TẬP HUẤN GIÁO VIÊN
DẠY HỌC Sách giáo khoa MĨ THUẬT lớp 1
BÌNH ĐẲNG
DÂN CHỦ
Cơ hội tiếp cận tri thức
Phát triển phẩm chất, năng lực HS
Khả năng nhận thức của HS
Tự chủ trong học tập
Tự do trong sáng tạo
Chủ động trong giải quyết vấn đề
Hình thành, phát triển năng lực mĩ thuật thông qua các hoạt động trải nghiệm;
Biết thể hiện cảm xúc, trí tưởng tượng về thế giới xung quanh, hình thành năng lực giao tiếp, hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo;
Tìm hiểu và cảm nhận vẻ đẹp của sản phẩm, tác phẩm nghệ thuật, hình thành năng lực tự chủ và tự học; góp phần hình thành các phẩm chất yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ DẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT
1.1. Mục tiêu Chương trình Mĩ thuật cấp Tiểu học 2018
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
VỀ NĂNG LỰC MĨ THUẬT
5 PHẨM CHẤT VÀ 10 NĂNG LỰC CỐT LÕI HS CẦN ĐẠT ĐƯỢC
MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ DẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT
1.2. Yêu cầu cần đạt và nội dung môn Mỹ thuật 1
Các năng lực được hình thành thông qua giáo dục thẩm mĩ
MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ DẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT
1.3. Yêu cầu cơ bản trong dạy học Mĩ thuật mới
Tăng cường khả năng tự giáo dục, tự khám phá, tự đánh giá.
Tăng cường sự tương tác, giao tiếp giữa HS với HS và HS với GV.
Tạo cơ hội để HS phát huy được tính tích cực, chủ động, sáng tạo và sáng tạo không ngừng trong quá trình hoạt động học tập.
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động GDMT cần đa dạng và linh hoạt
MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ DẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT
1.3. Yêu cầu cơ bản trong dạy học Mĩ thuật mới
Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn
Nêu vấn đề, đưa ra thách thức
Gợi mở
Định hướng
Dẫn dắt, cùng tham gia
Xử lý tình huống sư phạm
MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ DẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT
1.3. Yêu cầu cơ bản trong dạy học Mĩ thuật mới
Vai trò của giáo viên
MỤC TIÊU ĐÁNH GIÁ
MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ DẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT
1.3. Đánh giá trong CT giáo dục Mĩ thuật 2018
Đánh giá
Các bài học được thiết kế theo hướng liên kết các hoạt động mĩ thuật để thuận tiện cho việc nhận xét, phân tích, đánh giá thường xuyên, đánh giá định kì (tự đánh giá, đánh giá đồng đẳng và đánh giá của GV) bằng các hình thức trao đổi, thảo luận, chia sẻ, phân tích sản phẩm, tác phẩm Mĩ thuật, lượng hoá bằng xếp loại theo 3 mức và tổng hợp đánh giá của giáo viên khi đánh giá định kì.
MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ DẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT
1.3. Đánh giá trong CT giáo dục Mĩ thuật 2018
MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ DẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT
1.3. Đánh giá trong CT giáo dục Mĩ thuật 2018
Đánh giá trong DẠY HỌC mĩ thuật
Trân trọng cảm ơn!
«Ai cũng tài giỏi. Nhưng nếu ta đánh giá con cá qua khả năng trèo cây, thì nó sẽ sống suốt đời và tin rằng mình đần độn.»
Albert Einstein
nguon VI OLET
