MI THUAT LOP 1 THEO DAN MACH- CA NAM.doc

Đăng ngày 2/3/2016 3:23:46 PM | Thể loại: Giáo án | Chia sẽ bởi: Thạch Nguyễn Văn | Lần tải: 4 | Lần xem: 0 | Page: 1 | Kích thước: 0.97 M | Loại file: doc

Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201…

 

Môn Mỹ thuật tuần 01

Chủ đề CÙNG XEM TRANH

Xem tranh Thiếu nhi vui chơi

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học sinh làm quen, tiếp xúc với tranh vẽ của thiếu nhi.

2. Kĩ năng: Bước đầu biết quan sát, mô tả hình ảnh, màu sắc trên tranh, cảm nhận được vẻ đẹp về hình dáng, màu sắc của các hình ảnh trong tranh; có cảm hứng để tự mình vẽ được một bức tranh yêu thích. Riêng học sinh khá, giỏi bước đầu cảm nhận được vẻ đẹp của từng bức tranh.

3. Thái độ: Học sinh phát triển khả năng phát hiện cái đẹp tìm tòi cái mới khi tiếp xúc với tác phẩm mĩ thuật.

 

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 - Giáo viên: “Tranh thiếu nhi vui chơi.

 - Học sinh: sưu tầm một số tranh về thiếu nhi, ...

 

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình vẽ theo chủ đề, liên kết học sinh với tác phẩm):

 

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động 1. Khám phá chủ điểm về thiếu nhi (9 phút):

- Giáo viên cho học sinh xem các bức tranh Cảnh vui chơi sân trường (phượng vĩ); Cảnh hội hè (Vua, chúa, áo, quần rất đẹp); Cảnh ngày tết (bông hoa đua nở)..

- Yêu cầu các nhóm thảo luận các câu hỏi trên phiếu nhóm:

+ Bức tranh v gì? Em thích bc tranh nào nht? Vì sao em thích?

+ Trên tranh có hình ảnh nào? Hình nh nào là chính?

+ Em có thể cho biết các hình nh trong tranh đang diễn ra đâu?

+ Trong có những màu nào? Em thích màu nào nht?

+ Các em có thích các bức tranh trên không? Vì sao thích?

 

 

- Học sinh quan sát.

 

 

- Các nhóm thảo luận.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Học sinh trình bày trong nhóm.

2. Hoạt động 2. Trình bày cảm nhận (9 phút):

- Giáo viên yêu cầu các nhóm lần lượt trình bày cảm nhận của nhóm mình về bức tranh.

- Giáo viên nhận xét, chốt ý chính.

- Giáo viên liên hệ giáo dục cho học sinh học sinh: Tranh vẽ thiếu nhi vui chơi là một đề tài rất phong phú và hấp dẫn. Muốn vẽ đẹp các em phải biết quan sát và ghi nhớ lại những hình ảnh đó trong trí. Vẽ được tranh có nghĩa là các em đã nêu lên được cảm nghỉ của mình cho người xem.

3. Hoạt động 3. Vẽ, tô màu vào tranh theo trí nhớ (9 phút):

- Yêu cầu học sinh vẽ lại 1 bức tranh theo trí nhớ, sau đó tô màu vào tranh.

- Giáo viên giúp đỡ nhóm học sinh còn gặp khó khăn.

 

- Học sinh trình bày, nhóm khác nhận xét.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Học sinh vẽ tranh theo trí nhớ đã xem, tô màu.

4. Hoạt động 4. Trưng bày kết quả và trình bày (9 phút):

- Yêu cầu học sinh mang bức tranh lên và thuyết trình về bức tranh của mình.

- Nhận xét tiết học, tuyên dương những cá nhân, nhóm học tập tích cực.

 

 

- Học sinh thuyết trình về bức tranh.

 

- Học sinh lắng nghe, nhận xét, góp ý.

 

Rút kinh nghiệm tiết dạy:

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201…

 

Môn Mỹ thuật tuần 02

Chủ đề NGÔI NHÀ CỦA EM

Vẽ nét thẳng

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học sinh nhận biết được một số loại nét thẳng.

2. Kĩ năng: Biết cách vẽ nét thẳng; biết phối hợp các nét thẳng để vẽ, tạo hình đơn giản; phát triển được khả năng quan sát và phát hiện về hình khối đơn giản xung quanh mình. Riêng học sinh khá, giỏi phối hợp các nét thẳng để vẽ tạo thành hình vẽ có nội dung.

3. Thái độ: Tạo cho học sinh sự thích thú, trí tưởng tượng, sáng tạo trong việc trang trí.

 

II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Giáo viên: Chuẩn bị tranh vẽ nét thẳng, một số bài trang trí của học sinh, đoạn nhạc.

- Học sinh: Giấy vẽ hoặc vở tập vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, compa, thước kẻ, ...

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU (quy trình vẽ theo âm nhạc):

 

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động 1. Nghe nhạc vẽ theo giai điệu (7 phút):

- Giáo viên bật nhc nh nhàng cho hc sinh lng nghe và cm nhn giai điệu của âm nhc.

- Giáo viên bật âm nhc tăng dần sang tiết tu nhanh to cm xúc mnh m cho hc sinh.

- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày và thưởng thức bức tranh mình vừa tạo.

 

 

- Học sinh bt đu v nhng nét màu trên giy theo th t các màu t sáng đến đm.

- Học sinh chuyn đng cơ thể và v theo giai điệu ca âm nhc.

- Học sinh trưng bày và thưởng thức bức tranh mình vừa tạo.

2. Hoạt động 2. Từ vẽ tranh đến thưởng thức, cảm nhận về màu sắc (7 phút):

- Giáo viên yêu cầu hc sinh quan sát bc tranh và suy nghĩ, đưa ra những nhn xét và chia sẻ cm nhn v hot đng va thc hin.

 

 

- Giáo viên gợi ý:

+ Em nghĩ như thế nào v bc tranh? Em thích gì trong bc tranh đó?

+ Em có nghĩ là bc tranh này ln xn không? Em có hng thú vi hot đng va thc hin không?

+ Trong khi quan sát tranh, em liên tưởng ti hình nh gì? Từ nhng hình nh đó, em nghĩ đến nhng đ tài nào?

- Giáo viên khuyến khích hc sinh phn hi và ghi chép lại ý kiến thành mt bn đ tư duy ở trên bng.

- Giáo viên ln lượt gii thiu v mt s nét vẽ: nét thẳng ngang từ trái sang phải; nét thẳng nghiêng từ trên xuống; nét gấp khúc liền nét từ trên xuống hoặc từ dưới lên.

 

 

- Hc sinh quan sát bc tranh và suy nghĩ, đưa ra những nhn xét và chia sẻ cm nhn v hot đng va thc hin. Các em tưởng tượng ra nhng hình nh, đ tài t bc tranh đó.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Hc sinh phn hi và ghi chép lại ý kiến thành mt bn đ tư duy ở trên bng.

3. Hoạt động 3. Tạo bức tranh theo tưởng tượng (10 phút):

- Giáo viên hướng dn và h tr các nhóm trang trí sn phm ca mình vi các câu hi mang tính chất gi m đ hc sinh ch đng, sáng to theo ý thích và kh năng riêng như :

+ Em muốn to ra sn phm gì?

+ Trong khung hình đã chọn, em mun gi li và mun lược đi chi tiết nào? Ti sao?

+ Bố cc sn phm ca em có theo nhng gì em mun th hin không? Em có mun thay đi hay chnh sa gì không?

- Giáo viên h tr các em trong sut quy trình này.

 

 

- Học sinh t làm các sn phm ca riêng mình mt cách sáng to.

 

 

 

 

4. Hoạt động 4. Trình bày, thảo luận, đánh giá sản phẩm (10 phút):

- Giáo viên tổ chc các nhóm hc sinh trưng bày sản phm.

- Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá :

+ Em có hài lòng về tác phm?

+ Em có thấy ý tưởng ca tác phẩm?

+ Em sẽ s dng sn phm này thế nào?

+ Em hãy chọn bc hình mu mà ý tưởng và chc năng hỗ tr ln nhau!

- Giáo viên liên hệ giáo dục học sinh yêu biết mến cảnh đẹp quê hương, có ý thức giữ gìn môi trường, biết giữ gìn cảnh quan môi trường.

 

 

- Lần lượt tng hc sinh lên gii thiu sn phm và chc năng của sn phm.

- Học sinh đánh giá theo gợi ý của giáo viên bằng hình thức tự đánh giá; đánh giá theo cặp, nhóm; kết hợp đánh giá giữa giáo viên và học sinh.

 

 

Rút kinh nghiệm tiết dạy:

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201…

 

Môn Mỹ thuật tuần 03

Chủ đề EM SÁNG TẠO VỚI ĐỒ VẬT

Màu và vẽ màu vào hình đơn giản

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học sinh nhận biết 03 màu: đỏ, vàng, xanh lam; hiểu được sự đa dạng, phong phú về hình dáng, màu sắc  của các đồ vật.

2. Kĩ năng: Biết chọn màu, vẽ màu vào hình đơn giản, tô được màu kín hình. Thích vẻ đẹp của bức tranh khi được tô màu. Riêng học sinh khá, giỏi cảm nhận được vẻ đẹp của bức tranh khi được tô màu.

3. Thái độ: Có ý thức cảm nhận vẻ đẹp mĩ thuật; yêu thích môn học.

 

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 - Giáo viên: giấy A4, bìa cứng, tranh ảnh, bài vẽ của học sinh lớp trước; màu các loại.

 - Học sinh: giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, giấy màu, keo dán, ...

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình vẽ cùng nhau và sáng tạo câu chuyện):

 

  Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động 1. Vẽ theo quan sát (5 phút):

- Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ phát họa các đồ vật ở gia đình.

 

 

 

- Học sinh thực hiện trên giấy A4.

- Học sinh thực hiện ghi tên của mình vào bức vẽ.

2. Hoạt động 2: Trưng bày ngân hàng hình ảnh (5 phút):

- Giáo viên khuyến khích hc sinh sp xếp các bc vẽ theo ch dn; so sánh, nhận biết và din t được mi quan hệ v t l và kích thước trên hình v.

 

- Giáo viên tổ chc đánh giá và thảo lun v phương pháp vẽ ký ha này và nhng yếu t cơ bản ca hot động v tranh đề tài.

- Đặt câu hi để hc sinh suy nghĩ và chia s ý kiến.

 

 

- Học sinh trưng bày các bức v ca mình chung vi các bn khác; diễn t được t l và kích thước của phong cảnh sân trường trong gi chơi.

- Học sinh nhận xét, đánh giá cùng giáo viên.

 

- Học sinh chia sẻ ý kiến.

3. Hoạt động 3: Sáng tác tranh theo chủ đề (5 phút):

- Giáo viên giới thiu ch đề “Đồ vật ở gia đình”, khuyến khích các em tư duy về ch đề và to mt bn đồ tư duy về chủ điểm đồ vật ở gia đình.

- Giáo viên đặt câu hỏi: “Ý kiến ca em là gì? Em định trình bày gì v bc tranh ca em?”

 

 

- Học sinh chia nhóm 5, Mỗi nhóm sáng tác 1 câu chuyện dựa vào “ngân hàng hình ảnh”.

- Học sinh nghiên cứu các hình vẽ trong ngân hàng hình ảnh sẵn có để suy nghĩ, cùng thảo luận về câu chuyện của nhóm,

4. Hoạt động 4: Chia sẻ nội dung câu chuyện (7 ph):

- Giáo viên yêu cầu các nhóm treo tranh lên tường và đại diện nhóm trình bày về câu chuyện của nhóm mình.

 

 

 

- Giáo viên và học sinh cùng góp ý để thêm màu sắc cho câu chuyện và làm cho cốt truyện hay hơn thông qua các câu hỏi gợi ý.

 

- Học sinh treo tranh của mình lên tường, từng nhóm lần lượt trình bày về câu chuyện của nhóm mình, các nhóm khác có thể hỏi thêm để làm rõ câu chuyện.

5. Hoạt động 5. Tô màu làm phong phú câu chuyện (5 phút):

- Giáo viên yêu cầu các nhóm thực hiện thảo luận để tìm màu sắc cho bức tranh của nhóm.

 

- Giáo viên chú ý đến khả năng hợp tác, thảo luận, tranh luận và tìm ra phương thức chung chọn màu sắc làm phong phú câu chuyện sẽ kể.

- Giáo viên và học sinh đối thoại và thảo luận về hình ảnh khi sử dụng mẫu:

+ Chất liu nào được s dng và hiu ng thế nào?

+ Hình thức: không gian hình nh; ngôn ng; thành phần; đường nét; màu sc tương phản; ...

 

 

- Học sinh dùng sáp và v hoc có th ct dán giy màu tạo câu chuyn hp dn và sng động.

- Học sinh thêm biu cm cho bc tranh và tăng sự hiu biết ca mình v màu sc.

- Trao đổi cùng giáo viên.

6. Hoạt động 6. Tổ chức trưng bày và thuyết trình về bức tranh (7 phút):

- Giáo viên và học sinh đánh giá kết quả làm việc khi các nhóm học sinh thuyết trình về tác phẩm của mình.

 

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi: “Chúng ta có thể phát triển tiếp chủ đề câu chuyện này bằng các hình thức khác hay không ?”

 

 

Mỗi nhóm học sinh trình bày câu chuyện của mình giống như một vở kịch ngắn.

 

 

Rút kinh nghiệm tiết dạy :

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201…

 

Môn Mỹ thuật tuần 04

Chủ đề NGÔI NHÀ CỦA EM

Vẽ Hình tam giác

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học sinh nhận biết được hình tam giác.

2. Kĩ năng: Biết cách vẽ hình tam giác; Vẽ được 1 số đồ vật có dạng hình tam giác. Riêng học sinh khá, giỏi từ hình tam giác vẽ được hình tạo thành bức tranh đơn giản.

3. Thái độ: Tạo cho học sinh sự thích thú, trí tưởng tượng, sáng tạo trong việc trang trí.

 

II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Giáo viên: Chuẩn bị tranh vẽ hình tamn giác, một số bài trang trí của học sinh, đoạn nhạc.

- Học sinh: Giấy vẽ hoặc vở tập vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, compa, thước kẻ, ...

