|
I.Câu hỏi:
Câu 1:
- So sánh: đất được coi như vàng, quý như vàng.
- Đề cao giá trị của đất đai trong đời sống lao động sản xuất của người nông dân.
Câu 2: Bằng lời văn cụ thể, sinh động, bằng sự khéo léo trong việc vận dụng kết hợp hai phép tương phản và tăng cấp trong nghệ thuật, truyện “Sống chết mặc bay” đã lên án gay gắt tên quan phủ “lòng lang dạ thú” và bày tỏ niềm thương cảm trước cảnh “nghìn sầu muôn thảm” của nhân dân do thiên tai và cũng do thái độ vô trách nhiệm của kẻ cầm quyền gây nên.
Câu 3:
- Câu đặc biệt là loại câu không cấu tạo theo mô hình chủ ngữ – vị ngữ.
- Học sinh lấy ví dụ đúng.
Câu 4: Công dụng của dấu chấm lửng:
a. Tỏ ý còn nhiều điệu hò Huế tương tự chưa liệt kê hết.
b. Thể hiện lời nói ngập ngừng do sợ hãi.
II.Làm văn:
HS biết vận dụng kiến thức và kĩ năng vào bài nghị luận giải thích . Bài viết có bố cục đầy đủ, rõ ràng, dùng từ, đặt câu chính xác, diễn đạt trôi chảy, kết hợp lí lẽ và dẫn chứng, đảm bảo liên kết…
a. Mở bài: Giới thiệu câu nói với ý nghĩa sâu xa là đúc kết kinh nghiệm, trưởng thành hơn sau mỗi lần thất bại.
b. Thân bài: Giải thích nội dung của câu nói:
- Nghĩa đen:
+ Thất bại là gì?
+ Thành công là gì?
+ “Mẹ” ở đây có ý là gì?
- Nghĩa bóng: Lời khuyện cho mọi người không nên nản chí trước sự thất bại...
- Tại sao nói thất bại là mẹ thành công?
+ Vì thất bại cho ta có được những kinh nghiệm quý giá...
+ Nêu một vài dẫn chứng.
c. Kết bài: Khẳng định lại ý nghĩa của câu nói.
Lưu ý:
- Điểm trừ tối đa với bài viết không đảm bảo bố cục của bài văn nghị luận là 2 điểm.
- Điểm trừ tối đa với bài mắc nhiều lỗi lập luận là 1 điểm.
- Điểm trừ tối đa với bài viết có nhiều lỗi diễn đạt, chính tả là 1 điểm.
|
