Bài 1. An toàn và nguy hiểm khi đi trên đường

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

Hoạt động 1:GT an toàn và nguy hiểm

-GV giải thích thế nào là an toàn thế nào là nguy hiểm bằng cách đưa ra ví dụ tình huống không an toàn, hành vi nguy hiểm…

-KL:

An toàn: …

Nguy hiểm: ….

-Chia lớp thành 4 nhóm, các nhóm q/s tranh SGK (2 nhóm cùng một nội dung tranh)

-Yêu cầu HS thảo luận hành vi nào là an toàn hành vi nào là nguy hiểm

KL:Đi bộ qua đường nắm tay người lớn là an toàn Phải tuân theo tín hiệu đèn giao thông. Chạy và chơi dưới lòng đường là nguy hiểm…

Hoạt động 2:Phân biệt hành vi an toàn và nguy hiểm

-Chia 5 nhóm

-Phát cho mỗi nhóm 1phiếu có ghi tình huống (SGK)

KL: KL:Khi đi bộ qua đường trẻ em phải nắm tay người lớn, không tham gia các trò chơi trên vỉa hè,đường phố. Nhắc nhở bạn không tham gia vào các trò chơi nguy hiểm

Hoạt động 3:ATtrên đường đến trường

KL:Đi trên vỉa hè sát lề đường bên phải,quan sát kỹ trước khi qua đường để đảm bảo an toàn

IV.Củng cố-Dặn dò:

-Học sinh thảo luận về các tình huống  mà giáo

viên đưa ra,nhận xét

-HS nêu một số tình huống mà các em đã gặp

hay nhìn thấy

-Các nhóm thảo luận, cử đại diển trình bày giải thích

-HS nhận xét bổ sung

-Các nhóm thảo luận tìm ra cách giải quyết,đại diện trình bày

-HS nhận xét

1.Nhờ người lớn ra lấy hộ

2.Không đi và khuyên bạn không nên đi

3.Nắm vào vạt áo mẹ

4.Không chơi và khuyên bạn tìm chỗ khác chơi

5.Tìm người lớn và nhờ đưa qua đường

-HS nói về an toàn trên đường đi học

+Đi bộ trên đường phải đi sát lề

+Chú ý tránh xe

+Không đùa nghịch trên đường

+Qua đường chú ý quan sát xe…

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

Hoạt động1: Kiểm tra -Giới thiệu bài

  -Khi đi bộ trên đường em thường đi ở đâu để đảm bảo an toàn?

Hoạt động 2:

Tìm hiểu đặc điểm đường nhà em ở.

  -Chia lớp thành 4 nhóm, các nhóm các em ở cùng xóm làng.

  -Phát cho các nhóm mỗi nhóm mỗi phiếu gợi ý thảo luận(câu hỏi gợi ý SGK)

*KL:Cần nhớ tên đường và các đặc điểm nơi em ở,khi đi đường phải cẩn thận,đi trên vỉa hè quan sát kĩ khi đi trên đường.

Hoạt động 3:

Tìm hiểu đường an toàn và chưa an toàn:

  -Chia 4 nhóm mỗi nhóm một bức tranh (SGK) yêu cầu HS thảo luận thể hiện những hành vi đường nào là an toàn,chưa an toàn

+Nhận xét

*KL: Có đường an toàn có đường chưa an toàn.Vì vậy các em khi đi học,đi chơi cần nói bố mẹ đưa đi, nên đi trên những con đường an toàn ,đi bộ phải đi sát vỉa hè

Hoạt động 4: TRò chơi nhớ tên phố

Tổ chức cho 3 tổ chơi

*KL:Cần nhớ và phân biệt đường an toàn và chưa an toàn. Khi đi trong ngõ hẹp cần tránh xe đạp xe máy. Khi đi trên đường cần chú ý q/s kĩ.

V.Củng cố-Dặn dò:

-2HS trả lời

-HS nhận xét

-Chia 4nhóm

-HS thảo luận

-Cử đại diện trình bày

-Các nhóm khác bổ sung

+Kể đúng các đặc điểm đường nơi em ở

-Các nhóm thảo luận, đại diện trình bày

-Các nhóm khác bổ sung

  +Tranh 1: Đường an toàn(hai chiều,có dải phân cách,có vỉa hè rộng,có vạch kẻ)

  +Tranh 2: Đường an toàn(đường 1chiều, rộng có đèn hiệu có biển báo)

  +Tranh 3: Chưa an toàn(hai chiều,lòng đường hẹp, vỉa hè bị lấn chiếm)

  +Tranh 4: Không an toàn(ngõ hẹp, không có vỉa hè,người đi bộ,xe chen …)

-Mỗi tổ cử 4 bạn lên ghi tên các đường mà em biết( không trùng lặp)

Lớp nhận xét

-Cần nhớ tên các đường em đi học nơi em ở.

