lop 6

UBND HUYỆN MÊ LINH
TRƯỜNG THCS TỰ LẬP
BÁO CÁO
BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG
MÔN TOÁN
Giáo viên trình bày: Đỗ Thị Hiền
ĐỀ TÀI: “TỔ CHỨC ĐA DẠNG HÓA TRÒ CHƠI THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC CHO HỌC SINH TRONG MÔN TOÁN LỚP 6 „
01
III.KẾT THÚC VẤN ĐỀ
I. ĐẶT VẤN ĐỀ
II.GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
02
03
1.2
1.3
1.1
II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
Quy trình thực hiện
Khái niệm, mục tiêu trò chơi.
Một số nguyên tắc khi tổ chức trò chơi
1.Cơ sở lý luận
2. Thực trạng nghiên cứu
Thuận lợi
Khó khăn
- Nhà trường có cơ sở vật chất, trang thiết bị hiện đại thuận lợi cho việc dạy học môn Toán học.
- Ban giám hiệu, tổ chuyên môn thường xuyên quan tâm, tạo điều kiện để giáo viên sinh hoạt về chuyên môn, dự giờ, rút kinh nghiệm lẫn nhau.
- Giáo viên giảng dạy môn Toán trẻ, nhiệt tình trong công tác giảng dạy.
- Phương pháp dạy học của một số giáo viên chưa thu hút, chưa phát huy được tính tích cực, chủ động của học sinh
- Giáo viên chưa thấy được tác dụng tích cực của trò chơi trong dạy học do đó học sinh ít được làm quen với các trò chơi trong học tập, vì vậy mà giờ học toán trở nên khô khan.
- Thực tế trong các giờ học Toán , học sinh tiếp thu còn thụ động, nhất là những học sinh ngại phát biểu, tiếp thu chậm. Cuối tiết học, học sinh uể oải, ít tập trung chú ý bài, điều này có ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng môn toán

 
3.3
3.2
3.1
3. Biện pháp thực hiện
Sử dụng phương pháp trò chơi góp phần nâng cao hiệu quả trong việc giải quyết vấn đề hình thành kiến thức cho học sinh
Sử dụng phương pháp trò chơi trong hoạt động tạo hứng thú cho học sinh
Sử dụng phương pháp trò chơi giúp học sinh tự tổng hợp kiến thức trong hoạt động luyện tập, vận dụng và hướng dẫn về nhà
3.1. Biện pháp 1: Sử dụng phương pháp trò chơi trong hoạt động tạo hứng thú cho học sinh


- Mục tiêu: Trò chơi có thể sử dụng khi bắt đầu vào 1 tiết học, nó có tác dụng khởi động tư duy của học sinh, dẫn dắt học sinh tìm hiểu nội dung, học tập một cách tự nhiên, thoải mái. Qua sử dụng trò chơi khiến lớp học sôi động, vui vẻ và kích thích được tư duy hoạt động của học sinh, vừa nhớ được nội dung kiến thức cũ, vừa định hướng giới thiệu bài mới một cách nhẹ nhàng và gần gũi
- Ví dụ : Trong hoạt động mở đầu khi dạy bài “Số nguyên tố.Hợp số. Bảng số nguyên tố”
- Tên trò chơi: Vòng quay kỳ diệu
3.2. Biện pháp 2: Sử dụng phương pháp trò chơi góp phần nâng cao hiệu quả trong việc giải quyết vấn đề hình thành kiến thức cho học sinh
- Mục tiêu: Thiết kế trò chơi nội dung hướng vào mục tiêu bài học, đặt ra các tình huống có vấn đề cho học sinh giải quyết, từ đó hình thành kiến thức, phẩm chất, năng lực theo mục tiêu bài học. Học mà chơi, chơi mà học, học sinh chiếm lĩnh kiến thức, nhớ bài lâu.
- Ví dụ : Dạy bài “Số nguyên tố.Hợp số. Bảng số nguyên tố”
- Tên trò chơi: Tiếp sức

3.3. Biện pháp 3: Sử dụng phương pháp trò chơi giúp học sinh tự tổng hợp kiến thức trong hoạt động luyện tập, vận dụng và hướng dẫn về nhà
- Mục tiêu: Thông qua trò chơi giáo viên kiểm tra được khả năng tiếp nhận kiến thức bài học và khả năng vận dụng kiến thức của HS vào giải quyết các vấn đề thực tiễn đồng thời thay đổi không khí căng thẳng sau một tiết học. Từ đó phát triển tư duy năng khiếu của HS.
- Ví dụ : Khi dạy bài “Phép cộng phân số”
- Tên trò chơi: Một phút chiến thắng
III. KẾT THÚC VẤN ĐỀ
Bài học kinh nghiệm
Kiến nghị, đề xuất
Sau khi vận dụng, tôi rút ra bài học: Muốn vận dụng giải pháp thực sự có hiệu quả trong quá trình giảng dạy, người giáo viên cần:
- Nghiên cứu kỹ đối tượng học sinh, tình hình giáo dục tại nhà trường, tại lớp học, khả năng tham gia hoạt động của học sinh.
- Lên kế hoạch điều chỉnh giải pháp sao cho phù hợp thông qua việc xây dựng kế hoạch dạy học. Có thể điều chỉnh trong quá trình vận dụng.
- Đa dạng hóa các trò chơi, có thể chủ động xây dựng thêm các trò chơi nảy sinh trong quá trình dạy học.
- Với Ban giám hiêu, tổ chuyên môn: Tích cực tổ chức các buổi sinh hoạt nhóm chuyên môn để trao đổi, thảo luận về việc vận dụng các phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực (trong đó có việc vận dụng phương pháp trò chơi) theo hướng mới.
-  Với giáo viên: Tăng cường áp dụng phương pháp trò chơi vào quá trình dạy học để cùng nhau nâng cao chất lượng môn toán của nhà trường
XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN QUÝ THẦY CÔ