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU (quy trình vẽ theo âm nhạc):

 

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động 1. Nghe nhạc vẽ theo giai điệu (7 phút):

- Giáo viên bật nhc nh nhàng cho hc sinh lng nghe và cm nhn giai điệu của âm nhc.

- Giáo viên bật âm nhc tăng dần sang tiết tu nhanh to cm xúc mnh m cho hc sinh.

- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày và thưởng thức bức tranh mình vừa tạo.

 

 

- Học sinh bt đu v nhng nét màu trên giy theo th t các màu t sáng đến đm.

- Học sinh chuyn đng cơ thể và v theo giai điệu ca âm nhc.

- Học sinh trưng bày và thưởng thức bức tranh mình vừa tạo.

2. Hoạt động 2. Từ vẽ tranh đến thưởng thức, cảm nhận về màu sắc (7 phút):

- Giáo viên yêu cầu hc sinh quan sát bc tranh và suy nghĩ, đưa ra những nhn xét và chia sẻ cm nhn v hot đng va thc hin.

 

 

- Giáo viên gợi ý:

+ Em nghĩ như thế nào v bc tranh? Em thích gì trong bc tranh đó?

+ Em có nghĩ là bc tranh này ln xn không? Em có hng thú vi hot đng va thc hin không?

+ Trong khi quan sát tranh, em liên tưởng ti hình nh gì? Từ nhng hình nh đó, em nghĩ đến nhng đ tài nào?

- Giáo viên khuyến khích hc sinh phn hi và ghi chép lại ý kiến thành mt bn đ tư duy ở trên bng.

- Giáo viên có thể tp trung vào màu sc và ln lượt gii thiu v mt s khái nim màu như sáng tối, nóng lnh, b túc, tương phản, hòa sc.

 

 

- Hc sinh quan sát bc tranh và suy nghĩ, đưa ra những nhn xét và chia sẻ cm nhn v hot đng va thc hin. Các em tưởng tượng ra nhng hình nh, đ tài t bc tranh đó.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Hc sinh phn hi và ghi chép lại ý kiến thành mt bn đ tư duy ở trên bng.

3. Hoạt động 3. Lựa chọn hình ảnh trong thế giới tưởng tượng (7 phút):

- Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn phần màu sắc, đường nét mình yêu thích để trang trí vào tranh vẽ hình tam giác.

 

 

- Giáo viên yêu cầu học sinh tưởng tượng ra câu chuyện từ bức tranh đó và kể trước lớp.

 

 

 

- Mỗi hc sinh dùng mt khung giy theo các hình tùy ý được tr t kh giy A4 và dch chuyn trên bc tranh ln đ tìm kiếm phn màu sc, đường nét mình thích ri dán khung giy vào v trí đó trên bức tranh ln.

- Học sinh tưởng tượng và ln lượt k trước lớp v câu chuyn trong bc tranh mình đã lựa chn.

4. Hoạt động 4. Tạo bức tranh theo tưởng tượng (7 phút):

- Giáo viên hướng dn và h tr các nhóm trang trí sn phm ca mình vi các câu hi mang tính chất gi m đ hc sinh ch đng, sáng to theo ý thích và kh năng riêng như :

+ Em muốn to ra sn phm gì?

+ Trong khung hình đã chọn, em mun gi li và mun lược đi chi tiết nào? Ti sao?

+ Bố cc sn phm ca em có theo nhng gì em mun th hin không? Em có mun thay đi hay chnh sa gì không?

- Giáo viên h tr các em trong sut quy trình này.

 

 

- Học sinh t làm các sn phm ca riêng mình mt cách sáng to.

 

 

 

 

5. Hoạt động 5. Trình bày, thảo luận, đánh giá sản phẩm (7 phút):

- Giáo viên tổ chc các nhóm hc sinh trưng bày sản phm.

- Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá :

+ Em có hài lòng về tác phm?

+ Em có thấy ý tưởng ca tác phẩm?

+ Em sẽ s dng sn phm này thế nào?

+ Em hãy chọn bc hình mu mà ý tưởng và chc năng hỗ tr ln nhau!

- Giáo viên liên hệ giáo dục học sinh có ý thức giữ gìn môi trường, biết giữ gìn cảnh quan môi trường.

 

 

- Lần lượt tng hc sinh lên gii thiu sn phm và chc năng của sn phm.

- Học sinh đánh giá theo gợi ý của giáo viên bằng hình thức tự đánh giá; đánh giá theo cặp, nhóm; kết hợp đánh giá giữa giáo viên và học sinh.

 

 

Rút kinh nghiệm tiết dạy:

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201…

 

Môn Mỹ thuật tuần 05

Chủ đề THIÊN NHIÊN QUANH EM

Vẽ nét cong

 

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học sinh nhận biết được nét cong.

2. Kĩ năng: Biết cách vẽ nét cong; vẽ được hình có nét cong và tô màu theo ý thích. Riêng học sinh khá, giỏi vẽ được 1 tranh đơn giản có nét cong và tô màu theo ý thích.

3. Thái độ: Học sinh phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân.

 

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 - Giáo viên: Các tranh vẽ mẫu; các bài vẽ của học sinh lớp trước, đoạn nhạc...

- Học sinh: Giấy vẽ hoặc vở tập vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, compa, thước kẻ, ...

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (quy trình vẽ theo âm nhạc):

 

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động 1. Nghe nhạc vẽ theo giai điệu (7 phút):

- Giáo viên bật nhc nh nhàng cho hc sinh lng nghe và cm nhn giai điệu của âm nhc.

- Giáo viên bật âm nhc tăng dần sang tiết tu nhanh to cm xúc mnh m cho hc sinh.

- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày và thưởng thức bức tranh mình vừa tạo.

 

 

- Học sinh bt đu v nhng nét màu trên giy theo th t các màu t sáng đến đm.

- Học sinh chuyn đng cơ thể và v theo giai điệu ca âm nhc.

- Học sinh trưng bày và thưởng thức bức tranh mình vừa tạo.

2. Hoạt động 2. Từ vẽ tranh đến thưởng thức, cảm nhận về màu sắc (7 phút):

- Giáo viên yêu cầu hc sinh quan sát bc tranh và suy nghĩ, đưa ra những nhn xét và chia sẻ cm nhn v hot đng va thc hin.

 

- Giáo viên gợi ý:

+ Em nghĩ như thế nào v bc tranh? Em thích gì trong bc tranh đó?

+ Em có nghĩ là bc tranh này ln xn không? Em có hng thú vi hot đng va thc hin không?

+ Trong khi quan sát tranh, em liên tưởng ti hình nh gì? Từ nhng hình nh đó, em nghĩ đến nhng đ tài nào?

- Giáo viên khuyến khích hc sinh phn hi và ghi chép lại ý kiến thành mt bn đ tư duy ở trên bng.

- Giáo viên có thể tp trung vào màu sc và ln lượt gii thiu v mt s khái nim về các nét cong.

 

 

- Hc sinh quan sát bc tranh và suy nghĩ, đưa ra những nhn xét và chia sẻ cm nhn v hot đng va thc hin. Các em tưởng tượng ra nhng hình nh, đ tài t bc tranh đó.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Hc sinh phn hi và ghi chép lại ý kiến thành mt bn đ tư duy ở trên bng.

3. Hoạt động 3. Lựa chọn hình ảnh trong thế giới tưởng tượng (7 phút):

- Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn phần màu sắc, đường nét mình yêu thích để trang trí vào tranh vẽ nét cong.

 

 

- Giáo viên yêu cầu học sinh tưởng tượng ra câu chuyện từ bức tranh đó và kể trước lớp.

 

 

 

- Mỗi hc sinh dùng mt khung giy theo các hình tùy ý được tr t kh giy A4 và dch chuyn trên bc tranh ln đ tìm kiếm phn màu sc, đường nét mình thích ri dán khung giy vào v trí đó trên bức tranh ln.

- Học sinh tưởng tượng và ln lượt k trước lớp v câu chuyn trong bc tranh mình đã lựa chn.

4. Hoạt động 4. Tạo bức tranh theo tưởng tượng (7 phút):

- Giáo viên hướng dn và h tr các nhóm trang trí sn phm ca mình vi các câu hi mang tính chất gi m đ hc sinh ch đng, sáng to theo ý thích và kh năng riêng như :

+ Em muốn to ra sn phm gì?

+ Trong khung hình đã chọn, em mun gi li và mun lược đi chi tiết nào? Ti sao?

+ Bố cc sn phm ca em có theo nhng gì em mun th hin không? Em có mun thay đi hay chnh sa gì không?

- Giáo viên h tr các em trong sut quy trình này.

 

 

- Học sinh t làm các sn phm ca riêng mình mt cách sáng to.

 

 

 

 

5. Hoạt động 5. Trình bày, thảo luận, đánh giá sản phẩm (7 phút):

- Giáo viên tổ chc các nhóm hc sinh trưng bày sản phm.

- Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá :

+ Em có hài lòng về tác phm?

+ Em có thấy ý tưởng ca tác phẩm?

+ Em sẽ s dng sn phm này thế nào?

+ Em hãy chọn bc hình mu mà ý tưởng và chc năng hỗ tr ln nhau!

- Giáo viên liên hệ giáo dục học sinh có ý thức giữ gìn môi trường, biết giữ gìn cảnh quan môi trường.

 

 

- Lần lượt tng hc sinh lên gii thiu sn phm và chc năng của sn phm.

- Học sinh đánh giá theo gợi ý của giáo viên bằng hình thức tự đánh giá; đánh giá theo cặp, nhóm; kết hợp đánh giá giữa giáo viên và học sinh.

 

 

Rút kinh nghiệm tiết dạy:

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201…

 

Môn Mỹ thuật tuần 06

Chủ đề THIÊN NHIÊN QUANH EM

Vẽ quả dạng tròn

(MT)

 

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học sinh nhận biết đặc điểm, hình dáng và màu sắc của một số quả dạng tròn.

2. Kĩ năng: Vẽ được một quả dạng tròn. Riêng học sinh khá, giỏi vẽ được một quả dạng tròn có đặc điểm riêng.

3. Thái độ: Tạo cho học sinh sự thích thú, trí tưởng tượng, sáng tạo trong việc trang trí.

* MT: Giúp học sinh biết một vài loại quả, cây thường gặp và sự đa dạng của thực vật; Một số vai trò của thực vật đối với con ngươi; Một số biện pháp cơ bản bảo vệ thực vật. Từ đó yêu mến vẻ đẹp của cỏ cây, hoa trái; Có ý thức bảo vệ vẻ đẹp của thiên nhiên. Biết chăm sóc cây (liên hệ).

 

II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Giáo viên: Chuẩn bị quả dạng tròn, một số bài trang trí, đoạn nhạc.

- Học sinh: Giấy vẽ hoặc vở tập vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, compa, thước kẻ, ...

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU (quy trình vẽ theo âm nhạc):

 

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động 1. Nghe nhạc vẽ theo giai điệu (7 phút):

- Giáo viên bật nhc nh nhàng cho hc sinh lng nghe và cm nhn giai điệu của âm nhc.

- Giáo viên bật âm nhc tăng dần sang tiết tu nhanh to cm xúc mnh m cho hc sinh.

- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày và thưởng thức bức tranh mình vừa tạo.

 

 

- Học sinh bt đu v nhng nét màu trên giy theo th t các màu t sáng đến đm.

- Học sinh chuyn đng cơ thể và v theo giai điệu ca âm nhc.

- Học sinh trưng bày và thưởng thức bức tranh mình vừa tạo.

2. Hoạt động 2. Từ vẽ tranh đến thưởng thức, cảm nhận về màu sắc (7 phút):

- Giáo viên yêu cầu hc sinh quan sát bc tranh và suy nghĩ, đưa ra những nhn xét và chia sẻ cm nhn v hot đng va thc hin.

- Giáo viên gợi ý:

+ Em nghĩ như thế nào v bc tranh? Em thích gì trong bc tranh đó?

+ Em có nghĩ là bc tranh này ln xn không? Em có hng thú vi hot đng va thc hin không?

+ Trong khi quan sát tranh, em liên tưởng ti hình nh gì? Từ nhng hình nh đó, em nghĩ đến nhng đ tài nào?

- Giáo viên khuyến khích hc sinh phn hi và ghi chép lại ý kiến thành mt bn đ tư duy ở trên bng.

- Giáo viên có thể tp trung vào màu sc và ln lượt gii thiu v mt s khái nim màu như sáng tối, nóng lnh, b túc, tương phản, hòa sc.

 

 

- Hc sinh quan sát bc tranh và suy nghĩ, đưa ra những nhn xét và chia sẻ cm nhn v hot đng va thc hin. Các em tưởng tượng ra nhng hình nh, đ tài t bc tranh đó.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Hc sinh phn hi và ghi chép lại ý kiến thành mt bn đ tư duy ở trên bng.

3. Hoạt động 3. Lựa chọn hình ảnh trong thế giới tưởng tượng (7 phút):

- Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn phần màu sắc, đường nét mình yêu thích để trang trí vào hình quả mình chọn (dạng tròn).

 

 

- Giáo viên yêu cầu học sinh tưởng tượng ra câu chuyện từ bức tranh đó và kể trước lớp.

 

 

 

- Mỗi hc sinh dùng mt khung giy theo các hình tùy ý được tr t kh giy A4 và dch chuyn trên bc tranh ln đ tìm kiếm phn màu sc, đường nét mình thích ri dán khung giy vào v trí đó trên bức tranh ln.

- Học sinh tưởng tượng và ln lượt k trước lớp v câu chuyn trong bc tranh mình đã lựa chn.

4. Hoạt động 4. Tạo bức tranh theo tưởng tượng (7 phút):

- Giáo viên hướng dn và h tr các nhóm trang trí sn phm ca mình vi các câu hi mang tính chất gi m đ hc sinh ch đng, sáng to theo ý thích và kh năng riêng như :

+ Em muốn to ra sn phm gì?

+ Trong khung hình đã chọn, em mun gi li và mun lược đi chi tiết nào? Ti sao?

+ Bố cc sn phm ca em có theo nhng gì em mun th hin không? Em có mun thay đi hay chnh sa gì không?

- Giáo viên h tr các em trong sut quy trình này.

 

 

- Học sinh t làm các sn phm ca riêng mình mt cách sáng to.

