TRƯỜNG THCS LONG TR?CH
SINH H?C 8
Chào mừng quý Thầy, Cô dự giờ thi đổi mới phương pháp dạy học cấp huyện năm học 2008 - 2009
Tập thể lớp 8/5
KIỂM TRA BÀI CŨ
1.Em hãy trả lời đúng hoặc sai cho mỗi nhận định sau:
PXCĐK dễ mất khi không được củng cố.
PXKĐK là những phản xạ được hình thành trong đời sống qua quá trình tập luyện.
PXCĐK có tính chất di truyền, mang tính chất chủng loài.
Học là một quá trình thành lập các PXCĐK.
2. Ý nghĩa của việc thành lập và ức chế PXCĐK?
Đ
S
S
Đ
TUẦN 29. TIẾT 57.
BÀI 53: HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI
Sự thành lập và ức chế các phản xạ có điều kiện ở người:
Vai trò của tiếng nói và chữ viết:
III. Tư duy trừu tượng:
Học cả lớp,Thảo luận nhóm
Học cả lớp
Học cả lớp
TUẦN 29. TIẾT 57.
BÀI 53: HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI
Sự thành lập và ức chế các phản xạ có điều kiện ở người:
Phản xạ có điều kiện ( PXCĐK )ở người được thành lập từ khi nào? Mỗi người thành lập được bao nhiêu PXCĐK trong suốt cuộc đời?
PXCĐK ở người được thành lập từ rất sớm, số lượng khác nhau ở mỗi người.Trẻ càng lớn PXCĐK càng nhiều và càng phức tạp.
Khi nào xảy ra quá trình ức chế PXCĐK?quá trình ức chế có thực sự cần thiết không? Lấy ví dụ để chứng minh.
Khi các phản xạ đó không được củng cố vì không còn cần thiết hoặc có hại cho đời sống.
Em hãy cho biết mối quan hệ giữa hai quá trình hình thành và ức chế PXCĐK? Cho biết ý nghĩa của sự phối hợp giữa 2 quá trình này( thành lập và ức chế các PXCĐK)?
Đây là hai quá trình đối lập nhưng phối hợp chặt chẽ nhau. Sự phối hợp đó giúp con người thích nghi với điều kiện sống luôn thay đổi.
Gặp đèn đỏ dừng lại
Hút thuốc lá
Uống rượu, bia
Đội nón bảo hiểm khi đi xe gắn máy
2. Trong những phản xạ có điều kiện trên tranh, theo em phản xạ nào cần được hình thành và củng cố, phản xạ nào cần được ức chế? Tại sao?
TUẦN 29. TIẾT 57.
BÀI 53: HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI
Sự thành lập và ức chế các phản xạ có điều kiện ở người:
Là hai quá trình thuận nghịch có quan hệ mật thiết với nhau, là cơ sở để hình thành thói quen, tập quán tốt, nếp sống có văn hóa.
Phản xạ có điều kiện ở người giống và khác động vật ở những đặc điểm nào?
Thảo luận
Nghiên cứu thông tin mục I bài 53 phối hợp với những hiểu biết ở bài 52, trao đổi nhóm và trả lời câu hỏi sau: (trong 3 phút)
Điều kiện thành lập và ức chế PXCĐK
Giống nhau
Khác nhau
Các đặc điểm so sánh
Quá trình thành lập và ức chế PXCĐK
Ý nghĩa sự thành lập và ức chế PXCĐK
Số lượng PXCĐK
Mức độ phức tạp các PXCĐK
X
X
X
ở người nhiều hơn
Ở người cao hơn
TRẢ LỜI
TUẦN 29. TIẾT 57.
BÀI 53: HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI
Sự thành lập và ức chế các phản xạ có điều kiện ở người:
Vai trò của tiếng nói và chữ viết:
Hãy thực hiện thí nghiệm 1: Hãy lắng nghe!
Thí nghiệm 2: Các em hãy nhìn lên màn hình, đọc mẫu chuyện và cho biết cảm xúc?
Ước
Hoa: Ước gì bây giờ có một trái xoài chua thiệt là chua, một chén muối ớt…..
Bình: Bà ước một cái khăn chùi mép trước đi đã kìa!
TUẦN 29. TIẾT 57.
BÀI 53: HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI
Sự thành lập và ức chế các phản xạ có điều kiện ở người:
Vai trò của tiếng nói và chữ viết:
Hãy thực hiện thí nghiệm 1: Hãy lắng nghe!
Thí nghiệm 2: Các em hãy nhìn lên màn hình, đọc mẫu chuyện và cho biết cảm xúc?
Em có kết luận gì qua 2 thí nghiệm trên?
TUẦN 29. TIẾT 57.
BÀI 53: HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI
Sự thành lập và ức chế các phản xạ có điều kiện ở người:
Vai trò của tiếng nói và chữ viết:
1. Tiếng nói và chữ viết cũng là tín hiệu gây ra các phản xạ có điều kiện cấp cao.
Em hãy đọc đoạn thông tin cuối của mục II.1
Tiếng nói và chữ viết giúp người nói ( người viết ) mô tả sự vật hiện tượng. Còn người nghe ( người đọc ) tưởng tượng ra sự vật hiện tượng mà không cần có mặt sự vật hiện tượng đó.
