Bài 1. Nước Văn Lang

Các KNS

PP/KTDH

- Xác định giá trị.

- Tự nhận thức về bản thân

- Thể hiện sự tự tin.

- Động não.

- Làm việc nhóm – chia sẻ thông tin.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1- Ổn định

2- Kiểm tra bài cũ

3- Dạy bài mới

3.1. Giới thiệu chủ điểm và bài học

- Bức tranh vẽ cảnh gì?

- GV: Chủ điểm tiếng sáo diều sẽ đ­a các em vào thế giới trò chơi của trẻ em, mở đầu là bài: Chú Đất Nung.

3.2. H­ướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

Đ 1: 4 dòng đầu.

Đ 2: 6 dòng tiếp theo.

Đ 3 : Phần còn lại.

- GV treo bảng phụ, h­ướng dẫn luyện phát âm tiếng khó, giải nghĩa từ mới.

b) Tìm hiểu bài:

- Cu Chắt có những đồ chơi gì ? Chúng khác nhau nh­ư thế nào ?

- Chú bé Đất đi đâu và gặp những chuyện gì ?

- Vì sao chú quyết định thành đất nung ?

- Chi tiết nung trong lửa, tượng trưng điều gì?

* Nội dung bài này nói lên điều gì?

c) H­ướng dẫn đọc diễn cảm

- Câu chuyện cần đọc theo mấy vai ?

- H­ướng dẫn chọn đoạn 3 đọc phân vai

- GV đọc mẫu đoạn 3(dẫn chuyện)

- Thi đọc theo vai

- GV nhận xét, chọn nhóm đọc hay

4. Củng cố, dặn dò:

- Câu truyện có ý nghĩa gì ?

- Về nhà luyện đọc bài nhiều lần

- Kiểm tra sĩ số, hát

- 2 em nối tiếp đọc bài Văn hay chữ tốt, trả lời câu hỏi 2, 3 trong SGK

- HS quan sát tranh chủ điểm

- Trẻ em thả trâu, vui chơi d­ưới bầu trời hoà bình

- HS mở sách quan sát tranh, nêu nội dung tranh

- HS nối tiếp đọc từng đoạn(3 đoạn) đọc 3 lượt. Luyện phát âm.

- 1 em đọc chú giải, luyện đọc theo cặp

- 1 em đọc cả bài

- Chàng kị sĩ, nàng công chúa nặn bằng bột màu, chú bé Đất do cu Chắt tự nặn.

- Chú đến chơi và dây bẩn quần áo của 2 người bột.Chú ra cánh đồng rồi vào bếp, chú gặp ông Hòn Rấm.

- Vì muốn xông pha làm việc có ích

- V­ượt qua thử thách khó khăn mới mạnh mẽ

- Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh, làm được nhiều việc có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ.

- 3 em nối tiếp đọc

- 4 vai

- 4 HS đọc phân vai đoạn 3

- 3 em đóng vai, đọc cùng cô giáo

- Mỗi tổ cử 4 em đọc.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra bài cũ:                         

  Bài 3 trang 75

3. Bài mới:

3.1. Giới thiệu bài:                                   

3.2. Hình thành kiến thức ( Hướng dẫn H nhận biết T/C chia một tổng cho một số )

   ( 35 + 21)  : 7    và      35 : 7 + 21 : 7                

* Vậy ta có thể viết:

( 35 + 21) : 7 = 35 : 7 + 21 : 7

* Khi chia một tổng cho một số……

3.3. Luyện tập thực hành                     

Bài 1 a: Tính bằng 2 cách

( 15 + 35 ) : 5                 ( 80 + 4 ) : 4

Bài 2: Tính bằng 2 cách ( theo mẫu)

( 35 – 21) : 7

  C1: ( 35 – 21) : 7 = 14 : 7 = 2

C2: 35 : 7 – 21 : 7 = 5 – 3 = 2

a. ( 27 – 18 ) : 3                 b. ( 64 – 32) : 8                              

Bài 3: (Nếu có thời gian)

                            Bài giải:

C1:

Số nhóm của lớp 4 A là:

32 : 4 = 8 ( nhóm)

Số nhóm của lớp 4 B là:

28 : 4 = 7 (nhóm )

Số nhóm của cả 2 lớp là:

8 + 7 = 15 ( nhóm)

                            Đáp số : 15 nhóm

C2:

Số H của cả 2 nhóm là:

32 + 28 = 60 ( Học sinh)

Số nhóm của cả 2 lớp là:

60 : 4 = 15 ( nhóm )

                                 Đáp số: 15 nhóm

4.Củng cố - dặn dò:

- nhận xét tiết học,

- Xem lại bài, học bài, chuẩn bị bài chia cho số có một chữ số.

- H chữa bài trên bảng                           

- H +G nhận xét đánh giá

- G dẫn dắt từ bài “ Cách nhân một tổng với một số”

- G viết lên bảng 2 biểu thức, yêu cầu H tính giá trị và so sánh KQ:

( 35 + 21) :7              35 : 7 + 21 : 7

=    56       : 7             =  5 +   3

=    8                          =    8

- H tính giá trị và nhận xét

- G cho H nhận xét về từng thành phần trong 2 biểu thức trên để hướng dẫn H rút ra cách chia một tổng cho một số

- G KL: - H nêu lại T/C

- H nêu 2 cách tính:

+ Tính tổng rồi lấy tổng chia cho số chia

+ Lấy từng số hạng chia cho số chia rồi cộng kết quả lại.