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

Hoạt động 1:Giới thiệu bài

Hoạt động 2: Hiệu lệnh của CSGT

  -GV treo tranh(5 tranh) hướng dẫn HS cùng quan sát tìm hiểu tư thế và nhận biết việc thực hiện hiệu lệnh đó như thế nào?

  -GV giải thích nội dung hiệu lệnh từng tư th

  -KL:Nghiêm chỉnh chấp hành hiệu lệnh của CSGT để đảm bảo an toàn

Hoạt động 3:Tìm hiểu về biển báo hiệu GT

-Chia lớp 3 nhóm

-Yêu cầu HS nêu đặc điểm ý nghĩa của biển báo

  -Gợi ý :+ Hình dáng

              +Màu sắc

              +Hình vẽ bên trong

  -Ghi nhớ:( ghi bảng)

Khi đi trên đường gặp biển báo cấm thì người và các loại xe phải thực hiện đúng thea hiệu lệnh ghi trên biển báo đó

Hoạt động 4:Trò chơi “Ai nhanh hơn”

  -Chọn 2 đội( mỗi đội 2 em)

  -Đặt ở 2bàn 6 biển báo(có những biển chưa học) úp mặt biển xuống bàn

IV.Củng cố-Dặn dò:

-Yêu cầu HS quan sát và phát hiện xem ở đâu có đặt 3 biển báo hiệu giao thông vừa học. Thực hiện đúng hiệu lệnh ghi trên các biển báo đó.

-học sinh nhận xét, thảo luận

-1,2 HS lên thực hành làm CSGT

-HS thực hành đi đường theo hiệu lệnh của cảnh sát GT

-Chia nhóm mỗi nhóm nhận một biển báo hiệu GT

-HS thảo luận nhóm

- Đại diện trình bày

-HS bổ sung

-HS đọc

-Mỗi đội chọn 2 bạn nghe hiệu lệnh các em lật nhanh các biển lên chọn 3 biển vừa học đọc tên .Đội nào nhanh thì thắng cuộc

-HS theo dõi nhận xét

-Một số HS nhắc lại nội dung các biển báo

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

Hoạt động 1:Giới thiệu bài

Hoạt động 2: Quan sát tranh

  -Chia 5nhóm các nhóm quan sát các hình vẽ trong SGK thảo luận nhận xét các hành vi đúng sai trong tranh

*KL:

  -Khi đi bộ trên đường cần đi trên vỉa hè, nơi không có vỉa hè cần đi sát lề đường

  -Đi đúng đường dành cho người đi bộ.Ở ngã tư,ngã năm…muốn qua đường phải đi theo tín hiệu đèn hay chỉ dẫn của CSGT

Hoạt động 3: Thực hành theo nhóm

  -Chia 4 nhóm, phát 4nhóm phiếu có ghi các tình huống(SGK) các nhóm thảo luận tìm ra cách giải quyết

*KL:

  -Khi đi bộ trên đường cần quan sát đường đi không nhìn quầy hàng hoặc vật lạ, chỉ qua đường ở những nơi an toàn(có vạch đi bộ qua đường)

  -Cần quan sát xe đi lại khi qua đường. nếu thấy khó khăn cần tìm người lớn giúp đỡ.

IV.Củng cố:

Luôn nhớ và chấp hành đúng quy định khi đi bộ và qua đường.

-HS thảo luận nhận xét các hành vi

-Đại diện trình bày giải thích lý do

-HS nhận xét bổ sung

-các nhóm thảo luận

-đại diện trình bày

-Lớp nhận xét bổ sung

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

Hoạt động 1:Giới thiệu bài

Hoạt động 2:Nhận diện các phương tiện GT

-HS quan sát H1,H2 so sánh phân biệt 2 loại phương tiện GTĐB

-Khi đi trên đường cần chú ý âm thanh của các loại xe để tránh nguy hiểm

-Giới thiệu thêm một số loại xe ưu tiên: Xe cứu thương, cứư hoả, công an,… khi gặp các loại xe này cần phải nhường đường

Hoạt động 3:Trò chơi

-Chia 4 nhóm

*Y/c HS thảo luận ghi tên các phương tiện GT theo 2 cột thô sơ và cơ giới

-KL:

Lòng đường dành cho ô tô xe máy xe đạp,

… các em không được đi lại hay đùa nghịch dưới lòng đường dễ xảy ra tai nạn

Hoạt động 4:Quan sát tranh

-Có các phương tiện nào đang đi trên đường?

