PHÒNG GD&ĐT THÀNH PHỐ
TRƯỜNG MẦM NON NÔNG TIẾN
Hội thi giáo viên dạy giỏi
cấp thành phố
Năm học 2020-2021
BÀI THUYẾT TRÌNH
Biện pháp phát triển ngôn ngữ
cho trẻ 24-36 tháng B
trường Mần Non Nông Tiến,
thông qua việc hoạt động dạy trẻ
đọc thơ diễn cảm
Giáo viên thực hiện: Trần Thị Bích Hoàn.
NỘI DUNG
Thực trạng
Năm học 2020-2021 được nhà trường phân công chăm sóc giáo dục trẻ lớp 24-36 tháng B. Tổng số 30 trẻ. Trong quá
trình tổ chức hoạt động cho trẻ tôi nhận thấy khả năng diễn đạt của trẻ vẫn còn hạn chế. Trẻ còn ấp úng, nói ngọng, câu còn cụt, thiếu chủ ngữ và vị ngữ, ngôn ngữ của trẻ chưa đồng đều.
Những trẻ nhút nhát, ít tiếp xúc với bạn ở trong lớp, ở xung quanh mình dẫn đến trẻ kém hiếu động thì vốn từ ngữ cũng bị hạn chế, nghèo nàn, việc diễn đạt câu từ thể hiện ngữ điệu kém.
* Kết quả khảo sát tháng đầu năm học
Từ thực trạng đã nêu tôi nhận thấy những nguyên nhân như sau:
2. Nguyên nhân của Thực trạng
Giáo viên chưa phát huy được tính tích cực, chủ động, sáng tạo của trẻ.
Trẻ thiếu tự tin trong giao tiếp
Lớp tôi phụ trách có 2 lứa tuổi nên khả năng nhận thức và tập trung chú ý không đồng đều
Do phụ huynh còn chủ quan, chưa chú đến phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
Biện pháp 1: Xây dựng môi trường phát triển ngôn ngữ cho trẻ
Biện pháp 2: Tích cực sưu tầm làm ĐDĐC phục vụ hoạt động dạt thơ để trẻ PTNN
Biện pháp 3: Đưa ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động
Biện pháp 4: Thay đổi hình thức tổ chức phù hợp, sáng tạo “Lấy trẻ làm TT”
Biện pháp 5: Phối hợp với phụ huynh tìm hiểu đặc điểm tâm sinh lý của trẻ.
3. Biện pháp
Biện pháp 1: Xây dựng môi trường phát triển ngôn ngữ cho trẻ
Giáo viên chú
ý bố trí sắp
xếp ĐDĐC,
tranh minh họa
hợp lý để
tạo môi trường
học tập tốt
và thoải mái
cho trẻ.
Chú trọng phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua việc dạy
trẻ đọc thơ trong mọi hoạt động: HĐG, HĐNT, đón trả trẻ
Trước khi ăn…
Biện pháp 2: Tích cực sưu tầm làm ĐDĐCphục vụ hoạt động dạy thơ để trẻ PTNN
Không ngừng tìm tòi, làm đồ dùng từ nguyện liện
sẵn có sao cho đẹp mắt, hấp dẫn trẻ nhưng phải
đảm bảo an toàn, sử dụng hợp lý.
Sử dụng các nguyên vật liệu khác nhau tạo ra
những san bàn đẹp mắt, thuận tiện, để có thể sử
dụng trong hoạt động dạy trẻ đọc thơ.
Hình ảnh đồ dùng đồ chơi tự tạo
Hình ảnh đồ dùng đồ chơi làm từ nguyên liệu khác nhau
Giải pháp 3: Đưa ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động
Ngoài dạy bằng tranh, bằng san bàn… thì tôi kết hợp ứng dụng CNTT vào hoạt động dạy trẻ
Sử dụng
mô hình
Sử dụng
Hình ảnh
Sử dụng
Vật thật
Sử dụng
Câu đố,
Trò chơi
Giải pháp 4: Thay đổi hình thức tổ chức phù hợp, sáng tạo “Lấy trẻ làm TT”
Giáo viên
nắm rõ tâm
sinh lý của
trẻ
Phối hợp với
phụ huynh
Giải pháp 5: Phối hợp với phụ huynh tìm hiểu đặc điểm tâm sinh lý của trẻ.
4. Kết quả thực hiện
Kết quả
khảo sát
tháng
11/2020
Kết quả
Dự kiến
Cuối năm
Đối với trẻ
4. Kết quả thực hiện
Đối với phụ huynh
Đối với giáo viên
kết luận
Trên đây là “Biện phát phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng B trường mầm non Nông Tiến, thông qua việc hoạt động dạy trẻ đọc thơ diễn cảm” của cá nhân tôi, đã được áp dụng thực hiện tại lớp tôi chủ nhiệm năm học 2020-2021. Trong quá tình thực hiện đã đạt được những kết quả đáng kích lệ song bên cạnh đấy vẫn còn nhiều điều cần phải học hỏi để kết quả CSGD trẻ ngày càng tốt hơn. Tôi rất mong nhận được sự quan tâm, góp ý của các cấp lãnh đạo, của ban giáo khảo, các đồng chí trong BGH và các bạn đồng nghiệp đóng góp ý kiến cho tôi, để từ đó bản thân rút ra bài học kinh nghiệm sâu sắc hơn khi tổ chức các biện pháp PTNN thông qua hoạt động dạy trẻ đọc thơ, giúp đề tài này của tôi được hoàn thiện hơn.
Xin trân trọng cảm ơn
nguon VI OLET