( 15 + 35 ) : 5                 ( 80 + 4 ) : 4

=    50         : 5                =    84      : 4

=        10                         =     21

Cách 2:

( 15 + 35 ) : 5                 ( 80 + 4 ) : 4

= 15 : 5 + 35 : 5           =  80 : 4 + 4 :4

=     3   + 7 = 10           =    20 + 1  = 21

b/  18 : 6 + 24 : 6 = 3 + 4 = 7

     18 : 6 + 24 : 6 = ( 18 + 24 ): 6

                            =   42 : 6 =7

60 :3 + 9 : 3= 20 + 3 + 23

 60 :3 + 9 : 3= ( 60 + 9 ) : 3

                     =   69 : 3 = 23

- H làm bài vào vở, trên bảng        

- G viết biểu thức lên bảng, yêu cầu H tính giá trị  của biẻu thức trên theo 2 cách

- H làm vào vở, trên bảng

a. ( 27 – 18 ) : 3 = 9 : 3 = 3

     ( 27 – 18 ) : 3 =  27 : 3 – 18 : 3

                            = 9 – 6 =3             

b. ( 64 – 32) : 8 = 32 : 8 = 4

( 64 – 32) : 8 = 64 : 8 – 32 : 8

                      =     8 – 4 = 4                                                                  

- H nêu cách làm:

+ Tính hiệu rồi lấy hiệu chia cho số chia.

+ vận dụng T/C một tổng chia cho một số

- H nêu cách chia một hiệu cho một số

- H làm các phần còn lại vào vở, trên bảng

- H đọc yêu cầu của bài

- G hỏi: + Bài toán cho biết gì?

( Số H của mỗi lớp: 4A có 32 H

                                  4B có 28 H )

(  Số H của 1 nhóm là 4 H )

+ Bài toán hỏi gì?

( Tất cả có bao nhiêu nhóm)

- G hỏi: + Để tìm được tất cả có bao nhiêu nhóm ta phải biết được gì? ( số nhóm của mỗi lớp. )

+ làm thế nào để biết được số nhóm của mỗi lớp? ( Dựa vào số H của lớp đó và số H của 1 nhóm)

- H làm bài theo nhóm  vào phiếu      

- Đại diện nhóm trình bày

- H nhắc lại T/C chia một tổng ( 1 hiệu ) cho một số.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1, Ổn định:

2.Kiểm tra bài cũ: 

- Tìm và đọc 5 tiếng có âm đầu là l/n

- Nhận xét.

3, Dạy học bài mới:

a/ Giới thiệu bài:

b/Hướng dẫn học sinh nghe viết:

- Gv đọc mẫu đoạn viết: Chiếc áo búp bê.

- Nội dung của đoạn văn là gì?

- Lưu ý hs cách viết tên riêng, một số từ khó dễ viết sai, cách trình bày bài.

- Gv đọc cho hs viết bài.

- Thu một số bài, chấm, nhận xét, chữa lỗi.

c/ Hướng dẫn học sinh làm bài tập:

Bài 2: Điền vào chỗ trống;

a, Tiếng bắt đầu bằng s/x?

- Tổ chức cho hs làm bài.

- Chữa bài, nhận xét.

Bài 3: Tìm các tính từ chứa tiếng bắt đầu bằng s/x

- Yêu cầu hs làm bài.

- Chữa bài,nhận xét.

4, Củng cố, dặn dò:

- Chuẩn bị bài sau.

- Hs viết, đọc các tiếng tìm được.

- Hs chú ý nghe đoạn viết.

- Hs đọc lại đoạn văn.

-  Hs nội dung

- Hs chú ý cách viết tên riêng, viết các từ khó dễ viết sai,...

- Hs chú ý nghe đọc để viết bài.

- Hs soát lỗi.

- Hs tự chữa lỗi trong bài của mình.

- Hs nêu yêu cầu:

- Hs làm bài:

Thứ tự các từ cần điền là: xinh, xóm, xít, xanh, sao, súng, sờ, xinh, sợ.

- Hs nêu yêu cầu của bài.

- Hs làm bài.

+ Sâu, siêng năng, sung sướng,...

+ Xanh, xa, xấu, xanh biếc,...

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1- Ôn định

2- Kiểm tra bài cũ

- Câu hỏi dùng để làm gì? cho ví dụ

- Nhận biết câu hỏi nhờ dấu hiệu nào? VD

3- Dạy bài mới

3.1. Giới thiệu bài: Nêu MĐ- YC của bài.

3.2. H­ướng dẫn luyện tập

Bài tập 1

- GV yêu cầu HS trao đổi cặp, làm bài

- Treo bảng phụ

a) Hăng hái và khoẻ nhất là ai ?

b) Bến cảng như­ thế nào ?

c) Bọn trẻ xóm em hay thả diều ở đâu ?

Bài tập 2

- GV ghi nhanh 1 số câu lên bảng, phân tích, chốt câu đúng.

Ai đọc hay nhất lớp ?….

Bài tập 3

- GV mở bảng lớp

- Gọi học sinh làm bài

- GV chốt lời giải đúng: a) có phải – không? ; b) phải không? ; c) à?

Bài tập 4

- GV phát phiếu bài tập cho học sinh

- Thu phiếu, chữa bài

VD: Có phải hồi nhỏ chữ Cao Bá Quát rất xấu không?

Bài tập 5

- Tìm trong 5 câu những câu không phải là câu hỏi ?

- Thế nào là câu hỏi ?

- GV chốt ý đúng: a, d là câu hỏi.b, c, e không phải là câu hỏi.

4. Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học.

- Luyện viết lại các câu hỏi

- Đọc và chuẩn bị bài dùng câu hỏi vào mục đích khác.

- Hát

- 2 học sinh trả lời câu hỏi và nêu ví dụ

- Nghe, mở SGK

- HS đọc câu hỏi, trao đổi cặp, làm bài vào nháp, nêu ý kiến.

- 2 em đọc bảng phụ

- Làm bài đúng vào vở

Bài tập 1

- GV yêu cầu HS trao đổi cặp, làm bài

- Treo bảng phụ

a) Hăng hái và khoẻ nhất là ai ?

b) Bến cảng nh­ư thế nào ?

c) Bọn trẻ xóm em hay thả diều ở đâu ?

Bài tập 2

- HS đọc bài 2, làm bài cá nhân, lần l­ượt nhiều em đọc câu đã viết

Ai đọc hay nhất lớp ?….