-Khi qua đường cần chú ý các phương tiện GT nào?

 *KL:Khi qua đường cần quan sát các loại ô tô xe máy đi trên đường và tránh từ xa để đảm bảo an toàn.

IV.Củng cố-Dặn dò:

-Em hãy kể tên các loại PTGT mà em biết?

-Loại nào là xe thô sơ, loại nào là xe cơ giới?

-HS so sánh rút ra:

*Xe thô sơ là các loại xe đạp, xích lô xe bò xe ngựa…

*Xe cơ giới là các loại xe:ô tô, xe máy…

-Xe thô sơ là các loại xe đi chậm ìt gây nguy hiểm.Xe cơ giới ít gây nguy hiểm

-

-Trao đổi nhóm khoảng 3 phút ghi tên các PTGT vào phiếu học tập

-Đại diện trình bày kết quả

-HS bổ sung

-Học sinh quan sát tranh 3,4 SGK

HS quan sát trả lời

-Cần chú ý ô tô xe máy…

Học sinh trả lời

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

Hoạt động 1:KT bài cũ và giới thiệu bài mới

  -Kể tên một số PTGTcơ giới mà em biết?

  -Giới thiệu bài

Hoạt động 2:Nhận biết được các hành vi đúng, sai khi ngồi sau xe đạp ,xe máy.

  -Chia lớp 4 nhóm

*KL:-Khi ngồi trên xe đạp xe máy cần chú ý:

   +Lên xuống xe ở phía bên trái,quan sát phía sau trước khi lên xe

   +Ngồi phía sau người ngồi điều khiển xe

   +Bám chặt vào eo người ngồi phía trước hay yên xe

   +Không bỏ hai tay không đung đưa hai chân

   +Khi xe dừng hẳn mới xuống xe

Hoạt động 3: Thực hành và trò chơi

  -Giao tình huống

  *TH1:Em được bố đèo đến trường bằng xe máy.Em hãy thực hiện các động tác lên xe ngồi ,xuống xe.

  *TH2:Mẹ em đèo đến trường bằng xe đạp,trên đường gặp bạn được bố đèo bằng xe máy.Bạn vẫy gọi em bảo đi nhanh đến trường để chơi.Em thể hiện các động tác như thế nào?

*KL:Các em cần thể hiện đúng các động tác và những quy định khi ngồi trên xe để đảm bảo an toàn cho bản thân,cho mọi người.

IV.Củng cố-Dặn dò:

  -HS nhắc lại những quy định khi ngòi sau xe đạp xe máy.

-HS xung phong trả lời

-Mỗi nhóm nhận một hình vẽ trong sgk nhận xét đúng sai của người trong hình vẽ

-Đại diện trình bày giải thích tại sao đúng/ sai

-Chia 4 nhóm,nhóm 1,3 tình huống 1. Nhóm 2,4 tình huống 2

-Các nhóm thảo luận tìm cách thể hiện tình huống

-Đại diện các nhóm trình bày thể hiện bằng nhiều hình thức khác nhau

-HS bổ sung

- HS cần thực hiện đúng những quy định đó

Khởi động: Cả lớp hát bài Em là bông hồng nhỏ

Hoạt động 1: Kể chuyện Cô bé Út

*Cho hs thảo luận theo các câu hỏi

-Câu chuyện kể về việc gì của ai?

-Chuyện gì đã xảy ra khi bạn Út 6 tuổi?

-Vì sao bạn Út cần phải có giấy khai sinh?

-Họ tên của bạn Út trong giấy khai sinh là gì?

-Vì sao moị người sinh ra cần có họ và tên?

*Mỗi đứa trẻ sinh ra cần có họ tên, có giấy khai sinh.Giấy khai sinh cần phải có để được nhận vào trường để học tập

Hoạt động 2: Trò chơi  Phóng viên

Hdẫn

Chọn 1 HS nói năng rỏ ràng đóng vai phóng viên báo nhi đồng để phỏng vấn các bạn

Hoạt động 3:Trò chơi đặt tên cho tranh

-Chia 6 nhóm mỗi nhóm thảo luận 1 bức tranh liên quan đến việc đứa trẻ khi ra đời(đặt tên , làm giấy khai sinh…)

Nhận xét –Khen nhóm có tên đúng …

*KL:Mỗi đứa trẻ sinh ra được có quyền: Có họ tên giấy khai sinh, Có các đặc điểm riêng và có quyền được tôn trọng các đặc điểm riêng đó. Các em cần biết tôn trọng các bạn khác

-Hát tập thể

*HS thảo luận theo nhóm 2

-Xung phong trả lời

Hs nhận xét bổ sung

*Ví dụ:

+Chào bạn , bạn tên gì?

