Ngày soạn
12/5/2020
Dạy
Ngày
21/5/2020



Tiết theo PPCT
53



Lớp
8A5

8A6








Bài 41.ĐỘ TAN CỦA MỘT CHẤT TRONG NƯỚC
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức, kĩ năng
a. Kiến thức
- HS biết: Bằng thực nghiệm, nhận biết được chất tan và chất không tan trong nước. Biết những yếu tố ảnh hưởng đến độ tan của 1 chất trong nước.
- HS hiểu: khái niệm độ tan của một chất trong nước.
- HS vận dụng: đọc được độ tan (gần đúng) của các chất ở bài tập có biểu đồ.
b. Kĩ năng
- Hình thành kĩ năng: tra bảng tính tan để xác định được chất tan, chất không tan, chất ít tan trong nước.
- Rèn kĩ năng: Thực hiện 1 số thí nghiệm đơn giản thử tính tan của 1 vài chất rắn, lỏng, khí cụ thể. Tính được độ tan của 1 vài chất rắn ở những nhiêt độ xác định theo các số liệu thực nghiệm.
2. Định hướng phát triển phẩm chất và năng lực HS
a. Các phẩm chất: HS trung thực, tự tin.
b. Các năng lực chung:
- Năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề.
- Năng lực giao tiếp.
- Năng lực sáng tạo.
c. Các năng lực chuyên biệt:
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học.
- Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học.
- Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc sống.
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên
- Dụng cụ và hóa chất:8 cốc thuỷ tinh, 4 phễu thuỷ tinh, 8 ống nghiệm, 4 kẹp gỗ, 8 tấm kính, 4 đèn cồn,H2O, NaCl, CaCO3.
- Phiếu học tập.
2. Học sinh
- Đọc trước nội dung bài mới. Tìm hiểu các vấn đề thực tế liên quan đến nội dung bài học.

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động khởi động (5’)
GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi 
Câu 1: Các câu sau, câu nào đúng khi định nghĩa dung dịch?
A. Dung dịch là hỗn hợp đồng nhất của chất rắn và chất lỏng.
B. Dung dịch là hỗn hợp đồng nhất của chất khí và chất lỏng.
C. Dung dịch là hỗn hợp đồng nhất của hai chất lỏng.
D. Dung dịch là hỗn hợp đồng nhất của chất tan và dung môi.
Câu 2:Khi hoà tan 100ml rượu êtylic vào 50ml nước thỡ:
A. Rượu là chất tan và nước là dung môi.
B. Nước là chất tan và rượu là dung môi.
C. Nước và rượu đều là chất tan.
D. Nước và rượu đều là dung môi.
- GV: yêu cầu HS chấm chéo bài nhau, GV thu bài của 2 HS cho điểm.
Câu 1: D.
Câu 2: A.
Vào bài(1 phút)Các em đã biết các chất khác nhau có khả năng hòa tan trong các chất khác nhau, ở điều kiện khác nhau khả năng hòa tan cũng khác nhau. Ta cùng tìm hiểu rõ hơn qua bài hôm nay.
Hoạt động hình thành kiến thức
Hoạt động 1: Chất tan và chất không tan (15’)
Mục tiêu:HS phát triển năng lực tự học và tự chủ; năng lực giao tiếp và hợp tác.
Phương thức tổ chức hoạt động:
-Phương pháp tổ chức: Dạy học nhóm.
-Kĩ thuật tổ chức dạy học: chia nhóm, giao nhiệm vụ, động não, lược đồ tư duy.



Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

Các nhóm HS làm thí nghiệm.
Các bước tiến hành thí nghiệm.
Lấy 2 ống nghiệm sạch cho vào mỗi ống khoảng 2ml nước cất.
ống 1: Cho vào 1 mẫu canxicacbonat
ống 2: Cho vào 1 thìa muối ăn
Lắc mạnh 2 ống nghiệm, lọc lấy nước lọc. Nhỏ vài giọt nước lọc trên tấm kính sạch, làm bay hơi nước từ từ cho đến hết.
Hoàn thành phiếu thí nghiệm.
(?) Vậy qua hiện tượng thí nghiệm các em có nhận xét gì khi ta cho các chất vào nước.
GV hướng dẫn HS quan sát bảng tính tan thảo luận và rút ra nhận xét.
Bài tập: Xem bảng tính tan và tìm hiểu:
1. Tính tan của các axít.
2. Tính tan của các bazơ.
3. Những muối của kim loại nào tan trong nước.
4. Những muối của gốc axít nào tan hết trong nước.
5. Những muối nào phần lớn đều không tan.
GV chốt kiến thức.

nguon VI OLET