 

 

 

 

5. Hoạt động 5. Trình bày, thảo luận, đánh giá sản phẩm (7 phút):

- Giáo viên tổ chc các nhóm hc sinh trưng bày sản phm.

 

- Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá :

+ Em có hài lòng về tác phm?

+ Em có thấy ý tưởng ca tác phẩm?

+ Em sẽ s dng sn phm này thế nào?

+ Em hãy chọn bc hình mu mà ý tưởng và chc năng hỗ tr ln nhau!

* MT: Giúp học sinh có ý thức bảo vệ vẻ đẹp của thiên nhiên; biết chăm sóc cây

 

 

- Lần lượt tng hc sinh lên gii thiu sn phm và chc năng của sn phm.

- Học sinh đánh giá theo gợi ý của giáo viên bằng hình thức tự đánh giá; đánh giá theo cặp, nhóm; kết hợp đánh giá giữa giáo viên và học sinh.

 

 

Rút kinh nghiệm tiết dạy:

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201…

 

Môn Mỹ thuật tuần 07

Chủ đề THIÊN NHIÊN QUANH EM

Vẽ màu vào hình trái cây

(MT)

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học sinh nhận biết màu sắc và vẻ đẹp của một số loại quả quen biết.

2. Kĩ năng: Biết chọn màu để vẽ vào hình các quả; tô được màu vào quả theo ý thích. Riêng học sinh khá, giỏi biết chọn màu, phối hợp màu để vẽ vào hình các quả cho đẹp.

3. Thái độ: Có ý thức cảm nhận vẻ đẹp mĩ thuật; yêu thích môn học. Học sinh phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân.

* MT: Giúp học sinh biết yêu mến vẻ đẹp của cỏ cây, hoa trái; có ý thức bảo vệ vẻ đẹp của thiên nhiên; biết chăm sóc cây (liên hệ).

 

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 - Giáo viên: giấy A4, bìa cứng, tranh ảnh, bài vẽ của học sinh lớp trước.

 - Học sinh: giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, giấy màu, keo dán, ...

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình xây dựng cốt truyện):

 

  Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động 1. Tạo hình trái cây (7 phút):

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm và chọn trái cây cho cá nhân.

 

 

- Giáo viên dùng các câu hỏi gợi ý:

+ Hình dạng nào các em dùng?

+ Các hình đó giúp ta liên tưởng đến b phn nào ca trái cây?…

+ Tỷ l? kích thước?....

+ Các em sẽ to sự chuyển động như thế nào cho trái cây đó?

 

- Học sinh làm việc theo nhóm từ 4-7 em. Các em quan sát và xác định hình dạng của các con vật, sau đó, tập trung thảo luận và chọn trái cây cho riêng mình.

 

 

2. Hoạt động 2: Giới thiệu các loại quả cùng hình dạng, kích thước, màu sắc (7 phút):

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận và trình bày các loại quả cùng hình dạng, kích thước, màu sắc mình chọn.

- Giáo viên yêu cầu các em cùng nhau thảo luận để tìm ra đặc điểm chính của loại trái cây mình chọn.

 

 

- Học sinh thảo luận và sáp nhập những bài vẽ có cùng hình dạng, kích thước, màu sắc với nhau.

 

- Học sinh cùng nhau tìm ra đặc điểm chính của loại trái cây đó.

3. Hoạt động 3: Từ hình tượng độc lập, liên kết thành một nội dung (8 phút):

- Giáo viên nên khuyến khích học sinh phát triển đề tài theo nhiều hướng khác nhau. Như vậy học sinh có cơ hội được tìm hiểu về sự đa dạng sinh học.

- Sau khi học sinh trình bày, giáo viên gợi ý để học sinh tiếp tục bài vẽ theo tình cách con vật:

+ Cần thêm chi tiết gì cho quả được rõ hơn?

+ Điều gì to nên mi quan h gia các loại quả cùng đặc điểm?

 

 

- Học sinh thảo luận để tìm ra đặc điểm của các loại quả.

- Học sinh trình bày.

- Học sinh tiếp tục thực hiện bài vẽ.

 

 

 

 

4. Hoạt động 4. Hoàn thiện sáng tạo và làm rõ nội dung (6 phút):

- Giáo viên tổ chức cho học sinh hoàn thiện bài vẽ:

+ Ý tưởng chính ca các hình nh trong tác phm là gì?

+ Cần thêm, bt nhng hình nh, hình tượng nào để làm rõ ch đề ca nhóm?

+ Các em gặp phi nhng khó khăn nào trong quá trình làm việc?

+ Tỷ l gia các hình tượng phù hp vi nhau chưa?

+ Yếu t nào khiến tác phm chưa thể hin rõ ý tưởng?

 

 

- Học sinh tự hoàn thiện bài vẽ theo gợi ý của giáo viên.

 

5. Hoạt động 5. Trình bày và đánh giá (6 phút):

- Giáo viên hướng dn hc sinh chia s ý kiến v kết quả ca toàn b quá trình vi mt h thng các câu hi:

+ Tác phẩm ca các bn nói v loại quả gì?

+ Bạn thy nhng hình tượng trong tác phm đang thể hin điều gì?

+ Tác phẩm cho ta cm giác gì?

+ Hình tượng nào là yếu t chính ca tác phm?

- Giáo viên liên hệ giáo dục học sinh biết yêu mến vẻ đẹp của cỏ cây, hoa trái; có ý thức bảo vệ vẻ đẹp của thiên nhiên; biết chăm sóc cây.

 

- Các nhóm trưng bày và thuyết trình về tác phẩm của mình.

- Học sinh phân tích và đánh giá tác phẩm dựa trên mục đích và mục tiêu đã định; giải thích lý do lựa chọn và ý kiến đánh giá của mình.

 

 

Rút kinh nghiệm tiết dạy :

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201…

 

Môn Mỹ thuật tuần 08

Chủ đề NGÔI NHÀ CỦA EM

Vẽ Hình vuông và Hình chữ nhật

 

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học sinh nhận biết hình vuông và hình chữ nhật.

2. Kĩ năng: Biết cách vẽ hình vuông, hình chữ nhật; vẽ được hình vuông và hình chữ nhật vào hình có sẵn và vẽ màu theo ý thích. Riêng học sinh khá, giỏi vẽ cân đối được họa tiết dạng hình vuông, hình chữ nhật vào hình có sẵn và vẽ màu theo ý thích.

3. Thái độ: Phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm.

 

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 - Giáo viên: giấy A4, bìa cứng, tranh ảnh, bài vẽ của học sinh lớp trước.

 - Học sinh: giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, giấy màu, keo dán, ...

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình vẽ biểu cảm):

 

  Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động 1. Vẽ không nhìn giấy (10 phút):

- Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ hình vuông và hình chữ nhật mà không nhìn giấy vẽ.

 

 

- Giáo viên duy trì không khí tập trung trong suốt hoạt động này và hỗ trợ các em khi gặp khó khăn.

 

 

- Mắt ca các em nhìn ti đâu thì tay cầm bút v trên giy theo các b phn mt quan sát. Hc sinh không nhìn vào giấy và đưa nét vẽ lin mch khi v.

- Học sinh v t 3- 4 t vi mt mu phm ca mình, thực hiện đánh số các tờ giấy vẽ từ 1 đến cuối cùng.

2. Hoạt động 2: Thảo luận về các đường nét biểu cảm (5 phút):

- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày các bức vẽ của mình theo từng nhóm.

 

- Giáo viên yêu cầu các em cùng nhau xem tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy”.

 

 

- Học sinh trưng bày các bức v ca mình chung vi các bn khác trên tường phòng học.

- Học sinh cùng nhau xem tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy”.

3. Hoạt động 3: Thể hiện tranh biểu đạt bằng màu sắc (8 phút):

- Giáo viên khuyến khích hc sinh la chn cht liu, màu sắc phù hp để v nhm tăng tính biểu cm.

- Giáo viên đi và quan sát cả lp, đặt câu hi để giúp các em la chn được màu sc và ni dung đạt cht lượng, như:

+ Em muốn th hin điều gì và em th hin ni dung đó như thế nào trong bc tranh này?

+ Tại sao em s dng nhng màu đó ch này?

+ Hình ảnh trong tranh ca em có theo nhng gì em mun th hin không?

+ Trong bức “V không nhìn giy” ca mình, em mun thêm hay b chi tiết nào? Lí do?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh dùng khung tự tạo để xác định bố cục bức tranh trong vẽ theo mẫu, tạo cho các em cách nhìn thẩm mĩ và phương pháp trình bày tác phẩm khi trưng bày.

- Giáo viên giới thiệu các bài vẽ của học sinh lớp trước và tác phẩm nghệ thuật của các hoạ sĩ giúp học sinh tự tin hơn, có ấn tượng và hiểu rõ những phong cách biểu cảm khác nhau.

Giáo viên liên hệ giáo dục học sinh biết vẻ đẹp của thiên nhiên Việt Nam, yêu  mến cảnh đp quê hương, có ý thức giữ gìn môi trường, biết giữ gìn cảnh quan môi trường.

 

 

- Học sinh la chn cht liu, màu sắc phù hp để v vào bức tranh của mình.

- Học sinh tô màu vào tranh.

 

 

 

 

 

 

 

 

- Học sinh thực hiện.

 

 

 

- Học sinh quan sát, lắng nghe,

 

 

4. Hoạt động 4. Thảo luận nội dung, trưng bày kết quả (10 phút):

- Giáo viên tổ chức cho học sinh trưng bày.

 

 

- Giáo viên tổ chức cho học sinh tự đánh giá và đánh giá sản phẩm của nhau.

 

 

- Giáo viên khuyến khích các em lấy cảm hứng để “tạo ra những câu chuyện” bằng việc liên kết những bức vẽ riêng lẻ tạo thành các biểu đạt mới.

 

 

- Triển lãm tác phẩm theo cách vẽ riêng với mục đích chia sẻ với người khác về cách biểu đạt riêng của mình.

- Học sinh phân tích và đánh giá tác phẩm dựa trên mục đích và mục tiêu đã định; giải thích lý do lựa chọn và ý kiến đánh giá của mình.

 

 

Rút kinh nghiệm tiết dạy :

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201…

 

Môn Mỹ thuật tuần 09

Chủ đề CÙNG XEM TRANH

Xem tranh Phong cảnh

 

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học sinh nhận biết được tranh phong cảnh, yêu thích tranh phong cảnh.

2. Kĩ năng: Mô tả được những hình vẽ và màu sắc chính trong tranh, cảm nhận được vẻ đẹp về hình dáng, màu sắc của các hình ảnh trong tranh; có cảm hứng để tự mình vẽ được một bức tranh yêu thích. Riêng học sinh khá, giỏi có cảm nhận vẻ đẹp của tranh phong cảnh.

3. Thái độ: Học sinh phát triển khả năng phát hiện cái đẹp tìm tòi cái mới khi tiếp xúc với tác phẩm mĩ thuật.

 

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 - Giáo viên: các tranh phong cảnh.

 - Học sinh: sưu tầm một số tranh về phong cảnh, ...

 

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình vẽ theo chủ đề, liên kết học sinh với tác phẩm):

 

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động 1. Khám phá chủ điểm về tranh phong cảnh (9 phút):

- Giáo viên cho học sinh xem các bức tranh vẽ nhà, cây, đồng, ao, hồ, biển, thuyền, con gà, con trâu,…

- Yêu cầu các nhóm thảo luận các câu hỏi trên phiếu nhóm:

+ Tranh vẽ nhng gì?

+ Màu sắc ca tranh như thế nào?

+ Em nhận xét gì v bc tranh đêm hội? có màu gì?

+ Tranh bạn Hoàng Phong v vào lúc nào?

+ Tranh vẽ cnh đâu?

+ Vì sao bạn Hoàng Phong đặt tên cho bc tranh là chiu v?

- Yêu cầu học sinh trình bày trong nhóm.

 

 

- Học sinh quan sát.

 

- Các nhóm thảo luận.

 

 

 

 

 

 

 

 

- Học sinh trình bày trong nhóm.

2. Hoạt động 2. Trình bày cảm nhận (9 phút):

- Giáo viên yêu cầu các nhóm lần lượt trình bày cảm nhận của nhóm mình về bức tranh.

- Giáo viên nhận xét, chốt ý chính:

+ Cảnh nông thôn v: đường, làng, nhà, ao, cánh đồng,…

+ Cảnh thành ph: nhà, cây, xe c,…

+ Cảnh sông bin: V sông, tàu, thuyn,…

+ Cảnh núi rng: núi, đồi, cây, sui,…

- Có thể dùng màu sc thích hp để v cnh vào bui sáng, trưa, chiều, ti.

- Hai bức tranh các em va xem là nhng tranh phong cnh đẹp.

- Giáo viên liên hệ giáo dục cho học sinh học sinh: Các em phải biết yêu mến cảnh đẹp quê hương và có ý thức bảo vệ môi trường trong sạch đẹp.

3. Hoạt động 3. Vẽ, tô màu vào tranh theo trí nhớ (9 phút):

- Yêu cầu học sinh vẽ lại 1 bức tranh theo trí nhớ, sau đó tô màu vào tranh.

- Giáo viên giúp đỡ nhóm học sinh còn gặp khó khăn.

 

- Học sinh trình bày, nhóm khác nhận xét.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Học sinh vẽ tranh theo trí nhớ đã xem, tô màu.

4. Hoạt động 4. Trưng bày kết quả và trình bày (9 phút):

- Yêu cầu học sinh mang bức tranh lên và thuyết trình về bức tranh của mình.

- Nhận xét tiết học, tuyên dương những cá nhân, nhóm học tập tích cực.

 

 

- Học sinh thuyết trình về bức tranh.

 

- Học sinh lắng nghe, nhận xét, góp ý.

 

Rút kinh nghiệm tiết dạy:

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201…

 

Môn Mỹ thuật tuần 10

Chủ đề THIÊN NHIÊN QUANH EM

Vẽ quả dạng tròn

(MT)

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học sinh nhận biết đặc điểm, hình dáng và màu sắc của một số loại quả.

2. Kĩ năng: Biết cách vẽ quả dạng tròn; vẽ được hình một loại quả dạng tròn và vẽ màu theo ý thích. Riêng học sinh khá, giỏi vẽ được hình một vài loại quả dạng tròn và vẽ màu theo ý thích.

