Biên bản CĐ sinh - 15-16

Trường THCS Bắc Sơn                             Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam

         Tổ KHTN                                                Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

BIÊN BẢN HỌP TỔ CHUYÊN MÔN

LÀM CHUYÊN ĐỀ MÔN SINH HỌC 9

“Lồng ghép hình thành công thức tính

khi dạy một số bài trong chương ADN”

* Thành phần:

   - 8 đồng chí trong tổ Khoa học tự nhiên.

- Thời gian: 14h, ngày 25/02/2016

Chủ tọa: đồng chí Nguyễn Văn Thượng - tổ trưởng tổ Khoa học tự nhiên

- Thư ký: Đ/c Đặng thị Thúy Hương

* Nội dung:

Chuyên đề: “Lồng ghép hình thành công thức tính

khi dạy một số bài trong chương ADN”

Người viết:  Đặng Thị Thúy Hương.

Tổ:     Khoa học tự nhiên

A . Đặt vấn đề

1. Cơ sở lí luận
2. Cơ sở thực tiễn

B.  Giải quyết vấn đề:

I: Phương hướng giải quyết

II: Một số ví dụ cụ thể

C. Kết luận và kiến nghị

   I. Kết luận.

   II. Kiến nghị.

Các ý kiến đóng góp cho chuyên đề

1. Đồng chí  Hoàng Thế Vinh:

* Ưu điểm.

- Bố cục và nội dung chuyên đề sát với bài học trên lớp, kích thích và mở rộng được kiến thức cho học sinh.

* Tồn tại.

- Tên chuyên đề có thể sửa lại để làm nổi bật nội dung chuyên đề.

  2. Đ/C Thượng

Ưu điểm:

- GV chọn đề tài “ Lồng ghép hình thành công thức tính khi dạy một số bài trong chương ADN”  hợp lí, rất cần thiết với học sinh để các em có thể tự giải bài tập tính toán về chương ADN.

- Cách tiếp cận vấn đề khá hợp lí, mang tính sát thực với chương trình học trên lớp.

-  Phương pháp nghiên cứu mang tính khả thi, có thể áp dụng với những bài học trên lớp hoặc bồi dưỡng học sinh giỏi.

- Các giải pháp dễ thực hiện, mất ít thời gian

Tồn tại:

- Chuyên đề chưa nói rõ đối tượng và phạm vi của đề tài

- Trong bài dạy thực nghiệm cách đưa kiến thức và dựa vào kiến thức để hình thành công thức tính chưa thật tốt.

- Một số câu hỏi chưa sát với công thức cần hình thành.

* Đánh giá chung

- Thể hiện giờ dạy có thể hiện được nhưng chưa nhiều

- Để tạo hứng thú thầy cô phải tổ chức  biết dựa vào vốn hiểu biết, khả năng của học sinh để các em tự xây dựng lên công thức tính.

- Phải linh hoạt trong các tình huống sư phạm, tạo tình huống có vấn đề từ đó kích thích sự trao đổi giữa thầy và trò

- Biết mở rộng thực tế để khắc sâu kiến thức.

  3. Các tổ viên:

  Nhất trí với những đóng góp của đ/c đã góp ý.

D. Xếp loại chuyên đề.

   Qua những nhận xét về ưu điểm và những điểm còn hạn chế tôt nhất trí xếp loại khá: 17 đ                   

                                                                              Bắc sơn, ngày 25/2/2016

                                                Thư ký

                                                                  Đặng Thị Thúy Hương