CHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔ GIÁO VỀ DỰ GIỜ
Môn: Sinh học 9
Giáo viên thực hiện: Tống Thị Cẩm Lệ
Trường : THCS Đinh Công Tráng
X
X
X
Y
x
23
23
Hình: Bộ NST ở người: 2n= 46
Nữ
Nam
Hoạt động nhóm: Quan sát hình vẽ, kết hợp với thông tin mục I / SGK trang 38. Em hãy phân biệt NST thường và NST giới tính
x
23
23
Hình: Bộ NST ở người: 2n= 46
Nữ
Nam
Con gái
Con trai
Quan sát Hình bên, kết hợp với thông tin mục II / SGK trang 38,39 trả lời các câu hỏi:
Ở người:
- Nữ cho mấy loại trứng…
- Nam cho mấy loại tinh trùng được tạo ra qua giảm phân?
2. Sự thụ tinh giữa trứng với tinh trùng trong đố tinh trùng mang NST giới tính :
+ X tạo ra hợp tử phát triển thành con….
+ Y tạo ra hợp tử phát triển thành con….
3.Quan niệm cho rằng việc sinh con trai hay gái là do mẹ đúng hay sai? Giải thích.
- Đa số các loài, giới tính được xác định trong thụ tinh.
Sự phân li và tổ hợp cặp NST giới tính trong giảm phân và thụ tinh là cơ chế xác định giới tính ở sinh vật.
VD: Cơ chế xác định giới tính ở người đảm bảo tỉ lệ nam: nữ xấp xỉ 1:1 do:
+ Số lượng giao tử (tinh trùng mang X) và giao tử (mang Y) tương đương nhau.
+ Quá trình thụ tinh của 2 loại giao tử này với trứng X sẽ tạo ra 2 loại tổ hợp XX và XY ngang nhau
- Cơ chế NST xác định giới tính có ý nghĩa gì trong y học?
Bài tập dự án:
Em hãy lấy ví dụ phân tích những ảnh hưởng của các điều kiện bên ngoài dẫn đến sự hình thành và biến đổi giới tính ở sinh vật.
Dùng Metyl testosteron (hormon sinh dục) tác động vào cá vàng cái có thể làm cá cái biến thành cá đực
Trứng rùa ủ ở nhiệt độ dưới 280 C sẽ nở thành con đực, trên 320C thì nở thành con cái
Sử dụng hooc môn sinh dục kết hợp với giải phẫu
Anh Thanyarasmi đã chuyển đổi giới tính thành nữ
diễn viên Hàn Quốc Lee Si Yeon
Hoa hậu Hương Giang
Ca sĩ Lâm Kánh Chi
Pháp luật nghiêm cấm can thiệp y học các trường hợp đã hoàn thiện về giới tính, nam đã là nam, nữ là nữ.
Nhưng với những người có khuyết tật bẩm sinh về giới tính, hoặc giới tính chưa được định hình chưa chính xác thì Luật cho phép xác định lại giới tính. Đó là nhu cầu có thật trong xã hội, bởi theo thống kê, trong 2.000 đứa trẻ sinh ra thì có 1 đứa trẻ có bộ phận sinh dục không phù hợp với bộ nhiễm sắc thể. Và cứ 11.000 người thì có 1 người mắc bệnh về giới tính, nghĩa là có khuyết tật về giới tính hoặc giới tính không rõ ràng. Các khuyết tật này xuất phát từ đột biến hoặc khiếm khuyết gene chứ không phải là yếu tố tâm lý thông thường do xã hội tác động.
Về xã hội, những đứa trẻ như thế khi sinh ra và lớn lên đã chịu nhiều thiệt thòi nên việc can thiệp về y học trả lại giới tính thực là rất cần thiết.
Ngoài ra hiện tượng lệch lạc giới tính ở vị thành niên không còn là hiện tượng hiếm gặp trong thời điểm hiện nay khi Việt Nam đang trong giai đoạn văn hoá mở.
Toàn bộ những trẻ bị nghi ngờ về giới tính nên được gia đình đưa đến khám để định hình nhân cách, tránh hiện tượng bắt chước theo thần tượng, dễ bị lôi kéo…
Điều đáng nói, chính sự thiếu hiểu biết, cách hành xử không đúng của cha mẹ đã góp phần khiến trẻ rối loạn giới tính, đẩy trẻ đến tình trạng lệch lạc nhanh hơn, nặng hơn.
Bài 1:
- Tại sao trong cấu trúc dân số tỉ lệ nam: nữ là 1: 1.
-Tại sao cấm siêu âm chuẩn đoán giới tính thai nhi sớm.
- Nếu tỉ lệ này mà thay đổi quá lớn thì sẽ gây hậu quả gì?
Bài 2: Dựa vào đâu người ta có thể chủ động điều chỉnh tỉ lệ đực cái trong chăn nuôi. Ý nghĩa của hoạt động trên đối với thực tiễn.
DẶN DÒ
*Học bài, trả lời câu hỏi 1, 2, 3,4 SGK tr.41, làm bài tập 5 vào vở bài tập
* Đọc mục: Em có biết
Chuẩn bị:
- Đọc và tìm hiểu trước nội dung bài mới.
+ Đọc thông tin về thí nghiệm của Moocgan
+ Tìm hiểu ý nghĩa của di truyền liên kết
* Ôn lại nội dung của phép lai phân tích
Chân thành cảm ơn quý thầy cô và các em
Chào tạm biệt !
nguon VI OLET
