Giáo an lóp 5 tuần 4-5

Hoạt động của thầy và trò

TG

Nội dung

Hoạt động1: Giới thiệu bài

Hoạt động2:  Giới thiệu ví dụ dẫn đến quan hệ tỉ lệ.

a, Ví dụ:

- GV nêu VD sgk.

- HS tìm quãng đường đi được trong

1giờ, 2giờ, 3 giờ.

- Treo bảng ghi kết quả lên bảng.

- HS  nhìn bảng và nhận xét:

+ 3giờ so với 1 giờ thì gấp mấy lần?

+ 12 giờ so với 4 giờ thì gấp mấy lần?

+ Vậy khi thời gian gấp lên 3 lần thì quãng đường đi được gấp lên mấy lần?

- GV chốt ý sgk.

b, Bài toán:

- GV đính đề bài toán lên bảng.

- Gợi ý để HS tìm ra 2 cách giải: Rút về đơn vị và tìm tỉ số.

- Lưu ý: khi giải bài toán này, chỉ cần chọn một trong 2 cách thích hợp để trình bày bài giải.

(1p)

(15p)

- Ghi kết quả vào bảng kẻ sẵn .

+ …….gấp 3 lần .

+……..gấp 3 lần .

+……..quãng đường đi được gấp lên 3 lần .

* Khi thời gian gấp lên bao nhiêu lần thì quãng đường đi được cũng gấp lên bấy nhiêu lần

* cách1: “Rút về đơn vị” 

Bài giải

Trong 1giờ ô tô đi được là:

90 : 2 = 45 (km)

Trong 4giờ ô tô đi được là:

45 4 = 180 (km)

                     Đáp số: 180 (km)

* cách2:  “Tìm tỉ số”

Bài giải

4giờ gấp 2giờ số lần là:

4 : 2 = 2 (lần)

Hoạt động3:  Luyện tập thực hành

- GV gợi ý HS giải bằng cách rút về đơn vị .

- HS tự làm bài và chữa bài 

Nêu yêu cầu bài toán

- Gợi ý HS tìm cách giải (có thể giải theo 2 cách).

- 2 HS lên bảng mỗi em giải một cách

- Cả lớp làm bài vào vở

- GV theo dõi và cùng HS chữa bài.

Bài 3: tóm tắt bài toán :

a,  1000 người tăng: 21người

     4000 người tăng: …người?  

b,  1000 người tăng: 15 người

     4000 người tăng: … người?

- HS tự giải vở kết hợp1HS lên giải.

- GV chữa và chấm bài HS

(20p)

Trong 4giờ ô tô đi được là:

90 2 = 180 (km)

                     Đáp số: 180 (km)

Bài 1:

+ Tìm tiền mua 1 m vải

           80000 : 5 = 16000 (đồng)

+ Tìm số tiền mua 7 m vải loại đó

           16000 7 = 112000 (đồng)

Bài 2:

C1                   Bài giải

12 ngày đội đó trồng được số cây là:

     1200 : 3 12 = 4800 (cây)

                    Đáp số: 4800 cây

C2   Bài giải

Mỗi ngày đội đó trồng được số cây là:

               1200 : 3 = 400 (cây)

12 ngày đội đó trồng được số cây là:

               400 12 = 4800 (cây)

                         Đáp số: 4800 cây

Bài 3:

Chẳng hạn:

a, 4000 người gấp 1000 người số lần

   là:       4000  : 1000 =  4 (lần)

Sau 1 năm số dân xã đó tăng thêm là:      21 4 = 84 (người)

b) Tương tự phần a.

Hoạt động của thầy và trò

TG

Nội dung

Hoạt động1: Giới thiệu bài

Hoạt động2:  Luyện đọc

- 1HS khá, giỏi đọc bài

- GV chia đoạn:

- Giải nghĩa từ khó SGK.

- HS nối tiếp đọc bài

- Đọc theo cặp

- GV: đọc mẫu

Hoạt động3:  Tìm hiểu bài

- HS: đọc thầm và trả lời câu hỏi.

+ Xa-da-cô bị nhiễm phóng xạ nguyên tử từ khi nào?

+ Cô bé hi vọng kéo dài cuộc sống của mình bằng cách nào ?