- Lớp nhận xét

Bài tập 3

- HS đọc bài 3, tìm từ nghi vấn trong câu hỏi

- HS đọc 3 câu hỏi đã chép sẵn

- 2 em nêu từ nghi vấn đã tìm

a) có phải – không? ; b) phải không? ;

c) à?

- Ghi bài đúng vào vở

Bài tập 4

- Học sinh đọc bài 4

- Làm bài cá nhân vào phiếu bài tập

- 3 em viết 3 câu lên bảng

- Lớp phân tích, nhận xét

Bài tập 5

- Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh tìm, ghi vào nháp theo yêu cầu

a. Bạn có thích chơi diều không?- hỏi bạn điều chưa biết.

b. Ai dạy bạn làm đèn ông sao thế?- hỏi bạn điều chưa biết.

- 1 em nªu ghi nhí

- Häc sinh lµm bµi ®óng vµo vë.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Ổn định lớp

2.Kiểm tra bài cũ:                                

  Bài 1 b trang 76

3. Bài mới:

3.1. Giới thiệu bài:                                   

3.2. Hướng dẫn thực hiện phép chia     

a. Trường hợp chia hết:  128472 : 6

b. Trường hợp chia có dư: 230859 : 5

3.3 Thực hành:       

* Bài1:

Đặt tính rồi tính:

a. 278157 : 3                   b. 158735:3

   304968 : 4                     475908 : 5

* Bài2:

  - G hỏi:+ Để biết mỗi bể chứa bao nhiêu lít xăng ta phải làm tính gì?

Bài giải:

Số lít xăng ở mỗi bể là:

128610:6 = 21435 ( lít)

                    Đáp số: 21 435 lít xăng

4.Củng cố - dặn dò:                              

 - G nhận xét tiết học.

-  Xem lại bài, tập làm lại bài cho thành thạo, chuẩn bị bài luyện tập.

- H chữa bài tập trên bảng                                      

- H+G nhận xét, đánh giá

- G nêu mục tiêu của bài

a. Trường hợp chia hết:  128472 : 6

- G viết lên bảng phép chia , yêu cầu H dặt tính để thực hiện phép chia

- G hỏi: + Chúng ta phải thực hiện phép chia như thế nào? (theo thứ tự từ trái sang phải )

- 1H lên bảng làm bài, cả lớp làm vào nháp

- G Hướng dẫn H thực hiện tương tự phép tính trên và lưu ý H số dư phải nhỏ hơn số chia

* Bài1:

- H làm bài trên bảng, vào vở       

( những em yếu chỉ làm 1 hoặc 2 phép tính)

Đặt tính rồi tính:

a. 278157 : 3= 92719   b. 158735:3= 52911 dư 2

   304968 : 4= 76242     475908 : 5=95181 dư 3

- H đọc yêu cầu của đề bài

- H chọn phép tính thích hợp

- Làm bài theo nhóm                    

Bài giải:

Số lít xăng ở mỗi bể là:

128610:6 = 21435 ( lít)

Đáp số: 21 435 lít xăng

- đại diện nhóm trình bày, nhận xét

- H nêu cách thực hiện phép chia    

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Ổn định lớp.

2. Kiểm tra:

 Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai diễn ra vào năm nào? Do ai lãnh đạo

3. Dạy bài mới

 a. Hoàn cảnh ra đời của nhà Trần

- Hoàn cảnh nước ta cuối thế kỉ XII như thế nào?

- Trong hoàn cảnh đú, nhà Trần đó thay thế nhà Lý như thế nào?

Kết luận:Khi nhà Lý suy yếu, tình hình đất nước khó khăn, nhà Lý không còn gánh vác được việc nước nên thay thế nhà Lý bằng nhà Trần là một điều tất yếu.

b. Nhà Trần xây dựng đất nước

- Cho học sinh đọc SGK

- Phát phiếu học tập

- GV h­ướng dẫn học sinh làm bài

- Sự việc nào trong bài chứng tỏ vua với quan và vua với dân d­ưới thời Trần ch­a có sự cách biệt quá xa

- Gọi vài em trả lời

- Nhận xét và bổ xung

4.Củng cố, Dặn dò:

-So với thời nhà Lý thì thời nhà Trần mối quan hệ giữa vua với quan và với dân nh­ thế nào?

- Học bài chuẩn bị bài sau.

- Hát

- Hai em trả lời

- Nhận xét và bổ xung

- Học sinh mở SGK và đọc

+ Cuối thế kỉ 12, nhà Lý suy yếu, nội bộ triều đình lục đục, đời sống nhân dân khổ cực. Giặc ngoại xâm lăm le xâm lược nước ta. Vua Lý phải dựa vào thế lực của nhà Trần ( Trần Thủ Độ) để giữ ngai vàng.

+ Vua Lý Huệ Tông không có con trai nên truyền ngôi cho con gái là Lý Chiêu Hoàng. Trần Thủ Độ tìm cách cho Lý Chiêu Hoàng lấy Trần Cảnh, rồi nhường ngôi cho chồng. Nhà Trần thành lập.

- Nhận phiếu học tập và tự điền

- Học sinh thực hiện trên phiếu

*  Đứng đầu nhà n­ước là vua

* Vua đặt lệ nh­ường ngôi sớm cho con

* Lập Hà đê sứ, Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ

* Đặt chuông tr­ước cung điện để nhân dân đến đánh chuông khi có điều oan ức hoặc cầu xin

* Cả n­ước chia thành các lộ, phủ, châu, huyện, xã

* Trai tráng mạnh khoẻ đ­ược tuyển vào quân đội, thời bình thì sản xuất, khi có chiến tranh thì tham gia chiến đấu

- Gọi các em trình bày

- Nhận xét và bổ xung

- Vài em trình bày kết quả vừa làm

- Nhà vua cho đặt chuông ở thềm cung điện cho dân đến đánh khi có điều gì oan ức. ở trong triều sau các buổi yến tiệc vua và các quan có lúc nắm tay nhau ca hát vui vẻ

