SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM
TRƯỜNG THPT TRẦN CAO VÂN
TỔ SINH HỌC
- - - (((- - -
GIÁO ÁN
BÀI 39. CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở ĐỘNG VẬT
( tiếptheo)
/
Giáoviên hướngdẫngiảngdạy: TrầnThịTứKa
Sinh viên thựctập : Nguyễn Tường Vy
Lớp : 11/6
Môn học : Sinh học
Tổ : Sinh học
Tam kỳ, tháng 3 năm 2019
Ngàysoạn: 15/03/2019
Ngàydạy: 17/03/2019
GIÁO ÁN
BÀI 39 - TIẾT 40:CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở ĐỘNG VẬT
(tiếptheo)
I.Mục tiêu bàihọc
Kiếnthức
- Kể tên đượccác nhân tố bên ngoàiảnhhưởngđến sinh trưởngvàpháttriển ở độngvật.
- Phân tíchđượctácđộngcủacác nhân tố bên ngoàiđến sinh trưởngvàpháttriểncủađộngvật.
- Trìnhbàyđượcmộtsốbiệnphápđiềukhiển sinh trưởngvàpháttriển ở độngvậtvà con người.Từđóvậndụngkiếnthứcvàothựctiễn như cảitạogiống, cảithiện môi trường, cảithiện dân sốvàkếhoạchhóa gia đình.
2. Kỹnăng
Rènluyệnkĩ năng phân tích,so sánh,kháiquáthóakiếnthức thông qua hìnhảnh, video.
Kĩ năng nghiên cứu SGK.
Kĩ năng làmviệccá nhân vàlàmviệcnhóm.
Kĩ năng trìnhbàytrướclớp.
3. Tháiđộ:
- Hìnhthành ý thứcbảovệ, giữgìn môi trườngsống.
- Vậndụngkiếnthứcvàothựctiễnđờisống:
+ Biếtmộtsốbiệnphápđiềukhiển sinh trưởngvàpháttriển ở độngvậtvàngười.
+ Cóchếđộ ăn uốnghợplý, rènluyệnthểdụcthể thao để nâng cao sứckhỏe cho bản thân vàmọingười..
+ Cóbiệnpháp chăm sócvật nuôi mộtcáchphùhợpvàhiệuquảnhất, tạo môi trườngsốngtốtnhất cho vật nuôi sốngvàpháttriển.
- Tuyên truyền, giáodục ý thức cho người dân vềvấnđềbảovệ môi trườngsống; vấnđề dân số, kếhoạchhóa gia đình.
4. Pháttriển năng lực
- Năng lực chuyên biệt:
+ Năng lựcnhậnthứckiếnthức sinh học.
+ Năng lựcvậndụngkiếnthức Sinh họcđểgiảithíchmộtsốhiệntượng trong thựctiễnđờisống.
- Năng lực chung:
+ Năng lựctựgiảiquyếtvấnđề.
+ Năng lực giao tiếp, hợptác trong hoạtđộngnhóm.
+ Năng lựcsửdụng ngôn ngữ: diễnđạttrìnhbày ý kiến, nhậnđịnhcủabản thân.
+ Năng lựctựhọc.
II. Bảng mô tảquátrìnhpháttriển năng lực:
Nội dung hoạtđộng
Nhậnbiết
Thông hiểu
Vậndụngthấp
Vậndụng cao
II. Các nhân tố bên ngoài
1. Thức ăn
2. Nhiệtđộ
3. Ánhsáng
Hiểurõ nhân tố bên ngoàiảnhhưởngđếnquátrình sinh trưởngvàpháttriểnđộngvật.
Nêu đượcvídụ cho từngloại nhân tố.
Phân biệtđược nhân tố bên ngoàivà nhân tố bên trong ảnhhưởngđếnquátrình sinh trưởngvàpháttriểnđộngvật
III. Mộtsốbiệnphápđiềukhiển sinh trưởngvàpháttriển ở độngvậtvàngười
1. Cảitạogiống
2. Cảithiện môi trườngsốngcủađộngvật
3. Cảithiệnchấtlượng dân số
Hiểuđượccácbiệnphápsửdụng trong cảitạogiống.
Nêu đượcvídụcácbiệnphápcảitạogiống.
Vậndụngvàođờisốngsảnxuất, chăn nuôi.
III. Nội dung trọng tâm
-Ảnhhưởngcủacác nhân tố bên ngoàiđến sinh trưởngvàpháttriển ở độngvật.
IV. Phương tiệndạyhọc
-Tranh, ảnhvềsự suy dinh dưỡngvàbéophìcủamộtsốloàiđộngvậtvà con người.
- Tranh, ảnhcác nhân tốnhiệtđộ, ánhsáng… ảnhhưởngđến sinh trưởngvàpháttriển ở độngvật.
