TRƯỜNG THCS TÂN THĂNG
NĂM HỌC : 2021-2022
MÔN : SINH HỌC 9
GIÁO VIÊN :
NGUYỄN THANH PHIÊN
Chương trình sinh học lớp 8 học nội dung gì?
Chương trình sinh học lớp 6 học nội dung gì?
Chương trình sinh học lớp 9 học nội dung gì?
Chương trình sinh học lớp 7 học nội dung gì?
Chương trình sinh học lớp 8 học nội dung gì?
Chương trình sinh học lớp 9 học nội dung gì?
Chương trình sinh học lớp 7 học nội dung gì?
Thực vật
Chương trình sinh học lớp 8 học nội dung gì?
Chương trình sinh học lớp 9 học nội dung gì?
Thực vật
Động vật
Chương trình sinh học lớp 9 học nội dung gì?
Thực vật
Động vật
Cơ thể người
Thực vật
Động vật
Cơ thể người
GIỚI THIỆU VỀ CHƯƠNG TRÌNH
SINH HỌC LỚP 9
PHẦN 1
BIẾN DỊ VÀ DI TRUYỀN
PHẦN 2
SINH VẬT VÀ MÔI TRƯỜNG
GIỚI THIỆU VỀ CHƯƠNG TRÌNH
SINH HỌC LỚP 9
PHẦN 1: BIẾN DỊ VÀ DI TRUYỀN
Chương 1: Các thí nghiệm của Men đen
Chương 2: Nhiễm sắc thể
Chương 3: ADN và Gen
Chương 4: Biến dị
Chương 5: Di truyền học với con người
Chương 6: Ứng dụng di truyền học
GiỚI THIỆU VỀ CHƯƠNG TRÌNH
SINH HỌC LỚP 9
PHẦN 2: SINH VẬT VÀ MÔI TRƯỜNG
Chương 1: Sinh vật và môi trường
Chương 2: Hệ sinh thái
Chương 3: Con người, dân số và môi trường
Chương 4: Bảo vệ môi trường
10
PHẦN I: DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ
CHƯƠNG I: CÁC THÍ NGHIỆM CỦA MENĐEN
Tiết 1,2: MENĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC
I. Di truyền học
II. Menđen-Người đặt nền móng cho DTH
III. Một số thuật ngữ và kí hiệu của Di truyền học
TIẾT 1: MENĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC
I. Di truyền học
Hãy liên hệ với bản thân và xác định xem mình giống và khác bố mẹ ở những điểm nào (ví dụ : hình dạng tai, mắt, mũi, tóc, màu mắt, da, …
Di truyền là gì?
TIẾT 1: MENĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC
I. Di truyền học
- Di truyền: là hiện tượng truyền đạt các tính trạng của ………………..cho các thế hệ …...…….
bố, mẹ, tổ tiên
con cháu.
“Con nhà ……, không giống …… thì cũng giống ……..”
tông
lông
cánh.
Con trai và bố khi ở tuổi 20
Biến dị là gì?
19
TIẾT 1: MENĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC
I. Di truyền học:
- Biến dị: là hiện tượng …. sinh ra có những đặc điểm, chi tiết ……. với ……… và khác nhau về nhiều chi tiết.
con
bố mẹ
khác
Mối quan hệ giữa di truyền và biến dị là gì?
TIẾT 1: MENĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC
I. Di truyền học:
- Di truyền và biến dị là hai hiện tượng …………. và gắn liền với quá trình …………
song song
sinh sản.
- Đối tượng nghiên cứu của di truyền học là gì?
- Di truyền học là môn khoa học nghiên cứu cơ sở vật chất và cơ chế của hiện tượng di truyền và biến dị.
- Nghiên cứu di truyền học có ý nghĩa gì?
-
- Ý nghĩa: di truyền học đã trở thành cơ sở lý thuyết của chọn giống, có vai trò quan trọng đối Y học đặc biệt là Công nghệ sinh học hiện đại.
MẪU QUAN SÁT: CỦ HÀNH TÂY
(kích thước)
Ứng dụng trong trồng trọt
MẪU QUAN SÁT: QUẢ DƯA HẤU
(hạt)
Ứng dụng trong trồng trọt
MẪU QUAN SÁT: CON NGƯỜI (MIỆNG)
Ứng dụng trong y học
MẪU QUAN SÁT: CON NGƯỜI (SỨC KHỎE)
Ứng dụng trong y học
II. Menđen – người đặt nền móng cho Di truyền học
Từ thông tin SGK em cho biết tiểu sử của Menđen?
