Kế hoạch BDTX năm học 2016-2017

KẾ HOẠCH

Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán bộ quản lí

Năm học 2016 - 2017

            Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;

Thực hiện Kế hoạch số 193/KH-PGDĐT ngày 24/5/2016 của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Đạ Huoai về việc triển khai Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán bộ quản lí giáo dục năm học 2016 - 2017,

            Căn cứ tình hình thực tế của đơn vị, Trường THCS xã Đạ Oai xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) cho cán bộ quản lí, giáo viên năm học 2016 - 2017 với những nội dung cụ thể như sau:

I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

            1. Mục đích

 Cán bộ quản lí, giáo viên học tập, bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục.

            Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng, tự đánh giá của giáo viên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường.

            2. Yêu cầu

            Công tác bồi dưỡng thường xuyên được triển khai tới toàn thể cán bộ, giáo viên trong nhà trường; nội dung bồi dưỡng thiết thực, cập nhật được các thông tin, kiến thức phù hợp với các đối tượng giáo viên, phục vụ cho công tác quản lí và giảng dạy của đơn vị.

II. ĐỐI TƯỢNG BỒI DƯỠNG

            Tất cả cán bộ quản lý và giáo viên trong nhà trường (gọi chung là giáo viên).

III. NỘI DUNG BỒI DƯỠNG

 1. Khối kiến thức bắt buộc (gồm nội dung bồi dưỡng 1 và nội dung bồi dưỡng 2).

  1.1. Nội dung bồi dưỡng 1: Bồi dưỡng chính trị

  - Thời lượng: Khoảng 30 tiết/năm học.

              - Nội dung: Tổ chức học tập, quán triệt Nghị quyết đại hội Đảng toàn quốc

lần thứ XII; Nghị quyết đại hội Đảng bộ tỉnh Lâm Đồng lần thứ X và Nghị quyết đại hội Đảng bộ huyện Đạ Huoai lần thứ VIII; Quyết định số 723/QĐ-TTg ngày 29/4/2016 của Thủ tướng Chính phủ V/v Phê duyệt Đề án “Đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo và cán bộ quản lí cơ sở giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục phổ thông giai đoạn 2016-2020, định hướng đến năm 2030”; tiếp tục quán triệt Chương trình hành động số 74-CTr/TƯ ngày 11/2/2014 của tỉnh ủy Lâm Đồng, các chương trình, kế hoạch hành động của Ngành về thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Ban chấp hành TW Đảng (khóa XI) về “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế” đồng thời gắn với những vấn đề kinh tế - xã hội ở địa phương.

            Tiếp tục thực hiện nội dung chuyên đề “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh về trung thực, trách nhiệm; gắn bó với nhân dân, đoàn kết xây dựng Đảng trong sạch, vững mạnh”.

            Tiếp tục tuyên truyền về tình hình biển đảo, tình hình quốc tế và trong nước nổi bật trong 6 tháng đầu năm 2016.

Đối với nội dung 1, giáo viên đã được tập huấn trong hè 2016. Những nội dung còn lại sẽ tiếp tục được tập huấn trong năm học.

1.2. Nội dung bồi dưỡng 2: Bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ

 - Thời lượng: Khoảng 30 tiết/năm học.

             - Nội dung: Thực hiện theo kế hoạch của Sở GD&ĐT tỉnh Lâm Đồng, phòng GD&ĐT huyện Đạ Huoai.

2. Khối kiến thức tự chọn (Nội dung bồi dưỡng 3).

 - Thời lượng: Khoảng 60 tiết/năm học.

 - Nội dung: Thực hiện nghiêm túc Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên; Thông tư số 27/2015/TT-BGDĐT ngày 30/10/2015 của Bộ GD&ĐT ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lí trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học, công văn số 962/BGDĐT-NGCBQLCSGD ngày 15/3/2016 của Bộ GD&ĐT về việc hướng dẫn thực hiện bồi dường thường xuyên cán bộ quản lí trường phổ thông, công văn số 1305/SGDĐT-GDTX ngày 16/5/2016 của Sở GD&ĐT Lâm Đồng về việc hướng dẫn triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên với cán bộ quản lí năm học 2016 – 2017, công văn số 959/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 30/9/2015 của Cục nhà giáo và Cán bộ quản lí cơ sở giáo dục về một số lưu ý trong công tác bồi dưỡng thường xuyên, công văn số 890/BGDĐT- NGCBQLGD ngày 7/10/2013 của Cục nhà giáo và cán bộ quản lý về việc khai thác tài liệu BDTX trên mạng Internet.