- Tranh, ảnhvềcácbiệnphápbảovệ môi trường, cảithiệnchấtlượngsống.
- Đồthịbiểudiễnsựphụthuộc sinh trưởngvàpháttriểnbởinhiệtđộ.
- Phiếuhọctập.
V. Chuỗi các hoạt động học
HOẠT ĐỘNG GV
HOẠT ĐỘNG HS
NỘI DUNG
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
1. Chuyểngiaonhiệmvụhọctập:
- GV cho HS thamgiatròchơi “Mảnhghépbíẩn”, vừađểkiểmtrabàicũvừađểdẫndắtvàobàimới.
+ Sẽcó 5 mảnhghéptươngđươngvới 5 câuhỏiliênquanđếnbàicũ.
+ Hìnhảnhkhóacầntìmlàhìnhảnhvềbétraimũmmỉm, thừacân.
GV hỏi:
Vậytheocácemthìyếutốnàoảnhhưởngchủyếuđếnsựthừacâncủabénày ?
GV dẫndắtvàobài.
2. Đánhgiákếtquảthựchiệnnhiệmvụhọctập:
- GV gọingẫunhiên HS trảlời.
- GV nhậnxétcâutrảlờicủa HS vàgiảithíchtheohướngtạomâuthuẫntrongnhậnthứcđểdẫndắtđếnmụchìnhthànhkiếnthức.
1. Thựchiệnnhiệmvụhọctập:
Họcsinhsuynghĩđểtrảlờinhữngyêucầucủa GV
2. Báocáokếtquảhoạtđộngvàthảoluận
- HS trảlờinhữngvấnđề GV đặt ra vàthảoluận
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
*Hoạtđộng 1: Tìmhiểuảnhhưởngcủacác nhân tố bên ngoàiđến sinh trưởngvàpháttriển ở độngvật
1. Chuyểngiaonhiệmvụhọctập:
- GV cho HS quansáthìnhảnhvềgacôngnghiệpvàgàthảvườn, ngườiViệt Nam sống ở nướcngoàivà ở Việt Nam.
+ Tạisaokhigànuôitheohìnhthứccôngnghiệplạipháttriểnhơngàthảvườn?
+ TạisaocùnglàngườiViệt Nam nhưngsinhsống ở nướcngoàilạipháttriểntốthơnsốngtạiViệt Nam?
(Cósựkhácbiệttrênlàvìnóchịuảnhhưởngbởicácnhântốbênngoài. Vậynhântốbênngoàigồmnhữngnhântốnào ?
- GV chia lớpthành 4 nhóm:
+ Nhóm 1 tìmhiểuvềnhântốthứcăn.
+ Nhóm 2 tìmhiểuvềnhântốnhiệtđộ.
+ Nhóm 3 tìmhiểuvềnhântốánhsáng.
+ Nhóm 4 tìmhiểuvềnhântốchấtđộchại.
Đểhoànthànhphiêuhọctậpsau:
Cácnhântốbênngoài
Ảnhhưởngđếnsinhtrưởngvàpháttriển ở độngvậtvàngười
Vídụ
Thứcăn
Nhiệtđộ
Ánhsáng
Chấtđộchại
- GV mờiđạidiệnnhóm 1 lêntrìnhbàynhântốthứcăn:
+ GV cho HS quansáthìnhvềembécòixươngvàhìnhmộtchúvoichết do đói( HS nhậnxétvề 2 hìnhảnhđó.
+ GV cho HS quansáthìnhvềtrứnggàvỏlụavàbệnhbướucổ.
+ Nếuthiếuthứcănthìđộngvậtvà con ngườisẽnhưthếnào?
+ Hỏithếnàovềcâunói“ ănnhưtằmănrỗi”
+ Vậynếusửdụngthừanguồnthứcănthìcótốtkhông?
+ GV cho HS quansáthìnhngườibịbéophìvàbị gout.
+ Cầncóchếđộdinhdưỡngnhưthếnàođểcơthểpháttriểntoàndiện?
+ GV cho HS quansátthápdinhdưỡngvàgiảithích.
- GV mờiđạidiệnnhóm 2 lêntrìnhbàykếtquảvềnhântốnhiệtđộ:
+ GV cho HS quan sáthìnhảnhvềnhiệtđộảnhhưởngđếnruồigiấm.
+ GV cho HS quansátsơđồtácđộngcủanhiệtđộlêncárô phi ở VN vàmôtảsơđồ.
+ GV liênhệthựctiễn: cho HS quansáthìnhảnhtrâubòbịchết do thờitiếtquálạnh ở Lào Cai ngày 25/1/2016.
(Đểtránhhiệntượngnàythìngườinôngdâncầnphảilàmgì?
-GV mờinhóm 3 lêntrìnhbàykếtquảvềnhântốánhsáng:
+ GV cho HS quan sátmộtsốđộngvật phơi nắng khi trờirét.
nguon VI OLET