GREGOR MENDEL
(1822 - 1884)
Gregor Johann Mendel (20 tháng 7, 1822 – 6 tháng 1, 1884) là một nhà khoa học, một linh mục Công giáo người Áo
- Xuất thân từ 1 gia đình nông dân, từ nhỏ Men Đen đã làm quen với các công việc như nuôi ong, làm vườn. Sau khi tốt nghiệp trung học, do điều kiện gia đình khó khăn, ông theo học tại Tu viện Thánh Thomas ở Brunơ năm 1843. Ở đó ông nghiên cứu về toán học.
- Sau khi tốt nghiệp, ông quay về tu viện để dạy học và tại đây ông đã tiến hành các thí nghiệm của mình trên đậu Hà lan và phát hiện ra các quy luật di truyền.
- Tuy nhiên, do điều kiện khoa học thời ấy chưa phát triển nên người ta chưa hiểu tầm quan trọng của các phát hiện của Mendel, chúng dần chìm vào quên lãng.
Mãi đến năm 1900 đã xảy ra một sự kiện quan trọng: ba nhà khoa học Hugo de Vries người Hà Lan, Carl Correns người Đức và Erich von Tschermak làm việc độc lập với nhau, đã tình cờ đọc được các báo cáo của Mendel. Họ tiến hành lặp lại các thí nghiệm thực vật và đều nhận thấy tính đúng đắn của Định luật Mendel. Như vậy, Di truyền học chào đời vào năm 1900.
TIẾT 1: MENĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC
I. Di truyền học:
II. Menđen người đặt nền móng cho di truyền học:
1. Đối tượng nghiên cứu :
Cây đậu Hà Lan
ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU CỦA MENĐEN LÀ GÌ?
Đối tượng nghiên cứu của Men đen là gì?
=> Cây đậu Hà Lan
Đối tượng: Đậu Hà Lan vì
- Cây tự thụ phấn rất nghiêm ngặt,
- Có hoa lưỡng tính;
- Thời gian sinh trưởng, phát triển ngắn;
- Có cặp nhiều tính trạng thuần chủng tương phản
VÌ SAO MENĐEN CHỌN ĐẬU HÀ LAN LÀM ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU?
39
Các cặp tính trạng tương phản trong thí nghiệm của MenĐen
40
Các cặp tính trạng tương phản trong thí nghiệm của MenĐen
Tương phản : Trơn - Nhăn; Vàng -Xanh…
Menđen đã nghiên cứu trên nhiều đối tượng nhưng công phu và hoàn chỉnh nhất là trên đậu Hà Lan. Ông đã trồng khoảng 37000 cây, tiến hành lai 7 cặp tính trạng thuộc 24 giống đậu trong 8 năm liền, phân tích trên 1 vạn cây lai và khoảng 300000 hạt. Từ đó rút ra các quy luật di truyền (năm 1865) đặt nền móng cho di truyền học.
37 000 cây đậu Hà Lan
7 cặp tính trạng
22 giống đậu
8 năm
10 000 cây lai
300 000 hạt đậu
PHƯƠNG PHÁP CỦA MENĐEN LÀ GÌ?
PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH CÁC THẾ HỆ LAI
TIẾT 1: MENĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC
I. Di truyền học:
II. Menđen người đặt nền móng cho di truyền học:
1. Đối tượng:
2. Nội dung cơ bản của phương pháp phân tích các thế hệ lai của Menđen.
CÓ BAO NHIÊU CẶP TÍNH TRẠNG TRONG THÍ NGHIỆM CỦA MENDEN?
Các cặp tính trạng trong thí nghiệm của Men đen
Các cặp tính trạng mà Menđen đem lai có đặc điểm gì?
Tương phản : Trơn - Nhăn; Vàng -Xanh…
Phương pháp phân tích các thế hệ lai của Menđen có nội dung như thế nào ?