3. Thái độ: Tạo cho học sinh sự thích thú, trí tưởng tượng, sáng tạo trong việc trang trí.

* MT: Giúp học sinh biết yêu mến vẻ đẹp của cỏ cây, hoa trái; có ý thức bảo vệ vẻ đẹp của thiên nhiên; biết chăm sóc cây (liên hệ).

 

II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Giáo viên: Chuẩn bị quả dạng tròn, một số bài trang trí, đoạn nhạc.

- Học sinh: Giấy vẽ hoặc vở tập vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, compa, thước kẻ, ...

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU (quy trình vẽ theo âm nhạc):

 

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động 1. Nghe nhạc vẽ theo giai điệu (7 phút):

- Giáo viên bật nhc nh nhàng cho hc sinh lng nghe và cm nhn giai điệu của âm nhc.

- Giáo viên bật âm nhc tăng dần sang tiết tu nhanh to cm xúc mnh m cho hc sinh.

- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày và thưởng thức bức tranh mình vừa tạo.

 

 

- Học sinh bt đu v nhng nét màu trên giy theo th t các màu t sáng đến đm.

- Học sinh chuyn đng cơ thể và v theo giai điệu ca âm nhc.

- Học sinh trưng bày và thưởng thức bức tranh mình vừa tạo.

2. Hoạt động 2. Từ vẽ tranh đến thưởng thức, cảm nhận về màu sắc (7 phút):

- Giáo viên yêu cầu hc sinh quan sát bc tranh và suy nghĩ, đưa ra những nhn xét và chia sẻ cm nhn v hot đng va thc hin.

- Giáo viên gợi ý:

+ Em nghĩ như thế nào v bc tranh? Em thích gì trong bc tranh đó?

+ Em có nghĩ là bc tranh này ln xn không? Em có hng thú vi hot đng va thc hin không?

+ Trong khi quan sát tranh, em liên tưởng ti hình nh gì? Từ nhng hình nh đó, em nghĩ đến nhng đ tài nào?

- Giáo viên khuyến khích hc sinh phn hi và ghi chép lại ý kiến thành mt bn đ tư duy ở trên bng.

- Giáo viên có thể tp trung vào màu sc và ln lượt gii thiu v mt s khái nim màu như sáng tối, nóng lnh, b túc, tương phản, hòa sc.

 

 

- Hc sinh quan sát bc tranh và suy nghĩ, đưa ra những nhn xét và chia sẻ cm nhn v hot đng va thc hin. Các em tưởng tượng ra nhng hình nh, đ tài t bc tranh đó.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Hc sinh phn hi và ghi chép lại ý kiến thành mt bn đ tư duy ở trên bng.

3. Hoạt động 3. Lựa chọn hình ảnh trong thế giới tưởng tượng (7 phút):

- Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn phần màu sắc, đường nét mình yêu thích để trang trí vào hình quả mình chọn (dạng tròn).

 

 

- Giáo viên yêu cầu học sinh tưởng tượng ra câu chuyện từ bức tranh đó và kể trước lớp.

 

 

 

- Mỗi hc sinh dùng mt khung giy theo các hình tùy ý được tr t kh giy A4 và dch chuyn trên bc tranh ln đ tìm kiếm phn màu sc, đường nét mình thích ri dán khung giy vào v trí đó trên bức tranh ln.

- Học sinh tưởng tượng và ln lượt k trước lớp v câu chuyn trong bc tranh mình đã lựa chn.

4. Hoạt động 4. Tạo bức tranh theo tưởng tượng (7 phút):

- Giáo viên hướng dn và h tr các nhóm trang trí sn phm ca mình vi các câu hi mang tính chất gi m đ hc sinh ch đng, sáng to theo ý thích và kh năng riêng như :

+ Em muốn to ra sn phm gì?

+ Trong khung hình đã chọn, em mun gi li và mun lược đi chi tiết nào? Ti sao?

+ Bố cc sn phm ca em có theo nhng gì em mun th hin không? Em có mun thay đi hay chnh sa gì không?

- Giáo viên h tr các em trong sut quy trình này.

 

 

- Học sinh t làm các sn phm ca riêng mình mt cách sáng to.

 

 

 

 

5. Hoạt động 5. Trình bày, thảo luận, đánh giá sản phẩm (7 phút):

- Giáo viên tổ chc các nhóm hc sinh trưng bày sản phm.

 

- Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá :

+ Em có hài lòng về tác phm?

+ Em có thấy ý tưởng ca tác phẩm?

+ Em sẽ s dng sn phm này thế nào?

+ Em hãy chọn bc hình mu mà ý tưởng và chc năng hỗ tr ln nhau!

* MT: Giúp học sinh có ý thức bảo vệ vẻ đẹp của thiên nhiên; biết chăm sóc cây

 

 

- Lần lượt tng hc sinh lên gii thiu sn phm và chc năng của sn phm.

- Học sinh đánh giá theo gợi ý của giáo viên bằng hình thức tự đánh giá; đánh giá theo cặp, nhóm; kết hợp đánh giá giữa giáo viên và học sinh.

 

 

Rút kinh nghiệm tiết dạy:

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201…

 

Môn Mỹ thuật tuần 11

Chủ đề EM SÁNG TẠO VỚI ĐỒ VẬT

Vẽ màu vào hình vẽ ở đường diềm

 

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học sinh tìm hiểu trang trí đường diềm đơn giản và bước đầu cảm nhận vẻ đẹp của đường diềm.

2. Kĩ năng: Biết cách vẽ màu vào hình vẽ sẵn ở đường diềm. Riêng học sinh khá, giỏi vẽ được màu vào các hình vẽ ở đường diềm, tô màu kín hình, đều, không ra ngoài hình.

3. Thái độ: Phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm.

 

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 - Giáo viên: giấy A4, bìa cứng, tranh ảnh, bài vẽ của học sinh lớp trước.

 - Học sinh: giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, giấy màu, keo dán, ...

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình vẽ biểu cảm):

 

  Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động 1. Vẽ không nhìn giấy (10 phút):

- Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ cảnh bé và hoa mà không nhìn giấy vẽ.

 

 

- Giáo viên duy trì không khí tập trung trong suốt hoạt động này và hỗ trợ các em khi gặp khó khăn.

 

 

- Mắt ca các em nhìn ti đâu thì tay cầm bút v trên giy theo các b phn mt quan sát. Hc sinh không nhìn vào giấy và đưa nét vẽ lin mch khi v.

- Học sinh v t 3- 4 t vi mt mu phm ca mình, thực hiện đánh số các tờ giấy vẽ từ 1 đến cuối cùng.

2. Hoạt động 2: Thảo luận về các đường nét biểu cảm (5 phút):

- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày các bức vẽ của mình theo từng nhóm.

 

- Giáo viên yêu cầu các em cùng nhau xem tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy”.

 

 

- Học sinh trưng bày các bức v ca mình chung vi các bn khác trên tường phòng học.

- Học sinh cùng nhau xem tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy”.

3. Hoạt động 3: Thể hiện tranh biểu đạt bằng màu sắc (8 phút):

- Giáo viên khuyến khích hc sinh la chn cht liu, màu sắc phù hp để v nhm tăng tính biểu cm.

- Giáo viên đi và quan sát cả lp, đặt câu hi để giúp các em la chn được màu sc và ni dung đạt cht lượng, như:

+ Em muốn th hin điều gì và em th hin ni dung đó như thế nào trong bc tranh này?

+ Tại sao em s dng nhng màu đó ch này?

+ Hình ảnh trong tranh ca em có theo nhng gì em mun th hin không?

+ Trong bức “V không nhìn giy” ca mình, em mun thêm hay b chi tiết nào? Lí do?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh dùng khung tự tạo để xác định bố cục bức tranh trong vẽ theo mẫu, tạo cho các em cách nhìn thẩm mĩ và phương pháp trình bày tác phẩm khi trưng bày.

- Giáo viên giới thiệu các bài vẽ của học sinh lớp trước và tác phẩm nghệ thuật của các hoạ sĩ giúp học sinh tự tin hơn, có ấn tượng và hiểu rõ những phong cách biểu cảm khác nhau.

Giáo viên liên hệ giáo dục học sinh đường diềm được trang trí lên rất nhiều đồ vật rất đẹp vậy chúng ta phải biết yêu quý cái đẹp và nhìn ra được vẽ đẹp của chúng.

 

 

- Học sinh la chn cht liu, màu sắc phù hp để v vào bức tranh của mình.

- Học sinh tô màu vào tranh.

 

 

 

 

 

 

 

 

- Học sinh thực hiện.

 

 

 

- Học sinh quan sát, lắng nghe,

 

 

4. Hoạt động 4. Thảo luận nội dung, trưng bày kết quả (10 phút):

- Giáo viên tổ chức cho học sinh trưng bày.

 

 

- Giáo viên tổ chức cho học sinh tự đánh giá và đánh giá sản phẩm của nhau.

 

 

- Giáo viên khuyến khích các em lấy cảm hứng để “tạo ra những câu chuyện” bằng việc liên kết những bức vẽ riêng lẻ tạo thành các biểu đạt mới.

 

 

- Triển lãm tác phẩm theo cách vẽ riêng với mục đích chia sẻ với người khác về cách biểu đạt riêng của mình.

- Học sinh phân tích và đánh giá tác phẩm dựa trên mục đích và mục tiêu đã định; giải thích lý do lựa chọn và ý kiến đánh giá của mình.

 

 

Rút kinh nghiệm tiết dạy :

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201…

 

Môn Mỹ thuật tuần 12

Chủ đề EM TRONG CUỘC SỐNG

Vẽ tự do

 

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học sinh biết tìm, chọn nội dung đề tài.

2. Kĩ năng: Vẽ được bức tranh có nội dung gần với đề tài và vẽ màu theo ý thích; phát huy được khả năng diễn đạt cảm xúc của bản thân. Riêng học sinh khá, giỏi vẽ được bức tranh có nội dung phù hợp với đề tài đã chọn, hình vẽ sắp xếp cân đối, màu sắc phù hợp.

3. Thái độ: Có ý thức cảm nhận vẻ đẹp mĩ thuật; yêu thích môn học.

 

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 - Giáo viên: giấy A4, bìa cứng, tranh ảnh, bài vẽ của học sinh lớp trước.

 - Học sinh: giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, giấy màu, keo dán, ...

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình vẽ cùng nhau và sáng tạo câu chuyện):

 

  Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động 1. Vẽ theo quan sát (5 phút):

- Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ phát họa một cảnh bất kì theo ý thích về đề tài trường học của em.

 

 

- Học sinh thực hiện trên giấy A4.

- Học sinh thực hiện ghi tên của mình vào bức vẽ.

2. Hoạt động 2: Trưng bày ngân hàng hình ảnh (5 phút):

- Giáo viên khuyến khích hc sinh sp xếp các bc vẽ theo ch dn; so sánh, nhận biết và din t được mi quan hệ v t l và kích thước trên hình v.

 

- Giáo viên tổ chc đánh giá và thảo lun v phương pháp vẽ ký ha này và nhng yếu t cơ bản ca hot động v tranh đề tài, chng hn như: tỷ l, các biu cm, hình dáng, động tác ca các nhân vt trong tranh.

- Đặt câu hi để hc sinh suy nghĩ và chia s ý kiến.

 

 

- Học sinh trưng bày các bức v ca mình chung vi các bn khác; diễn t được t l và kích thước của phong cảnh sân trường trong gi chơi.

- Học sinh nhận xét, đánh giá cùng giáo viên.

 

 

- Học sinh chia sẻ ý kiến.

3. Hoạt động 3: Sáng tác tranh theo chủ đề (5 phút):

- Giáo viên giới thiu ch đề Em với ngôi trường của em, khuyến khích các em tư duy về ch đề và to mt bn đồ tư duy về chủ điểm trường học.

- Giáo viên đặt câu hỏi: “Ý kiến ca em là gì? Em định trình bày gì v bc tranh ca em?”

 

 

- Học sinh chia nhóm 5, Mỗi nhóm sáng tác 1 câu chuyện dựa vào “ngân hàng hình ảnh”.

- Học sinh nghiên cứu các hình vẽ trong ngân hàng hình ảnh sẵn có để suy nghĩ, cùng thảo luận về câu chuyện của nhóm,

4. Hoạt động 4: Chia sẻ nội dung câu chuyện (7 ph):

- Giáo viên yêu cầu các nhóm treo tranh lên tường và đại diện nhóm trình bày về câu chuyện của nhóm mình.

 

 

 

- Giáo viên và học sinh cùng góp ý để thêm màu sắc cho câu chuyện và làm cho cốt truyện hay hơn thông qua các câu hỏi gợi ý:

+ Đâu là hình ảnh trng tâm ca bc tranh?

+ Những đối tượng trong tranh là gì?

+ Làm sao để nhìn ra nhng đối tượng trong tranh liên quan đến nhau?

+ Các hình ảnh th hin các nhân vật đang làm gì? Ở đâu? Lúc nào? Làm sao em biết điều đó?

 

- Học sinh treo tranh của mình lên tường, từng nhóm lần lượt trình bày về câu chuyện của nhóm mình, các nhóm khác có thể hỏi thêm để làm rõ câu chuyện.

5. Hoạt động 5. Tô màu làm phong phú câu chuyện (5 phút):

- Giáo viên yêu cầu các nhóm thực hiện thảo luận để tìm màu sắc cho bức tranh của nhóm.

 

- Giáo viên chú ý đến khả năng hợp tác, thảo luận, tranh luận và tìm ra phương thức chung chọn màu sắc làm phong phú câu chuyện sẽ kể.

- Giáo viên và học sinh đối thoại và thảo luận về hình ảnh khi sử dụng mẫu:

+ Chất liu nào được s dng và hiu ng thế nào?

+ Hình thức: không gian hình nh; ngôn ng; thành phần; đường nét; màu sc tương phản; ...

- Giáo viên giúp học sinh biết trong sinh hoạt hàng ngày chúng ta cần ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường.

 

 

- Học sinh dùng sáp và v hoc có th ct dán giy màu tạo câu chuyn hp dn và sng động.

- Học sinh thêm biu cm cho bc tranh và tăng sự hiu biết ca mình v màu sc.

- Trao đổi cùng giáo viên.

