HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

-                 Hoạt động 1:  

-                Giáo viên chia đoạn để luyện đọc cho họ sinh.

-                Đoạn 1:  “Từ đầu … làm gì?”

-                Đoạn 2: “Anh Lê … hết”.

-                Giáo viên luyện đọc

-                Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ chú giải và giúp các em hiểu các từ ngữ học sinh nêu thêm (nếu có)

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

-                Anh Lê giúp anh Thành việc gì?

- Em hãy gạch dưới câu nói của anh Thành trong bài cho thấy anh luôn luôn nghĩ tới dân, tới nước?

-                - Giáo viên chốt lại: Những câu nói nào của anh Thành trong bài đã nói đến tấm lòng yêu nước, thương dân của anh, dù trực tiếp hay gián tiếp đều liên quan đến vấn đề cứu dân, cứu nước, điều đo thể hiện,...  

-                Giáo viên chốt lại, giải thích thêm

 Hoạt động 3:.

cho học sinh từ phát âm chưa chính xác, các từ gốc tiếng Pháp: phắc – tuya, Sat-xơ-lúp Lô ba …

Hoạt động cá nhân, lớp.

1 học sinh khá giỏi đọc.

-                Cả lớp đọc thầm.

-                Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn của vở kịch.

 2 học sinh đọc lại toàn bộ trích đoạn kịch.

-                Hướng dẫn học sinh cách đọc diễn cam đoạn văn này, chú ý đọc phân biệt giọng anh Thành, anh Lê.

-                Giáo viên nhận xét.

-                Cho học sinh các nhóm, cá nhân thi đua phân vai đọc diễn cảm.

5. Tổng kết - dặn dò:

-                Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc thầm và suy nghĩ để trả lời.

- Anh Lê giúp anh Thành tìm việc làm ở Sài Gòn.

-                Học sinh gạch dưới rồi nêu câu văn.

-                VD: “Chúng ta là … đồng bào không?”.

-                “Vì anh với tôi … nước Việt”.

-                Học sinh phát biểu tự do.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Khởi động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe, viết.

-                Giáo viên đọc một lượt toàn bài chính tả, chú ý rõ ràng, thong thả.

-                Chú ý nhắc các em phát âm chính xác các tiếng có âm, vần, thanh mà các em thường viết sai.

-                Giáo viên đọc từng câu hoặc từng bộ phận ngắn trong câu cho học sinh viết.

-                Giáo viên đọc lại toàn bộ bài chính tảû.

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập.

Phương pháp: Luyện tập, thực hành.

 Bài 2:

-                Yêu cầu học sinh đọc đề bài.

-                Giáo viên nhắc học sinh lưu ý: Ô 1 có thể là các chữ r, d, gi, ô là các chữ o, ô.

-   -  Giáo viên dán 4, 5 tờ giấy to lên bảng yêu cầu học sinh các nhóm chơi trò chơi tiếp sức.

 - Giáo viên nhận xét, kết luận nhóm thắng cuộc.

 Bài 3:

-                Giáo viên yêu cầu nêu đề bài.

-                Cách làm tương tự như bài tập 2.

-                Học sinh viết bài chính tả.

- Học sinh soát lại bài – từng cặp học sinh đổi vở soát lỗi cho nhau.

-  Học sinh đọc yêu cầu bài.

-    -   Cả lớp làm bài.

-                 

-                - Học sinh các nhóm lên bảng lần lượt điền vào ô trống các tiếng có âm đầu r, d hoặc các tiếng có âm o, ô.

- Giáo viên nhận xét, sửa chữa cho học sinh.

 Hoạt động 3: Củng cố.

-                Nhận xét tiết học.

a) H×nh thµnh c«ng thøc tÝnh diÖn tÝch h×nh thang.

- Gi¸o viªn h­íng dÉn häc sinh c¾t, ghÐp h×nh thao t¸c nh­n sgk (93)

- ? Häc sinh nªu nhËn xÐt vÒ diÖn tÝch h×nh thang ABCD vµ diÖn tÝch h×nh tam gi¸c ADK t¹o thµnh.

