Trường THCS Bắc Sơn Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam
Tổ KHTN Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
BIÊN BẢN HỌP TỔ CHUYÊN MÔN
LÀM CHUYÊN ĐỀ MÔN SINH HỌC 9
“Híng dÉn gi¶I mét sè bµi tËp DI TRUYÒN phÇn nhiÓm s¾c thÓ sinh häc líp 9”
* Thành phần:
- 8 đồng chí trong tổ Khoa học tự nhiên.
- Thời gian: 15h, ngày 30/03/2017
Chủ tọa: đồng chí Nguyễn Văn Thượng - tổ trưởng tổ Khoa học tự nhiên
- Thư ký: Đ/c Đặng thị Thúy Hương
* Nội dung:
Chuyên đề: “Híng dÉn gi¶I mét sè bµi tËp DI TRUYÒN phÇn nhiÓm s¾c thÓ - sinh häc líp 9”
Người viết và trình bày: Đặng Thị Thúy Hương.
Tổ: Khoa học tự nhiên
A . Đặt vấn đề
-
Cơ sở lí luận
-
Cơ sở thực tiễn
B. Giải quyết vấn đề:
I: Phần lí thuyết
II: Một số ví dụ cụ thể
C. Kết luận và kiến nghị
I. Kết luận.
II. Kiến nghị.
Các ý kiến đóng góp cho chuyên đề
-
Đ/ C Đặng Thị Hòa
*Ưu điểm
- Nội dung chuyên đề phù hợp với chương trình học và sát với học sinh đối tượng học sinh.
- Chuyên đề dễ áp dụng có khả năng ứng dụng cao khi ôn thi.
*Tồn tại:
- Dạng bài tập còn ít nên bổ sung.
2. Đồng chí : Nguyễn Văn Thượng
* Ưu điểm.
- Bố cục và nội dung chuyên đề sát với bài học trên lớp, kích thích và mở rộng được kiến thức cho học sinh.
- Chuyên đề đã đưa ra được phương pháp suy luận mới giúp học sinh có thể áp dụng làm nhanh các bài tập trắc nghiệm phần nhiễm sắc thể.
- Tiết dạy minh họa khá chi tiết, cuốn hút được học sinh.
* Tồn tại.
- Nội dung chuyên đề còn hẹp chưa có nhiều dạng bài tập cần bổ sung cho chuyên đề có thể áp dụng rộng và sâu hơn.
3. Đ/C Hoàng Thế Vinh.
Ưu điểm:
- Cách tiếp cận vấn đề khá hợp lí, mang tính sát thực với chương trình học trên lớp.
- Phương pháp nghiên cứu mang tính khả thi, có thể áp dụng với những bài học trên lớp hoặc bồi dưỡng học sinh giỏi.
- Các giải pháp dễ thực hiện, mất ít thời gian, có thể nồng ghép trong bài học.
Tồn tại:
- Trong bài dạy thực nghiệm cách đưa kiến thức và dựa vào kiến thức để hình thành công thức tính chưa thật tốt.
- Một số câu hỏi chưa sát với công thức cần hình thành.
* Đánh giá chung
- Chuyên đề có nội dung phù hợp và sát với chương trình học, có ưu điểm là dễ áp dụng, tốn ít thời gian cho hiệu quả cao.
- Thể hiện giờ dạy có thể hiện được một số dạng bài tập nhưng chưa nhiều
- Để tạo hứng thú thầy cô phải tổ chức biết dựa vào vốn hiểu biết, khả năng của học sinh để các em tự xây dựng lên công thức tính.
- Phải linh hoạt trong các tình huống sư phạm, tạo tình huống có vấn đề từ đó kích thích sự trao đổi giữa thầy và trò
- Biết mở rộng thực tế để khắc sâu kiến thức.
- Cần áp dụng nhiều hơn nữa các kĩ thuật dạy học.
3. Các tổ viên:
Nhất trí với những đóng góp của đ/c đã góp ý.
D. Xếp loại chuyên đề.
Qua những nhận xét về ưu điểm và những điểm còn hạn chế tôt nhất trí xếp loại khá: 16,5 đ
Bắc sơn, ngày 30/3/2017
Thư ký
Đặng Thị Thúy Hương
