Thứ

tiết  

       MÔN

TCT

BÀI DẠY

Hai

04/3

1

2

3

5

TẬP ĐỌC

TOÁN

CHÍNH TẢ

SHDC

47

116

24

24

Vẽ về cuộc sống an toàn

Luyện tập

Họa sĩ Tô Ngọc Vân

BA

05/3

1

2

3

4

5

LUYỆN TỪ-CÂU

TOÁN

LỊCH SỬ

KỂ CHUYỆN

ĐẠO ĐỨC

47

117

24

24

24

Câu kể ai là gì ?

Phép trừ phân số.

Ôn tập

K/C đựoc chứng kiến hoặc tham gia

Giữ gìn các công trình công cộng

TƯ

  06/3

1

2

3

4

TẬP ĐỌC

TẬP LÀM VĂN

TOÁN

KHOA HỌC

48

47

118

47

Đoàn thuyền đánh cá

Luyện tập XD đoạn văn tả cây cối.

Phép trừ phân số (tt)

Ánh sáng cần cho sự sống

NĂM

07/3

1

2

3

4

5

LUYỆNTỪ-CÂU

TOÁN

ĐỊA LÝ

ÂM NHẠC

KỸ THUẬT

48

119

24

24

24

Vị ngữ trong câu kể ai là gì ?

Luyện tập

TP Cần Thơ

Ôn : bài chim sáo-ôn TĐN số 5-6

Chăm  sóc rau, hoa

SÁU

  08/3

1

2

   4

5

TẬP LÀM VĂN

    KHOA HỌC

TOÁN

SHTT

48

48

120

24

Tóm tắt tin tức

Ánh sáng cần cho sự sống (tt).

Luyện tập chung

Tổng kết – phương hướng.

HOẠT ĐỘNG cỦa GV

HOẠT ĐỘNG cỦa hs

1.Ổn định.

2. Kiểm tra bài cũ

-            GV kiểm tra 2- 3 học sinh đọc thuộc lòng 1 khổ thơ khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ , trả lời các câu hỏi trong sách giáo khoa

- Thực hiện theo yêu cầu .

3.Dạy bài mới

* Giới thiệu bài

-            Bản tin vẽ về cuộc sống an toàn đăng trên báo đại đoàn kết , thông báo về tình hình thiếu nhi cả nước tham dự cuộc thi vẽ tranh theo chủ đề em muốn sống an toàn . bài đọc giúp các em hiểu thế nào là một bản tin , nội dung tóm tắt của một bản tin , cách đọc một bản tin

-            HS lắng nghe

* Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

-            GV hướng dẫn HS xem các bức tranh học sinh vẽ (minh họa bản tin trong SGK ); giúp HS  hiểu các từ mới và khó trong bài 

-            GV đọc mẩu bản tin với giọng thông báo tin vui, rõ ràng , rành mạch, tốc độ khá nhanh

b) Tìm hiểu bài

-            Chủ đề cuộc thi vẽ là gì ?

-            Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi như thế nào ?

-            Những nhận xét nào thể hiện sự đánh giá cao khả năng thẩm mỹ của các em?

-            Những dòng in đậm ở bản tin có tác dụng là gì ?

-            Chốt: Những dòng in đậm trên bản tin có tác dụng :

-            Gây ấn tượng nhằm hấp dẫn người đọc

-            1,2 HS đọc 6 dòng mở đầu bài đọc. từng nhóm 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn của bài ( xem mỗi lần xuống dòng là một đoạn); đọc 2,3 lượt

- HS luyện đọc theo cặp. 1-2 HS đọc cả bài

- HS tiếp nối nhau trả lời

- Chủ đề của cuộc thi vẽ là Em muốn sống an toàn.

- Chỉ trong vòng 4 tháng, BTC cuộc thi đã nhận được 50 000bức tranh gửi về từ các nơi trong cả nước.

- ... Các họa sĩ nhỏ tuổi chẳng những có nhận thức đúng về phòng tránh tai nạn mà còn biết thể hiện bằng ngôn ngữ hội họa sáng tạo đến bất ngờ.

-Gây ấn tượng nhằm hấp dẫn người đọc

- HS đọc thầm 6 dòng in đậm ở đầu bản tin vẽ về cuộc sống an  toàn, phát biểu .

