Bài 17. u, ư

Hoặc động của giáo viên

Hoặc động của học sinh

1. Cho học sinh xem một bức tranh vẽ nụ hoa

-          Bức tranh vẽ gì?

-          Trong từ nụ hoa có âm.mới. Hôm nay chúng ta sẽ học, đó là âm u.

• Dạy ghi chữ âm u

-          Viết chữ u lên bảng và đọc u

-          Cấu tạo của u?

-          Cho học sinh so sánh chữ u và chữ n

-          Bảo học sinh cài chữ u lên bảng cài

-          Học sinh quan sát và trả lời (nụ hoa)

-          HS: u gồm một nét móc ngược phải và một nét xổ thẳng

-          Học sinh so sánh;

+ Giống: đều gồm một nét móc và một nét xổ thẳng

+ Khác: Chữ u móc ngược phải, còn chữ n móc xuôi trái

      Chữ u và chữ n là hai chữ ngược của nhau. Chỉ cần lật ngược lại là chữ u sẽ thành chữ n và ngược lại

-          Học sinh cài chữ

-          Phát âm chữ u

-          GV viết từ nụ lên bảng

-          Hỏi học sinh âm nào đã học và âm nào mới học

-          Dạy học sinh đánh vần: n-u-nu-nặng-nụ

-          Cho 2 phút để học sinh đánh vần theo cặp

      Giáo viên chỉnh sửa nếu học sinh đọc sai

-          Hỏi cấu tạo của từ nụ

2. Cho học sinh xem một bức tranh vẽ hình lá thư

-          Bức tranh vẽ gì?

-          Trong từ lá thư có âm mới và hôm nay chúng ta sẽ học, đó là âm ư

• Dạy chữ ghi âm ư

-          Viết chữ ư lên bảng và đọc ư

-          Hỏi học sinh cấu tạo của ư

-          Cho học sinh cài lên bảng cài

-          Phát âm mẫu chữ ư

-          Viết từ thư lên bảng

-          Hỏi học sinh âm nào đã học, âm nào mới học

-          Dạy học sinh đánh vần: th-ư-thư

-          Cho học sinh 2 phút để học sinh tự đánh vần theo cặp

      Chỉnh sửa nếu đọc sai

-          Cấu tạo của từ thư

3. Đọc tiếng và từ ứng dụng

        cá thu               thứ tự

        đu đủ                cử tạ

-          Đánh vần từng từ và hỏi xem có âm nào mới học:

+ c-a-ca-sắc-cá; th-u-thu: cá thu

+ đ-u-đu; đ-u-đu-hỏi-đủ: đu đủ

+ th-ư-thư-sắc-thứ; t-ư-tư-nặng-tự: thứ tự

+ c-ư-cư-hỏi-cử; t-a-ta-nặng-tạ

-          Gọi từng cá nhân đứng lên đọc lại

      Chỉnh sửa nếu đọc sai

4. Viết mẫu các chữ u, ư, nụ, thư ở dạng chữ thường

-          Hỏi học sinh cấu tạo u và ư (chữ thường)

-          Gọi học sinh lên bảng viết lại

-          Cho cả lớp viết lại bằng bảng con

      GV chỉnh sửa lại cho các bạn viết sai

5. Cho học sinh đọc lại toàn bài: u, ư, nụ, thư, cá thu, đu đủ, thứ tự, cử tạ
6. Luyện tập

-          GV yêu cầu HS xem hình trong SGK trang 37

-          Hỏi học sinh trong tranh vẽ gì

-          GV: trong hình các bạn đang thi vẽ vào ngày thứ tư. Và bạn gái mặc áo xanh ngồi ngoài cùng tên là hà. Chúng ta sẽ có câu: thứ tư, bé hà thi vẽ

-          Đánh vần từng từ

-          Ghép lại: thứ tư-bé hà thi vẽ

Luyện nói

-          GV treo tranh

-          Trong tranh, cô giáo đưa học sinh đi thăm cảnh gì?

-          Chùa Một Cột ở đâu?

-          Làm sao em biết?

-          Cả lớp đồng thanh phát âm; từng cá nhân phát âm

-          Âm n đã học và âm u mới học

-          Cả lớp đồng thanh (1-2-3 lần)

-          Cá nhân đọc

-          Gồm âm n đứng trước và âm u đứng sau

-          Học sinh quan sát và trả lời (lá thư)

-          Gồm một nét móc ngược phải, một nét xổ thẳng và một nét râu

-          Học sinh cài

-          Cả lớp đồng thanh phát âm; từng cá nhân phát âm

-          Âm th đã học, âm ư mới học

-          Cả lớp đồng thanh (1-2-3 lần)

-          Cá nhân đọc

-          Âm th đứng trước, âm ư đứng sau

+ âm u

+ âm u

+ âm ư

+ âm ư

-          Cá nhân đọc

-          Học sinh trả lời:

+ u: một nét hất, hai móc ngược phải

+ ư: một nét hất, hai móc ngược phải và một nét râu

-          Cá nhân lên bảng viết

-          Cả lớp viết và giơ bảng lên

-          Học sinh quan sát

-          Trong hình các bạn đang vẽ tranh (có thêm một tờ lịch)

-          Cả lớp đánh vần

-          Cả lớp đọc

-          HS quan sát

-          Chùa Một Cột

-          Ở Hà Nội

-          Qua phim, tranh ảnh,...