-Tôi tên là…

+Bạn bao nhiêu tuổi?

-Tôi 8 tuổi

+Bạn học lớp mấy trường nào?

-Tôi học lớp 2 …

+Bạn có thể kể những việc làm hàng ngày của bạn?

-Các nhóm thảo luận thi đặt tên thật nhanh đúng nội dung của từng tranh

-Đại diện nhóm lên giới thiệu tên từng bức tranh

+Nhận xét bổ sung

Hoạt động 1:Quan sát tranh và thảo luận

Cho HS q/s tranh thảo luận theo nhóm 2

-Trả lời các câu hỏi

+Tranh 1,2: Trong tranh có những ai, mọi người đang làm gì?

-Ở gia đình em được bố mẹ yêu thương chăm sóc như thế nào?

-Bổn phận của em trong gia đình là như thế nào?

+Tranh 3

-Bức tranh vẽ gì?

-Các bạn nhỏ trong tranh trông như thế nào? Vì sao vậy?

-Sống xa cha mẹ các bạn nhỏ này phải chịu thiệt thòi gì?

-Các em biết trẻ mồ côi lang thang sẽ được ai chăm sóc?( có thể nêu tên các cơ quan đó nếu em biết)

Hoạt động 2: Tiểu phẩm ngày chủ nhật

-Chọn 5 HS diễn tiểu phẩm

-Hoa được đi đâu vào ngày chủ nhật?

-Ai đưa Hoa đi chơi?

-Hoa cảm thấy thế nào khi được đi chơi với bố

-Hoa đã làm gì trước khi đi chơi?

-Bố mẹ Hoa đã làm gì trước khi đi chơi?

- Hoa có làm cho bố mẹ ông bà vui lòng không ?

Hoạt động 3:Kể về gia đình

-HS kể về sự yêu thương chăm sóc, dạy dỗ của bố mẹ đối với mình

-HS quan sát tranh và thảo luận

-Xung phong trả lời

-HS nhận xét bổ sung

KL: Gia đình là nơi nuôi dưỡng chăm sóc giáo dụcem trở thành người có ích. Các em có quyền có gia đình , được sống chung với bố mẹ. Nếu không có gia đình em sẽ chịu nhiều thiệt thòi, khó khăn, trẻ không có gia đình được Nhà nước và các tổ chức xã hội chăm lo.

-5 HS: ông, bà, bố, mẹ , Hoa

-HS diễn tiểu phẩm

-Lớp nhận xét, thảo luận trả lời câu hỏi.

*HS thảo luận nhóm 4:Từng em kể cho các bạn trong nhóm nghe mình đã được bố mẹ yêu thương chăm sóc dạy dỗ như thế nào

Hoạt động 1 Em là thành viên cộng đồng

Chia 4 nhóm mang tên :Trường học, gia đình, xóm làng , đường phố

-Giao nhiệm vụ cho HS

Nhóm gia đình:Vẽ người trong gia đình và bản thân em lên tờ giấy

*Nhóm xóm em : Vẽ những người xung quanh quen biết mà em yêu thích

*Nhóm trường học :Vẽ thầy cô , các bạn trong lớp

*Nhóm đường phố : các em vẽ ai đó mà em thích như chú bộ đội, công an, bác sĩ, công nhân …

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

Chia lớp thành 4 nhóm

-Bệnh viện ,công viên , hiệu sách, đồn công an…

-Phát phiếu các nhóm thảo luận theo các nội dung sau:

*Bệnh viện :

*Công viên

*Hiệu sách

*Đồn công an

*Cộng đồng gồm nhiều thành viên tất cả mọi người sống và làmviệc xung quanh em: thầy cô, bác sĩ, công nhân,…Mỗi người có công việc của mình để đem lại lợi ích cho cộng đồng. Mọi người trong cộng đồng đều có quyền được hưởng các …

Hoạt động 3: Trò chơi “Đèn xanh đèn đỏ”

GV hướng dẫn tổ chức chơi

-HS chia 4 nhóm

-Các nhóm nhận nhiệm vụ

-Các nhóm ngồi từng nhóm theo chủ đề

-Vẽ tự do lên giấy

-Các nhóm giới thiệu các bức tranh của nhóm mình: Bức tranh vẽ nội dung gì,những chân dung đó là ai, làm nghề gì, họ đóng góp gì cho cộng đồng.