-            Tóm tắt thật gọn bằng số liệu và những từ ngữ nổi bật giúp người đọc nắm nhanh thông tin

c.Đọc diễn cảm.

-            GV hướng dẫn các em có giọng đọc đúng với một bản thông báo tin vui : nhanh, gọn, rõ ràng 

-            GV đọc mẩu đoạn tin sau :

-            Được phát động……………kiên giang

Sau đó, hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc và thi đọc đoạn tin .

-            4 HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn trong bản tin .

4. Củng cố - dặn dò:

- GV nhận xét tiết học .

-            Yêu câu học sinh về nhà luyện đọc bản tin trên.

HOẠT ĐỘNG cỦa GV

HOẠT ĐỘNG cỦa hs

1.Ổn định

2. Kiểm tra bài cũ

-            GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 116.

-            2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn

-            GV nhận xét và cho điểm HS

3. Dạy  bài  mới

* Giới thiệu bài mới

-            Trong giờ học này, các em sẽ tiếp tục làm các bài toán luyện tập về phép cộng phân số

-            Nghe GV giới thiệu bài

*Hướng dẫn luyện tập

Bài 1: Phép cộng số tự nhiên với phân số

-            GV viết bài mẫu lên bảng,yêu cầu HS viết 3 thành phân số có mẫu số là 1 , rồi quy đồng và cộng các phân số

-            HS làm bài, nhận xét , so sánh , nêu kết luận về cách làm

-            Giảng : Mẫu số của phân số thứ hai trong phép cộng là 5

-            HS nghe giảng

-            Nhẩm 3 = 15 : 5. Vậy 3 = nên viết gọn bài toán như sau :

a)  

b)   =

c)  

-            GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại của bài.

-            3 HS lên bảng làm bài , cả lớp làm bài vào VBT

-            N hận xét bài làm của HS trên bảng, sau đó cho điểm HS .

Bài 2: (Nếu có thời gian)

Vận dụng tính chất kết hợp của phép cộng

-            Yêu cầu HS  nhắc lại về tính chất kết hợp của phép cộng các số tự nhiên .

-            1 HS nêu , HS cả lớp theo dõi để nhận xét:

- Viết lần lượt từng biểu thức lên bảng yêu cầu HS tính kết quả

- 1 HS lên bảng , lớp làm nháp

-            Yêu cầu HS so sánh 2 biểu thức vừa tính :

-HS nêu :

  và 

- Hỏi : Khi thực hiện cộng một tổng hai phân số với phân số thứ ba chúng ta có thể làm như thé nào ?

-            HS trả lời :

-            Kết luận :Đó chính là tính chất kết hợp của phép cộng các phân số .( Giống tính chất kết hợp của số tự nhiên )

-            HS nêu lại tính chất kết hợp của phép cộng các phân số.

Bài 3 : Giải toán tính nửa chu vi HCN bằng phân số

- Cho 1HS  đọc đề bài trước lớp yêu cầu HS tự làm bài.

GV nhận xét bài làm của HS, cho nhắc lại cách tính nửa chu vi HCN .

- HS làm bài vào vở bài tập.1 HS lên bảng .

Bài giải

Nửa chu vi hình chữ nhật là:

Đáp số : 29/30 m

- Nhận xét , sửa bài

4. Củng cố - dặn dò :

-GV tổng kết giờ học, dặn dò hs về nhà làm các bài hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau .

HOẠT ĐỘNG cỦa GV

HOẠT ĐỘNG cỦa hs

1. Ổn định

2.Kiểm tra bài cũ

-            Gọi 1 HS đọc những từ ngữ cần điền vào ô trống ở BT2 (tiết CT trước ) cho 2-3 bạn viết bảng lớp , cả lớp viết vào nháp (họa sĩ, nước Đức, sung sướng , không hiểu sao, bức tranh )

-            HS cũng có thể tự nghĩ 5-6 từ có hình thức CT tương tự để đố các bạn viết đúng .

3. Dạy bài mới

* Giới thiệu bài.

