|
HĐ1: Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét.6’
- PP: Trực quan, quan sát, vấn đáp, gợi mở.
- KN: Quan sát, cảm nhận, tư duy, phân tích.
Qua một số hình ảnh cụ thể.
- GVGT: Túi sách rất đa dạng và phong phú về kiểu dáng, màu sắc và cách trang trí nhằm đáp ứng nhu cầu và thị hiếu của khách hàng.
- GV cho học sinh xem và quan sát 1 số túi sách khác nhau ( tập trung vào túi hình chữ nhật và túi sách có nét cong)
? Em có nhận xét gì về đặc điểm, hình dáng, màu sắc chất liệu của những chiếc túi này?
- Hoạ tiết trang trí ?
? Túi sách có tác dụng gì trong cuộc sống?
HĐ2: Hướng dẫn học sinh tạo dáng và trang trí túi sách.6’
- PP: Trực quan, quan sát, vấn đáp, gợi mở.
- KN: Quan sát, cảm nhận, tư duy, phân tích
GV hướng dẫn học sinh tạo dáng.
GV gt thêm một số túi xách kết hợp với hhd, cách vẽ , cách trang trí.
Ruỳ từng loại, trang trí cho phù hợp, túi da thường dùng 1 màu, thường ít sử dụng TT hình thức, túi vải( thổ cẩm thường dùng nhiều màu và hoạ tiết.
HĐ3 : Thực hành hướng dẫn học sinh thực hành (23’)
- PP: gợi mở, hoạt đông nhóm.
- KN: cảm nhận, tư duy,sáng tạo, thực hành nhóm.
GV hướng dẫn học sinh vẽ bài vào vở thực hành có thể cho HS vẽ bài theo nhóm.
HĐ4: Nhận xét, đánh giá kết quả học tập. 5’
- GV cho HS trưng bày sản phẩm, GV nhận xét, đánh giá bài của học sinh theo năng lực và teo sự tiến bộ của cả quá trình học tập.
|
-
Quan sát nhận xét.(6’)
- Hình dáng đa dạng
- Màu sắc phong phú
- Hoạ tiết + cách trang trí khác nhau.
II. Cách tạo dáng và trang trí. (6’)
1 . Tạo dáng.
- Tìm hình dáng chung của túi.
- Tìm trục dọc trục ngang để vẽ cho cân xứng.
- Tìm hình quai túi ( dài ngắn khác nhau)
2. Trang trí.
- Tìm hoạ tiết.
- Phác mảng trên túi.
- vẽ HT vào các mảng
- vẽ màu
III. Thực hành (23’)
- Trang trí tạo dáng túi sách theo ý thích.
IV. Nhận xét, đánh giá kết quả học tập.
|