2. Nội dung cơ bản của phương pháp phân tích các thế hệ lai của Menđen.
- Lai các cặp bố, mẹ …………. khác nhau về một hoặc một số cặp tính trạng tương phản rồi theo dõi sự di truyền ………... của từng cặp tính trạng đó ở con cháu
- Dùng ……………… để phân tích các số liệu thu được rồi rút ra ……….. di truyền các tính trạng.
thuần chủng
riêng rẽ
toán thống kê
quy luật
TIẾT 1: MENĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC
I. Di truyền học:
II. Menđen người đặt nền móng cho di truyền học:
III. Một số thuật ngữ và kí hiệu của di truyền học:
III. Một số thuật ngữ và kí hiệu của di truyền học:
- Tính trạng :
1. Một số thuật ngữ :
là những đặc điểm về hình thái, cấu tạo, sinh lí của một cơ thể.
- Tính trạng
Hoa màu tím
Qủa màu tím
Qủa màu xanh
Hoa màu trắng
III. Một số thuật ngữ và kí hiệu của di truyền học:
- Cặp tính trạng tương phản:
là hai trạng thái biểu hiện trái ngược nhau của cùng loại tính trạng.
52
Các cặp tính trạng tương phản thường gặp ở đậu Hà Lan
III. Một số thuật ngữ và kí hiệu của di truyền học:
- Giống (hay dòng) thuần chủng:
- Nhân tố di truyền:
quy định các tính trạng của sinh vật.
là giống có đặc tính di truyền đồng nhất, các thế hệ sau giống các thế hệ trước.
Giống thuần chủng
X
F1
F2
F3
2. Một số kí hiệu:
cặp bố mẹ xuất phát.
phép lai.
giao tử.
Thế hệ con.
là thế hệ của P.
là thế hệ của F1.
P:
X:
G
F:
F1:
F2:
: giao tử đực.
: giao tử cái.
Câu 1: Hiện tượng biến dị và di truyền thường gắn liền với quá trình:
Sinh trưởng B. Sinh sản
C. Nguyên phân D. Giảm phân
Củng cố
Câu 2: Ngành khoa học nghiên cứu cơ sở vật chất, cơ chế di truyền, tính quy luật của hiện tượng di truyền và biến dị là:
Ngành tế bào học. B. Ngành sinh thái học.
C. Ngành di truyền học. D. Ngành giải phẫu học.
Củng cố
Câu 3: Phương pháp nghiên cứu được xem là phương pháp độc đáo của Menđen là:
A. Phương pháp lai một cặp tính trạng.
B. Phương pháp lai phân tích.
C. Phương pháp phân tích các thế hệ lai.
D. Phương pháp lai hai cặp tính trạng.
Củng cố
Câu 4: Ví dụ nào sau đây không phải là cặp tính trạng tương phản?
A. Vỏ hạt trơn và vỏ hạt nhăn.
B. Mắt đỏ và mắt trắng.
C. Thân cao và thân thấp.
D. Mắt đen và mắt tròn.
Củng cố
Câu 6: Đặc điểm của của giống thuần chủng là:
Luỵên tập
D. Nhanh tạo ra kết quả trong thí nghiệm
B. Các đặc tính di truyền đồng nhất và cho các thế hệ sau giống với nó
C. Dề gieo trồng
A. Có khả năng sinh sản mạnh
B. Các đặc tính di truyền đồng nhất và cho các thế hệ sau giống với nó
Câu 7: Nhân tố di truyền tương ứng với khái niệm Di truyền học hiện đại là:
Vận dụng và mở rộng
Tính trạng
C. Kiểu hình
D. ADN hay NST
B. Gen
B. Gen
Củng cố
+ Bài tập: Người ta làm thí nghiệm sau: Cho cây cà chua có quả tròn lai với cây cà chua có quả dài thu được đời con toàn cây có quả tròn. Cho các cây cà chua quả tròn ở đời con này giao phấn với nhau thì thu được thế hệ sau có 75% cây có quả tròn và 25% các cây có quả dài.
a. Thí nghiệm trên nghiên cứu sự di truyền của loại tính trạng nào ở cà chua?
b. Chỉ ra cặp tính trạng tương phản của các cây cà chua trong thí nghiệm trên.
c. Sử dụng thuật ngữ và kí hiệu đã học, hãy viết sơ đồ tóm tắt thí nghiệm trên.
CẢM ƠN CÁC EM
ĐÃ THAM GIA TIẾT HỌC!
nguon VI OLET