+ Các bạn nhỏ làm gì để bày tỏ tình đoàn kết với Xa-da-cô?

+ Các bạn nhỏ đã làm gì để bày tỏ nguyện vọng hoà bình ?

+ Nếu được đứng trước tượng đài em nói gì với Xa-da-cô?

+ Nội dung chính của bài là gì?

Hoạt động3:  Luyện đọc diễn cảm

- GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm đoạn 3.

- HS chú ý nghe và luyện đọc

- Thi đọc diễn cảm

(1p)

(10p)

(9p)

(6p)

Đoạn 1: Mĩ ném bom… Nhật Bản.

Đoạn 2: Hậu quả …đã gây ra.

Đoạn3: Khát vọng sống…Xa-xa-cô.

Đoạn 4: Ước vọng hoà bình của HS ..

+ Từ khi Mĩ ném 2 quả bom nguyên tử xuống Nhật Bản.

- ……bằng cách ngày ngày gấp sếu. Vì em tin vào một truyền thuyết nói rằng nếu gấp đủ 1 nghìn con sếu giấy treo quanh phòng em sẽ khỏi bệnh .

+ Các bạn nhỏ trên khắp thế giới đã gấp những con sếu gửi tới cho xa-da-cô.

- Khi Xa- da- cô chết các bạn nguyện góp tiền XD đài tưởng niệm nhớ nạn nhân đã bị bom nguyên tử giết hại…

- Tôi căm ghét những kẻ đã làm bạn phải chết và tôi cùng mọi người đấu tranh xoá bỏ vũ khí hạt nhân ..

* Nội dung: Tố cáo tội ác của c/t hạt nhân , nói lên khát vọng sống, khát vọng hoà bình của trẻ em  trên toàn thế giới.

Hoạt động của thầy và trò

TG

Nội dung

Hoạt động1: Giới thiệu bài

Hoạt động2:  Làm việc với SGK 

- HS đọc các thông tin trang 16,17

- Phát phiếu bài tập.

- HS làm việc theo nhóm, thư ký ghi biên bản thảo luận

- Các nhóm treo sản phẩm, bào cáo.

- Nhóm khác bổ sung ý.

- GV cùng HS nhận xét, chốt ý đúng

Hoạt động3:  Trò chơi: “Ai? họ đang ở giai đoạn nào của cuộc đời”.

- Chia 3 nhóm, mỗi nhóm 4 ảnh

+ Xác định người ở trong ảnh ở giai đoạn nào? Nêu đặc điểm của giai đoạn đó

+ Bạn đang ở giai đoạn nào của cuộc đời?

- Các nhóm làm việc theo sự HD của GV.

- Các nhóm cử người lần lượt trình bày.

- GV: nhận xét hoạt độnh của các nhóm.

(1p)

(14p)

(10p)

+ Kết quả phiếu bài tập:

- VD: Người trong ảnh này là ông tôi, ông năm nay 75 tuổi ông ở giai đoạn tuổi già, ông không được khoẻ như trước nữa...

+ Chúng ta đang ở giai đoạn đầu của tuổi vị thành niên hay là ở vào tuổi dậy thì …

Hoạt động của thầy và trò

TG

Nội dung

Hoạt động1: Giới thiệu bài

Hoạt động2:  HS thực hành.

 - HS nhắc lại các thao tác kĩ thuật của tiết tr­ước(GV có thể ghi lại quy trình thực hiện lên bảng)

(1p)

(20p)

-  Quy trình thực hiện.

+ Bắt đầu thêu:(Lên kim để bắt đầu thêu tại điểm vạch dấu thứ hai phía bên phải đ­ờng dấu).

- GV nhận xét và hệ thống lại cách thực hiện theo một quy trình nhất định.

- GV kiểm tra kết quả thực hành ở tiết 1và nhận xét.

- Gọi HS nhắc lại yêu cầu thực hành và thời gian hoàn thành sản phẩm.

- Quan sát uốn nắn cho những HS thực hiện ch­ưa đúng thao tác kĩ thuật.

Hoạt động3:  Đánh giá sản phẩm.

- Tổ chức cho HS tr­ưng bày sản phẩm theo nhóm.