Giáo viên lựa chọn những nội dung cần thiết và phù hợp với tình hình thực tế theo nhu cầu, nhằm phục vụ hiệu quả nhất cho năm học mới. Để thực hiện tốt nội dung này, tổ trưởng các tổ chuyên môn tổ chức thảo luận, nghiên cứu kỹ nội dung các module bồi dưỡng. Trên cơ sở đó, hướng dẫn giáo viên lựa chọn các mô đun đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên. Mỗi giáo viên lựa chọn 04 module để bồi dưỡng trong năm học.

Lưu ý: Không lựa chọn những module đã được bồi dưỡng từ những năm học trước.

Tổ trưởng xét duyệt kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của tổ viên; giải đáp thắc mắc, tổ chức thảo luận, kiểm tra, giám sát việc tự bồi dưỡng thường xuyên của tổ viên.

IV. TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG

Giáo viên tra cứu và tải các tài liệu trên trang thông tin của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Lâm Đồng, trên mạng internet, có thể sưu tầm thêm tài liệu địa phương đảm bảo các quy định của Chương trình bồi dưỡng thường xuyên để nghiên cứu và tự học.

V. HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG

            1. Bồi dưỡng thông qua các lớp tập trung.

            2. Bồi dưỡng thông qua tự học, tự nghiên cứu.

           3. Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt chuyên môn cụm trường, sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn.

            4. Bồi dưỡng thông qua dự giờ thăm lớp; tổ chức báo cáo chuyên đề, trao đổi thảo luận, thực hành, minh họa, rút kinh nghiệm, chia sẻ cùng đồng nghiệp.

            5. Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet), tổ  chức  cho  giáo  viên  làm  quen  hình  thức  tự  học  thông  qua  các  bài  giảng  ELearning, thảo luận trong tổ chuyên môn, nhà trường ...  và tài liệu hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

VI. ĐÁNH GIÁ VÀ CÔNG NHẬN KẾT QUẢ

 Nhà trường tổ chức đánh giá kết quả bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên  thông qua kế hoạch tự BDTX, bài tập nghiên cứu, viết thu hoạch, thực hiện theo Điều 13, 14 của Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên.

1. Căn cứ đánh giá và xếp loại kết quả bồi dưỡng thường xuyên giáo viên

  - Căn cứ đánh giá kết quả BDTX của giáo viên là kết quả việc thực hiện kế hoạch BDTX của giáo viên đã được phê duyệt và kết quả đạt được của nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2 và các mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3.

  - Xếp loại kết quả BDTX giáo viên gồm 4 loại: loại giỏi (viết tắt: G), loại khá (viết tắt: K), loại trung bình (viết tắt: TB) và loại không hoàn thành kế hoạch.

2. Phương thức đánh giá kết quả BDTX

 2.1. Hình thức, đơn vị đánh giá kết quả BDTX

   - Cơ sở thực hiện nhiệm vụ BDTX, tổ chức đánh giá kết quả BDTX của giáo viên thông qua bài tập nghiên cứu, viết thu hoạch ... (sau đây gọi chung là bài kiểm tra).

  - Nhà trường chỉ đạo các tổ chuyên môn tổ chức đánh giá kết quả bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên: Giáo viên trình bày kết quả vận dụng kiến thức BDTX của cá nhân trong quá trình dạy học, giáo dục học sinh tại tổ chuyên môn thông qua các báo cáo chuyên đề. Điểm áp dụng khi sử dụng hình thức đánh giá này như sau:

   + Tiếp thu kiến thức và kỹ năng quy định trong mục đích, nội dung chương trình, tài liệu BDTX (5,0 điểm).

   + Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục (5,0 điểm).

2.2. Thang điểm đánh giá kết quả BDTX

  Cho điểm theo thang điểm từ 0 đến 10 khi đánh giá kết quả BDTX đối với nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2, mỗi mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3 (gọi là các điểm thành phần).

2.3 Điểm trung bình kết quả BDTX

  Điểm trung bình kết quả BDTX (ĐTB BDTX) được tính theo công thức sau:

  ĐTB BDTX = (điểm nội dung bồi dưỡng 1 + điểm nội dung bồi dưỡng 2 + điểm trung bình của các mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3 được ghi trong kế hoạch BDTX của giáo viên) : 3

  ĐTB BDTX được làm tròn đến một chữ số phần thập phân theo quy định hiện hành.