6. Hoạt động 6. Tổ chức trưng bày và thuyết trình về bức tranh (7 phút):

- Giáo viên và học sinh đánh giá kết quả làm việc khi các nhóm học sinh thuyết trình về tác phẩm của mình.

 

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi: “Chúng ta có thể phát triển tiếp chủ đề câu chuyện này bằng các hình thức khác hay không ?”

 

 

Mỗi nhóm học sinh trình bày câu chuyện của mình giống như một vở kịch ngắn.

 

 

Rút kinh nghiệm tiết dạy :

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201…

 

Môn Mỹ thuật tuần 13

Chủ đề EM VÀ NHỮNG VẬT NUÔI YÊU THÍCH

Vẽ

 

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học sinh nhận biết hình dáng chung, các bộ phận và vẻ đẹp của một số loại cá.

2. Kĩ năng: Biết cách vẽ cá; vẽ được con cá và tô màu theo ý thích; tưởng tượng và sáng tạo được một câu chuyện về những con vật yêu thích. Riêng học sinh khá, giỏi vẽ được một vài con cá và tô màu theo ý thích.

3. Thái độ: Có ý thức cảm nhận vẻ đẹp mĩ thuật; yêu thích môn học.

 

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 - Giáo viên: giấy A4, bìa cứng, tranh ảnh, bài vẽ của học sinh lớp trước.

 - Học sinh: giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, giấy màu, keo dán, ...

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình vẽ cùng nhau và sáng tạo câu chuyện):

 

  Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động 1. Vẽ theo quan sát (5 phút):

- Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ phát họa một cảnh bất kì theo ý thích về đề tài “Em và những vật nuôi yêu thích”.

 

 

- Học sinh thực hiện trên giấy A4.

- Học sinh thực hiện ghi tên của mình vào bức vẽ.

2. Hoạt động 2: Trưng bày ngân hàng hình ảnh (5 phút):

- Giáo viên khuyến khích hc sinh sp xếp các bc vẽ theo ch dn; so sánh, nhận biết và din t được mi quan hệ v t l và kích thước trên hình v.

- Giáo viên tổ chc đánh giá và thảo lun v phương pháp vẽ ký ha này và nhng yếu t cơ bản ca hot động v tranh đề tài.

- Đặt câu hi để hc sinh suy nghĩ và chia s ý kiến.

 

 

- Học sinh trưng bày các bức v ca mình chung vi các bn khác; diễn t được t l và kích thước của con cá.

- Học sinh nhận xét, đánh giá cùng giáo viên.

 

- Học sinh chia sẻ ý kiến.

3. Hoạt động 3: Sáng tác tranh theo chủ đề (5 phút):

- Giáo viên giới thiu ch đề Em và những vật nuôi yêu thích, khuyến khích các em tư duy về ch đề và to mt bn đồ tư duy về chủ điểm vẽ cá.

- Giáo viên đặt câu hỏi: “Ý kiến ca em là gì? Em định trình bày gì v bc tranh ca em?”

 

 

- Học sinh chia nhóm 5, Mỗi nhóm sáng tác 1 câu chuyện dựa vào “ngân hàng hình ảnh”.

- Học sinh nghiên cứu các hình vẽ trong ngân hàng hình ảnh sẵn có để suy nghĩ, cùng thảo luận về câu chuyện của nhóm,

4. Hoạt động 4: Chia sẻ nội dung câu chuyện (7 ph):

- Giáo viên yêu cầu các nhóm treo tranh lên tường và đại diện nhóm trình bày về câu chuyện của nhóm mình.

 

 

 

- Giáo viên và học sinh cùng góp ý để thêm màu sắc cho câu chuyện và làm cho cốt truyện hay hơn thông qua các câu hỏi gợi ý:

+ Đâu là hình ảnh trng tâm ca bc tranh?

+ Những đối tượng trong tranh là gì?

+ Làm sao để nhìn ra nhng đối tượng trong tranh liên quan đến nhau?

 

- Học sinh treo tranh của mình lên tường, từng nhóm lần lượt trình bày về câu chuyện của nhóm mình, các nhóm khác có thể hỏi thêm để làm rõ câu chuyện.

5. Hoạt động 5. Tô màu làm phong phú câu chuyện (5 phút):

- Giáo viên yêu cầu các nhóm thực hiện thảo luận để tìm màu sắc cho bức tranh của nhóm.

 

- Giáo viên chú ý đến khả năng hợp tác, thảo luận, tranh luận và tìm ra phương thức chung chọn màu sắc làm phong phú câu chuyện sẽ kể.

- Giáo viên và học sinh đối thoại và thảo luận về hình ảnh khi sử dụng mẫu:

+ Chất liu nào được s dng và hiu ng thế nào?

+ Hình thức: không gian hình nh; ngôn ng; thành phần; đường nét; màu sc tương phản; ...

- Giáo viên giúp học sinh biết trong sinh hoạt hàng ngày chúng ta cần ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường nước.

 

 

- Học sinh dùng sáp và v hoc có th ct dán giy màu tạo câu chuyn hp dn và sng động.

- Học sinh thêm biu cm cho bc tranh và tăng sự hiu biết ca mình v màu sc.

- Trao đổi cùng giáo viên.

6. Hoạt động 6. Tổ chức trưng bày và thuyết trình về bức tranh (7 phút):

- Giáo viên và học sinh đánh giá kết quả làm việc khi các nhóm học sinh thuyết trình về tác phẩm của mình.

 

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi: “Chúng ta có thể phát triển tiếp chủ đề câu chuyện này bằng các hình thức khác hay không ?”

 

 

Mỗi nhóm học sinh trình bày câu chuyện của mình giống như một vở kịch ngắn.

 

 

Rút kinh nghiệm tiết dạy :

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201…

 

Môn Mỹ thuật tuần 14

Chủ đề EM SÁNG TẠO VỚI ĐỒ VẬT

Vẽ màu vào các họa tiết ở hình vuông

 

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học sinh nhận biết vẻ đẹp của trang trí hình vuông.

2. Kĩ năng: Biết cách vẽ màu  vaò các vào các họa tiết hình vuông. Riêng học sinh khá, giỏi biết cách vẽ màu  vaò các vào các họa tiết hình vuông; tô màu đều, gọn trong hình.

3. Thái độ: Phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm.

 

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 - Giáo viên: giấy A4, bìa cứng, tranh ảnh, bài vẽ của học sinh lớp trước.

 - Học sinh: giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, giấy màu, keo dán, ...

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình vẽ biểu cảm):

 

  Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động 1. Vẽ không nhìn giấy (10 phút):

- Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ cảnh bé và hoa mà không nhìn giấy vẽ.

 

 

- Giáo viên duy trì không khí tập trung trong suốt hoạt động này và hỗ trợ các em khi gặp khó khăn.

 

 

- Mắt ca các em nhìn ti đâu thì tay cầm bút v trên giy theo các b phn mt quan sát. Hc sinh không nhìn vào giấy và đưa nét vẽ lin mch khi v.

- Học sinh v t 3- 4 t vi mt mu phm ca mình, thực hiện đánh số các tờ giấy vẽ từ 1 đến cuối cùng.

2. Hoạt động 2: Thảo luận về các đường nét biểu cảm (5 phút):

- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày các bức vẽ của mình theo từng nhóm.

 

- Giáo viên yêu cầu các em cùng nhau xem tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy”.

 

 

- Học sinh trưng bày các bức v ca mình chung vi các bn khác trên tường phòng học.

- Học sinh cùng nhau xem tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy”.

3. Hoạt động 3: Thể hiện tranh biểu đạt bằng màu sắc (8 phút):

- Giáo viên khuyến khích hc sinh la chn cht liu, màu sắc phù hp để v nhm tăng tính biểu cm.

- Giáo viên đi và quan sát cả lp, đặt câu hi để giúp các em la chn được màu sc và ni dung đạt cht lượng, như:

+ Em muốn th hin điều gì và em th hin ni dung đó như thế nào trong bc tranh này?

+ Tại sao em s dng nhng màu đó ch này?

+ Hình ảnh trong tranh ca em có theo nhng gì em mun th hin không?

+ Trong bức “V không nhìn giy” ca mình, em mun thêm hay b chi tiết nào? Lí do?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh dùng khung tự tạo để xác định bố cục bức tranh trong vẽ theo mẫu, tạo cho các em cách nhìn thẩm mĩ và phương pháp trình bày tác phẩm khi trưng bày.

- Giáo viên giới thiệu các bài vẽ của học sinh lớp trước và tác phẩm nghệ thuật của các hoạ sĩ giúp học sinh tự tin hơn, có ấn tượng và hiểu rõ những phong cách biểu cảm khác nhau.

Giáo viên liên hệ giáo dục học sinh phải biết vẽ đẹp và màu của bài trước khi vẽ.

 

 

- Học sinh la chn cht liu, màu sắc phù hp để v vào bức tranh của mình.

- Học sinh tô màu vào tranh.

 

 

 

 

 

 

 

 

- Học sinh thực hiện.

 

 

 

- Học sinh quan sát, lắng nghe,

 

 

4. Hoạt động 4. Thảo luận nội dung, trưng bày kết quả (10 phút):

- Giáo viên tổ chức cho học sinh trưng bày.

 

 

- Giáo viên tổ chức cho học sinh tự đánh giá và đánh giá sản phẩm của nhau.

 

 

- Giáo viên khuyến khích các em lấy cảm hứng để “tạo ra những câu chuyện” bằng việc liên kết những bức vẽ riêng lẻ tạo thành các biểu đạt mới.

 

 

- Triển lãm tác phẩm theo cách vẽ riêng với mục đích chia sẻ với người khác về cách biểu đạt riêng của mình.

- Học sinh phân tích và đánh giá tác phẩm dựa trên mục đích và mục tiêu đã định; giải thích lý do lựa chọn và ý kiến đánh giá của mình.

 

 

Rút kinh nghiệm tiết dạy :

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201…

 

Môn Mỹ thuật tuần 15

Chủ đề THIÊN NHIÊN QUANH EM

Vẽ cây

(MT)

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học sinh nhận biết hình dáng, màu sắc và vẻ đẹp của cây và nhà.

2. Kĩ năng: Biết cách vẽ cây và nhà. Vẽ được bức tranh đơn giản có cây, có nhà và vẽ màu theo ý thích. Riêng học sinh khá, giỏi vẽ được bức tranh có cây, có nhà, hình vẽ sắp xếp cân đối và vẽ màu phù hợp.

3. Thái độ: Tạo cho học sinh sự thích thú, trí tưởng tượng, sáng tạo trong việc trang trí.

* MT: Giúp học sinh biết yêu mến vẻ đẹp của cỏ cây, hoa trái; có ý thức bảo vệ vẻ đẹp của thiên nhiên; biết chăm sóc cây (liên hệ).

 

II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Giáo viên: Chuẩn bị tranh ảnh một số loại cây, một số bài trang trí, đoạn nhạc.

- Học sinh: Giấy vẽ hoặc vở tập vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, compa, thước kẻ, ...

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU (quy trình vẽ theo âm nhạc):

 

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động 1. Nghe nhạc vẽ theo giai điệu (7 phút):

- Giáo viên bật nhc nh nhàng cho hc sinh lng nghe và cm nhn giai điệu của âm nhc.

- Giáo viên bật âm nhc tăng dần sang tiết tu nhanh to cm xúc mnh m cho hc sinh.

- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày và thưởng thức bức tranh mình vừa tạo.

 

 

- Học sinh bt đu v nhng nét màu trên giy theo th t các màu t sáng đến đm.

- Học sinh chuyn đng cơ thể và v theo giai điệu ca âm nhc.

- Học sinh trưng bày và thưởng thức bức tranh mình vừa tạo.

2. Hoạt động 2. Từ vẽ tranh đến thưởng thức, cảm nhận về màu sắc (7 phút):

- Giáo viên yêu cầu hc sinh quan sát bc tranh và suy nghĩ, đưa ra những nhn xét và chia sẻ cm nhn v hot đng va thc hin.

- Giáo viên gợi ý:

+ Em nghĩ như thế nào v bc tranh? Em thích gì trong bc tranh đó?

+ Em có nghĩ là bc tranh này ln xn không? Em có hng thú vi hot đng va thc hin không?

+ Trong khi quan sát tranh, em liên tưởng ti hình nh gì? Từ nhng hình nh đó, em nghĩ đến nhng đ tài nào?

- Giáo viên khuyến khích hc sinh phn hi và ghi chép lại ý kiến thành mt bn đ tư duy ở trên bng.

- Giáo viên có thể tp trung vào màu sc và ln lượt gii thiu v mt s khái nim màu như sáng tối, nóng lnh, b túc, tương phản, hòa sc.

 

 

- Hc sinh quan sát bc tranh và suy nghĩ, đưa ra những nhn xét và chia sẻ cm nhn v hot đng va thc hin. Các em tưởng tượng ra nhng hình nh, đ tài t bc tranh đó.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Hc sinh phn hi và ghi chép lại ý kiến thành mt bn đ tư duy ở trên bng.

3. Hoạt động 3. Lựa chọn hình ảnh trong thế giới tưởng tượng (7 phút):

- Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn phần màu sắc, đường nét mình yêu thích để trang trí vào hình cây mình chọn.

 

 

- Giáo viên yêu cầu học sinh tưởng tượng ra câu chuyện từ bức tranh đó và kể trước lớp.

 

 

 

- Mỗi hc sinh dùng mt khung giy theo các hình tùy ý được tr t kh giy A4 và dch chuyn trên bc tranh ln đ tìm kiếm phn màu sc, đường nét mình thích ri dán khung giy vào v trí đó trên bức tranh ln.

- Học sinh tưởng tượng và ln lượt k trước lớp v câu chuyn trong bc tranh mình đã lựa chn.

4. Hoạt động 4. Tạo bức tranh theo tưởng tượng (7 phút):

- Giáo viên hướng dn và h tr các nhóm trang trí sn phm ca mình vi các câu hi mang tính chất gi m đ hc sinh ch đng, sáng to theo ý thích và kh năng riêng như:

+ Em muốn to ra sn phm gì?

+ Trong khung hình đã chọn, em mun gi li và mun lược đi chi tiết nào? Ti sao?

+ Bố cc sn phm ca em có theo nhng gì em mun th hin không? Em có mun thay đi hay chnh sa gì không?