-            GV nêu MĐ.YC cần đạt được của tiết học

- HS theo dõi trong sgk , xem ảnh chân dung Họa sĩ  Tô Ngọc Vân .

a. Hướng dẫn HS nghe – viết

-            Đọc bài chính tả  Họa sĩ tô Ngọc Vân và các từ được chú giải .

-            Hỏi : Đoạn văn nói điều gì ?

-            GV nhắc các em chú ý những chữ cần viết hoa:

(Tô Ngọc Vân , Trường Cao đẳng  Mĩ thuật Đông Dương, Cách mạng tháng Tám , Aûnh mặt trời , Thiếu nữ bên hoa huệ, Thiếu nữ bên hoa sen, Điện  Biên  Phủ ) những từ ngữ mình dễ viết sai ( hỏa tuyến …….) ,

- Cho luyện viết chữ khó .          

-            GV đọc từng câu cho HS viết , lưu ý cách trình bày.

-            GV đọc lại bài.

-            Chấm chữa 7- 10 bài

b. Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả

-            Bài tập 2:

-            Nêu yêu cầu của BT , cho HS lần lượt làm bài 2a , 2b

-            Dán lên bảng 3-4 tờ phiếu : mời HS lên bảng thi làm bài, từng em đọc kết quả.

-            GV nhận xét , chốt lại lời giảng :

-            Đoạn A: lưu ý cách viết từ truyện và chuyện (như SGV)

-            Đoạn B : lưu ý cách viết dấu hỏi , dấu ngã .

Bài tập 3

-            GV phát giấy cho một số HS

-            GV chốt lại lời giải đúng.

-            HS đọc nhanh lại bài chính tả

-            HS (ca ngợi TÔ NGỌC VÂN là một nghệ sĩ tài hoa, đã ngã xuống trong kháng chiến)

- Viết bảng lớp , vở nháp

- Viết bài

-            HS soát bài từng cặp đổi vở soát lỗi cho nhau , tự sữa lỗi bên lề vở

-            1 HS đọc yêu cầu của BT , làm bài vào vở hoặc VBT

-            3,4 HS làm bài trên giấy đồng thời dán nhanh kết quả làm bài tập lên bảng lớp. Giải thích kết quả.

-            Làm bài tập vào giấy , vở BT

4. Củng cố - dặn dò :

-GV nhận xét tiết học

-            Yêu cầu HS nghi nhớ những từ ngữ vừa luyện tập để không viết sai chính tả.

Dặn HTL các câu đố ở BT3 , đố lại em nhỏ. 

HOẠT ĐỘNG cỦa GV

HOẠT ĐỘNG cỦa hs

1.Ổn định

2.Kiểm tra bài cũ

-            GV kiểm tra BT 1, 3 tiết 46 .

-            Nhận xét , cho điểm.

3. Dạy bài mới.

* Giới thiệu bài

-            Các em biết đặc điểm của các dạng câu kể : Ai làm gì ? Ai thế nào ? . Hôm nay các em tiếp tục tìm hiểu dạng  câu kể Ai là gì ?

-            Khi làm quen với nhau, người ta thường giới thiệu về người khác hoặc tự giới thiệu, như : Cháu là con mẹ Mai. / Bạn BÍCH VÂN là học sinh trường LÊ QUÝ ĐÔN...v.v. Những câu giới thiệu hoặc tự giới thiệu này chính là câu kể Ai là gì ?

- 1. HS đọc thuộc lòng 4 câu tục ngữ trong BT1 (tiết46).

- 1 HS làm bài 3

- Lắng nghe.

a. Phần nhận xét:

-            Cho HS nêu yêu cầu các bài tập phần nhận xét .

-            Đọc các câu được in nghiêng trong các đọan văn

-Yêu cầu HS thảo luận từng nội dung bài tập

- Cho trình bày và nhận xét kết quả thảo luận .

- Chốt :Dán lên bảng tờ giấy ghi lời giải

-            Hướng dẫn HS tìm các bộ phận trả lời các câu hỏi Ai ? và Là gì ?

- Dán lên bảng hai tờ phiếu đã viết 3 câu văn , mời 2 HS lên bảng làm bài ,

- Cho HS nhận xét

- Chốt lại lời giải đúng.

- Hỏi :

+ Ba kiểu câu này khác nhau chủ yếu ở bộ phận nào trong câu?

