TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM VÀ HIỆU QUẢ
VÀO MÔN THỦ CÔNG, KĨ THUẬT
CẤP TIỂU HỌC
Đại Nghĩa, ngày 15 tháng 10 năm 2014
TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ
Người thực hiện : Nguyễn Văn Bình
GIÁO DỤC
SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG
TIẾT KIỆM VÀ HIỆU QUẢ
-Một giải pháp hữu hiệu để tiết kiệm năng
lượng và bảo vệ môi trường.
-Một quá trình lâu dài, phải được thực hiện
trong hệ thống giáo dục quốc dân và trong
cộng đồng.
TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ
-Trường học là nơi tập trung nguồn nhân lực cơ bản, rộng lớn cho tương lai, là môi trường giáo dục tốt nhất cho mọi nội dung theo chương trình, hệ thống giáo dục nghiêm ngặt với mọi hình thức đa dạng.
-Trường học là nơi tạo nguồn tuyên truyền viên phong phú, hiệu quả cho cộng đồng. Mỗi học sinh được giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả cũng có nghĩa việc sử dụng năng lượng tiết kiệm đến được với mỗi gia đình. Trường tiểu học là nơi chúng ta có thể gửi thông điệp sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả tốt nhất đến thiếu niên.
TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ
-Giáo dục tiểu học là cấp học nền tảng, là cơ sở ban đầu hết sức quan trọng cho việc đào tạo trẻ em trở thành công dân tốt cho đất nước. Ở lứa tuổi đang phát triển và định hình về nhân cách, học sinh tiểu học dễ tiếp thu những giá trị mới. Đội ngũ học sinh tiểu học nếu được giáo dục tốt sẽ là lực lượng hùng mạnh nhất trong hoạt động giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả , bảo vệ môi trường và phát triển xã hội. Việc đưa giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả vào cấp tiểu học giúp cho các em học sinh có ý thức tiết kiệm năng lượng ngay từ nhỏ.
TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ
I. Mục tiêu giáo dục SDNLTK&HQ ở trường tiểu học
- Về kiến thức:
+ Giúp cho học sinh có sự hiểu biết ban đầu về năng lượng và lợi ích của việc tiết kiệm năng lượng với cuộc sống của con người.
+ Một số biện pháp sử dụng tiết kiệm năng lượng ở lớp, trường học, ở nhà.
- Về thái độ, tình cảm:
+ Biết quý trọng, có ý thức sử dụng tiết kiệm năng lượng
+ Có thái độ thân thiện với môi trường sống
- Về kĩ năng- hành vi:
+ Tham gia các hoạt động chống lãng phí, tiết kiệm năng lượng.
TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ
Hoạt động 1
Căn cứ vào mục tiêu, nội dung chương trình, sách giáo khoa môn Thủ công, Kĩ thuật tiểu học và mục tiêu giáo dục sử dụng tiết kiệm và hiệu quả trong trường tiểu học, anh (chị) hãy xác định : Mục tiêu tích hợp giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả vào môn học Thủ công, Kĩ thuật.
TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ
- Về kiến thức:
Giúp cho học sinh bước đầu biết được:
+ Thế nào là năng lượng và sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả.
+ Mối quan hệ giữa con người và năng lượng. Lợi ích của việc sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả với cuộc sống của con người.
+ Cách sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả thông qua các hoạt động dạy học Thủ công, Kĩ thuật và các hoạt động ngoại khoá từ các chủ đề môn học.
-Về kĩ năng- hành vi:
+ Tham gia hoạt động sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả phù hợp với lứa tuổi.
+ Thuyết phục người thân, bạn bè có ý thức và hành vi sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả.
+ Sống tiết kiệm, chia sẻ và hợp tác với mọi người.
- Về thái độ - tình cảm:
+ Biết quý trọng, sử dụng năng lượng tiết kiệm cho bản thân, gia đình và quê hương, đất nước.
+ Có thái độ tích cực sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả, phê phán các hành vi lãng phí năng lượng ; thân thiện với môi trường sống.
+ Có ý thức sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả
TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ
Từ mục tiêu trên, chúng ta cần:
- Việc tích hợp nội dung giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả một cách nhẹ nhàng vào các bài học môn Thủ công, Kĩ thuật.
- Đảm bảo cho học sinh lĩnh hội tri thức môn học mà còn hình thành cho các em có nhận thức, thái độ, hành vi đúng đắn đối với việc sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả.
TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ
Hoạt động 2:
1. Tích hợp giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả vào môn Thủ công, Kĩ thuật tiểu học như thế nào?
2. Nêu một số phương pháp tích hợp giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả vào môn Thủ công, Kĩ thuật tiểu học.
TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ
TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ
Thủ công,Kĩ thuật có các chủ đề sau:
Lớp 1:
+ Xé, dán giấy.
+ Gấp hình.
+ Cắt, dán giấy.
Lớp 2:
+ Gấp hình.
+ Phối hợp gấp, cắt, dán hình.
Lớp 3:
+ Làm đồ chơi đơn giản.
+ Cắt, dán chữ cái đơn giản.
+ Đan nan.
Lớp 4
+ Cắt, khâu
+ Thêu
+ Trồng rau, hoa.
+ Lắp ghép mô hình kĩ thuật.
Lớp 5:
+ Khâu , thêu.
+ Nấu ăn.
+ Nuôi gà.
+ Lắp ghép mô hình kĩ thuật
1.1. Tích hợp vào các bài học trên lớp
Có 2 mức độ tích hợp giáo dục tiết kiệm năng lượng vào các bài học Thủ công, Kĩ thuật :
- Mức độ bộ phận: Là mức độ tích hợp cho các bài học có nội dung giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả .
- Mức độ liên hệ: Là mức độ tích hợp cho các bài học có nội dung gần gũi để liên hệ giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả .
TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ
TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC BVMT TRONG MÔN MĨ THUẬT
Lưu ý để tích hợp có hiệu quả:
- Lựa chọn các bài học có khả năng tích hợp nội dung giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả.
- Xác định mức độ, nội dung tích hợp giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả trong bài học, tránh áp đặt, gò bó và quá tải đối với học sinh.
TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC BVMT TRONG MÔN MĨ THUẬT
- Đảm bảo mục tiêu bài học của môn Thủ công, Kĩ thuật, đồng thời đảm bảo mục tiêu giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả .
- Khi chuẩn bị bài dạy, giáo viên cần chuẩn bị những vấn đề gợi mở, liên hệ nhằm giáo dục cho học sinh kiến thức về sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả, có ý thức và kĩ năng sống, học tập tiết kiệm trong môi trường phát triển bền vững.
TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC BVMT TRONG MÔN MĨ THUẬT
- Trong quá trình tổ chức các hoạt động dạy học, giáo viên tổ chức, hướng dẫn học sinh liên hệ, mở rộng tự nhiên, hài hòa, đúng mức, tránh lan man, sa đà, gượng ép, không phù hợp với đặc trưng bộ môn.
TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC BVMT TRONG MÔN MĨ THUẬT
1.2. Tích hợp bằng cách tổ chức các hoạt động khác theo chủ đề môn học gắn với giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả.
Mỗi chủ đề có thể tổ chức một số hoạt động. Những hoạt động này có thể tổ chức vào các buổi học thứ hai đối với học sinh các trường học 2 buổi/ngày hoặc vào các buổi học ngoại khóa.
TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC BVMT TRONG MÔN MĨ THUẬT
Ví dụ:
- Hoạt động :Tái sử dụng rác thải để làm đồ chơi
Ở trường học, rác thải chủ yếu là giấy, hộp giấy, lá cây và chai lọ nhựa do các em thải ra.
Giáo viên có thể tổ chức cho học sinh lao động:
Phân loại và tái sử dụng các rác thải có thể dùng được ở trường, lớp. Học sinh có thể dùng những tờ giấy đã sử dụng một mặt để làm giấy nháp, làm thủ công tạo ra đồ chơi; sử dụng những chai, hộp bằng giấy, nhựa, lá cây để làm các đồ chơi theo ý thích.
TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC BVMT TRONG MÔN MĨ THUẬT
Cũng có thể tổ chức thành trò chơi Tái sử dụng rác thải bằng giấy
Nhằm giáo dục cho học sinh hành vi tiết kiệm năng lượng, tiết kiệm công năng, một dạng năng lượng của con người khi sản xuất giấy và điện năng cần thiết để làm giấy phục vụ việc học tập, sinh hoạt của con người.
TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC BVMT TRONG MÔN MĨ THUẬT
- Hoạt động: Tiết kiệm chất đốt trong nấu ăn
Tổ chức chuyên đề này khi dạy học chủ đề Nấu ăn
Tổ chức hoạt động này thông qua buổi thực hành nấu ăn. Buổi học vừa giúp học sinh có được thực hành nấu ăn (ở trong giờ học không thể thực hiện được), vừa giúp học sinh biết được ý nghĩa, cách tiết kiệm củi, ga, điện. Đây là việc làm cần thiết để giáo dục cho học sinh ý thức tiết kiệm chất đốt ngay từ nhỏ. Tiết kiệm chất đốt chính là tiết kiệm năng lượng.
TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC BVMT TRONG MÔN MĨ THUẬT
- Hoạt động: Trò chơi “ Xe tiết kiệm nhiên liệu”
Khi dạy học các bài học về Lắp ghép mô hình kĩ thuật, có thể tổ chức cho học sinh chơi trò chơi
“ chọn loại xe tiết kiệm năng lượng”
Hoặc chơi trò chơi “ An toàn giao thông đường bộ” để qua đó giáo dục học sinh về tiết kiệm năng lượng xăng, dầu khi tham gia giao thông.
TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC BVMT TRONG MÔN MĨ THUẬT
Hoạt động: Trò chơi đóng vai tuyên truyền viên nhỏ về các đề tài:
+ Tiết kiệm giấy (sau khi học các bài học Thủ công)
+ Tiết kiệm vải (sau khi học các bài học khâu, thêu)
+ Tiết kiệm củi, ga (sau khi học các bài học nấu ăn)
+ Tiết kiệm xăng, dầu chạy xe (sau khi học các bài học Lắp ghép mô hình xe).
TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC BVMT TRONG MÔN MĨ THUẬT
Có thể tổ chức cho học sinh viết những bài văn nêu cảm nghĩ hoặc vẽ về đề tài tiết kiệm năng lượng nêu trên. Những bài viết hay, có thể đọc tại buổi lễ chào cờ, tại giờ phát thanh của trường...
TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC BVMT TRONG MÔN MĨ THUẬT
2. Một số phương pháp dạy học tích hợp giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả.
- Phương pháp thảo luận
- Phương pháp quan sát
- Phương pháp trò chơi
TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC BVMT TRONG MÔN MĨ THUẬT
Hoạt động 3:
Căn cứ vào nội dung chương trình, sách giáo khoa môn Thủ công, Kĩ thuật, anh (chị) hãy thực hiện các nhiệm vụ sau:
1. Xác định các bài học có khả năng tích hợp giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả.
2.Nêu nội dung và mức độ tích hợp của các bài học đó.
3.Trình bày 1 giáo án minh họa cho mỗi lớp.
Trình bày theo bảng sau:
TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC BVMT TRONG MÔN MĨ THUẬT
IV. MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG TÍCH HỢP SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM VÀ HIỆU QUẢ QUA CÁC CHỦ ĐỀ MÔN THỦ CÔNG - KĨ THUẬT.
TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC BVMT TRONG MÔN MĨ THUẬT
1. Gợi ý một số hoạt động giáo dục tích hợp tiết kiệm năng lượng ngoài các bài học.
- Tái sử dụng rác thải để làm đồ chơi
- Sử dụng chất đốt trong nấu ăn
- Xe ô tô tiết kiệm nhiên liệu
- Tuyên truyền về tiết kiệm năng lượng.
- Tham quan tìm hiểu về tiết kiệm
TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC BVMT TRONG MÔN MĨ THUẬT
2. Nội dung và cách tổ chức một số hoạt động tích hợp giáo dục SDNLTK&HQ ngoài bài học.
Các hoạt động giáo dục SDNLTK&HQ ngoài các bài học là các hoạt động mang tính cộng đồng. Các hoạt động này được thực hiện trong mối quan hệ cộng đồng. Trong đó, mối quan hệ giữa các thành viên trong nhóm có vai trò hết sức quan trọng. Các hoạt động này nên tổ chức theo nhóm. Một nhóm học sinh sẽ có các kĩ năng bù trừ, chung một mục đích, chung trách nhiệm. Sự hợp tác của từng thành viên trong nhóm sẽ đem lại hiệu quả tốt cho hoạt động.
TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC BVMT TRONG MÔN MĨ THUẬT
Thiết kế một hoạt động theo những điểm cơ bản sau:
1.Tên hoạt động: Xác định rõ tên hoạt động, thường thể hiện mục tiêu hoặc kết quả cuối cùng của hoạt động cần đạt được.
2. Mục tiêu: Nêu rõ các sản phẩm phải làm được.
3. Thời gian dự kiến: cần xác định và phân bố thời gian thích hợp.
4. Chuẩn bị:
- Địa điểm hoạt động.
- Các trang thiết bị, đồ dùng dạy học cần thiết.
5. Các bước tiến hành.
6. Củng cố, đánh giá.
7. Tài liệu tham khảo.
8. Gợi ý cho người sử dụng.
nguon VI OLET