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1- Ôn định

2- Kiểm tra bài cũ

3- Dạy bài mới

3.1. Giới thiệu bài:

3.2. GV kể chuyện Búp bê của ai?

- GV kể lần 1: kể phân biệt lời nhân vật

- GV kể lần 2: chỉ vào tranh minh hoạ

- GV kể lần 3

3.3. H­ướng dẫn HS thực hiện các yêu cầu

Bài tập 1

- GV yêu cầu học sinh tìm lời thuyết minh ngắn gọn cho mỗi tranh

- GV phát băng giấy cho học sinh ghi lời thuyết minh

- GV gắn tranh minh hoạ lên bảng

- Yêu cầu 1, 2 HS đọc 6 lời thuyết minh

- Gọi học sinh kể chuyện

Bài tập 2: Kể chuyện bằng lời Búp bê

- H­ướng dẫn học sinh cách kể

- GV nhận xét

Bài tập 3: kể phần kết với tình huống mới

- GV nêu tình huống: Cô chủ cũ gặp Búp bê trên tay cô chủ mới.

- Gọi học sinh kể phần kết tự sáng tạo

- GV nhận xét

4.Củng cố, dặn dò:

- C©u truyÖn muèn nãi víi c¸c em ®iÒu g× ?

- VÒ nhµ tËp kÓ l¹i cho mäi ng­ưêi cïng nghe

- Hát

- 2 em tự kể câu chuyện về ng­ười có tinh thần v­ượt khó.

- Nghe ,mở SGK

- HS nghe kể, sau đó nêu nhân vật lật đật

- HS nghe, nhìn tranh minh hoạ

- HS nghe, nhẩm theo để nhớ chuyện

- HS đọc yêu cầu, xem 6 tranh minh hoạ, trao đổi cặp tìm lời thuyết minh cho từng tranh

- Viết lời thuyết minh vào băng giấy

- Gắn lời thuyết minh vào tranh

- Đọc 6 lời thuyết minh

- 2 em kể chuyện

- Học sinh đọc yêu cầu

- 1 em kể mẫu đoạn đầu

- Từng cặp tập kể, HS thi kể

- HS đọc yêu cầu

- HS suy nghĩ, t­ưởng tượng khả năng có thể xảy ra khi hai cô chủ gặp nhau.

- Nhiều em tập kể

Các KNS

PP/KTDH

- Xác định giá trị.

- Tự nhận thức về bản thân

- Thể hiện sự tự tin.

- Động não.

- Làm việc nhóm – chia sẻ thông tin.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1- Ôn định

2- Kiểm tra bài cũ

- GV nhận xét, cho điểm

3- Dạy bài mới

3.1. Giới thiệu bài:

3.2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

Đ 1: Từ đầu….tìm công chúa.

Đ 2: Tiếp theo….chạy trốn.

Đ 3: Phần còn lại.

 - GV giúp học sinh hiểu nghĩa các từ mới

- Treo bảng phụ

- H­ướng dẫn luyện phát âm

- GV đọc diễn cảm cả bài

b) Tìm hiểu bài

- Gọi HS kể lại tai nạn của 2 ng­ười bột

- Đất Nung làm gì khi 2 bạn bị nạn ?

- Vì sao cậu có thể nhảy xuống n­ước ?

- Câu nói của Đất Nung có ý nghĩa gì ?

- Đặt tên khác cho truyện

c) Hướng ­dẫn đọc diễn cảm

- Câu chuyện có mấy nhân vật?

- Đọc theo vai như­ thế nào?

- H­ướng dẫn chọn đoạn

- Thi đọc theo vai

- GV nhận xét, chọn nhóm học sinh đọc hay nhất đọc trứoc lớp.

4. Củng cố dặn dò:

- C©u truyÖn muèn nãi víi em ®iÒu g× ?

- TËp ®äc l¹i nhiÒu lÇn cho hay h¬n

- Hát

- 2 em nối tiếp đọc bài chú Đất Nung , trả  lời câu hỏi 3,4 trong bài

- Lớp nhận xét

- Nghe giới thiệu, mở sách

- Học sinh nối tiếp đọc bài 3 l­ượt theo 4 đoạn.

-1 em đọc chú giải

- Luyện phát âm từ khó

- Nghe, theo dõi sách

 - 3 em kể

- Nhảy xuống n­ước vớt họ lên,phơi nắng.

- Vì cậu đã nung trong lửa nên rất cứng rắn.

- Thông cảm với 2 bạn yếu đuối,tỏ rõ ích lợi của việc rèn luyện trong thử thách.

- Học sinh nối tiếp nêu tên mới của truyện

(Đất Nung gan dạ…)

- Có 3 nhân vật: Đất Nung, Kị sĩ, Công chúa

- 4 ng­ười ®äc

- Chọn đoạn 4, luyện đọc theo vai

- 4 nhóm thi đọc

- Lớp nhận xét

- Chọn nhóm đọc hay

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1- Ổn định

2- Kiểm tra bài cũ

3- Dạy bài mới

3.1. Giới thiệu bài: Nêu mục đích,yêu cầu

3.2. Phần nhận xét

Bài tập 1

- GV chốt lời giải đúng: cây sòi, cây cơm nguội, lạch n­ước.

Bài tập 2

- GV giải thích yêu cầu của bài

- GV treo bảng phụ

- Gọi học sinh làm bài

- Nhận xét, chốt ý đúng.

Bài tập 3

- Muốn tả đ­ược nh­ư bài văn cần phải làm gì ?

- Sử dụng gì để quan sát ?

3.3. Phần ghi nhớ

3.4. Phần luyện tập

Bài 1

Bài 2

- Gọi học sinh giỏi làm mẫu

- GV nhận xét

4. Củng cố, dặn dò::

- Thế nào là miêu tả ?

- Em hãy tập quan sát một số cảnh vật trên đ­ường ®i häc.