+ Bộ phân VN khác nhau thế nào?

- 4  HS tiếp nối nhau đọc yêu cầu của các BT1,2,3,4

-            Một HS đọc .Cả lớp đọc thầm

- Thảo luận theo bàn

-            HS phát biểu

- HS gạch một gạch dưới bộ phận trả lời câu hỏi Ai? Gạch hai gạch dưới bộ phận trả lời câu hỏi Là gì ? trong mỗi câu văn

- HS phát biểu sự khác nhau giữa các câu Ai là gì? Với hai khiểu câu đã học: Ai làm gì? Ai thế nào?

*Kiểu câu Ai làm gì?       

*Kiểu câu Ai thế nào?       

*Kiểu câu Ai là gì?   

- VN trả lời cho câu hỏi    Làm gì?

- VN trả lời cho câu hỏi  Như thế nào? 

- VN trả lời cho câu hỏi    Là gì?(là ai ? Là con gì ?)

b. Phần ghi nhớ : Gọi HS đọc trong SGK

-            4,5 HS đọc, cả lớp đọc thầm lại

c. Phần luyện tập:

Bài 1 : Tìm câu kể Ai là gì ? và tác dụng của các câu kể đĩ .

-            Cho đọc đề , yêu cầu HS : Tìm đúng câu kể Ai là gì? trong các câu đã cho, nêu tác dụng của câu tìm được.

- Dán 3 tờ phiếu: ghi đoạn văn, thơ ở BT1a,b,c; mời 3HS lên bảng gạch dưới những câu kể trong mỗi đoạn văn, thơ , nêu tác dụng của từng câu kể

-            Nhận xét , sửa bài :

-            Lưu ý : Với câu thơ, nhiều khi không có dấu chấm khi kết thúc .

-HS đọc yêu cầu của bài

-            HS suy nghĩ, trao đổi cùng bạn.

- 3 HS thực hiện yêu cầu .

-HS phát biểu.

Bài 2 : Thực hành : Sử dụng câu kể Ai là gì ? trong giao tiếp.

-            GV nhắc học sinh chú ý :

+Chọn tình huống giới thiệu : giới thiệu về các bạn trong lớp (với vị khách hoặc với một bạn mới đến lớp) ; hoặc giới thiệu từng người thân của mình trong tấm ảnh chụp gia đình (để các bạn biết về gia đình mình) .

+ Nhớ dùng các câu kể Ai là gì ? trong bài giới thiệu.

-            Tổ chức nhận xét, bình chọn bạn có đoạn giới thiệu đúng đề tài, tự nhiên, sinh động, hấp dẫn .

4. Củng cố - dặn dò :

-            1 HS đọc yêu cầu .

-            HS suy nghĩ, viết nhanh vào giấy nháp lời giới thiệu, kiểm tra các câu kể Ai là gì ? có trong đoạn văn .

-            Từng cặp HS thực hành theo yêu cầu

-HS thi giới thiệu trước lớp .

- Cả lớp nhận xét , bình chọn ngfười giới thiệu hay .

-            GV nhận xét tiết học.

-            Yêu cầu cả lớp về nhà hoàn chỉnh đoạn giới thiệu (BT2), viết lại vào vở .

HOẠT ĐỘNG cỦa GV

HOẠT ĐỘNG cỦa hs

1. Ổn định lớp

2. Kiểm tra bài cũ :

- GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 117

- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn

- GV nhận xét và cho điểm HS

b/ Giới thiệu bài mới

- Các em đã biết cách thực hiện phép cộng các phân số, bài học hôm nay sẽ giúp các em biết cách thực hiện phép trừ các phân số.

- Nghe GV giới thiệu bài

 3.Dạy bài mới

a. Hướng dẫn hoạt động với đồ dùng trực quan 

-            Nêu vấn đề : từ băng giấy màu, lấy để cắt chữ. Hỏi còn lại bao nhiêu phần của băng giấy ?

-            HS nghe và nhắc lại .

-            Hỏi : Muốn biết còn lại bao nhiêu phần của băng giấy chúng ta cùng hoạt động.

- Hướng dẫn HS hoạt động với băng giấy .