- Yêu cầu HS nhắc lại cách đánh giá sản phẩm.

- Cử 2-3 HS lên đánh giá sản phẩm của bạn theo yêu cầu.

- GV nhận xét đánh giá sản phẩm theo 3 mức.

 (7p)

+ Thêu mũi thứ nhất.

+ Thêu mũi thứ hai.

+ Thêu các mũi tiếp theo.

+ Kết thúc đ­ường thêu.

- HS thao tác đúng kĩ thuật đẹp có sáng tạo đánh giá (A+).

- Hoàn thành(A)

- Chư­a hoàn thành(B).

Hoạt động của thầy và trò

TG

Nội dung

Hoạt động1: Giới thiệu bài

Hoạt động2:  Luyện đọc .

- 1HS khá giỏi đọc toàn bộ bài.

- HS nối nhau đọc (mỗi tốp 3 em) .

- Luyện đọc theo cặp .

(1p)

(10p)

+ GV chú ý sửa lỗi cho HS về cách đọc .

+ GV đọc diễn cảm toàn bài .

Hoạt động3:  Tìm hiểu bài 

- HS đọc thầm từng khổ thơ.

- HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.

+ CH: Hình ảnh trái đất có gì đẹp ?

+ CH: Em hiểu 2 câu cuối khổ thơ 2 nói gì? 

+ CH: Chúng ta phải làm gì để giữ bình yên cho trái đất ?

+ CH: Bài thơ muốn nói lên điều gì ?

Hoạt động4:  Đọc diễn cảm và học thuộc lòng.

- HS nối tiếp nhau đọc bài thơ.

- HS đọc diễn cảm theo cặp.

- Thi đọc diễn cảm toàn bài.  

- HS: đọc thuộc lòng bài thơ.

(8p)

(6p)

- Trái đất giống như quả bóng xanh bay giữa trời xanh, có tiếng chim bồ câu và những cánh hải âu vờn sóng biển.

- Mỗi loài hoa có vẻ đẹp riêng nhưng loài hoa nào cũng quý, cũng thơm. Cũng như trẻ em trên thế giới dù khác nhau màu da...

- Phải chống chiến tranh, chống bom nguyên tử …

* Nội dung: Trái đất là của tất cả trẻ em dù khác nhau về màu da nhưng mọi trẻ em trên thế giới đều bình đẳng, đều là của quý trên trái đất. Phải chống chiến tranh, giữ cho trái đất bình yên và trẻ mãi.

Hoạt động của thầy và trò

TG

Nội dung

Hoạt động1: Giới thiệu bài

Hoạt động2:  Luyện tập

- HS biết tóm tắt bài toán rồi giải.(Giải theo cách rút về đơn vị)

(1p)

(20p)

Bài 1:

- 1 HS đọc y/c, cả lớp đọc thầm bài

- 1 HS lên giải, lớp làm vở nháp.

- Chữa bài chung.

- GV nhận xét bài.

Nhóm đôi

- 1 HS đọc y/c, cả lớp đọc thầm bài

- HS tự làm bài

- 1 HS lên giải, lớp làm vở

+ 2 tá bút là 24 bút chì.

- HS đọc đề toán, tóm tắt rồi giải

- Giải tương tự bài1(rút về đơn vị)

- GV chữa bài và chấm điểm:

- HS đọc y/c và tóm tắt bài toán.

- HS chọn cách giải thích hợp .

- Cả lớp giải bài vào vở.

+ GV cùng HS chữa bài.

6p

          Tóm tắt:

12 quyển: 24000 đồng

30 quyển: …đồng ?

Bài giải

      Giá tiền 1 quyển vở là:

24000 : 12 = 2000 (đồng)

      Số tiền mua 30 quyển vở là:

2000 30 = 60 000 (đồng)

                  Đáp số:  60 000 đồng.