- Hỏt

- 1 em làm lại bài tập 2

- 1 em nờu ghi nhớ  tiết tr­ớc

- Nghe, mở sỏch

- Học sinh đọc yêu cầu. Cả lớp đọc thầm đoạn văn, tìm tên sự vật, phát biểu ý kiến

+ cây sòi, cây cơm nguội, lạch n­ước.

- Ghi bài đúng vào vở.

Bài tập 2

- Học sinh đọc yêu cầu, đọc các cột

- Làm bài vào phiếu theo cặp

- 1 em làm bảng phụ. Lớp làm vở

+ Cây cơm nguội : lá vàng rực rỡ, lá rập rình lay động như những đốm lửa vàng.

+Lạch nước: trườn lên mấy tảng đá, luồn dưới mấy gốc cây ẩm mục; róc rách chảy.

- Nhiều HS đọc bài làm

Bài tập 3

- HS đọc yêu cầu

- Cần phải quan sát, lắng nghe

- Sử dụng giác quan (mắt, tai,…)

- 3 em đọc ghi nhớ, lớp học thuộc

- 1 em đọc yêu cầu, lớp đọc bài,tìm câu miêu tả trong bài: Chú Đất Nung

- 2-3 em đọc câu miêu tả

- Câu miêu tả là: Đó là một chàng kị sĩ rất bảnh, c­ỡi ngựa tía, dây c­ương vàng và một nàng công chúa mặt trắng, ngồi trong lầu son.

- 1 em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm

- 1 em làm mẫu

- Lớp đọc bài làm

- Làm bài đúng vào vở

- 1 em đọc ghi nhớ

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Ổn định lớp

2. Kiểm tra bài cũ:                              

Bài 2

Bài giải:

Số lít xăng ở mỗi bể là:

128610:6 = 21435 ( lít)

Đáp số: 21 435 lít xăng

3. Bài mới:           

3.1. Giới thiệu bài:                                   

3.2. Hướng dẫn luyện tập                      

* Bài1: đặt tính rồi tính

a. 67494 : 7                        42789 : 5

* Bài 2: Tìm 2 số biết tổng và hiệu của chúng lần lượt là:

a. 42 506 và 18 472          

b. 137 895 và 85 287

* Bài 3; (Nếu có thời gian)

3 toa: Mỗi toa chở 14 580 Kg

6 toa: Mỗi toa chở 13 275 Kg

Hỏi: Trung bình mỗi toa chở.........Kg?

* Bài 4:a tính bằng hai cách.

(33164 +28528): 4

4.Củng cố - dặn dò:                             

- G hệ thống ND luyện tập, nhận xét tiết học, về nhà chuẩn bị trước bài chia một số cho một tích.

- H chữa bài trên bảng lớp

- Cả lớp + G nhận xét đánh giá

- G nêu mục tiêu của tiết học

- H nêu cách thực hiện, tự làm bài vào vở, chữa trên bảng                                    

- G chốt KQ:9642 dư 14; 8557 dư 4;

                     39929; 29757 dư 1.

- H nêu cách tìm 2số khi biết tổng và hiệu

- Làm bài theo nhóm đôi, chữa, nhận xét

a/ Số bé là: (42506 – 18472): 2 = 12017

   Số lớn là:12017 + 18472 = 30489

b/ Số lớn là : (137895 +85287):2= 111591

   Số bé là: 111591 – 85287 = 26 304

- G chốt KQ:

- H nêu công thức tính số trug bình cộng của nhiều số                                          

- G hướng dẫn H thực hiện theo các bước:

+ Tìm số toa

+ Tìm số hàng do 3 toa, 6 toa chở

+ Tìm số hàng trung bình mỗi toa chở

- H làm theo nhóm  - phiếu                                        

- G chốt KQ:

4a tính bằng hai cách.

(33164 +28528): 4= 61692 :4 = 15432

(33164 +28528): 4= 33164 :4 +28528:4

                            =8291 +7132 = 15432

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Ổn định lớp.

2. Kiểm tra bài cũ.

- Những nguyên nhân nào làm ô nhiễm nước ?

- Nguồn nước bị ô nhiễm có tác hại gì đối với sức khỏe của con người ?

3. Dạy bài mới.

HĐ 1: CÁC CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC.

- Gia đình hoặc địa phương em đã sử dụng những cách nào để làm sạch nước?

- Những cách làm như vậy đem lại hiệu quả ntn?

Kết luận : Thông thường người ta làm sạch nước bằng 3 cách sau:

- Lọc nước bằng giấy, bông,…lót ở phễu hay dùng cát, sỏi, than củi cho vào bể lọc để tách các chất không bị hòa tan ra khỏi nước.

- Lọc bằng cách khử trùng nước: cho vào nước chất khử trùng gia-ven để diệt vi khuẩn. Tuy nhiên chất này làm cho nước có mùi hắc.

- Lọc nước bằng cách đun sôi nước để diệt vi khuẩn và khi nước bốc hơi mạnh thì thuốc khử trùng cũng bay hết.

HĐ 2: TÁC DỤNG CỦA LỌC NƯỚC.

- Gv tổ chức cho HS thực hành lọc nước đơn giản với các dụng cụ đã chuẩn bị theo nhóm.

+ Em có nhận xét gì về nước trước và sau khi lọc?

+ Nước sau khi lọc đã uống được chưa? Vì sao?

+ Khi tiến hành lọc nước đơn giản ta cần những gì?

+Than bột có tác dụng gì?

+ Vậy cát hay sỏi có tác dụng gì?

HĐ 3: SỰ CẦN THIẾT PHẢI ĐUN SÔI NƯỚC TRƯỚC KHI UỐNG.

+ Vì sao chúng ta phải đun sôi nước trước khi uống?

+ Để thực hiện vệ sinh khi dùng nước các em cần làm gì?

4. Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học.

- Về nhà học thuộc mục bạn cần biết.

- Chuẩn bị tốt bài bảo vệ nguồn nước.

- Gia đình em thường lọc nước bằng cách:

+ Dùng bể đựng cát, sỏi để lọc.