- Giáo viên h tr các em trong sut quy trình này.

 

 

- Học sinh t làm các sn phm ca riêng mình mt cách sáng to.

 

 

 

 

5. Hoạt động 5. Trình bày, thảo luận, đánh giá sản phẩm (7 phút):

- Giáo viên tổ chc các nhóm hc sinh trưng bày sản phm.

 

- Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá :

+ Em có hài lòng về tác phm?

+ Em có thấy ý tưởng ca tác phẩm?

+ Em sẽ s dng sn phm này thế nào?

+ Em hãy chọn bc hình mu mà ý tưởng và chc năng hỗ tr ln nhau!

* MT: Giúp học sinh có ý thức bảo vệ vẻ đẹp của thiên nhiên; biết chăm sóc cây

 

 

- Lần lượt tng hc sinh lên gii thiu sn phm và chc năng của sn phm.

- Học sinh đánh giá theo gợi ý của giáo viên bằng hình thức tự đánh giá; đánh giá theo cặp, nhóm; kết hợp đánh giá giữa giáo viên và học sinh.

 

 

Rút kinh nghiệm tiết dạy:

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201…

 

Môn Mỹ thuật tuần 16

Chủ đề EM TRONG CUỘC SỐNG

Vẽ lọ hoa

(MT)

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học sinh cảm nhận được vẻ đẹp của một số lọ hoa.

2. Kĩ năng: Biết cách vẽ lọ hoa. Vẽ được 1 lọ hoa đơn giản. Riêng học sinh khá, giỏi vẽ được 1 lọ hoa có hình dáng cân đối, màu sắc phù hợp.

3. Thái độ: Có ý thức cảm nhận vẻ đẹp mĩ thuật; yêu thích môn học.

* MT: Giúp học sinh biết yêu mến vẻ đẹp của cỏ cây, hoa trái; có ý thức bảo vệ vẻ đẹp của thiên nhiên; biết chăm sóc cây (liên hệ).

 

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 - Giáo viên: giấy A4, bìa cứng, tranh ảnh, bài vẽ của học sinh lớp trước.

 - Học sinh: giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, giấy màu, keo dán, ...

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình vẽ cùng nhau và sáng tạo câu chuyện):

 

  Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động 1. Vẽ theo quan sát (5 phút):

- Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ phát họa một lọ hoa bất kỳ mà mình thích.

 

 

- Học sinh thực hiện trên giấy A4.

- Học sinh thực hiện ghi tên của mình vào bức vẽ.

2. Hoạt động 2: Trưng bày ngân hàng hình ảnh (5 phút):

- Giáo viên khuyến khích hc sinh sp xếp các bc vẽ theo ch dn; so sánh, nhận biết và din t được mi quan hệ v t l và kích thước trên hình v.

- Giáo viên tổ chc đánh giá và thảo lun v phương pháp vẽ ký ha này và nhng yếu t cơ bản ca hot động v tranh đề tài, chng hn như: tỷ l, các biu cm, hình dáng, ...

- Đặt câu hi để hc sinh suy nghĩ và chia s ý kiến.

 

 

- Học sinh trưng bày các bức v ca mình chung vi các bn khác; diễn t được t l và kích thước của lọ hoa.

- Học sinh nhận xét, đánh giá cùng giáo viên.

 

 

- Học sinh chia sẻ ý kiến.

3. Hoạt động 3: Sáng tác tranh theo chủ đề (5 phút):

- Giáo viên giới thiu ch đề Em trong cuộc sống, khuyến khích các em tư duy về ch đề và to mt bn đồ tư duy về chủ điểm vẽ lọ hoa.

- Giáo viên đặt câu hỏi: “Ý kiến ca em là gì? Em định trình bày gì v bc tranh ca em?”

 

 

- Học sinh chia nhóm 5, mỗi nhóm sáng tác 1 câu chuyện dựa vào “ngân hàng hình ảnh”.

- Học sinh nghiên cứu các hình vẽ trong ngân hàng hình ảnh sẵn có để suy nghĩ, cùng thảo luận về câu chuyện của nhóm,

4. Hoạt động 4: Chia sẻ nội dung câu chuyện (7 ph):

- Giáo viên yêu cầu các nhóm treo tranh lên tường và đại diện nhóm trình bày về câu chuyện của nhóm mình.

 

 

 

- Giáo viên và học sinh cùng góp ý để thêm màu sắc cho câu chuyện và làm cho cốt truyện hay hơn thông qua các câu hỏi gợi ý:

+ Đâu là hình ảnh trng tâm ca bc tranh?

+ Những đối tượng trong tranh là gì?

+ Làm sao để nhìn ra nhng đối tượng trong tranh liên quan đến nhau?

 

- Học sinh treo tranh của mình lên tường, từng nhóm lần lượt trình bày về câu chuyện của nhóm mình, các nhóm khác có thể hỏi thêm để làm rõ câu chuyện.

5. Hoạt động 5. Tô màu làm phong phú câu chuyện (5 phút):

- Giáo viên yêu cầu các nhóm thực hiện thảo luận để tìm màu sắc cho bức tranh của nhóm.

 

- Giáo viên chú ý đến khả năng hợp tác, thảo luận, tranh luận và tìm ra phương thức chung chọn màu sắc làm phong phú câu chuyện sẽ kể.

- Giáo viên và học sinh đối thoại và thảo luận về hình ảnh khi sử dụng mẫu:

+ Chất liu nào được s dng và hiu ng thế nào?

+ Hình thức: không gian hình nh; ngôn ng; thành phần; đường nét; màu sc tương phản; ...

- Giáo viên giúp học sinh biết trong sinh hoạt hàng ngày chúng ta cần ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường.

 

 

- Học sinh dùng sáp và v hoc có th ct dán giy màu tạo câu chuyn hp dn và sng động.

- Học sinh thêm biu cm cho bc tranh và tăng sự hiu biết ca mình v màu sc.

- Trao đổi cùng giáo viên.

6. Hoạt động 6. Tổ chức trưng bày và thuyết trình về bức tranh (7 phút):

- Giáo viên và học sinh đánh giá kết quả làm việc khi các nhóm học sinh thuyết trình về tác phẩm của mình.

 

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi: “Chúng ta có thể phát triển tiếp chủ đề câu chuyện này bằng các hình thức khác hay không ?”

 

 

Mỗi nhóm học sinh trình bày câu chuyện của mình giống như một vở kịch ngắn.

 

 

Rút kinh nghiệm tiết dạy :

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201…

 

Môn Mỹ thuật tuần 17

Chủ đề NGÔI NHÀ CỦA EM

Vẽ ngôi nhà của em

 

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học sinh biết cách tìm hiểu nội dung đề tài.

2. Kĩ năng: Biết cách vẽ tranh về đề tài Ngôi nhà. Vẽ được bức tranh có hình ngôi nhà. Riêng học sinh khá, giỏi vẽ được bức tranh có ngôi nhà và có cảnh vật xung quanh.

3. Thái độ: Phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm.

* MT: Giúp học sinh biết vẻ đẹp của thiên nhiên Việt Nam; Thiên nhiên là môi trường để con người sống và làm việc; Một số biện pháp cơ bản bảo vệ môi trường. Từ đó, yêu  mến cảnh đẹp quê hương; Có ý thức giữ gìn môi trường; Biết giữ gìn cảnh quan môi trường (liên hệ).

 

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 - Giáo viên: giấy A4, bìa cứng, tranh ảnh, bài vẽ của học sinh lớp trước.

 - Học sinh: giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, giấy màu, keo dán, ...

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình vẽ biểu cảm):

 

  Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động 1. Vẽ không nhìn giấy (10 phút):

- Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ ngôi nhà mà không nhìn giấy vẽ.

 

 

- Giáo viên duy trì không khí tập trung trong suốt hoạt động này và hỗ trợ các em khi gặp khó khăn.

 

 

- Mắt ca các em nhìn ti đâu thì tay cầm bút v trên giy theo các b phn mt quan sát. Hc sinh không nhìn vào giấy và đưa nét vẽ lin mch khi v.

- Học sinh v t 3- 4 t vi mt mu phm ca mình, thực hiện đánh số các tờ giấy vẽ từ 1 đến cuối cùng.

2. Hoạt động 2: Thảo luận về các đường nét biểu cảm (5 phút):

- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày các bức vẽ của mình theo từng nhóm.

 

- Giáo viên yêu cầu các em cùng nhau xem tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy”.

 

 

- Học sinh trưng bày các bức v ca mình chung vi các bn khác trên tường phòng học.

- Học sinh cùng nhau xem tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy”.

3. Hoạt động 3: Thể hiện tranh biểu đạt bằng màu sắc (8 phút):

- Giáo viên khuyến khích hc sinh la chn cht liu, màu sắc phù hp để v nhm tăng tính biểu cm.

- Giáo viên đi và quan sát cả lp, đặt câu hi để giúp các em la chn được màu sc và ni dung đạt cht lượng, như:

+ Em muốn th hin điều gì và em th hin ni dung đó như thế nào trong bc tranh này?

+ Tại sao em s dng nhng màu đó ch này?

+ Hình ảnh trong tranh ca em có theo nhng gì em mun th hin không?

+ Trong bức “V không nhìn giy” ca mình, em mun thêm hay b chi tiết nào? Lí do?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh dùng khung tự tạo để xác định bố cục bức tranh trong vẽ theo mẫu, tạo cho các em cách nhìn thẩm mĩ và phương pháp trình bày tác phẩm khi trưng bày.

- Giáo viên giới thiệu các bài vẽ của học sinh lớp trước và tác phẩm nghệ thuật của các hoạ sĩ giúp học sinh tự tin hơn, có ấn tượng và hiểu rõ những phong cách biểu cảm khác nhau.

- Giáo viên liên hệ giáo dục học sinh biết yêu  mến cảnh đẹp quê hương; có ý thức giữ gìn môi trường; biết giữ gìn cảnh quan môi trường.

 

 

- Học sinh la chn cht liu, màu sắc phù hp để v vào bức tranh của mình.

- Học sinh tô màu vào tranh.

 

 

 

 

 

 

 

 

- Học sinh thực hiện.

 

 

 

- Học sinh quan sát, lắng nghe,

 

 

4. Hoạt động 4. Thảo luận nội dung, trưng bày kết quả (10 phút):

- Giáo viên tổ chức cho học sinh trưng bày.

 

 

- Giáo viên tổ chức cho học sinh tự đánh giá và đánh giá sản phẩm của nhau.

 

 

- Giáo viên khuyến khích các em lấy cảm hứng để “tạo ra những câu chuyện” bằng việc liên kết những bức vẽ riêng lẻ tạo thành các biểu đạt mới.

 

 

- Triển lãm tác phẩm theo cách vẽ riêng với mục đích chia sẻ với người khác về cách biểu đạt riêng của mình.

- Học sinh phân tích và đánh giá tác phẩm dựa trên mục đích và mục tiêu đã định; giải thích lý do lựa chọn và ý kiến đánh giá của mình.

 

 

Rút kinh nghiệm tiết dạy :

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201…

 

Môn Mỹ thuật tuần 18

Chủ đề EM VÀ NGÔI NHÀ CỦA EM

Vẽ tiếp hình và vẽ màu vào Hình vuông

 

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học sinh nhận biết được một vài cách trang trí hình vuông đơn giản.

2. Kĩ năng: Biết cách vẽ tiếp họa tiết vào hình vuông, vẽ được họa tiết và vẽ màu theo ý thích. Riêng học sinh khá, giỏi biết cách vẽ họa tiết, vẽ màu vào các họa tiết hình vuông. Hình vẽ cân đối, tô màu đều, gọn trong hình.

3. Thái độ: Tạo cho học sinh sự thích thú, trí tưởng tượng, sáng tạo trong việc trang trí.

 

II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Giáo viên: Chuẩn bị tranh ảnh một số họa tiết hình vuông, bài trang trí, đoạn nhạc.

- Học sinh: Giấy vẽ hoặc vở tập vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, compa, thước kẻ, ...

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU (quy trình vẽ theo âm nhạc):

 

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động 1. Nghe nhạc vẽ theo giai điệu (7 phút):

- Giáo viên bật nhc nh nhàng cho hc sinh lng nghe và cm nhn giai điệu của âm nhc.

- Giáo viên bật âm nhc tăng dần sang tiết tu nhanh to cm xúc mnh m cho hc sinh.

- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày và thưởng thức bức tranh mình vừa tạo.

 

 

- Học sinh bt đu v nhng nét màu trên giy theo th t các màu t sáng đến đm.

- Học sinh chuyn đng cơ thể và v theo giai điệu ca âm nhc.

- Học sinh trưng bày và thưởng thức bức tranh mình vừa tạo.

2. Hoạt động 2. Từ vẽ tranh đến thưởng thức, cảm nhận về màu sắc (7 phút):

- Giáo viên yêu cầu hc sinh quan sát bc tranh và suy nghĩ, đưa ra những nhn xét và chia sẻ cm nhn v hot đng va thc hin.

- Giáo viên gợi ý:

+ Em nghĩ như thế nào v bc tranh? Em thích gì trong bc tranh đó?

+ Em có nghĩ là bc tranh này ln xn không? Em có hng thú vi hot đng va thc hin không?

+ Trong khi quan sát tranh, em liên tưởng ti hình nh gì? Từ nhng hình nh đó, em nghĩ đến nhng đ tài nào?

- Giáo viên khuyến khích hc sinh phn hi và ghi chép lại ý kiến thành mt bn đ tư duy ở trên bng.

- Giáo viên có thể tp trung vào màu sc và ln lượt gii thiu v mt s khái nim màu như sáng tối, nóng lnh, b túc, tương phản, hòa sc.

 

 

- Hc sinh quan sát bc tranh và suy nghĩ, đưa ra những nhn xét và chia sẻ cm nhn v hot đng va thc hin. Các em tưởng tượng ra nhng hình nh, đ tài t bc tranh đó.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Hc sinh phn hi và ghi chép lại ý kiến thành mt bn đ tư duy ở trên bng.

3. Hoạt động 3. Lựa chọn hình ảnh trong thế giới tưởng tượng (7 phút):

- Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn phần màu sắc, đường nét mình yêu thích để trang trí vào hình vuông.

