NGHIÊN CỨU
KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG
I. GIỚI THIỆU VỀ NCKH SƯ PHẠM ỨNG DỤNG
1. NCKHSPUD là gì?
- Là một loại hình nghiên cứu trong giáo dục nhằm thực hiện một tác động hoặc can thiệp sư phạm và đánh giá ảnh hưởng của nó
Tác động hoặc can thiệp: có thể là PPDH, SGK, chính sách mới… của GV, CBQL giáo dục
Hoạt động nhóm (2 phút)
Hãy lấy 2 ví dụ về nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng
2. Vì sao cần NCKHSPUD?
Hoạt động: 3 phút
Em hãy tìm hiểu lợi ích của NCKHSPUD đối với GV và CBQL giáo dục
2. Vì sao cần NCKHSPUD?
Lý do
Phát triển tư duy GV một cách hệ thống
Tăng cường NL GQVĐ và đưa ra quyết định chuyên môn chính xác
Khuyến khích GV nhìn lại và tự đánh giá
Tăng cường phát triển chuyên môn của GV
TĐ trực tiếp vào dạy học và công tác quản lý giáo dục
3. Chu trình NCKHSPUD?
Chu
trình
3. KIỂM CHỨNG
Tìm xem giải pháp thay thế
có hiệu quả không
SUY NGHĨ
Quan sát thấy có vấn đề và
Nghĩ tới giải pháp thay thế
2. THỬ NGHIỆM
Thử nghiệm giải pháp thay thế
trong lớp học/ trường học
4. Cách tiến hành NCKHSPUD?
B1: Xác định đề tài nghiên cứu
Tìm hiểu hiện trạng
Đưa ra giải pháp thay thế
Xác định vấn đề nghiên cứu
Xây dựng giả thuyết nghiên cứu
B2: Lựa chọn thiết kế nghiên cứu
Thiết kế kiểm tra trước tác động và sau tác động với nhóm duy nhất
Thiết kế kiểm tra trước tác động và sau tác động đối với các nhóm tương đương
Thiết kế và kiểm tra trước và sau tác động với nhóm ngẫu nhiên
B3. Đo lường và thu thập dữ liệu
Thu thập dữ liệu
Độ tin cậy và độ giá trị
B4: Phân tích dữ liệu
Mô tả dữ liệu
So sánh dữ liệu
B5: Báo cáo NCKHSP UD
Mục đích của báo cáo
Các nội dung cơ bản của báo cáo
Cấu trúc báo cáo
Bước 1: Xác định đề tài nghiên cứu
Hoạt động : 10 phút
Hãy nêu các hoạt động cần thực hiện trong bước 1
www.themegallery.com
Bước 1: Xác định đề tài nghiên cứu
www.themegallery.com
Bước 1: Xác định đề tài nghiên cứu
Hoạt động : 15phút
Lấy ví dụ minh họa cho bước 1
www.themegallery.com
Bước 2: Lựa chọn thiết kế nghiên cứu
www.themegallery.com
a. Thiết kế trước và sau tác động đối với một nhóm duy nhất
Thiết kế:
O1 O2
Kết quả đo bằng chênh lệch giữa các lần kiểm tra
Ưu điểm:
Dễ thực hiện
Nhược điểm:
- Có nhiều nguy cơ đôi với giá trị nghiên cứu (vì nhầm tưởng tác động mang lại kết quả tốt)
www.themegallery.com
a. Thiết kế trước và sau tác động đối với một nhóm duy nhất
Nguy cơ:
Nguy cơ tiềm ẩn: Những yếu tố bên ngoài
Sự trưởng thành: của đối tượng tham gia nghiên cứu
Kinh nghiệm làm bài kiểm tra
Việc sử dụng công cụ đo: bài kiểm tra trước và sau tác động không giống nha
Sự vắng mặt: đặc biệt là các em có điểm số thấp
www.themegallery.com
b. Thiết kế trước tác động và sau tác động đối với các nhóm tương đương
Thiết kế
Ưu điểm:
+ Loại bỏ được 1 số nguy cơ
+ Vì 2 nhóm tương đương, nên sự chênh lệch có thể là do ảnh hưởng của sự tác động
- Nhược điểm: Vì không lựa chọn ngẫu nhiên nên vẫn có thể có sai khác giữa 2 nhóm
www.themegallery.com
c. Thiết kế trước và sau tác động đối với nhóm ngẫu nhiên
Thiết kế
Giống cách số 2, nhưng 2 nhóm N1, N2 được lựa chọn ngẫu nhiên trên cơ sở tương đương
www.themegallery.com
Hoạt động: 10 phút
Lựa chọn thiết kế nghiên cứu (Theo đề tài nhóm đã chọn). Phân tích tại sao dùng cách nghiên cứu đó.
www.themegallery.com
Bước 3: Đo lường – Thu thập dữ liệu nghiên cứu
www.themegallery.com
a. Thu thập dữ liệu
Đo và cách đo
www.themegallery.com
a. Thu thập dữ liệu
Đo và cách đo
Thang xếp hạng:
VD: Tần suất mượn sách trong thư viện
A. Rất thường xuyên
B. Thường xuyên
C. Thỉnh thoảng
D. Hiếm khi
E. Không bao giờ
Bảng biểm quan sát
VD: HS đó xung phong lên bảng giải bài tập toán trong lớp
A. Có B. Không
www.themegallery.com
a. Thu thập dữ liệu
Đo và cách đo
Đo thái độ có thể sử dụng thang đo các dạng phản hồi: đồng ý, tần suất, tính tức thì, tính cập nhật, tính thiết thực
www.themegallery.com
VÍ DỤ
www.themegallery.com
Hoạt động: 10 phút
Các nhóm trình bày cách đo và công cụ đo (ví dụ theo đề tài của mình)
www.themegallery.com
b. Độ tin cậy và độ giá trị
Độ tin cậy: là tính nhất quán, có sự thống nhất của các dữ liệu giữa các lần đo khác nhau và tính ổn định của dữ liệu đo được
Độ giá trị: là tính xác thực của dữ liệu thu được, các giá trị là phản ánh trung thực về nhận thức/ thái độ/ hành vi được đo
www.themegallery.com
Kiểm chứng độ tin cậy
- Kiểm tra nhiều lần
- Sử dụng các dạng đề tương đương
www.themegallery.com
Kiểm chứng độ giá trị
Độ giá trị nội dung:
+ Xem xét các câu hỏi có phản ánh các vấn đề, khái niệm hoặc hành vi được đo trong nghiên cứu không
+ Nhận xét của GV có kinh nghiệm
Độ giá trị đồng quy:
HS nào học tốt ----- làm bài tốt
Độ giá trị dự báo
Điểm số đạt được trong nghiên cứu phải tương quan với điểm số bài kiểm tra sắp tới của môn học
www.themegallery.com
Bước 4: Phân tích dữ liệu
Hoạt động
Chuẩn bị các dữ liệu sau khi đo ở bước 3 thành dạng bảng và phân tích dữ liệu
www.themegallery.com
VÍ DỤ MINH HỌA
Bước 5: Báo cáo NCKH SPUD
www.themegallery.com
VÍ DỤ MINH HỌA
nguon VI OLET