3. Xếp loại kết quả BDTX

  3.1 Giáo viên được coi là hoàn thành kế hoạch BDTX nếu đã học tập đầy đủ các nội dung của kế hoạch BDTX của cá nhân, có các điểm thành phần đạt từ 5 điểm trở lên. Kết quả xếp loại BDTX như sau:

  - Loại Trung bình nếu ĐTB BDTX đạt từ 5 đến dưới 7 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 5 điểm;

  - Loại Khá nếu ĐTB BDTX đạt từ 7 đến dưới 9 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 6 điểm.

  - Loại Giỏi nếu ĐTB BDTX đạt từ 9 đến 10 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 7 điểm.

  3.2 Các trường hợp khác được đánh giá là không hoàn thành kế hoạch BDTX của năm học.

  3.3 Kết quả đánh giá BDTX được lưu vào hồ sơ của giáo viên, là căn cứ để đánh giá, xếp loại giáo viên, xét các danh hiệu thi đua, để thực hiện chế độ, chính sách, sử dụng giáo viên.

4. Công nhận và cấp giấy chứng nhận kết quả BDTX

  - Nhà trường tổ chức tổng hợp, xếp loại kết quả BDTX của giáo viên dựa trên kết quả đánh giá các nội dung BDTX của giáo viên.

  - Đề nghị Phòng Giáo dục và Đào tạo cấp giấy chứng nhận kết quả BDTX cho từng cá nhân giáo viên đã hoàn thành chương trình BDTX. Không cấp giấy chứng nhận kết quả BDTX cho giáo viên không hoàn thành kế hoạch.

VII. TỔ CHỨC THỰC HIỆN

1. Trách nhiệm của Hiệu trưởng

Tổng hợp nhu cầu học tập, bồi dưỡng của từng giáo viên để xây dựng kế hoạch BDTX và tổ chức bồi dưỡng giáo viên.

Xây dựng kế hoạch BDTX giáo viên của nhà trường và tổ chức triển khai kế hoạch theo thẩm quyền và trách nhiệm được giao. Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX; phê duyệt kế hoạch bồi dưỡng của tổ chuyên môn; chỉ đạo tổ trưởng chuyên môn phê duyệt kế hoạch của giáo viên trong  tổ.

Tăng cường kiểm tra, giám sát công tác BDTX giáo viên, kiểm tra tiến độ thực hiện BDTX, đánh giá chất lượng và rút kinh nghiệm qua các đợt bồi dưỡng giáo viên.

Phát huy vai trò của tổ chuyên môn trong xét duyệt kế hoạch của giáo viên; giải đáp thắc mắc, tổ chức thảo luận; kiểm tra, giám sát thực hiện kế hoạch BDTX của giáo viên. Báo cáo kết quả BDTX của giáo viên về Phòng GD&ĐT theo quy định. 

Chọn cử CBQL, giáo viên đi tập huấn đủ số lượng và đúng thành phần.

             2. Trách nhiệm của giáo viên

 Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân; nghiêm túc thực hiện các quy định về BDTX của nhà trường.

 Báo cáo tổ bộ môn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kĩ năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm vụ.

3. Quy định chế độ nộp kế hoạch, báo cáo

- Hiệu trưởng nhà trường xây dựng kế hoạch BDTX năm học 2016-2017 của đơn vị, nộp về Phòng GD&ĐT trước ngày 01/9/2016. Căn cứ vào kế hoạch của nhà trường (đã được Phòng GD&ĐT phê duyệt), các tổ chuyên môn, giáo viên hoàn thành kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của tổ, cá nhân.

 - Từ ngày 10/9/2016 đến ngày 05/5/2017: Triển khai và tổ chức thực hiện công tác BDTX tại đơn vị.

 - Từ ngày 06/5/2017 đến ngày 08/5/2017: Tiến hành kiểm tra, đánh giá, xếp loại kết quả BDTX của giáo viên.

 - Ngày 10/5/2015: Báo cáo kết quả đánh giá BDTX đối với giáo viên về Phòng GD&ĐT. Đề nghị Trưởng Phòng Giáo dục và Đào tạo cấp Giấy chứng nhận.

Trên đây là kế hoạch BDTX năm học 2016 - 2017 của Trường THCS xã Đạ Oai. Đề nghị bộ phận chuyên môn trường, các tổ chuyên môn, tất cả các giáo viên trong đơn vị nghiêm túc thực hiện.