+ Dùng bình lọc nước.

+ Dùng bông lót ở phễu để lọc.

+ Dùng nước vôi trong.

+ Dùng phèn chua.

+ Dùng than củi.

+ Đun nước sôi…

- Những cách lọc như vậy làm cho nước trong hơn, loại bỏ được một số vi khuẩn gây bệnh cho con người.

-Tiến hành lọc nước trong nhóm, thảo luận và trả lời câu hỏi.

+ Nước trước khi lọc có màu đục, có nhiều tạp chất như đất, cát,…Nước sau khi lọc trong suốt, không có tạp chất.

+ Nước sau khi lọc chưa uống được vì nước chỉ sạch các tạp chất, vẫn còn các vi khuẩn khác mà bằng mắt thường ta không nhìn thấy được.

+ Khi tiến hành lọc nước đơn giản chúng ta cần phải có than bột, cát hay sỏi.

+ Than bột có tác dụng khử mùi và màu của nước.

+ Cát hay sỏi có tác dụng loại bỏ các chất không hòa tan trong nước.

+Nước đã làm sạch bằng cách lọc đơn giản hay do nhà máy sản xuất đều không uống ngay được. Chúng ta cần phải đun sôi nước trước khi uống để diệt hết các vi khuẩn nhỏ sống trong nước và loại bỏ các chất độc hại còn tồn tại trong nước.

+ Chúng ta cần giữ vệ sinh nguồn nước chung và nguồn nước tại gia đình mình. Không để nước bẩn lẫn nước sạch.

Các KNS

PP/KTDH

- Kĩ năng lắng nghe lời dạy bảo của thầy cô.

- Kĩ năng thể hiện sự kính trọng, biết ơn với thầy cô.

- Trình bày 1 phút.

- Đóng vai.

- Dự án.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Tổ chức

2. Kiểm tra: Kể việc làm của em để bày tỏ lòng hiếu thảo đối với ông bà..

3. Dạy bài mới:

+ HĐ1: sử lí tình huống( trang 20, 21

SGK)

- GV nêu tình huống( SGK)

- gọi học sinh nêu các cách ứng sử có thể xảy ra

- Cho lớp thảo luận về các cách ứng sử

- GV kết luận: Các thầy giáo, cô giáo đã dạy dỗ các em biết nhiều điều hay, điều tốt. Do đó các em phải kính trọng

biết ơn thầy giáo, cô giáo

+ HĐ2: Thảo luận theo nhóm đôi( bài tập 1- SGK)

- GV nêu yêu cầu

- Từng nhóm thảo luận

- Học sinh lên chữa bài tập

- GV nhận xét: Tranh 1, 2, 4 thể hiện thái độ kính trọng biết ơn; Tranh 3 là biểu hiện sự không tôn trọng

+ HĐ3: Thảo luận nhóm

- GV chia 7 nhóm theo yêu cầu bài 2

- Từng nhóm thảo luận và ghi những việc nên làm vào các tờ giấy

- Các nhóm lên dán băng giấy theo cột

- GV kết luận: Các việc làm a, b, d, đ, e, g là những việc làm thể hiện làm thể hiện lòng biết ơn thầy cô giáo

- Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

4. Hoạt động nối tiếp

- Chuẩn bị tiểu phẩm cho bài tập 4

- Sưu tầm các bài hát, thơ, ca dao... ca ngợi công lao thầy cô giáo.

- Hát

- Hai học sinh trả lời

- Học sinh lắng nghe

- Vài em nêu các cách ứng sử

- Học sinh nêu lí do lựa chọn cách ứng sử

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh mở sách và theo dõi yêu cầu

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện các nhóm nêu kết quả

- Nhận xét và bổ sung

- Lớp chia thành 7 nhóm

- Mỗi nhóm nhận một băng giấy và thực hiện một yêu cầu của bài 2

- các nhóm dán băng giấy vào cột" Biết ơn hay không biết ơn"

- Nhận xét và bổ sung

- Vài em đọc ghi nhớ

Các KNS

PP/KTDH

- Giao tiếp: thể hiện thái độ lịch sự trong giao tiếp.

- Lắng nghe tích cực.

- Làm việc nhóm – chia sẻ thông tin.

- trình bày 1 phút- Đóng vai.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1- Ổn định

2- Kiểm tra bài cũ

3- Dạy bài mới

3.1. Giới thiệu bài: nêu MĐ- YC

3.2. Phần nhận xét

       Bài tập 1

- Gọi HS đọc bài

- Gọi HS đọc câu hỏi

       Bài tập 2

- Giúp HS phân tích câu hỏi

Câu 1: Sao chú mày nhát thế? (dùng để làm gì ? )

Câu 2: Chứ sao? (có tác dụng gì ? )

       Bài tập 3

- GV nhận xét chốt lời giải đúng: Câu hỏi dùng để yêu cầu

3.3. Phần ghi nhớ

3.4. Phần luyện tập

     Bài 1

- GV treo bảng phụ

- GV chốt lời giải đúng:

Câu a yêu cầu, câu b chê trách, câu c chê.

Bài 2

- GV h­ướng dẫn làm bài

- Ghi nhanh 1 số câu, phân tích.

Bài 3(nếu có thời gian)

- GV nêu mẫu tình huống

- Yêu cầu HS sử dụng phiếu

- GV nhận xét

4. Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học.

- Gọi một vài em đọc ghi nhớ

- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau.

- Hát

- 1 em làm lại bài tập 1

- 1 em làm lại bài tập 5

- Nghe, mở sách

- Đọc yêu cầu bài tập 1

- HS đọc bài Chú Đất Nung

- Sao chú mày nhát thế ? Nung ấy ạ?  Chứ sao?

- HS đọc yêu cầu

- Câu hỏi này để chê cu Đất( không dùng để hỏi về điều ch­a biết.

- Không dùng để hỏi, mà để khẳng định.

