“Con nhà ……, chẳng giống …… thì cũng giống ……..”
công
lông
cánh.
4
GIỚI THIỆU VỀ CHƯƠNG TRÌNH
SINH HỌC LỚP 9
PHẦN 1
BIẾN DỊ VÀ DI TRUYỀN
PHẦN 2
SINH VẬT VÀ MÔI TRƯỜNG
5
GIỚI THIỆU VỀ CHƯƠNG TRÌNH
SINH HỌC LỚP 9
PHẦN 1: BIẾN DỊ VÀ DI TRUYỀN
Chương 1: Các thí nghiệm của Men đen
Chương 2: Nhiễm sắc thể
Chương 3: AND và Gen
Chương 4: Biến dị
Chương 5: Di truyền học với con người
Chương 6: Ứng dụng di truyền học
6
GiỚI THIỆU VỀ CHƯƠNG TRÌNH
SINH HỌC LỚP 9
PHẦN 2: SINH VẬT VÀ MÔI TRƯỜNG
Chương 1: Sinh vật và môi trường
Chương 2: Hệ sinh thái
Chương 3: Con người, dân số và môi trường
Chương 4: Bảo vệ môi trường
7
PHẦN I: DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ
CHƯƠNG I: CÁC THÍ NGHIỆM CỦA MENĐEN
TIẾT 1: MENĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC
TIẾT 1: MENĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC
I. Di truyền học
9
Con trai và bố khi ở tuổi 20
TIẾT 1: MENĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC
I. Di truyền học
- Di truyền: là hiện tượng truyền đạt các tính trạng của ………………..cho các thế hệ …...…….
bố, mẹ, tổ tiên
con cháu.
12
13
TIẾT 1: MENĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC
I. Di truyền học:
- Di truyền: là hiện tượng truyền đạt các tính trạng của ………………..cho các thế hệ …...…….
bố, mẹ, tổ tiên
con cháu.
- Biến dị: là hiện tượng …. sinh ra có những đặc diểm, chi tiết ……. với ……… và khác nhau về nhiều chi tiết.
con
bố mẹ
- Di truyền và biến dị là hai hiện tượng …………. và gắn liền với quá trình …………
song song
sinh sản.
khác
GREGOR MENDEL
(1822 - 1884)
Gregor Johann Mendel (20 tháng 7, 1822 – 6 tháng 1, 1884) là một nhà khoa học, một linh mục Công giáo người Áo
- Xuất thân từ 1 gia đình nông dân, từ nhỏ Men Đen đã làm quen với các công việc như nuôi ong, làm vườn. Sau khi tốt nghiệp trung học, do điều kiện gia đình khó khăn, ông theo học tại Tu viện Thánh Thomas ở Brunơ năm 1843. Ở đó ông nghiên cứu về toán học.
- Sau khi tốt nghiệp, ông quay về tu viện để dạy học và tại đây ông đã tiến hành các thí nghiệm của mình trên đậu Hà lan và phát hiện ra các quy luật di truyền.
- Tuy nhiên, do điều kiện khoa học thời ấy chưa phát triển nên người ta chưa hiểu tầm quan trọng của các phát hiện của Mendel, chúng dần chìm vào quên lãng.
Mãi đến năm 1900 đã xảy ra một sự kiện quan trọng: ba nhà khoa học Hugo de Vries người Hà Lan, Carl Correns người Đức và Erich von Tschermak làm việc độc lập với nhau, đã tình cờ đọc được các báo cáo của Mendel. Họ tiến hành lặp lại các thí nghiệm thực vật và đều nhận thấy tính đúng đắn của Định luật Mendel. Như vậy, Di truyền học chào đời vào năm 1900.