Nói cách khác, tiếng nói và chữ viết cũng là tín hiệu gây ra các PXCĐK cấp cao nhưng thuộc hệ thống tín hiệu thứ 2, và chỉ có ở người.
Nhờ có hệ thống tín hiệu này mà PXCĐK ở người nhiều hơn và phức tạp hơn ở đông vật.
TUẦN 29. TIẾT 57.
BÀI 53: HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI
Sự thành lập và ức chế các phản xạ có điều kiện ở người:
Vai trò của tiếng nói và chữ viết:
1. Tiếng nói và chữ viết cũng là tín hiệu gây ra các PXCĐK cấp cao.
Con người đã sử dụng tiếng nói và chữ viết để làm gì?
2. Tiếng nói và chữ viết là phương tiện để con người giao tiếp, trao đổi kinh nghiệm với nhau và truyền lại cho thế hệ sau.
TUẦN 29. TIẾT 57.
BÀI 53: HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI
Sự thành lập và ức chế các phản xạ có điều kiện ở người:
Vai trò của tiếng nói và chữ viết:
III. Tư duy trừu tượng:
Hãy đọc thông tin .
Ếch,cóc, ễnh ương, chẫu chàng,…
Rắn, rùa, thằn lằn, kỳ nhông,……
Thỏ, sóc nhím, trâu, chó, mèo,…
Lưỡng cư
Bò sát
Thú
Động vật
……….
Thực vật
Sinh vật
Nhờ có ngôn ngữ( tiếng nói và chữ viết) con người trừu tượng hoá, khái quát hoá các SV, HT hình thành những khái niệm. Kết quả hình thành được rất nhiều khái niệm.
……….
……….
Nhờ có ngôn ngữ( tiếng nói và chữ viết) con người trừu tượng hoá, khái quát hoá các SV, HT hình thành những khái niệm. Kết quả hình thành được rất nhiều khái niệm.
Trên cơ sở những khái niệm đó con người phân tích, tổng hợp các sự vật hiện tượng xung quanh.
Các em hãy quan sát những hình ảnh sau:
Vậy em hiểu thế nào là tư duy trừu tượng?
Con người có khả năng phân tích, tổng hợp các sự vật hiện tượng của thế giới xung quanh dựa trên những khái niệm mà không cần tiếp xúc với thực tiễn.
Mình phải làm sao?
Vì sức khỏe,
phải giữ nhà vs sạch sẽ!
Bò sát là động vật
Nhà vs hôi quá
Rắn là loài bò sát
Rắn là động vật
TUẦN 29. TIẾT 57.
BÀI 53: HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI
Sự thành lập và ức chế các phản xạ có điều kiện ở người:
Vai trò của tiếng nói và chữ viết:
III. Tư duy trừu tượng:
Những động vật khác có khả năng này hay không?
Tư duy trừu tượng là khả năng đặc biệt chỉ có ở người.
Cơ sở của tư duy trừu tượng là gì?
Khả năng khái quát hóa, trừu tượng hóa là cơ sở cho tư duy trừu tượng.
Củng cố
aa
Trò chơi hiểu ý nhau
Quang hợp
Hô hấp
Chữ viết
Tiếng nói
Chủ đề 1: Nói về thực vật
Chủ đề 2: Nói về con người
HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI
Sự thành lập và ức chế các phản xạ có điều kiện ở người:
Là hai quá trình thuận nghịch có quan hệ mật thiết với nhau, là cơ sở để hình thành thói quen, tập quán tốt, nếp sống có văn hóa.
Vai trò của tiếng nói và chữ viết:
III. Tư duy trừu tượng:
Tư duy trừu tượng là khả năng đặc biệt chỉ có ở người.
Khả năng khái quát hóa, trừu tượng hóa khi xây dựng khái niệm là cơ sở cho tư duy trừu tượng.
1. Tiếng nói và chữ viết cũng là tín hiệu gây ra các PXCĐK cấp cao.
2. Tiếng nói và chữ viết là phương tiện để con người giao tiếp, trao đổi kinh nghiệm với nhau và truyền lại cho thế hệ sau.
Dặn dò
Học thuộc bài và trả lời câu hỏi cuối bài 53.
Chuẩn bị bài mới: “ Vệ sinh hệ thần kinh” và trả
lời các câu hỏi sau đây:
Ý nghĩa của giấc ngủ đối với sức khỏe?
Nêu những yếu tố ảnh hưởng đến giấc ngủ?
Muốn có giấc ngủ tốt cần những điều kiện gì?
Em hãy tìm những chất gây hại đối với hệ thần
kinh và nêu rõ mức độ ảnh hưởng đến sức khỏe,
hệ thần kinh và kết quả học tập.
KÍNH CHÀO QUÝ THẦY CÔ
Bài học đã kết thúc
nguon VI OLET
