Biên bản SHCM cụm môn Hóa 2017-2018

TRƯỜNG THCS BẮC SƠN                 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

           TỔ KHTN                                                      Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

                                   -----------------

BIÊN BẢN THẢO LUẬN THỐNG NHẤT GIÁO ÁN BÀI DẠY MINH HỌA

(Sinh hoạt chuyên môn cụm)

Tháng: 12 / 2017

Thời gian: Vào lúc 14h 30, ngày 29 / 12 / 2017

Địa điểm: Phòng phó hiệu trưởng

Thành phần tham dự: Giáo viên tổ KHTN cùng GV dạy hóa học trong cụm.

Vắng : không

Người chủ trì: Đ/C Nguyễn Văn Thượng

NỘI DUNG :

I. Chọn bài dạy:

- Sự oxi hoa – phản ứng hóa hợp - ứng dụng của ôxi

- Kiểu bài: Hình thành kiến thức mới

Nhóm soạn giáo án (Thiết kế bài dạy ):

- Giáo viên dạy hóa học trong cụm đóng góp ý kiến qua Gmail.

II. Mục tiêu của bài dạy:

 1. Kiến thức:

- Sự oxi hoá là sự tác dụng của oxi với một chất khác.

- Hiểu được khái niệm phản ứng hoá hợp.

- Biết một số ứng dụng của oxi trong đời sống và sản xuất.

2. Về kỹ năng

- Xác định được có sự oxi hoá trong một số hiện tượng thực tế.

- Nhận biết được một số phản ứng hoá học cụ thể thuộc loại phản ứng hoá hợp.

3. Về thái độ

- Tích cực học tập và có ý thức bảo vệ không khí trong lành.

4. Các năng lực có thể hình thành và phát triển cho học sinh.

   Thông qua các hoạt động hình thành kiến thức cơ bản, hoạt động luyện tập vận dụng góp phần hình thành và phát triển năng lực:

- Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học, năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học, năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc sống.

III. Những nội dung thống nhất giáo án:

1.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh

GV: - Kế hoạch dạy học, phiếu học tập, bảng phụ.

- Máy tính, máy chiếu, tranh phóng to ứng dụng của ôxi.

HS: - Ôn lại và ghi nhớ kiến thức đã học.

       - Sưu tầm tranh ảnh về một số ứng dụng của oxi.

2. Phương pháp và kĩ thuật:

Nêu giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm, mảnh ghép.

- Phân bố thời gian:

 + Kiểm tra bài cũ: 5 phút

  + Dạy bài mới: 37 phút

  + Tìm tòi mở rộng: 3 phút

- Hệ thống câu hỏi: Thể hiện trong giáo án.

- Dự kiến tình huống và cách xử lí:

 +   Viết chưa đúng kí hiệu hóa học → sửa cho học sinh

+  Có thể nhầm giữa sự oxi hóa với phản ứng hóa hợp → Tìm nguyên nhân và hướng hs sửa. Khẳng định lại kiến thức dựa vào thắc mắc của học sinh.

+ Học sinh thảo luận không chú ý → Nhắc nhở và động viên kịp thời. 

3 .Giáo viên dạy minh họa: Nguyễn Văn Thượng

    Lớp dạy: 8A -  Địa điểm dạy: Tại lớp 8A

  Thời gian minh họa : Ngày 30/ 01/2018

                                                 Biên bản kết thúc vào lúc 16g 45 phút cùng ngày.

                                                     T/M nhóm thiết kế

TRƯỜNG THCS BẮC SƠN         CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

        TỔ KHTN                                            Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

                             -----------------

BIÊN BẢN THẢO LUẬN BÀI DẠY MINH HỌA

Tháng: 01 / 2018

Thời gian: Vào lúc 15h  ngày 30 / 01 / 2018

Địa điểm: Phòng Hội đồng

Thành phần tham dự:

- Lãnh đạo phòng GD

- Lãnh đạo các nhà trường trong cụm

- Giáo viên dạy môn Hóa học trong cụm.

Vắng (nêu cụ thể họ tên):  Không

       Người chủ trì:  Đ/C Nguyễn Văn Thượng – Tổ trưởng tổ KHTN – THCS Bắc Sơn

1. GV dạy cảm nhận những thành công và những điều chưa hài lòng về tiết dạy:

1. Thành công:

  - Xây dựng và triển khai chuỗi hoạt động học tập khá phù hợp với mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học được sử dụng.

  - Mỗi nhiệm vụ học tập thể hiện rõ mục tiêu, nội dung, kĩ thuật tổ chức và sản phẩm cần đạt được.

  - Thiết bị dạy học và học liệu được sử dụng phù hợp với các hoạt động học của học sinh.

  - Phương án kiểm tra, đánh giá trong quá trình tổ chức hoạt động học của học sinh khá hợp lý.

   + Về tổ chức hoạt động học cho HS:

- Phương pháp và hình thức chuyển giao nhiệm vụ học tập sinh động, hấp dẫn lôi cuốn được học sinh. 