20
Menđen đã nghiên cứu trên nhiều đối tượng nhưng công phu và hoàn chỉnh nhất là trên đậu Hà Lan. Ông đã trồng khoảng 37000 cây, tiến hành lai 7 cặp tính trạng thuộc 24 giống đậu trong 8 năm liền, phân tích trên 1 vạn cây lai và khoảng 300000 hạt. Từ đó rút ra các quy luật di truyền (năm 1865) đặt nền móng cho di truyền học
37 000 cây đậu Hà Lan
7 cặp tính trạng
22 giống đậu
8 năm
10 000 cây lai
300 000 hạt đậu
TIẾT 1: MENĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC
I. Di truyền học:
II. Menđen người đặt nền móng cho di truyền học:
1. Đối tượng:
Cây đậu Hà Lan
Đối tượng: Đậu Hà Lan vì
- Cây tự thụ phấn rất nghiêm ngặt,
- Có hoa lưỡng tính;
- Thời gian sinh trưởng, phát triển ngắn;
- Có cặp nhiều tính trạng thuần chủng tương phản
TIẾT 1: MENĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC
I. Di truyền học:
II. Menđen người đặt nền móng cho di truyền học:
1. Đối tượng:
2. Nội dung cơ bản của phương pháp phân tích các thế hệ lai của Menđen.
Dạng vỏ hạt
Màu hạt
Vàng x xanh
Trơn x nhăn
Xám x trắng
Không có ngấn x có ngấn
Màu vỏ hạt
Dạng quả
Màu quả
Lục x vàng
Vị trí mọc hoa,quả
ở trên thân x ở ngọn
Chiều cao cây
Cao x Thấp
2. Nội dung cơ bản của phương pháp phân tích các thế hệ lai của Menđen.
- Lai các cặp bố, mẹ …………. khác nhau về một hoặc một số cặp tính trạng tương phản rồi theo dõi sự di truyền ………... của từng cặp tính trạng đó ở con cháu
- Dùng ……………… để phân tích các số liệu thu được rồi rút ra ……….. di truyền các tính trạng.
thuần chủng
riêng rẽ
toán thống kê
quy luật
TIẾT 1: MENĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC
I. Di truyền học:
II. Menđen người đặt nền móng cho di truyền học:
III. Một số thuật ngữ và kí hiệu của di truyền học:
III. Một số thuật ngữ và kí hiệu của di truyền học:
- Tính trạng :
- Giống (hay dòng) thuần chủng:
- Nhân tố di truyền:
- Cặp tính trạng tương phản:
1. Một số thuật ngữ :
là những đặc điểm về hình thái, cấu tạo, sinh lí của một cơ thể.
là hai trạng thái biểu hiện trái ngược nhau của cùng loại tính trạng.
quy định các tính trạng của sinh vật.
là giống có đặc tính di truyền đồng nhất, các thế hệ sau giống các thế hệ trước.
2. Một số kí hiệu:
cặp bố mẹ xuất phát.
phép lai.
giao tử.
Thế hệ con.
là thế hệ của P.
là thế hệ của F1.
P:
X:
G
F:
F1:
F2:
: giao tử đực.
: giao tử cái.
32
Câu 1: Hiện tượng biến dị và di truyền thường gắn liền với quá trình:
Sinh trưởng B. Sinh sản
C. Nguyên phân D. Giảm phân
Câu 2: Ngành khoa học nghiên cứu cơ sở vật chất, cơ chế di truyền, tính quy luật của hiện tượng di truyền và biến dị là:
Ngành tế bào học. B. Ngành sinh thái học.
C. Ngành di truyền học. D. Ngành giải phẫu học.
Câu 3: Phương pháp nghiên cứu được xem là phương pháp độc đáo của Menđen là:
A. Phương pháp lai một cặp tính trạng.
B. Phương pháp lai phân tích.
C. Phương pháp phân tích các thế hệ lai.
D. Phương pháp lai hai cặp tính trạng.
Câu 4: Ví dụ nào sau đây không phải là cặp tính trạng tương phản?
A. Vỏ hạt trơn và vỏ hạt nhăn.
B. Mắt đỏ và mắt trắng.
C. Thân cao và thân thấp.
D. Mắt đen và mắt tròn.
nguon VI OLET