 

 

- Giáo viên yêu cầu học sinh tưởng tượng ra câu chuyện từ bức tranh đó và kể trước lớp.

 

 

 

- Mỗi hc sinh dùng mt khung giy theo các hình tùy ý được tr t kh giy A4 và dch chuyn trên bc tranh ln đ tìm kiếm phn màu sc, đường nét mình thích ri dán khung giy vào v trí đó trên bức tranh ln.

- Học sinh tưởng tượng và ln lượt k trước lớp v câu chuyn trong bc tranh mình đã lựa chn.

4. Hoạt động 4. Tạo bức tranh theo tưởng tượng (7 phút):

- Giáo viên hướng dn và h tr các nhóm trang trí sn phm ca mình vi các câu hi mang tính chất gi m đ hc sinh ch đng, sáng to theo ý thích và kh năng riêng như:

+ Em muốn to ra sn phm gì?

+ Trong khung hình đã chọn, em mun gi li và mun lược đi chi tiết nào? Ti sao?

+ Bố cc sn phm ca em có theo nhng gì em mun th hin không? Em có mun thay đi hay chnh sa gì không?

- Giáo viên h tr các em trong sut quy trình này.

 

 

- Học sinh t làm các sn phm ca riêng mình mt cách sáng to.

 

 

 

 

5. Hoạt động 5. Trình bày, thảo luận, đánh giá sản phẩm (7 phút):

- Giáo viên tổ chc các nhóm hc sinh trưng bày sản phm.

- Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá :

+ Em có hài lòng về tác phm?

+ Em có thấy ý tưởng ca tác phẩm?

+ Em sẽ s dng sn phm này thế nào?

+ Em hãy chọn bc hình mu mà ý tưởng và chc năng hỗ tr ln nhau!

 

 

- Lần lượt tng hc sinh lên gii thiu sn phm và chc năng của sn phm.

- Học sinh đánh giá theo gợi ý của giáo viên bằng hình thức tự đánh giá; đánh giá theo cặp, nhóm; kết hợp đánh giá giữa giáo viên và học sinh.

 

 

Rút kinh nghiệm tiết dạy:

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201…

 

Môn Mỹ thuật tuần 19

Chủ đề EM VÀ NHỮNG VẬT NUÔI YÊU THÍCH

Vẽ Gà

(MT)

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học sinh nhận biết hình dáng chung, đặc điểm các bộ phận và vẻ đẹp của con gà.

2. Kĩ năng: Biết cách vẽ con gà. Vẽ được con gà và vẽ màu theo ý thích. Riêng học sinh khá, giỏi vẽ được hình dáng một vài con gà và vẽ màu theo ý thích.

3. Thái độ: Có ý thức cảm nhận vẻ đẹp mĩ thuật; yêu thích môn học. Học sinh phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân.

* MT: Yêu mến các con vt, có ý thc chăm sóc vật nuôi, biết chăm sóc vật nuôi (liên h).

 

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 - Giáo viên: giấy A4, bìa cứng, tranh ảnh, bài vẽ của học sinh lớp trước.

 - Học sinh: giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, giấy màu, keo dán, ...

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình xây dựng cốt truyện):

 

 

  Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động 1. Tạo hình con gà (7 phút):

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm và chọn con gà cho cá nhân.

 

 

- Giáo viên dùng các câu hỏi gợi ý:

+ Hình dạng nào các em dùng? Tròn, vuông, tam giác hay chữ nht, hay hình khác?

+ Các hình đó giúp ta liên tưởng đến b phn nào ca con vt?…

+ Tỷ l? kích thước?....

+ Các em sẽ to hot động gì cho con vt?

 

- Học sinh làm việc theo nhóm từ 4-7 em. Các em quan sát và xác định hình dạng của các con vật, sau đó, tập trung thảo luận và chọn con vật cho riêng mình.

 

 

2. Hoạt động 2: Giới thiệu các con vật tưởng tượng cùng tính cách (7 phút):

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận và trình bày các con vật có cùng “họ” với con gà. Ví dụ vịt, chim.

- Giáo viên yêu cầu các em cùng nhau thảo luận để tìm ra tính cách của nhóm các con vật.

 

 

- Học sinh thảo luận và sáp nhập những bài vẽ có cùng “họ” với nhau.

- Học sinh cùng nhau tìm ra tính cách chung của các con vật đó.

3. Hoạt động 3: Từ hình tượng độc lập, liên kết thành một nội dung (8 phút):

- Giáo viên nên khuyến khích học sinh phát triển đề tài theo nhiều hướng khác nhau. Như vậy học sinh có cơ hội được tìm hiểu về sự đa dạng sinh học.

- Sau khi học sinh trình bày, giáo viên gợi ý để học sinh tiếp tục bài vẽ theo tình cách con vật:

+ Cần thêm chi tiết gì cho các con vt được rõ hơn?

+ Điều gì to nên mi quan h gia các con vt cùng nhóm?

 

 

- Học sinh thảo luận để tìm ra nơi sống, thức ăn, thói quen, hoạt động, ... của các con vật.

- Học sinh trình bày.

- Học sinh tiếp tục thực hiện bài vẽ.

 

 

 

 

4. Hoạt động 4. Hoàn thiện sáng tạo và làm rõ nội dung (6 phút):

- Giáo viên tổ chức cho học sinh hoàn thiện bài vẽ:

+ Ý tưởng chính ca các hình nh trong tác phm là gì?

+ Cần thêm, bt nhng hình nh, hình tượng nào để làm rõ ch đề ca nhóm?

+ Các em gặp phi nhng khó khăn nào trong quá trình làm việc?

+ Tỷ l gia các hình tượng phù hp vi nhau chưa?

+ Yếu t nào khiến tác phm chưa thể hin rõ ý tưởng?

 

 

- Học sinh tự hoàn thiện bài vẽ theo gợi ý của giáo viên.

 

5. Hoạt động 5. Trình bày và đánh giá (6 phút):

- Giáo viên hướng dn hc sinh chia s ý kiến v kết quả ca toàn b quá trình vi mt h thng các câu hi:

+ Tác phẩm ca các bn nói v con vt gì?

+ Bạn thy nhng hình tượng trong tác phm đang thể hin điều gì?

+ Tác phẩm cho ta cm giác gì?

+ Hình tượng nào là yếu t chính ca tác phm?

- Giáo viên liên hệ giáo dục học sinh biết yêu mến các con vật, có ý thức chăm sóc vật nuôi, biết chăm sóc vật nuôi.

 

- Các nhóm trưng bày và thuyết trình về tác phẩm của mình.

- Học sinh phân tích và đánh giá tác phẩm dựa trên mục đích và mục tiêu đã định; giải thích lý do lựa chọn và ý kiến đánh giá của mình.

 

 

Rút kinh nghiệm tiết dạy :

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201…

 

Môn Mỹ thuật tuần 20

Chủ đề THIÊN NHIÊN QUANH EM

Vẽ Quả chuối

(MT)

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học sinh nhận biết đặc điểm về hình khối, màu sắc, vẻ đẹp của quả chuối. Biết cách vẽ quả chuối.

2. Kĩ năng: Vẽ được quả chuối. Riêng học sinh khá, giỏi vẽ được hình một vài loại quả dạng tròn và vẽ màu theo ý thích.

3. Thái độ: Có ý thức cảm nhận vẻ đẹp mĩ thuật; yêu thích môn học.

* MT: Giúp học sinh biết một vài loại quả, cây thường gặp và sự đa dạng của thực vật; Một số vai trò của thực vật đối với con ngươi; Một số biện pháp cơ bản bảo vệ thực vật. Từ đó yêu mến vẻ đẹp của cỏ cây, hoa trái; Có ý thức bảo vệ vẻ đẹp của thiên nhiên. Biết chăm sóc cây (l hệ).

 

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 - Giáo viên: giấy A4, bìa cứng, tranh ảnh, bài vẽ của học sinh lớp trước.

 - Học sinh: giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, giấy màu, keo dán, ...

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình vẽ biểu cảm):

 

  Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động 1. Vẽ không nhìn giấy (10 phút):

- Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ quả chuối mà không nhìn giấy vẽ.

 

 

- Giáo viên duy trì không khí tập trung trong suốt hoạt động này và hỗ trợ các em khi gặp khó khăn.

 

 

- Mắt ca các em nhìn ti đâu thì tay cầm bút v trên giy theo các b phn mt quan sát. Hc sinh không nhìn vào giấy và đưa nét vẽ lin mch khi v.

- Học sinh v t 3- 4 t vi mt mu phm ca mình, thực hiện đánh số các tờ giấy vẽ từ 1 đến cuối cùng.

2. Hoạt động 2: Thảo luận về các đường nét biểu cảm (5 phút):

- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày các bức vẽ của mình theo từng nhóm.

 

- Giáo viên yêu cầu các em cùng nhau xem tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy”.

 

 

- Học sinh trưng bày các bức v ca mình chung vi các bn khác trên tường phòng học.

- Học sinh cùng nhau xem tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy”.

3. Hoạt động 3: Thể hiện tranh biểu đạt bằng màu sắc (8 phút):

- Giáo viên khuyến khích hc sinh la chn cht liu, màu sắc phù hp để v nhm tăng tính biểu cm cho quả chuối.

- Giáo viên đi và quan sát cả lp, đặt câu hi để giúp các em la chn được màu sc và ni dung đạt cht lượng, như:

+ Em muốn th hin điều gì và em th hin ni dung đó như thế nào trong họa tiết này?

+ Tại sao em s dng nhng màu đó ch này?

+ Hình ảnh trong tranh ca em có theo nhng gì em mun th hin không?

+ Trong bức “V không nhìn giy” ca mình, em mun thêm hay b chi tiết nào? Lí do?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh dùng khung tự tạo để xác định bố cục bức tranh trong vẽ theo mẫu, tạo cho các em cách nhìn thẩm mĩ và phương pháp trình bày tác phẩm khi trưng bày.

- Giáo viên giới thiệu các bài vẽ của học sinh lớp trước và tác phẩm nghệ thuật của các hoạ sĩ giúp học sinh tự tin hơn, có ấn tượng và hiểu rõ những phong cách biểu cảm khác nhau.

- Giáo viên liên hệ giáo dục học sinh biết một vài loại quả, cây thường gặp và sự đa dạng của thực vật; Một số vai trò của thực vật đối với con ngươi; Một số biện pháp cơ bản bảo vệ thực vật. Từ đó yêu mến vẻ đẹp của cỏ cây, hoa trái; Có ý thức bảo vệ vẻ đẹp của thiên nhiên. Biết chăm sóc cây.

 

 

- Học sinh la chn cht liu, màu sắc phù hp để v vào bức tranh của mình.

 

- Học sinh tô màu vào họa tiết.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Học sinh thực hiện.

 

 

 

- Học sinh quan sát, lắng nghe,

 

 

4. Hoạt động 4. Thảo luận nội dung, trưng bày kết quả (10 phút):

- Giáo viên tổ chức cho học sinh trưng bày.

 

 

- Giáo viên tổ chức cho học sinh tự đánh giá và đánh giá sản phẩm của nhau.

 

 

- Giáo viên khuyến khích các em lấy cảm hứng để “tạo ra những câu chuyện” bằng việc liên kết những bức vẽ riêng lẻ tạo thành các biểu đạt mới.

 

 

- Triển lãm tác phẩm theo cách vẽ riêng với mục đích chia sẻ với người khác về cách biểu đạt riêng của mình.

- Học sinh phân tích và đánh giá tác phẩm dựa trên mục đích và mục tiêu đã định; giải thích lý do lựa chọn và ý kiến đánh giá của mình.

 

 

Rút kinh nghiệm tiết dạy :

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201…

 

Môn Mỹ thuật tuần 21

Chủ đề EM VỚI NGÔI TRƯỜNG CỦA EM

Vẽ màu vào hình vẽ Phong cảnh

(MT)

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học sinh biết thêm cách vẽ màu.

2. Kĩ năng: Biết cách vẽ màu vào hình vẽ phong cảnh miền núi. Riêng học sinh khá, giỏi tô màu mạnh dạn, tạo vẻ đẹp riêng.

3. Thái độ: Có ý thức cảm nhận vẻ đẹp mĩ thuật; yêu thích môn học.

* MT: Giúp học sinh biết vẻ đẹp của thiên nhiên Việt Nam; Thiên nhiên là môi trường để con người sống và làm việc; Một số biện pháp cơ bản bảo vệ môi trường thiên nhiên. Từ đó, yêu  mến cảnh đẹp quê hương; Có ý thức giữ gìn môi trường; Biết giữ gìn cảnh quan môi trường (liên hệ).

 

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 - Giáo viên: giấy A4, bìa cứng, tranh ảnh, bài vẽ của học sinh lớp trước.

 - Học sinh: giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, giấy màu, keo dán, ...

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình vẽ cùng nhau và sáng tạo câu chuyện):

 

  Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động 1. Vẽ theo quan sát (5 phút):

- Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ phát họa phong cảnh.

 

 

 

- Học sinh thực hiện trên giấy A4.

- Học sinh thực hiện ghi tên của mình vào bức vẽ.

2. Hoạt động 2: Trưng bày ngân hàng hình ảnh (5 phút):

- Giáo viên khuyến khích hc sinh sp xếp các bc vẽ theo ch dn; so sánh, nhận biết và din t được mi quan hệ v t l và kích thước trên hình v.

 

- Giáo viên tổ chc đánh giá và thảo lun v phương pháp vẽ ký ha này và nhng yếu t cơ bản ca hot động v tranh đề tài, chng hn như: tỷ l, các biu cm, hình dáng, động tác ca các nhân vt trong tranh.

- Đặt câu hi để hc sinh suy nghĩ và chia s ý kiến.

 

 

- Học sinh trưng bày các bức v ca mình chung vi các bn khác; diễn t được t l và kích thước của phong cảnh sân trường trong gi chơi.

- Học sinh nhận xét, đánh giá cùng giáo viên.

 

 

- Học sinh chia sẻ ý kiến.

3. Hoạt động 3: Sáng tác tranh theo chủ đề (5 phút):

- Giáo viên giới thiu ch đề Em với ngôi trường của em, khuyến khích các em tư duy về ch đề và to mt bn đồ tư duy về các hot động hc tp, vui chơi của hc sinh trường.

