Bồi dưỡng : đổi mới phương pháp giảng dạy sinh học thcs
Nội dung Chương trình:
1 . Lý thuyết:
1/4thời lượng
2. thực hành lý thuyết :
1/2 Thời lượng:
3. vận dụng và giới thiệu một số tiện ích phục vụ giảng dạy.
1/4thời lượng .
I. Lý thuyết D?I M?I phương pháp
1. M?c tiờu:
+ Ti?p t?c quỏn tri?t d?nh hu?ng d?i m?i
+ Phõn bi?t PPDH th? d?ng v?i PPDH tớch c?c.
+ Hi?u rừ kh? nang tớch c?c hoỏ ho?t d?ng h?c t?p, v?n d?ng v�o d?y h?c sinh h?c THCS.
+ Hi?u rừ b?n ch?t c?a ho?t d?ng d?y-h?c v� m?i quan h? gi?a chỳng trờn co s? dú v?n d?ng thi?t k? giỏo ỏn theo PPDH tớch c?c.
+ Bi?t xỏc d?nh PPDH ch? d?o, bi?n phỏp nõng cao hi?u qu? c?a PP ch? d?o v� ph?i h?p cỏc PPDH d? nõng cao hi?u qu? d?y h?c.
+ Ho�n thi?n k? nang t? ch?c ho?t d?ng h?c t?p theo tinh th?n d?i m?i.
2. định hướng đổi mới ppgd.
Sử dụng thiết bị-thí nghiệm theo hướng tìm tòi..
Dùng câu hỏi-bài tập làm nguồn thu nhận kiến thức.
Sử dụng sgk làm nguồn tư liệu,tự nghiên cứu.
Tự học kết hợp nghiên cứu-thảo luận nhóm...
Tăng cường sử dụng các thiết bị công nghệ thông tin vào đổi mới ppgd..
3.Dạy học tích cực là gì?
Dạy học tích cực là thuật ngữ chỉ những phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá,chủ động-sáng tạo của người học.
đổi mới pp không phảI đổi mới các phương pháp mà là đổi mới cách thực hiện các pp dạy học.
4.Dấu hiệu của dạy học tích cực.
Dạy học thông qua tổ chức các hoạt động của học sinh.
Chú trọng rèn luyện pp tự học-tự nghiên cứu.
Tăng cường hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm.
Kết hợp đánh giá của giáo viên với đánh giá của học sinh.
5. Một số pp dạy học tích cực
5. Một số pp dạy học tích cực
II. Phần thực hành
Phân công các nhóm thực hiện các nhiệm vụ và hoạt động theo tài liệu hướng dân.
III.ứng dụng tiện ích phục vụ giảng dạy.
Khai thác tranh,ảnh phim phục vụ giảng dạy từ nguồn internet: địa chỉ- bachkim.vn
Khai thác giáo án phục vụ chuyên môn từ nguồn internet: địa chỉ- thưvienbaigiang.vn
Minh hoạ bằng ví dụ cụ thể.
nguon VI OLET