-            HS thực hiện theo hướng dẫn

-            Yêu cầu HS nhận xét về hai băng giấy đã chuẩn bị .

-            Nêu nhận xét

+Dùng thước ,ø bút chia hai băng giấy đã chuẩn bị mỗi băng giấy thành 6 phần bằng nhau .

- mỗi cá nhân đếu làm theo hướng dẫn .

+ Cắt lấy của một trong hai băng giấy .

-            HS cắt lấy 5 phần bằng nhaucủa một băng giấy

Hỏi : Có băng giấy, lấy đi bao nhiêu để cắt chữ ?

-            Quan sát băng giấy , trả lời .(lấy 3/6 băng giấy )

-            Yêu cầu HS cắt lấy băng giấy

-            HS cắt .

Hỏi : băng giấy, cắt đi băng giấy thì còn lại bao nhiêu phần của băng giấy ?

-            … còn lại băng giấy

+ Vậy – = ?

-            HS trả lời : – =

b. Hướng dẫn thực hiện phép trừ hai phân số cùng mẫu số

-            GV nêu lại vấn đề ở phần 2. 2 .

-            Hỏi : Muốn biết còn lại bao nhiêu phần của băng giấy

-            HS nêu phép tính trừ :

-            chúng ta phải làm phép tính gì ?

-            Theo kết quả hoạt động với băng giấy thì : – = ?

-            –

-            HS nêu : – =

-            Yêu cầu HS quan sát so sánh phân số ở kết quả với phép tính , nêu dược sự thay đổi ở tử số của hiệu và nhận ra cách trừ 2 phân số cùng mẫu số: – =

-            HS  thảo luận cặp và trình bày 

-            GV nhận xét các ý kiến của HS khái quát thành quy tắc trừ 2 phân số cùng mẫu số , cho HS nhắc lại .

- vài HS nhắc lại cách làm, đọc SGK

Luyện tập – thực hành

Bài 1: Trừ phân số cùng mẫu số

-            Yêu cầu HS tự làm bài.

-            2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở

Cách trình bày   

a) =

b)

c)

d) =

-            GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 2 (a,b ): Rút gọn rồi tính

-            Yêu cầu HS đọc đề bài và làm bài

-            Lưu ý HS : Rút gọn để cĩ 2 phân số cùng mẫu số rồi trừ. Có thể trình bày như sau :

 (  nhớ rút gọn sau khi tính kết quả )

-            2HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. a)

a)             

b)

-            GV yêu cầu HS nhận xét bài làm trên bảng của bạn

- HS nhận xét

-            Nhận xét,cho điểm bài làm củaHS, nhắc nhở các sai sót (nếu có)

Bài 3: Giải tóan dạng tìm hiệu có phép trừ phân số

( nếu có thời gian)

- Yêu cầu HS đọc đề bài , tóm tắt và nhận biết dạng bài .

-            Giúp HS nhận biết : Số huy chương toàn đoàn là 1 hay

-            Cho HS tự làm bài

-            1 HS lên bảng làm bài , HS  cả lớp làm vở BT

-            GV nhận xét bài làm của HS, yêu cầu HS giải thích cách làm

-            HS trả lời

-            Giải thích thêm nếu có HS chưa hiểu

4. Củng cố - dặn dò:

-            GV yêu cầu HS nêu lại cách thực hiện phép trừ các phân số cùng mẫu số.

GV tổng kết trong giờ học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Ổn định

2. Kiểm tra bài cũ

-            GV gọi 3 HS lên bảng , yêu cầu HS trả lời 3 câu hỏi cuối bài 19

-            3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

-            GV nhận xét việc học bài ở nhà của HS

3. Bài mới

* Giới thiệu bài : Trong giờ học này, các em sẽ cùng ôn lại các kiến thức lịch sử đã học từ bài 7 đến bài 19

* ôn tập:

1/ Hệ thống các giai đoạn lịch sử đã học:

-            Lắng nghe

a. Các giai đoạn lịch sử tiêu biểu từ năm 938 đến thế kỉ XV

-            GV phát phiếu học tập cho từng HS và yêu cầu các em hoàn thành nội dung của phiếu

-            HS nhận phiếu sau đó làm phiếu

-            Nội dung phiếu học tập như sau :