Bài 2:

Bài giải

  - 24 bút chì gấp 8 bút chì số lần là:

24 : 8 = 3 (lần)

    - 8 bút chì phải trả số tiền là:

30 000 : 3 = 10 000 (đồng)

                      Đáp số: 10 000 đồng

Bài 3:

Bài giải

  Một ô tô chở được số HS là:

120 : 3 = 40 (HS)

Để chở 160 HS cần dùng số ô tô là:

160     : 40 =  4 (ô tô)

              Đáp số: 4 ô tô

Bài 4:

  Một ngày được trả số tiền là:

        72000 : 2 = 36000 (đồng)

  5 ngày được trả số tiền là:

36000 5 = 180 000 (đồng)

                       Đáp số: 180 000 đồng

Hoạt động của thầy và trò

TG

Nội dung

1. Mở đầu

7 phút

- Nhận lớp

*

- Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu bài học

********

********

- Khởi động:

Đội hình nhận lớp

+ Học sinh chạy nhẹ nhàng từ hàng dọc thành vòng tròn , thực hiện các động tác xoay khớp cổ tay , cổ chân , hông , vai , gối , …

+ Thực hiện bài thể dục phát triển chung .

28 nhịp

Đội hình khởi động

cả lớp khởi động dưới sự điều khiển của cán sự

2. Cơ bản

18-20 phút

- Ôn ĐHĐN

+ ôn cách chào và báo cáo…

+ tập hợp hàng dọc dóng hàng , điểm số , đứng nghiêm , nghỉ, quay phải trái , đằng sau…

7 phút

Học sinh luyện tập theo tổ(nhóm)

GV nhận xét sửa sai cho h\s

Cho  các tổ thi đua biểu diễn

              *

********

********

********

- trò chơi vân động

- chơi trò chơi hoàng anh hoàng yến

4-6 phút

GV nêu tên trò chơi hướng dẫn cách chơi

h\s thực hiện

3. Kết thúc.

- Tập chung lớp thả lỏng.

- Nhận xét đánh giá buổi tập

- Hướng dãn học sinh tập luyện ở nhà

5-7 phút

*

*********

*********

Hoạt động của thầy và trò

TG

Nội dung

Hoạt động1: Giới thiệu bài

Hoạt động2:  Nhận xét:

- HS đọc y/c bài tập 1

+ Từ nào là từ in đậm?

- HS thảo luận nhóm 2

- Đại diện từng nhóm báo cáo .

+ Cả lớp và GV nhận xét chốt lại .

- HS đọc y/c bài tập.

- HS trao đổi, báo cáo kết quả.

- GV nhận xét chốt lại.

- HS đọc y/c bài tập.

- HS trao đổi, báo cáo kết quả.

- GV nhận xét chốt lại.

+ 2-3 HS nêu ghi nhớ (SGK)

Hoạt động4: Luyện tập 

- HS đọc y/c bài 1.

- 4 HS lên bảng làm mỗi em gạch chân cặp từ trái nghĩa.

- GV theo dõi HS làm bài và nhận xét.

- HS đọc y/c bài 1, làm bài vào vở

(1p)

(12p)

(14p)

Bài 1. So sánh nghĩa của các từ in đậm:

- Từ in đậm là:  phi nghĩa, chính nghĩa

+ Phi nghĩa: Trái với đạo lý. Cuộc chiến tranh phi nghĩa là cuộc chiến tranh có mục đích xấu xa, không được những người có lương tri ủng hộ

+ Chính nghĩa: Hợp với đạo lý. Chiến đấu vì chính nghĩa là c/đ vì lẽ phải, chống lại cái xấu, chống lại cái áp bức

* Vậy : Chính nghĩa và phi nghĩa là 2 từ có nghĩa trái ngược nhau. Đó là từ trái nghĩa.

Bài 2. Tìm từ trái nghĩa với nhau

- Từ trái nghĩa: Sống/ chết

                          Vinh/ nhục

+ vinh: được kính trọng, đánh giá cao.

+ nhục: xấu hổ vì bị khinh bỉ.

Bài 3:

- Cách dùng từ trái nghĩa trong câu tục ngữ trên tạo ra hai vế tương phản, làm nổi bật quan niệm sống rất cao đẹp của người Việt Nam

* Ghi nhớ:

+ Từ trái nghĩa là tư có nghĩa trái ngược nhau.

+ Việc đặt các từ trái nghĩa bên cạnh nhau có tác dụng làm nổi bật những sự vật, sự việc, hoạt động, trang thái,...đối lập nhau.

