Biên bàn CĐ Hóa 16-17

 Trường THCS Bắc Sơn                                   Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam

           Tổ KHTN                                                     Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

BIÊN BẢN HỌP TỔ CHUYÊN MÔN

RÚT KINH NGHIỆM CHUYÊN ĐỀ MÔN HÓA HỌC

“Hướng dẫn học sinh

làm một số dạng bài tập trắc nghiệm chương kim loại”

* Thành phần:

   - 08 đồng chí trong tổ Khoa học tự nhiên.

- Thời gian: 15h, ngày 15/12/2016

Chủ tọa: đồng chí Nguyễn Văn Thượng - tổ trưởng tổ Khoa học tự nhiên

- Thư ký: Đ/c Đặng thị Thúy Hương

* Nội dung:

Chuyên đề: “Hướng  dẫn học sinh làm một số dạng bài tập trắc nghiệm

chương kim loại”

Người viết:  Nguyễn Văn Thượng.

Tổ:     Khoa học tự nhiên

Phần 1: Đặt vấn đề

1. Lí do chọn đề tài
2. Mục đích nghiên cứu

Phần 2: Nội dung chuyên đề.

1. Tổng hợp kiến thức cơ bản.

   I. Đặc điểm của kim loại

   II. Dãy hoạt động hóa học của kim loại.

3. Tĩnh chất hóa học của kim loại.
4. Điều chế kim loại.
5.      Hợp kim.
6. Ăn mòn kim loại

2. Một số phương pháp giải cụ thể.

1. Dạng bài tập định tính.
2. Dạng bài tập định lượng.

Phần 3: Kết luận và kiến nghị

Các ý kiến đóng góp cho chuyên đề

1. Đồng chí  Hòa:

* Ưu điểm.

- Chuyên đề đảm bảo chính xác nội dung chương trình học.

- Bố cục và nội dung chuyên đề sát với bài học trên lớp, kích thích được sự tìm tòi của học sinh trong các hiện tượng thực tế.

* Tồn tại.

- Một số sơ đồ tính chất tổng quát trên máy còn thiếu chính xác đề nghị bổ sung.

  2. Đ/C Vinh

* Ưu điểm:

- GV chọn đề tài “Hướng dẫn học sinh làm một số dạng …” hợp lí, rất cần thiết với mỗi bài học, phù hợp với yêu cầu giáo dục hiện nay.

- Cách tiếp cận vấn đề khá hợp lí, mang tính chất biện chứng

- Chọn chuyên đề nghiên cứu khá xát, phương pháp nghiên cứu mang tính khả thi

- Các giải pháp dễ thực hiện, ít tốn kém

* Tồn tại:

- Một số câu hỏi,bài tập hướng dẫn học sinh nhanh,thời gian cho học sinh áp dụng còn ít.

Đ/C Hương

* Ưu điểm:

- Chuyên đề đảm bảo chính xác về nội dung kiến thức.

- Đề tài nghiên cứu rất sát với chương trình học trên lớp và chuẩn bị ôn tập cho học sinh kiểm tra hay ôn thi vào THPP.

- Giáo viên đã đưa ra và hướng dẫn học sinh một số dạng bài tập rất sát với chương trình học.

* Tồn tại:

- Khi hướng dẫn học sinh một số cách suy luận mới còn nhanh lên học sinh nắm bắt một số kiến thức chưa sâu.

- Thời gian dành cho luyện tập ít.

* Đánh giá chung

- Nội dung chuyên đề phù hợp với chương trình, mục tiêu giáo dục hiện nay.

- Thể hiện giờ dạy có thể hiện được một số cách giải bài tập mới nhanh.

- Để tạo hứng thú thầy cô phải tổ chức  biết dựa vào vốn hiểu biết, khả năng của học sinh để các em tự khám phá tri thức với các bài luyện tập.

- Phải linh hoạt trong các tình huống sư phạm, tạo tình huống có vấn đề từ đó kích thích sự trao đổi giữa thầy và trò

- Biết mở rộng thực tế để khắc sâu kiến thức.

  3. Các tổ viên:

  Nhất trí với những đóng góp của đ/c đã góp ý xây dựng cho chuyên đề.

D. Xếp loại chuyên đề.

   Qua những nhận xét về ưu điểm và những điểm còn hạn chế giáo viên trong tổ nhất trí xếp loại chuyên đề loại khá: 17 đ

                                         Bắc sơn, ngày 15/12/2016

                                                Thư ký

                                                                  Đặng Thị Thúy Hương