Các giai

đoạn lịch sử

Buổi đầu độc lập

Nước Đại Việt thời Lý

Nước Đại Việt thời Trần

Nước Đại Việt buổi đầu thời hậu Lê

Thời gian

Triều đại

Tên nước

Kinh đô

968 - 980

Nhà Đinh

Nhà Tiền Lê

Nhà Lý

Nhà Trần

Nhà Hồ

Nhà Hậu Lê

Thời gian

Tên sự kiện

Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

Kháng chiến chống quân tống xâm lược lần thứ 1

Nhà Lý dời đô ra Thăng Long

Kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ 2

Nhà Trần thành lập

Kháng chiến chống quân xâm lược Mông – Nguyên

Chiến thắng Chi Lăng

Giáo viên

HỌc sinh

-            GV gọi HS báo cáo kết quả làm việc vơi phiếu

-            3 HS lên bảng nêu kết quả làm việc

2/ Thi kể về các sự kiện nhân vật lịch sử đã học

-             

-            GV giới thiệu chủ đề cuộc thi, sau đó cho HS xung phong thi kể về các sự kiện lịch sử, các nhân vật lịch sử mà mình đã chọn

-            HS kể trước lớp theo tinh thần xung phong , định hướng kể :

+ Kể về sự kiện lịch sử

+ Kể về nhân vật lịch sử

+ Khuyến khích dùng thêm tranh ảnh, bản đồ, lược đồ các tư liệu khác trong bài kể

-            GV tổng kết cuộc thi, tuyên dương những HS kể tốt

4.Củng cố - dặn dò :

- GV tổng kết giờ học, dặn dò HS ghi nhớ các sự kiện lịch sử tiêu biểu trong bốn giai đoạn lịch sử vừa học, làm các bài tập tự đánh giá ( nếu có ). Tìm hiểu trước bài 21

HOẠT ĐỘNG cỦa gv

HOẠT ĐỘNG cỦa hs

1. Ổn định

2.Kiểm tra bài cũ

-            Kể một câu chuyện em đã được nghe theo chủ đề tiết 23.

-            Nhận xét , cho điểm

3. Dạy bài mới

. Giới thiệu bài

-            Nêu mục đích yêu cầu tiết học .

-            GV kiểm tra HS đã chuẩn bị ở nhà như thế nào.

a. Hướng dẫn hiểu yêu cầu của đề bài

-            Viết đề bài lên bảng lớp,

-            Cho HS đọc lại và nêu  những từ ngữ quan trọng :

-            Em (hoặc người xungquanh) đã làm gì để góp phần giữ xóm làng(đường phố,trường hoc) xanh,sạch, đẹp. Hãy kể lại câu chuyện đó.

b. Thực hành kể chuyện

-            GV mở bảng phụ viết vắn tắt dàn ý bài KC, nhắc HS chú ý kể chuyện có mở đầu - diễn biến–kết thúc

-            KC theo cặp. GV đến từng nhóm, nghe HS kể, hướng dẫn ,góp ý .

-            Thi KC trước lớp, trao đổi ý nghĩa nội dung câu chuyện, bình chọn người kể chuyện hay :

+  Treo bảng ghi yêu cầu kể chuyện

+ Cho HS lần lượt lên kể .

- Nhận xét, khuyến khích , động viên HS có tiến bộ , cố gắng .

- 2 HS thực hiện , cả lớp nhận xét

- lắng nghe .

- Trình bày phần chuẩn bị

-1 HS đọc đề bài.

- xác định trọng tâm đề

-3 HS lần lượt đọc các gợi ý 1,2,3.

-HS kể chuyện người thực ,việc thực.

+ Một vài HS tiếp nối nhau thi kể. và đối thoại cùng các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện .

-Cả lớp nhận xét ,bình chọn bạn kể sinh động nhất 

C. Củng cố - dặn dò :

- GV nhận xét tiết học.

-            Yêu câu HS về nhà viết lại vào vở nội dung câu chuyện các em vừa kể ở lớp;chuẩn bị trước cho bài kể chuyện những chú bé không chết(tuân25) bằng cách xem trước tranh minh họa, đọc gợi ý dưới tranh.