Bài 1: Tìm những cập từ trài nghĩa

+ Cặp từ trái nghĩa là:

- Đục/trong

- Đen/sáng

- Rách/lành, dở/hay

Bài 2: Điền vào chỗ trống từ trái nghĩa với từ in đậm

- Đọc y/c bài 3, trao đổi rồi thi tiếp sức

- HS nêu các từ trái nghĩa tìm được

- GV ghi từ ngữ HS tìm được lên bảng

- Nhận xét chốt lại ý đúng.

- Đặt câu, câu có chứa từ trái nghĩa.

- HS đọc y/c bài 4

- Mỗi HS đặt 2 câu  ra nháp.

- HS nêu câu của mình.

- GV nhận xét sửa câu cho HS.

Lời giải:

a, hẹp /rộng  b, xấu /đẹp c, trên /dưới

Bài 3: Tìm từ trái nghĩa với mỗi từ

Các từ trái nghĩa:

a, Hòa bình/chiến tranh, xung đột.

b, Thương yêu / căm ghét, căm giận, căm thù, thù ghét..

c, Đoàn kết/chia rẽ...

d, Giữ gìn/phá hại...

Bài 4:  Đặt câu để phân biệt cặp từ trái nghĩa

- Câu chứa 1 từ trái nghĩa:

Ông thương yêu tất cả các cháu. Ông chẳng ghét bỏ đứa nào.

- Câu có cả cặp từ trái nghĩa:

Đoàn kết là sống, chia rẽ là chết .

Hoạt động của thầy và trò

TG

Nội dung

Hoạt động1: Giới thiệu bài

Hoạt động2: Những thay đổi của nền kinh tế Việt Nam cuối thế kỷ XIX Đầu thế kỷ XX.

- HS đọc sgk và quan sát hình.

- Trao đổi theo cặp.

+ Trước khi thực dân Pháp xâm lược, nền kinh tế VN có những ngành nào là chủ yếu?

(1p)

(12p)

- Trước khi thực dân Pháp xâm lược VN dựa vào nông nghiệp là chủ yếu tiểu thủ công nghiệp cũng phát triển một số ngành như: dệt, gốm, đúc đồng

+ Thực dân Pháp đã thi hành những biện pháp nào để khai thác, bóc lột vơ vét tài nguyên của nhân dân ta?

+ Những việc làm đó dẫn đến sự ra đời của những nền kinh tề nào mới?

+ Ai là người được hưởng những nguồn lợi do phát triển nền kinh tế

- GV chốt ý đúng.

Hoạt động 3:  Những thay đổi trong xã hội Việt Nam và đời sống của nhân dân cuối thế.

- HS làm việc theo nhóm 2, thảo luận và trả lời.

+ Trước khi thựcdân Phát xâm luợc, xã hội VN có những tầng lớp nào ?

+ Sau khi thực dân Pháp thống trị VN, xà hôị có gì thay đổi? có thêm những tầng lớp nào? 

+ Nêu những nét chính về đời sống của nhân dân VN cuối thế kỷ XIX - đầu XX?

- GVchốt lại nội dung bài học.

- HS đọc phần nội dung cuối bài.

(12p)

- … chúng khai thác khoáng sản ở nước ta: than, thiếc, bạc, vàng …

- Chúng xây dựng các nhà máy nước, điện, xi măng, dệt để bóc lột sức lao động của nhân dân ta bằng đồng lương rẻ mạt.

- Cướp ruộng của nông dân để XD đồn điền, trồng cà phê, chè, cao su…

- Lần đầu tiên ở VN có đường ô tô, đường tàu hoả.

+ Người Pháp được hưởng..

+ Xã hội VN có 2 giai cấp: là địa chủ phong kiến và nông dân.

+ ..xuất hiện các ngành kinh tế mới kéo theo sự thay đổi của XH, bộ máy cai trị hình thành, thành thị phát triển, buôn bán mở mang. Tầng lớp mới xuất hiện như: viên chức, trí thức, chủ xưởng, công nhân ..

+ Nông dân bị, mất ruộng đất đối nghèo, làm việc trong nhà máy lương rẻ mạt, đời sồng vô cùng cực khổ.

*Bài học: Từ cuối thế kĩ thứ XIX,..., nhà buôn, viên chức, trí thức.