-Các nhóm nhận phiếu, bầu nhóm trưởng thư ký

-Thảo luận theo các câu hỏi

-Đại diện các nhóm trình bày

-Các nhóm nhận xét bổ sung

-HS chơi trò chơi

-Các em làm sai  sẽ lên hát múa bài “Một con vịt”

Hoạt động 1:

Tiểu phẩm Bạn Nam không muốn đi học

-Hướng dẫn học sinh đàm thoại theo các câu hỏi:

-Vì sao bạn Nam không muốn đi học ?

-Vì sao bạn Nam vào nhầm cửa hàng?

-Vì sao bạn Nam khônggiúp cụ già được?

-Vì sao bạn Nam muốn đi học?

-Đi học em sẽ được những quyền lợi gì?

Hoạt động 2:Thảo luận qua tranh

Cho hs quan sát tranh sgk,tranh có liên quan đến QBPTE

Thảo luận theo các câu hỏi

-Tranh nói về điều gì?

-ở trường em thấy có các hđ gì?

-Các em đến trường để làm gì?

-Em có ước mơ sau này sẽ làm gì?

-Để thực hiện ước mơ đó em sẽ làm gì?

Hoạt động 3: Thảo luận về chủ đề trường em

Chia lớp 2 đội

Cứ một đội nêu 1 hđộng ở trường, thì đội kia phải nêu được một việc làm của hs thể hiện sự yêu quý trường.

*Các em có quyền được đi học,vậy ở trường các em có bổn phận chăm chỉ học hành,lễ phép với thầy cô,thực hiện đúng các quy định của nhà trường.

1HS kể đoạn đầu câu chuyện dẫn đến tiểu phẩm

-HS trao đổi với bạn trả lời các câu hỏi

-HS thảo luận theo câu hỏi trả lời

*Đi học là quyền rất cần của trẻ em. Trường học là nơi em được học tập, vui chơivà giúp em trở thành con người có ích.

-HS 2 nhóm thảo luận

-Thi đua

*HS gặp thầy cô-Chào thầy chào cô

*Ngồi trong lớp-trật tự nghe cô giảng bài…

*HS chơi các trò chơi-Đá cầu, nhảy dây…

Hoạt động 1 Quan sát tranh thảo luận

-Lần lượt cho hs quan sát các tranh

*Các bạn trong tranh đang làm gì?

*Em và các bạn trong lớp thường đọc báo, đọc sách hội họp như các bạn không?

*Nếu được nói ra điều em muốn biết, ý muốn của em về việc gì mà em thích, các em cảm thấy thế nào?

Hoạt động 2: Trò chơi 3 người cùng nói

-Mời 3 HS cùng nói chuyện trước lớp, 3 người cùng nói chuyện với bạn điều mình muốn. Cả 3 đều tranh nhau nói không ai nghe ai.

-GV hỏi 2 bạn trên bảng em vừa nghe bạn nói chuyện gì không?

-Vì sao các em lại không hiểu?

-Từ câu chuyện của 3 bạn vừa rồi các em rút ra điều gì?

Hoạt động 3: Trò chơi em làm tổ trưởng

-Chia lớp thành 3 tổ HS trong tổ lần lượt đóng vai là tổ trưởng điều khiển các bạn trong tổ lần lượt thảo luận về 1 việc gì đó do các em tự nghĩ ra

Ví dụ:Vì sao tổ mình tuần vừa rồi không được khen( được khen).Chúng mình cần làm gì để tổ luôn được khen?

-QS tranh trao đổi thảo luận theo câu hỏi gợi ý

-HS phát biểu ý kiến

*Trẻ em được có quyền được nói lên ý nghĩ của mình , được biết thông tin từ sách báo, có quyền được nói ý muốn của mình về các điều gì mà em thích.

-3 HS đóng vai

-Không nghe thấy gì cả.

-Vì cả 3 cùng tranh nhau nói không ai chịu nhường ai cả.

-Cần phải biết lắng nghe ý kiến của người khác. Không được ngắt lời khi người khác đang nói.Khi muốn cắt ngang lời nói ….

-Các tổ thảo luận lần lượt các em đóng vai

*Thảo luận theo các câu hỏi:

-Em cảm thấy thế nào khi làm tổ trưởng?

-Em phải làm gì khi mời các bạn phát biểu

-Khi bạn đang nói thái độ của mình phải như thế nào?

-Khi em được nói ra ý muốn của mình trước các bạn, em cảm thấy tự tin hay cảm thấy ngại ngùng xấu hổ?