- HS đọc yêu cầu

- HS làm bài, trả lời câu hỏi

- 3 em đọc ghi nhớ, lớp học thuộc

  - 4 HS đọc yêu cầu bài 1(a, b, c, d)

- Lớp đọc thầm, suy nghĩ làm bài, 1 em chữa bảng phụ, lớp làm vở.

a. Mẹ dùng để bảo con nín khóc.

b. Bạn dùng thể hiện ý chê trách.

c. Chị dùng để chê em vẽ con ngựa không giống

d. Bà cụ dùng để nhờ cậy giúp đỡ.

- 1 em đọc bài đúng

- Lớp đọc bài 2 (Các câu a, b, c, d)

- Thảo luận theo cặp, lần l­ượt đọc các câu đã đặt, lớp phân tích.

a.Bạn có thể chờ hết giờ sinh hoạt, chúng mình cùng nói chuyện được không?

b. Sao nhà bạn sạch sẽ, ngăn nắp thế?

c.Bài toán không khó nhưng mình làm phép nhân sai.

d.Chơi diều cũng thích chứ sao?

- Đọc yêu cầu bài 3

- Làm mẫu 1, 2 câu theo tình huống GV nêu

- Làm bài vào phiếu

- Đọc bài làm

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1.Ổn định lớp

2. Kiểm tra bài cũ:                                

Bài 4 trang 78

3. Bài mới:

3.1. Giới thiệu tính chất một số chia cho một tích                                                                                   

24 : ( 3 x 2)     ;      24 : 3 : 2        ; 24 : 2 : 3

* 24 : ( 3 x 2) = 24 : 3 : 2 = 24 : 2 : 3

KL: Khi chia một số cho một tích......

3.2. Thực hành                                     

* Bài1: Tính giá trị của biểu thức

a. 50 : ( 2 x 5)                b. 72 : ( 9 x 8 )

* Bài 2:  Chuyển phép chia thành phép chia một số cho một tích theo mẫu SGK

a.   80 : 40                               b.     150 : 50

* Bài 3( nếu có thời gian)

    2 bạn: 7200 đ

  1 bạn: 3 quyển

  Hỏi 1 quyển... đ?

                        Bài giải:

Số quyển vở 2 bạn mua là:

3 x 2 = 6 ( quyển)

Giá tiền mỗi quyển vở là;

7200 : 6 = 1200 (đ)

                                Đáp số: 12000 đ

4.Củng cố - dặn dò:                             

  - Nêu lại qui tắc chia một số cho một tích

- G nhận xét tiết học, chuẩn bị bài sau.

- H chưã bài tập trên bảng                      

- Cả lớp + G nhận xét cho điểm

- G ghi 3 biểu thức lên bảng

- H đọc các biểu thức

- G yêu cầu H tính giá trị của các biểu thức trên – H làm vào nháp, trên bảng           

- So sánh giá trị của 3 BT đó

- G KL:

- G hướng dẫn H nêu KL như SGK

- H áp dụng qui tắc để thực hiện phép tính vào vở, trên bảng

* Bài1: Tính giá trị của biểu thức

a. 50 : ( 2 x 5) = 50 : 10 = 5

    50: 2: 5 = 25 :5 = 5

    50: 5:2 = 10 : 2 = 5             

b. 72 : ( 9 x 8) = 72: 72=1

     72: 9 :8 = 8 :8  = 1

     72 : 8 : 9 = 9 : 9 = 1

c. 28 : (7 x 2) = 28 : 14 = 2

    28 : 7 : 2 = 4 : 2 =2

    28 : 2 : 7 = 14 : 7 = 2

Mỗi nửa lớp làm 1 phần và theo 3 cách

- H+G nhận xét chốt KQ:

- H nêu yêu cầu, và cách thực hiện, làm theo nhóm đôi, mỗi nửa lớp làm 1 phần, chữa 

  * Bài 2:  Chuyển phép chia thành phép chia một số cho một tích theo mẫu SGK

a.   80 : 40  = 80 : (5 x 8)

                  = 80 : 5 : 8 = 16 : 8 = 2                           

b.150 : 50 = 150 : ( 10 x 5)

                  = 150 : 10 : 5 = 15 : 5 = 3

c. 80 : 16 = 80 : (8x2)

               = 80 : 8 : 2  =10 : 2 = 5    

- H đọc, phân tích bài toán

- G hỏi:

+ Để tính được giá tiền một quyển ta cần biết gì?

+ Để tính được số quyển vở 2 bạn mua ta phải làm thế nào?

- H giải theo nhóm                      

- Đại diện nhóm trình bày

- G chốt KQ:

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Ổn định:

2. Kiểm tra: Kể tên một số lễ hội nổi tiếng của ng­ười dân ĐB Bắc Bộ

3. Dạy bài mới:

3.1. Vựa lúa lớn thứ 2 của cả n­ước

+ HĐ1: Làm việc cá nhân

B1: Dựa vào SGK và tranh ảnh để trả lời

- ĐB Bắc Bộ có những thuận lợi nào để trở thành vựa lúa lớn thứ hai của đất n­ước?

- Nêu các công việc cần phải làm trong quá trình sản xuất ra lúa gạo ?

B2: HS trình bày kết quả

- GV nhận xét và bổ sung

3.2 Cây trồng, vật nuôi

+ HĐ2: Làm việc cả lớp

- Kể các cây trồng, vật nuôi của ĐB Bắc Bộ ?

- GV nhận xét và giải thích thêm

3.3 Vùng trồng nhiều rau xứ lạnh

+ HĐ3: Làm việc theo nhóm

B1: Cho HS dựa SGK và thảo luận

- Mùa đông ở ĐB Bắc Bộ dài mấy tháng? Nhiệt độ nh­ thế nào?

- Nhiệt độ thấp có thuận lợi, khó khăn gì cho sản xuất nông nghiệp ?

- Kể các loài rau xứ lạnh trồng ở ĐB Bắc Bộ ?