? Häc sinh tÝnh diÖn tÝch h×nh tam gi¸c ADK

+KÕt luËn: DiÖn tich h×nh thang b»ng tæng ®é dµi 2 ®¸y nh©n víi chiÒu cao (cïng 1 ®¬n vÞ ®o) råi chia cho 2.

S lµ diÖn tÝch

a, b lµ ®é dµi c¸c c¹nh ®¸y.

h lµ chiÒu cao.

b) Thùc hµnh:

Bµi1:a H­íng dÉn häc sinh lµm c¸ nh©n.

- Gi¸o viªn nhËn xÐt, ®¸nh gi¸.

Bµi 2a: ? Häc sinh lµm c¸ nh©n.

- Häc sinh theo dâi.

- Häc sinh thùc hµnh c¾t ghÐp theo h­íng dÉn.

KÕt luËn: DiÖn tÝch h×nh thang ABCD = diÖn tÝch tam gi¸c ADk

SADK =

Mµ =

                       =

 DiÖn tÝch h×nh thang ABCD lµ:

- Häc sinh nèi tiÕp nªu.

- Häc sinh lµm c¸ nh©n, ch÷a bµi.

a) DiÖn tÝch h×nh thang lµ:

= 50 (cm2)

b) DiÖn tãch h×nh thang lµ:

= 84 (m2)    §¸p sè: a) 50 cm2

                                   b) 84 cm2

- Häc sinh lµm c¸c nh©n, ®æi vë kiÓm tra:

a) DiÖn tÝch h×nh thang lµ:

= 9 (cm2)

- Gi¸o viªn ch÷a, nhËn xÐt, ®¸nh gi¸.

b) DiÖn tÝch h×nh thang lµ:

= 20 (cm2)

                                 §¸p sè: a) 9 cm2

                                              b) 20 cm2

Ho¹t ®éng 1: Lªn b¶ng

- Gäi 3 häc sinh lªn b¶ng.

- Lµm vë.

- NhËn xÐt, cho ®iÓm.

* Ho¹t ®éng 3:

Thi gi÷a 2 nhãm

1. §äc yªu cÇu bµi 1.

a) Diªn tÝch h×nh thang lµ:

(14 + 6) x 7 : 2= 70 (cm2)

b) DiÖn tÝch h×nh thang lµ:

: 2 =

c) DiÖn tÝch h×nh thang lµ:

(2,8 + 1,8) x 0,5 : 2 = 0,46 (m2)

2. §äc yªu cÇu bµi 3

HS làm bài và chọn đáp án

a)  §

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

 Hoạt động 1: Tìm hiểu bài.

 Bài 1:Yêu cầu học sinh đánh số thứ tự vào vị trí đầu mỗi câu.

-                Yêu cầu học sinh thực hiện tiếp tìm bộ phận chủ – vị trong từng câu.

.Học sinh phát biểu ý kiến.

-                Giáo viên đặt câu hỏi hướng dẫn học sinh:

-                Ai? Con gì? Cái gì? (để tìm chủ ngữ).

-                Làm gì? Như thế nào/ (để tìm vị ngữ).

Bài 2:

-                Yêu cầu học sinh xếp 4 câu trên vào 2 nhóm: câu đơn, câu ghép.

-                Giáo viên gợi câu hỏi:

-                Câu đơn là câu như thế nào?

- Em hiểu như thế nào về câu ghép.

 Bài 3:

-                Yêu cầu học sinh chia nhóm trả lời câu hỏi.

-                Có thể tách mỗi vế câu trong câu ghép trên thành câu đơn được không? Vì sao?

-                Giáo viên chốt lại, nhận xét cho học sinh phần ghi nhớ.

 Hoạt động 2: Rút ghi nhớ.

-                Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ.

 Hoạt động 3: Luyện tập.

   Bài 1: 

-                Yêu cầu học sinh đọc đề bài

Tìm câu ghép trong đoạn văn và xác định về câu của từng câu ghép.

