Trường THCS Bắc Sơn Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam
Tổ KHTN Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
BIÊN BẢN HỌP TỔ CHUYÊN MÔN
RÚT KINH NGHIỆM CHUYÊN ĐỀ MÔN TOÁN
“Nhận dạng và giải hệ phương trình”
* Thành phần:
- 08 đồng chí trong tổ Khoa học tự nhiên.
- Thời gian: 14h 30 phút, ngày 9/03/2017
Chủ tọa: đồng chí Nguyễn Văn Thượng - tổ trưởng tổ Khoa học tự nhiên
- Thư ký: Đ/c Đặng thị Thúy Hương
* Nội dung:
Chuyên đề: “Nhận dạng và giải hệ phương trình”
Người viết và thực hiện: Nguyễn Trọng Ly.
Tổ: Khoa học tự nhiên
Phần 1: Đặt vấn đề
Phần 2: Nội dung chuyên đề.
Kiến thức chuẩn bị.
Hệ phương trình bậc nhất hai ẩn
Định nghĩa
Ví dụ
Cách giải
Hệ phương trình đối xứng loại I.
Định nghĩa
Ví dụ
Cách giải
Hệ phương trình đối xứng loại II
Định nghĩa
Cách giải
Hệ phương trình có vế trái đẳng cấp.
Một số phương pháp giải cụ thể.
Phần 3: Kết luận và kiến nghị
Các ý kiến đóng góp cho chuyên đề
Đồng chí Hòa:
* Ưu điểm.
- Chuyên đề đã bám sát vào chương trình học.
- Nội dung chuyên đề phù hợp với trình độ học sinh.
- Bố cục và nội dung chuyên đề sát với bài học trên lớp, kích thích được sự tìm tòi của học sinh.
- Chuyên đề có khả năng ứng dụng cao vào quá trình ôn thi THPT.
* Tồn tại.
- Một số hệ phương trình phân loại chưa cụ thể.
2. Đ/C Nguyên
* Ưu điểm:
- Đề tài giáo viên chọn thực hiện hợp lí, rất cần thiết với học sinh ôn luyện thi THPT, phù hợp với yêu cầu giáo dục hiện nay.
- Cách tiếp cận vấn đề khá hợp lí, mang tính chất biện chứng
- Chọn chuyên đề nghiên cứu khá xát, phương pháp nghiên cứu mang tính khả thi
- Các giải pháp dễ thực hiện, ít tốn kém
* Tồn tại:
- Một số câu hỏi, bài tập hướng dẫn học sinh nhanh, thời gian cho học sinh áp dụng còn ít.
* Đánh giá chung
- Chuyên đề nghiên cứu sát với nội dung chương trình học và ôn thi THPT
- Nội dung chuyên đề phù hợp với chương trình, mục tiêu giáo dục hiện nay. Đã phân loại được một số dạng hệ phương trình và có cách giải thích hợp.
- Thể hiện giờ dạy có thể hiện được một số cách giải bài tập mới nhanh.
- Để tạo hứng thú thầy cô phải tổ chức biết dựa vào vốn hiểu biết, khả năng của học sinh để các em tự khám phá tri thức với các bài luyện tập.
- Phải linh hoạt trong các tình huống sư phạm, tạo tình huống có vấn đề từ đó kích thích sự trao đổi giữa thầy và trò
- Chuyên đề lên áp dụng trong các buổi ôn thi THPT.
3. Các tổ viên:
Nhất trí với những đóng góp của đ/c đã góp ý xây dựng cho chuyên đề.
D. Xếp loại chuyên đề.
Qua những nhận xét về ưu điểm và những điểm còn hạn chế giáo viên trong tổ nhất trí xếp loại chuyên đề loại khá: 17 đ
Bắc sơn, ngày 09/03/2017
Thư ký
Đặng Thị Thúy Hương
nguon VI OLET