 - Khả năng theo dõi, quan sát, phát hiện kịp thời những khó khăn của học sinh phù hợp đảm bảo không bỏ rơi HS.

  - Biện pháp hỗ trợ và khuyến khích học sinh hợp tác, giúp đỡ nhau khi thực hiện nhiệm vụ học tập phù hợp, hiệu quả.

  - Việc tổng hợp, phân tích, đánh giá kết quả hoạt động và quá trình thảo luận của học sinh hiệu quả.

   + Về hoạt động học của HS:

   - Học sinh tiếp nhận và sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập một cách chủ động sôi lổi, tập trung cao.

   - Học sinh tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác trong việc thực hiện các nhiệm vụ học tập.

   - HS tham gia tích cực trong trình bày, trao đổi, thảo luận về kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập.

   - Kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập đúng đắn, chính xác, phù hợp với nội dung kiến thức cần lĩnh hội.

     b.  Nhược điểm:

- Còn một vài học sinh chưa tập trung phát biểu xây dựng bài, còn HS chưa tích cực trao đổi thảo luận, khi hoạt động nhóm còn chậm.

- Bảng phụ viết nhiều chỗ mờ lên khó quan sát, nhận xét.

2. GV dự giờ chia sẽ ý kiến:

- GV Phù Ủng: Phần thứ nhất chúng ta lên xây dựng hình thành kiến thức cho học sinh khái niệm dựa vào phần kiểm tra bài cũ thông qua trò chơi.

- GV Bãi Sậy: Một số nhóm hoạt động chưa tốt, một số kí hiệu học sinh còn viết sai, học sinh một nhóm còn đông. Lên tổ chức hoạt động theo nhóm ít hơn để học sinh có thể làm việc nhiều hơn, tự chủ hơn.

- GV Tân Phúc: Phần ứng dụng của oxi ta lên bố trí thời gian nhiều hơn để các em tự rút ra những ứng dụng của oxi qua thực tế các em đã tìm hiểu, cho các nhóm nhận xét chéo sau đó GV tổng hợp chốt kiến thức như vậy sẽ phù hợp hơn.

- Đ/C Kim Kính chuyên viên:

 + Nhất trí với giáo án mà các đ/c trong nhóm đã cùng nhau xây dựng.

 + Trong giáo án cần sửa lại một số kí hiệu cho đúng với hiện nay

 + Khi xây dựng một tiết dạy cần thể hiện rõ các hoạt động, lựa chọn phương pháp, kĩ thuật dạy học cho phù hợp với nội dung kiến thức học sinh cần lĩnh hội ở từng phần kiến thức.

 + Trong các tiết dạy trên lớp cần tích cực sử dụng nhiều kí thuật dạy học để học sinh làm quen từ đó hình thành dần cho học sinh ý thức tự học, tự nghiên cứu mà không bị động với các nội dung kiến thức.

 + Phần bài tập vận dụng có thể linh động hướng dẫn học sinh về nhà nếu không đủ thời gian.

 + Với phần nội dung khó khi xây dựng kế hoạch dạy học cần có các câu hỏi gợi mở để hỗ trợ học sinh.

3. Tổng hợp ý kiến của tổ trưởng CM:

- Tiết dạy theo NCBH đã khá thành công, chúng ta sẽ chỉnh sửa bổ sung theo những ý kiến đóng góp để hoàn thiện kế hoạch dạy học.

- Giáo án cần thể hiện rõ và cụ thể hơn các hoạt động, cần bổ sung một số câu hỏi phụ gợi mở cho học sinh

- Cần tích cực hơn nữa trong việc thiết kế một giáo án theo NCBH để thầy và trò gần gũi hơn, các em được tự do trao đổi, giao tiếp, phát huy tính tự chủ của học sinh.

- Trong cụm cần nhiều hơn nữa những lần sinh hoạt tập thể để cùng nhau trao đổi, thảo luận bổ sung cho nhau.

4. Rút kinh nghiệm:

- Các giáo viên trong cụm cần đầu tư nhiều thời gian hơn nữa để áp dụng các kĩ thuật dạy học tích cực vào bài giảng.

- Những tiết sau cần chia lớp thành nhóm nhỏ hơn

- Giáo viên cần tập trung soạn bài chu đáo hơn.

- Các giáo viên cần tích cực chủ động tiến hành soạn giảng trên lớp.

5. Triển khai mục tiêu của đợt sinh hoạt CM thông qua NCBH lần sau:

        Tổ chức thành công tiết dạy theo NCBH môn Hóa cấp cụm. Đề nghị các nhóm ở các trường chuẩn bị chu đáo soạn bài cho lần sinh hoạt sau. Các giáo viên trong cụm tích cực trao đổi thảo luận qua trang trường học kết lối.

                                                   Biên bản kết thúc vào lúc 16g 40 phút cùng ngày.

              Tổ trưởng                                                                             Thư ký

   Nguyễn Văn Thượng                                                       Đặng Thị Thúy Hương