-                Giáo viên phát giấy bút cho học sinh lên bảng làm bài.

Giáo viên nhận xét, sửa chữa cho học sinh.

  Bài 2:

-                Yêu cầu học sinh đọc đề bài.

   Bài 3:

-                Giáo viên nêu yêu cầu đề bài.

Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng.

 Hoạt động 4: Củng cố.

- Nhận xét tiết học

-                4 học sinh tiếp nối nhau lên bảng tách bộ phận chủ ngữ, vị ngữ bằng cách gạch dọc, các em gạch 1 gạch dưới chủ ngữ, 2 gạch dưới vị ngữ.

-                VD: Mỗi lần dời nhà đi, bao giờ con khỉ / nhảy phốc lên ngồi trên lưng con chó to.

+ Hễ con chó / đi chậm, con khỉ / cấu tại con chó giật mình.

+ Con chó / chạy sải thì khỉ / gò lưng như người phi ngựa.

+ Chó / chạy thong thả, khỉ / buông thõng tay, ngồi ngúc nga, ngúc ngắc.

Câu đơn do 1 cụm chủ vị tạo thành.

-                Câu do nhiều cụm chủ vị tạo thành là câu ghép.

-                Học sinh xếp thành 2 nhóm.

-                Câu đơn: 1

-                Câu ghép: 2, 3, 4.

-                 

-                Học sinh trao đổi nhóm trả lời câu hỏi.

-                VD: Không được, vì các vế câu diễn tả những ý có quan hệ, chặt chẽ với nhau tách mỗi vế câu thành câu đơn để tạo nên đoạn văn có những câu rời rạc, không gắn nhau nghĩa.

-                Nhiều học sinh đọc lại phần ghi nhớ.

-                Cả lớp đọc thầm.

-  Học sinh đọc đề bài.

-                Cả lớp đọc thầm đoạn văn làm việc cá nhân tìm câu ghép.

-                3, 4 học sinh được phát giấy lên thực hiện và trình bày trước lớp.

-                Cả lớp nhận xét.

- 1 học sinh đọc thành tiếng yêu cầu.

-                Học sinh phát biểu ý kiến.

-                 

- Cả lớp đọc thầm lại.

-                Học sinh làm việc cá nhân, các con viết vào chỗ trống vế câu thêm vào.

 Ho¹t ®éng1: Thùc hµnh t¹o ¶nh mét dung dÞch.

- Chia líp lµm 6 nhãm.

? §Ó t¹o dung dÞch cÇn cã nh÷ng ®iÒu kiÖn g×?

? Dung dÞch lµ g×?

- Nhãm tr­ëng ®iÒu khiÓn theo hd sgk – 16.

- C¸c nhãm cÇn tËp trung quan s¸t.

Th¶o luËn c¸c c©u hái.

+ Ýt nhÊt ph¶i cã 2 chÊt trë lªn; trong ®ã cã chÊt ë d¹ng thÓ láng vµ chÊt hoµ tan ®­îc vµo trong chÊt láng ®ã.

+ Dung dÞch lµ hçn hîp chÊt láng víi chÊt r¾n bÞ hoµ tan vµ ph©n bè ®Òu hoÆc hçn hîp

? KÓ tªn 1 sè dung dÞch mµ em biÕt? (VÝ dô: dông dÞch muèi, dung dÞch n­íc vµ xµ phßng …)

* Ho¹t ®éng 2: Thùc hµnh

Chia líp lµm 6 nhãm.

? Qua thÝ nghiÖm trªn em rót ra kÕt luËn g×?

- Gi¸o viªn chèt.

chÊt láng víi chÊt láng hoµ tan vµo nhau.

- Nhãm tr­ëng ®iÒu khiÓn c¸c c«ng viÖc theo h­íng dÉn sgk- 17.

- Tõng nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ lµm thÝ nghiÖm  . Nhãm kh¸c bæ xung.