- Giáo viên đặt câu hỏi: “Ý kiến ca em là gì? Em định trình bày gì v bc tranh ca em?”

 

 

- Học sinh chia nhóm 5, Mỗi nhóm sáng tác 1 câu chuyện dựa vào “ngân hàng hình ảnh”.

 

- Học sinh nghiên cứu các hình vẽ trong ngân hàng hình ảnh sẵn có để suy nghĩ, cùng thảo luận về câu chuyện của nhóm,

4. Hoạt động 4: Chia sẻ nội dung câu chuyện (7 ph):

- Giáo viên yêu cầu các nhóm treo tranh lên tường và đại diện nhóm trình bày về câu chuyện của nhóm mình.

 

 

 

- Giáo viên và học sinh cùng góp ý để thêm màu sắc cho câu chuyện và làm cho cốt truyện hay hơn thông qua các câu hỏi gợi ý:

+ Đâu là hình ảnh trng tâm ca bc tranh?

+ Những người trong tranh là nam hay n?

+ Làm sao để nhìn ra nhng người trong tranh liên quan đến nhau?

+ Các hình ảnh th hin h đang làm gì? Ở đâu? Lúc nào? Làm sao em biết điều đó?

 

- Học sinh treo tranh của mình lên tường, từng nhóm lần lượt trình bày về câu chuyện của nhóm mình, các nhóm khác có thể hỏi thêm để làm rõ câu chuyện.

5. Hoạt động 5. Tô màu làm phong phú câu chuyện (5 phút):

- Giáo viên yêu cầu các nhóm thực hiện thảo luận để tìm màu sắc cho bức tranh của nhóm.

- Giáo viên chú ý đến khả năng hợp tác, thảo luận, tranh luận và tìm ra phương thức chung chọn màu sắc làm phong phú câu chuyện sẽ kể.

 

- Giáo viên và học sinh đối thoại và thảo luận về hình ảnh khi sử dụng mẫu:

+ Chất liu nào được s dng và hiu ng thế nào?

+ Hình thức: không gian hình nh; ngôn ng; thành phần; đường nét; màu sc tương phản; ...

- Giáo viên giúp học sinh biết vẻ đẹp của thiên nhiên Việt Nam, từ đó, yêu  mến cảnh đẹp quê hương, có ý thức giữ gìn môi trường. Biết giữ gìn cảnh quan môi trường.

 

 

- Học sinh dùng sáp và v hoc có th ct dán giy màu tạo câu chuyn hp dn và sng động.

- Học sinh thêm biu cm cho bc tranh và tăng sự hiu biết ca mình v màu sc.

- Trao đổi cùng giáo viên.

6. Hoạt động 6. Tổ chức trưng bày và thuyết trình về bức tranh (7 phút):

- Giáo viên và học sinh đánh giá kết quả làm việc khi các nhóm học sinh thuyết trình về tác phẩm của mình.

 

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi: “Chúng ta có thể phát triển tiếp chủ đề câu chuyện này bằng các hình thức khác hay không ?”

 

 

Mỗi nhóm học sinh trình bày câu chuyện của mình giống như một vở kịch ngắn.

 

 

Rút kinh nghiệm tiết dạy :

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201…

 

Môn Mỹ thuật tuần 22

Chủ đề VẬT NUÔI EM YÊU THÍCH

Vẽ Vật nuôi trong nhà

(MT)

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học sinh nhận biết hình dáng, đặc điểm, màu sắc, vẻ đẹp một số con vật nuôi trong nhà.

2. Kĩ năng: Biết cách vẽ con vật quen thuộc. Vẽ được hình một con vật, vẽ màu theo ý thích. Riêng học sinh khá, giỏi vẽ được con vật có đặc điểm riêng.

3. Thái độ: Có ý thức cảm nhận vẻ đẹp mĩ thuật; yêu thích môn học. Học sinh phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân.

* MT: Yêu mến các con vt, có ý thc chăm sóc vật nuôi, biết chăm sóc vật nuôi (liên h).

 

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 - Giáo viên: giấy A4, bìa cứng, tranh ảnh, bài vẽ của học sinh lớp trước.

 - Học sinh: giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, giấy màu, keo dán, ...

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình xây dựng cốt truyện):

 

  Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động 1. Tạo hình con vật (7 phút):

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm và chọn con vật cho cá nhân.

 

 

- Giáo viên dùng các câu hỏi gợi ý:

+ Hình dạng nào các em dùng? Tròn, vuông, tam giác hay chữ nht, hay hình khác?

+ Các hình đó giúp ta liên tưởng đến b phn nào ca con vt?…

+ Tỷ l? kích thước?....

+ Các em sẽ to hot động gì cho con vt?

 

- Học sinh làm việc theo nhóm từ 4-7 em. Các em quan sát và xác định hình dạng của các con vật, sau đó, tập trung thảo luận và chọn con vật cho riêng mình.

 

 

2. Hoạt động 2: Giới thiệu các con vật tưởng tượng cùng tính cách (7 phút):

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận và trình bày các con vật có cùng thói quen, tính cách giống con vật mình chọn..

- Giáo viên yêu cầu các em cùng nhau thảo luận để tìm ra tính cách của nhóm các con vật.

 

 

- Học sinh thảo luận và sáp nhập những bài vẽ có cùng “họ” với nhau.

 

- Học sinh cùng nhau tìm ra tính cách chung của các con vật đó.

3. Hoạt động 3: Từ hình tượng độc lập, liên kết thành một nội dung (8 phút):

- Giáo viên nên khuyến khích học sinh phát triển đề tài theo nhiều hướng khác nhau. Như vậy học sinh có cơ hội được tìm hiểu về sự đa dạng sinh học.

- Sau khi học sinh trình bày, giáo viên gợi ý để học sinh tiếp tục bài vẽ theo tình cách con vật:

+ Cần thêm chi tiết gì cho các con vt được rõ hơn?

+ Điều gì to nên mi quan h gia các con vt cùng nhóm?

 

 

- Học sinh thảo luận để tìm ra nơi sống, thức ăn, thói quen, hoạt động, ... của các con vật.

- Học sinh trình bày.

- Học sinh tiếp tục thực hiện bài vẽ.

 

 

 

 

4. Hoạt động 4. Hoàn thiện sáng tạo và làm rõ nội dung (6 phút):

- Giáo viên tổ chức cho học sinh hoàn thiện bài vẽ:

+ Ý tưởng chính ca các hình nh trong tác phm là gì?

+ Cần thêm, bt nhng hình nh, hình tượng nào để làm rõ ch đề ca nhóm?

+ Các em gặp phi nhng khó khăn nào trong quá trình làm việc?

+ Tỷ l gia các hình tượng phù hp vi nhau chưa?

+ Yếu t nào khiến tác phm chưa thể hin rõ ý tưởng?

 

 

- Học sinh tự hoàn thiện bài vẽ theo gợi ý của giáo viên.

 

5. Hoạt động 5. Trình bày và đánh giá (6 phút):

- Giáo viên hướng dn hc sinh chia s ý kiến v kết quả ca toàn b quá trình vi mt h thng các câu hi:

+ Tác phẩm ca các bn nói v con vt gì?

+ Bạn thy nhng hình tượng trong tác phm đang thể hin điều gì?

+ Tác phẩm cho ta cm giác gì?

+ Hình tượng nào là yếu t chính ca tác phm?

- Giáo viên liên hệ giáo dục học sinh biết yêu mến các con vật, có ý thức chăm sóc vật nuôi, biết chăm sóc vật nuôi.

 

- Các nhóm trưng bày và thuyết trình về tác phẩm của mình.

- Học sinh phân tích và đánh giá tác phẩm dựa trên mục đích và mục tiêu đã định; giải thích lý do lựa chọn và ý kiến đánh giá của mình.

 

 

Rút kinh nghiệm tiết dạy :

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201…

 

Môn Mỹ thuật tuần 23

Chủ đề CÙNG XEM TRANH

Xem tranh các con vật

(MT)

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học sinh tập quan sát, nhận xét về nội dung đề tài, cách sắp xếp hình vẽ, cách vẽ màu.

2. Kĩ năng: Chỉ ra bức tranh mình yêu thích. Riêng học sinh khá, giỏi bước đầu có cảm nhận vẽ đẹp của từng bức tranh.

3. Thái độ: Học sinh phát triển khả năng phát hiện cái đẹp tìm tòi cái mới khi tiếp xúc với tác phẩm mĩ thuật.

* MT: Giúp học sinh biết một số loài động vật thường gặp và sự đa dạng của động vật; mối quan hệ giữa động vật với con người trong cuộc sống hằng ngày; Một số biện pháp cơ bản bảo vệ động vật. Từ đó yêu mến các con vật; Có ý thức bảo vệ các con vật; Biết chăm sóc vật nuôi (liên hệ).

 

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 - Giáo viên: “Tranh các con vật”, sáp màu và bút d ca Phm Cm Hà; “Tranh Đàn gà”, sáp màu và bút dạ ca Thanh Hu.

 - Học sinh: sưu tầm một số tranh về các loài vật, ...

 

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình vẽ theo chủ đề):

 

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động 1. Khám phá chủ điểm về con vật (9 phút):

- Giáo viên cho học sinh xem 2 bức tranh “Tranh các con vật”, sáp màu và bút dạ của Phạm Cẩm Hà; “Tranh Đàn gà”, sáp màu và bút dạ của Thanh Hữu.

- Yêu cầu các nhóm thảo luận các câu hỏi trên phiếu nhóm:

- Tranh các con vật, sáp màu và bút dạ của Phạm Cẩm Hà

+ Tranh của bn Cm Hà v nhng con vt nào? (con trâu, gà, mèo,…)

+ Những hình nh nào ni rõ nht trong tranh? (con vt).

+ Những con bướm, con mèo, con gà,… trong tranh như thế nào? (Rt đẹp).

+ Trong tranh còn có những hình nh nào na? (có cây, ông mt tri,…)

+ Trong tranh có những màu sc nào? (đỏ, xanh, vàng, xám,…)

+ Các em có thích tranh của bn Cm Hà không? Vì sao? (D thích, vì nó rt đẹp).

- Tranh Đàn gà. Sáp màu và bút dạ ca Thanh Hữu.

+ Tranh vẽ con gì? ( Con gà).

+ Những con gà đây như thế nào? (Rt đẹp).

+ Các em cho biết đâu là gà trống, gà mái, gà con?

+ Các em có thích tranh đàn gà của Thanh Hu không? Vì sao thích?

 

 

- Học sinh quan sát.

 

 

- Các nhóm thảo luận.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Học sinh trình bày trong nhóm.

 

2. Hoạt động 2. Trình bày cảm nhận (9 phút):

- Giáo viên yêu cầu các nhóm lần lượt trình bày cảm nhận của nhóm mình về bức tranh.

- Giáo viên nhận xét, chốt ý chính.

- Giáo viên liên hệ giáo dục cho học sinh học sinh biết một số loài động vật thường gặp và sự đa dạng của động vật; mối quan hệ giữa động vật với con người trong cuộc sống hằng ngày; Một số biện pháp cơ bản bảo vệ động vật. Từ đó yêu mến các con vật; Có ý thức bảo vệ các con vật; Biết chăm sóc vật nuôi.

3. Hoạt động 3. Vẽ, tô màu nhân vật theo trí nhớ (9 phút):

- Yêu cầu học sinh vẽ lại 1 bức tượng theo trí nhớ, sau đó tô màu vào tranh.

- Giáo viên giúp đỡ nhóm học sinh còn gặp khó khăn.

 

- Học sinh trình bày, nhóm khác nhận xét.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Học sinh vẽ tranh theo trí nhớ đã xem, tô màu.

4. Hoạt động 4. Trưng bày kết quả và trình bày (9 phút):

- Yêu cầu học sinh mang bức tranh lên và thuyết trình về bức tranh của mình.

- Nhận xét tiết học, tuyên dương những cá nhân, nhóm học tập tích cực.

 

 

- Học sinh thuyết trình về bức tranh.

- Học sinh lắng nghe, nhận xét, góp ý.

 

Rút kinh nghiệm tiết dạy :

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201…

 

Môn Mỹ thuật tuần 24

Chủ đề THIÊN NHIÊN QUANH EM

Vẽ Cây - Vẽ Nhà

(MT)

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học sinh nhận biết được một số loại cây về hình dáng và màu sắc.

2. Kĩ năng: Biết cách vẽ cây đơn giản, vẽ được hình cây và vẽ màu theo ý thích. Riêng học sinh khá, giỏi vẽ được cây có hình dáng, màu sắc khác nhau.

3. Thái độ: Tạo cho học sinh sự thích thú, trí tưởng tượng, sáng tạo trong việc trang trí.

* MT: Giúp học sinh yêu  mến cảnh đẹp quê hương, có ý thức giữ gìn môi trường, biết giữ gìn cảnh quan môi trường (liên hệ).

 

II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Giáo viên: Chuẩn bị tranh vẽ cây, vẽ nhà, một số bài trang trí của học sinh, đoạn nhạc.

- Học sinh: Giấy vẽ hoặc vở tập vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, compa, thước kẻ, ...

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU (quy trình vẽ theo âm nhạc):

 

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động 1. Nghe nhạc vẽ theo giai điệu (7 phút):

- Giáo viên bật nhc nh nhàng cho hc sinh lng nghe và cm nhn giai điệu của âm nhc.

- Giáo viên bật âm nhc tăng dần sang tiết tu nhanh to cm xúc mnh m cho hc sinh.

- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày và thưởng thức bức tranh mình vừa tạo.

 

 

- Học sinh bt đu v nhng nét màu trên giy theo th t các màu t sáng đến đm.

- Học sinh chuyn đng cơ thể và v theo giai điệu ca âm nhc.

- Học sinh trưng bày và thưởng thức bức tranh mình vừa tạo.

2. Hoạt động 2. Từ vẽ tranh đến thưởng thức, cảm nhận về màu sắc (7 phút):

- Giáo viên yêu cầu hc sinh quan sát bc tranh và suy nghĩ, đưa ra những nhn xét và chia sẻ cm nhn v hot đng va thc hin.

 

 

- Giáo viên gợi ý:

+ Em nghĩ như thế nào v bc tranh? Em thích gì trong bc tranh đó?

+ Em có nghĩ là b