TRƯỜNG THCS TT CAO PHONG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tư do – Hạnh phú
THAM LUẬN MỘT SỐ GIẢI PHÁP TRIỂN KHAI CÓ HIỆU QUẢ
THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI
Kính thưa các vị đại biểu khách quý Kinh thưa đoàn Chủ tịch
Kính thưa toàn thể hội nghị, vừa qua hội nghị vừa được nghe đoàn chủ tịch Báo cáo kết quả việc thực hiên nhiệm vụ năm học 2018 -2019 và phương hướng nhiệm vụ năm học 2019 – 2020. Bản thân tôi hoàn toàn nhất trí với các nội dung trên. Tuy nhiên còn một nội dung mà tôi còn băn khoăn trăn trở đó là một nhiệm vụ là tiếp cận chương trình GDPT trong năm học tới. Được sự cho phép của đoàn chủ tịch tôi xin phép được tham luận về một số giải pháp có thực hiện có hiệu quả chương trình giáo dục phổ thông mới.
I.Thực trạng
Sở dĩ giáo viên THCS hiện nay mang tâm trạng lo lắng, bất an khi tiếp cận chương trình giáo dục phổ thông mới vì họ phải đối mặt với nhiều khó khăn, thách thức; trước hết là giáo viên phải thích nghi với những điểm mới nổi bật của chương trình,:
Những điểm mới trên đòi hỏi người giáo viên phải được trang bị kiến thức, kỹ năng, phương pháp, lẫn kinh nghiệm trong tổ chức hoạt động dạy học; kết quả giáo dục phản ánh sự đầu tư và năng lực của người thầy.
So sánh với chương trình giáo dục PT hiện hành thì chương trình GDPT mới có nhiều điểm mới, ra tôi xin phép đưa ra một vài điểm mới như.
1.Một chương trình 9 bộ SGK ( Các cơ cở giáo dục có thể tùy chọn bộ sách giáo khoa phù hợp với điều kiện văn hóa kinh tế của từng địa phương)
2. Xuất hiện môn học mới THCS KH Tự nhiên , nghệ thuật, Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp, Nội dung giáo dục của địa phương) Nội dung được thiết kế thành các chủ đề hoặc học phần vì vậy các thầy cô phải dạy theo chủ đề và tích hợp liên môn, trong khi Trước đây chúng tôi được đào tạo dạy đơn môn, đó cũng là một thách thức khó khăn.
3.Chương trình GDPT hiện hành mục tiêu là phát triển căn bản toàn diện người học, nay GDPT mới yều cầu rõ học sinh phải đạt 5 kĩ năng và 10 năng lực cốt lõi vân vân Và nhiều điểm mới ưu việt khác trong chương trình GDPT mới.
Kinh thưa toàn thể hội nghị Với những khó khăn và thách thức tôi xin đưa ra một vài giải pháp như sau.
II. Giải pháp khắc phục tiếp cận tốt nhất với chương trình GDPT mới
-
Về phía ngành
Tăng cường bồi dưỡng thường xuyên, tập huấn ngắn hạn về chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên, khuyến khích học trực tuyến, bồi dưỡng tại chỗ, phát huy năng lực tự nghiên cứu, sáng tạo; đa dạng các hình thức tập huấn, quan tâm đến giao lưu học tập kinh nghiệm, tổ chức hội thảo chuyên đề, mời chuyên gia để truyền đạt ý tưởng, thực hiện các buổi sinh hoạt chuyên đề cụm về dạy học theo chủ đề.
-
Về phía nhà trường:
+ Tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên được tiếp cận chương trinh GDPT mới
+ Tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học đề chuẩn bị cho chương trình GDPT mới
+ Phát huy vai trò của Ban đại diện cha mẹ học sinh, tăng cường sự phối hợp giữa nhà trường với các tổ chức xã hội nhằm đáp ứng yêu cầu của chương trình GDPT mới.
-
Về phía giáo viên
- Thứ nhất, Chương trình GDPT mới yêu cầu các thầy cô giáo phải tự đổi mới mình để thích nghi với đổi mới toàn diện của ngành
Người giáo viên không chỉ thường xuyên học hỏi, tiếp cận, nắm bắt để mở mang kiến thức, năng lực nghề nghiệp, mà còn đòi hỏi họ phải nghiên cứu, tổng kết kinh nghiệm nghề nghiệp chuyên môn, nâng cao trình độ về mọi mặt. tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt chuyên môn do nghành tổ chức.
Thứ hai,Giáo viên chính là người nghiên cứu và giải quyết những vấn đề của thực tiễn giáo dục. điều đó đòi hỏi người thầy phải tự học bằng nhiêu kênh thông tin chính thống khác nhau.
T ba, giáo viên là nhà văn hóa - xã hội. Điều này nhấn mạnh trách nhiệm đóng góp của giáo viên trong cộng đồng nơi cư trú và cộng đồng địa phương, như một công dân có ý thức trách nhiệm xây dựng môi trường văn hóa và gương mẫu trong tác phong, lối sống lành mạnh, giản dị và thiện chí. Là mắt xích không thể thiếu trong việc tuyên truyền những điểm mới và vượt trội của chương trình GDPT mới cho bà con nhân nơi mình cư trú hiểu.
III. Kết luận
Tóm lại, để hoàn thành mục tiêu giáo dục toàn diện, góp phần thực hiện thành công cuộc đổi mới giáo dục trong giai đoạn mới, rất cần sự thay đổi trong nhận thức và hành động của mỗi thầy cô giáo và cán bộ quản lý giáo dục. Giáo viên phải tích cực phối hợp chặt chẽ với các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường tổ chức tốt các hoạt động giáo dục toàn diện cho học sinh. Mọi tổ chức hoạt động giáo dục toàn diện cho học sinh thật sự thành công hay không là phụ thuộc vào cái tâm, cái tài và cái tầm của người giáo viên. Với những kinh nghiệm đã được đúc kết trong quá trình giảng dạy và quản lý giáo dục nhiều năm qua, tôi tin rằng những giải pháp nêu trên sẽ giúp ích cho giáo viên trung học sẽ tự tin, đủ kiến thức và kĩ năng để hoàn
thành tốt nhiệm vụ vừa “dạy chữ” vừa “dạy người” của mình và hoàn thành mục tiêu chương trình giáo dục phổ thông mới./.
Kính thưa toàn thể hội nghị, trên đây là tham luận của tôi về vấn đề tiếp cận chương trinhg GDPT mới. Tôi xin chân thành cảm ơn các đồng chí đã lắng nghe chúc các đồng chí mạnh khỏe hạnh phúc, chúc hội nghị thành công tốt đẹp