- Häc sinh th¶o luËn tr¶ lêi.

a) TËp ®oµn cø ®iÓm §iÖn Biªn Phñ vµ ©m m­u cña giÆc Ph¸p.

- H­íng dÉn häc sinh hiÓu kh¸i niÖm tËp ®oµn cø ®iÓm, ph¸o ®µi.

? V× sao Ph¸p l¹i x©y dùng §iÖn Biªn Phñ thµnh ph¸o ®µi v÷ng ch¾c nhÊt §«ng D­¬ng?

b) ChiÕn dÞch §iªn Biªn Phñ.

- H­íng dÉn häc sinh th¶o luËn.

1. V× sao ta quyÕt ®Þnh më chiÕn dÞch §iªn Biªn Phñ? Qu©n vµ d©n ta ®· chuÈn bÞ cho chiÕn dÞch nh­ thÕ nµo?

2. Ta më chiÕn dÞch §iÖn Biªn Phñ gåm mÊy ®ît tÊn c«ng? ThuËt l¹i tõng ®ît tÊn c«ng ®ã?

3. V× sao ta giµnh ®­îc th¾ng lîi trong chiÕn dÞch §iÖn Biªn Phñ?

 4. KÓ vÒ 1 sè g­¬ng chiÕn ®Êu tiªu biÓu trong chiÕn dÞch §iªn Biªn Phñ.

c) Bµi häc: sgk (39)

- Häc sinh ®äc sgk, tr¶ lêi.

- TËp ®oµn cø ®iÓm: lµ nhiÒu cø ®iÓm hîp thµnh mét hÖ thèng phßng thñ kiªn cè.

- Ph¸o ®µi: c«ng tr×nh qu©n sù kiªn cè v÷ng ch¾c ®Ó phßng thñ.

- … víi ©m m­u thu hót vµ tiªu diÖt bé ®éi chñ lùc cña ta.

- Häc sinh th¶o luËn nhãm 1 néi dung tr×nh bµy, bæ xung.

- … §¶ng vµ B¸c nªu quyÕt t©m giµnh th¾ng lîi trong chiÕn dÞch §iÖn Biªn Phñ ®Ó kÕt thóc cuéc kh¸ng chiÕn.

- Nöa triÖu chiÕn sÜ tõ c¸c mÆt trËn hµnh qu©n vÒ §iªn Biªn Phñ.

- Hµng v¹n tÊn vò khÝ ®­îc vËn chuyÓn vµo trËn ®Þa, …

- … ta më 3 ®ît tÊn c«ng.

+ §ît 1: Më vµo ngµy 13/3/1954 tÊn c«ng.

+ §ît 2: Vµo ngµy 30/3/1954 ®ång lo¹t tÊn c«ng vµo ph©n khu …

+ §ît 3: b¾t ®Çu vµo ngµy 1/5/1954 ta tÊn c«ng vµo c¸c cø ®iÓm cßn l¹i. ChiÒu 6/5/1954 ®åi A1 bÞ tÊn c«ng ph¸ 17 giê 30 phót ngµy 7/5.

- .. v×: cã ®­êng lèi l·nh ®¹o ®óng cña §¶ng. Qu©n vµ d©n ta cã tinh thÇn chiÕn ®Êu bÊt khuÊt kiªn c­êng. Ta chuÈn bÞ tèi ®a cho chiÕn dÞch.

+ Ta ®­îc sù ñng hé cña b¹n bÌ quèc tÕ.

 VD: Phan §×nh Giãt lÊy th©n m×nh lÊp lç ch©u mai.

T« VÜnh DiÖn lÊy th©n m×nh chin ph¸o, …

- Häc sinh nèi tiÕp ®äc

- Häc sinh nhÈm thuéc.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Khởi động:

2. Bài cũ: Người công dân số 1.

-                Gọi 3 học sinh kiểm tra đóng phân vai: Người dẫn truyện anh Thành, anh Lê đọc trích đoạn kịch (phần 1)

-                Tìm câu hỏi thể hiện sự day dứt trăn trở của anh Thành đối với dất nước.

-                Đại ý của phần 1 vở kịch là gì?