B2: Các nhóm trình bày kết qủa

- GV nhận xét và giải thích thêm

  4- Củng cố Dặndò:

  -Gọi 2 HS đọc lại ghi nhớ.

  -Hệ thống bài và nhận xét giờ học.

- Hát

- 2 em trả lời

- Nhận xét và bổ sung

- HS mở SKG

- ĐB Bắc Bộ có đất phù sa màu mỡ, nguồn nước dồi dào, ng­ời dân có nhiều kinh nghiệm trồng lúa

- Làm đất, gieo mạ, nhổ mạ, cấy lúa, chăm sóc lúa, gặt lúa, tuốt lúa, phơi thóc

- Đại diện HS trình bày kết quả

- Nhận xét và bổ sung

- Nơi đây còn trồng ngô, khoai, cây ăn quả, nuôi gia súc, gia cầm, nuôi và đánh bắt cá tôm...

- HS trả lời

- Mùa đông lạnh kéo dài từ 3 đến 4 tháng. Nhiệt độ xuống thấp.

- Thuận lợi: Trồng cây vụ đông (ngô, khoai tây, su hào, bắp cải, cà rốt, cà chua,...). Khó khăn: Rét quá thì lúa và một số cây bị chết

- Có su hào, bắp cải, cà rốt, xà lách,...

- Đại diện các nhóm lên trình bày

- Nhận xét và bổ sung

Nội dung cơ bản

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

3. Thực hành thêu móc xích

4.Đánh giá kết quả học tập của HS.

*Giới thiệu bài và ghi đề bài

Hoạt động 1: làm việc cá nhân

   *Mục tiêu:Hs thực hành thêu móc xích.

   *Cách tiến hành:

    - Hs nhắc lại phần ghi nhớ và thực hiện các bước thêu móc xích.

    - Gv nhận xét và củng cố kĩ thuật thêu móc xích theo các bước:

        + Bước 1: Vạch dấu đường thêu

        + Bước 2: Thêu theo đường vạch dấu

   *Kết luận:

Hoạt động2: làm việc cá nhân

  *Mục tiêu: Gv đánh giá kết quả thực hành của hs

  *Cách tiến hành:

   - Gv tổ chức cho hs trưng bày sản phẩm.

   - Gv nêu các tiêu chuẩn đánh giá:

       + thêu đúng kĩ thuật.

       + Các vòng chỉ của mũi thêu móc nối vào nhau như chuỗi mắc xích và tương đối bằng nhau

        +Đường thêu phẳng không bị dúm.

        + Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian qui định.

   - Hs tự đánh giá sản phẩm của mình và của bạn theo tiêu chuẩn.

   - Nhận xét và đánh giá kết quả học tập của hs

  *Kết luận:

Nhắc lại

hs quan sát

trả lời

trưng bày sản phẩm

HS đọc tiêu chuẩn tự đánh giá SP của mình và của bạn.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1- Ôn định

2- Kiểm tra bài cũ

3- Dạy bài mới

1. Giới thiệu bài: nêu mục đích, yêu cầu

2. Phần nhận xét

Bài tập 1

- Gọi 2 em đọc bài Cái cối tân

- GV giải nghĩa từ: áo cối

- Bài văn tả cái gì?

- Phần mở bài nêu điều gì ?

- Phần kết bài nói lên điều gì ?

- Nhận xét về mở bài và kết bài ?

- Phần thân bài tả cái cối theo trình tự nào

- Tìm các hình ảnh nhân hoá ?

Bài 2

3. Phần ghi nhớ

4. Phần luyện tập

- Gọi học sinh đọc bài

- GV treo bảng phụ

Câu a) Câu văn tả bao quát cái trống

Câu b) Tên các bộ phận của trống đ­ược miêu tả: mình, ngang l­ưng, hai đầu trống.

Câu c)Từ ngữ tả hình dáng, âm thanh trống

Câu d) GV h­ướng dẫn học sinh cách hiểu yêu cầu của bài

- Phát phiếu học tập cho học sinh

- Gọi học sinh trình bày

4.Củng cố, dặn dò:

- Nêu cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật

- Về nhà hoàn chỉnh bài văn vào vở

- Chuẩn bị bài sau.

- Hát

- 1 em nêu thế nào là miêu tả?

- 1 em làm lại bài tập 2

- Nghe giới thiệu, mở sách

- Học sinh đọc yêu cầu bài 1

- 2 em đọc bài

- 1 em đọc chú giải

- Cái cối xay gạo làm bằng tre

- Giới thiệu cái cối(đồ vật đ­ược miêu tả)

- Nêu kết thúc bài(tình cảm thân thiết…)

- Giống văn kể chuyện

- Tả hình dáng(các bộ phận từ lớn đến nhỏ).

- Sau đó nêu công dụng của cái cối.

- Cái tai…nghe ngóng,…cất tiếng nói

- Cả lớp đọc thầm, trả lời câu hỏi

- 3 em đọc ghi nhớ

- 2 em nối tiếp đọc bài tập

- Học sinh đọc phần thân bài tả cái trống

- Anh chàng…bảo vệ.

- Tròn như­ cái chum,….Tiếng trống ồm ồm…Tùng….., cắc ,tùng…

- Học sinh làm bài vào phiếu..

- Nhiều em đọc bài.

Các KNS

PP/KTDH

- Kĩ năng bình luận, đánh giá về sử dụng và bảo vệ nguồn nước.

- Kĩ năng trình bày thông tin về sử dụng và bảo vệ nguồn nước.

- Điều tra.

- Vẽ tranh cổ động.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1, Ổn định:

2.Kiểm tra bài cũ:

- Nhận xét.

3, Dạy học bài mới:

a/Giới thiệu bài – ghi đầu bài.

b/Tỡm hiểu bài.

HĐ 1:  Tìm hiểu những biện pháp bảo vệ nguồn nước.

- Hình sgk trang 58.

- Tổ chức cho hs thảo luận nhóm 2 về những việc nên và không nên làm để bảo vệ nguồn nước.