3. Giới thiệu bài mới: Người công dân số 1 (tt).

 Tiết học hôm nay chúng ta sẽ tiếp tục tìm hiểu phần 2 của vở kịch “Người công dân số 1”.

4. Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc.

Giáo viên đọc diễn cảm trích đoạn vở kịch thành đoạn để học sinh luyện đọc cho học sinh.

-                Đoạn 1: “Từ đầu … say sóng nữa”.

-                Đoạn 2: “Có tiếng … hết”.

-                Giáo viên kết hợp sửa sai cho Hs 

-                Giáo viên đọc diễn cảm toàn bộ đoạn kịch.

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

-                Yêu cầu học sinh đọc thầm lại toàn bộ đoạn trích để trả lời câu hỏi nội dung bài.

-                Em hãy tìm sự khác nhau giữa anh Lê và anh Thành qua cách thể hiện sự nhiệt tình lòng yêu nước của 2 người?

Quyết tâm của anh Thành đi tìm đường cứu nước, cứu dân được thể hiện qua những lời nói cử chỉ nào?

-                Em hãy gạch dưới những câu nói trong bài thể hiện điều đó?

Em hiểu 2 câu nói của anh Thành và anh Lê là như thế nào về cây đèn.

Cho học sinh các nhóm đọc diễn cảm theo các phân vai.

-                Hát

-                Học sinh trả lời.

1 học sinh khá giỏi đọc.

-                Cả lớp đọc thầm.

-                Học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn của vở kịch.

Nhiều học sinh luyện đọc.

1 học sinh đọc từ chú giải.

-                Cả lớp đọc thầm, các em có thể nêu thêm từ khác (nếu có).

Hoạt động nhóm, cá nhân.

-                Học sinh đọc thầm và suy nghĩ để trả lời.

-                Học sinh nêu câu trả lời.

-                 

+ Anh Thành: không cam chịu, rất tin tưởng ở con đường mình đã chọn là con đường cứu nước, cứu dân.

-                Giáo viên nhận xét.

-                Cho học sinh các nhóm, cá nhân thi đua phân vai đọc diễn cảm.

 Hoạt động 4: Củng cố.

-                Nhận xét tiết học

-                Thể hiện qua các lời nói, cử chỉ.

+ Lời nói “Để giành lại non sông… về cứu dân mình”.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

 Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập về đoạn MB

   Bài 1:Yêu cầu học sinh đọc đề bài.

Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét, chỉ ra sự khác nhau của 2 cách mở bài trong SGK.

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập.

 Bài 2:

-                Bước 1: Chọn 2 đề văn viết đoạn mở bài, chú ý chọn đề bài có đối tượng mà em yêu thích, có tình cảm, hiểu biết về người đó.

-                Bước 2: Suy nghĩ và nhớ lại hình ảnh người định tả để hình thành cho các ý, cho đoạn mở bài theo các câu hỏi cụ thể.

-                Người em định tả là ai? Tên gì?

-                Em có quan hệ với người ấy như thế nào

-                Bước 3: Học sinh viết 2 đoạn mở bài cho 2 đề đã chọn theo 1 trong 2 cách, giới thiệu hoàn cảnh xuất hiện của người ấy.

-                Giáo viên nhận xét, đánh giá những đoạn văn mở bài hay nhất.

-                Giáo viên nhận xét.

 Hoạt động 3: Củng cố.

-                Yêu cầu 2 học sinh nhắc lại cách mở bài trực tiếp, mở bài gián tiếp trong bài văn tả người.

Hoạt động lớp.

2 học sinh đọc toàn văn yêu cầu của bài tập, cả lớp đọc thầm.

-                Học sinh suy nghĩ rồi phát biểu ý kiến.

-                1 học sinh đọc yêu cầu câu 2.

Học sinh viết đoạn mở bài.

-                Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc đoạn mở bài, cả lớp nhận xét.

Bình chọn đoạn MB hay.

-                Phân tích cái hay.

-                Lớp nhận xét.