Bài 5. Quyền bình đẳng giữa các dân tộc, tôn giáo

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

NỘI DUNG KIẾN THỨC

*Mục tiêu: - Đọc quan sát tìm hiểu về khái niệm tín ngưỡng, tôn giáo

- Rèn luyện được năng lực tư duy, NL giải quyết vấn đề, , vấn đáp gợi mở,

*Cách tiến hành:

GV: Trích dẫn lời đề nghị của Chủ tịch Hồ Chí Minh sau CM Tháng Tám năm 1945: “Tín ngưỡng tự do và lương giáo đoàn kết”

GV: Kiểm tra sự chuẩn bị nội dung ở nhà của học sinh

GV: Chiếu nội dung đã giao nhiệm vụ ở tuần trước (3 nhóm)

Nhóm 1: Hãy kể tên và giới thiệu tóm tắt

một số tín ngưỡng dân gian mà em biết?

Nhóm 2: Em hãy so sánh tín ngưỡng và tôn giáo?

Nhóm 3: Kể tên một số hoạt động và cơ sở tôn giáo ở nước ta?

GV: Yêu cầu nhóm 1 lên trình bày 

HS: Nhóm 1 cử đại diện lên trình bày

HS: bổ sung

GV: nhận xét và kết luận

GV hỏi và đưa ra khái niệm tín ngưỡng

GV: Thông qua đoạn video trên và sự hiểu biết của mình hãy kể tên các tôn giáo chính ở Việt Nam mà em biết?

HS trả lời

GVKL: Việt Nam là một quốc gia đa tôn giáo. Tôn giáo được biểu hiện thông qua các đạo khác nhau như: đạo Phật, đạo Thiên Chúa, đạo Cao Đài, đạo Hoà Hảo, đạo Tin Lành, đạo Hồi

GV: Em hãy cho biết đặc điểm chung của các tôn giáo trên?

HS trả lời

GVKL: Những tôn giáo trên có những đặc điểm chung như: có tổ chức; có những quan niệm, giáo lý, hình thức lễ nghi...

1. Bình đẳng giữa các dân tộc

2. Bình đẳng giữa các tôn giáo

a. Thế nào là bình đẳng giữa các tôn giáo.

GV: Vậy tôn giáo là gì?

HS  trả lời

GVKL và đưa ra khái niệm tôn giáo

GV: Yêu cầu nhóm 2 lên trình bày

HS: Nhóm 2 cử đại diện lên trình bày

HS: bổ sung

GV: nhận xét và kết luận (Phụ lục 1)

GV: Khi một hoạt động tín ngưỡng mà trở nên mù quáng, thái quá, phản văn hoá thì  ảnh hưởng đến cá nhân, xã hội và trở thành mê tín dị đoan

GV yêu cầu hs lấy ví dụ

GV nhận xét và đưa ra khái niệm: Mê tín dị đoan là niềm tin mù quáng, thiếu suy nghĩ vào những điều huyễn hoặc.

Ví dụ: Đốt vàng mã, chữa bệnh bằng cúng bái…

GV kết luận: cần phải lên án và đấu tranh bài trừ mê tín dị đoan

GV: Yêu cầu nhóm 3 lên trình bày

HS: Nhóm 3 cử đại diện lên trình bày

HS: bổ sung

GV: nhận xét và kết luận

GV: Theo em, các hoạt động và cơ sở tôn giáo trên có quyền hoạt động và được nhà nước bảo hộ không?

HS trả lời

GVKL: Tất cả các tôn giáo được Nhà nước công nhận đều có quyền hoạt động, điều đó thể hiện sự bình đẳng giữa các tôn giáo ở Việt Nam.

GV: Vậy thế nào là bình đẳng giữa các tôn giáo?

HS trả lời

GVKL và đưa ra khái niệm

GV giới thiệu: Điều 24 Hiến pháp nước CHXHCN Việt Nam năm 2013 nêu rõ: “Các tôn giáo bình đẳng trước pháp luật”

- Khái niệm:

+ Các tôn giáo ở Việt Nam đều có quyền hoạt động tôn giáo trong khuôn khổ của pháp luật

+ Đều bình đẳng trước pháp luật

+ Những nơi thờ tự tín ngưỡng, tôn giáo được pháp luật bảo hộ.

GV chuyển ý

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

NỘI DUNG KIẾN THỨC

* Mục tiêu:

- HS trình bày  được nội dung quyền bình đẳng giữa các tôn giáo.

- Rèn luyện được năng lực tư duy, NL giải quyết vấn đề

* Cách tiến hành:

GV hỏi: Theo các em thì anh thanh niên trong tình huống (đầu bài) có được ứng cử vào HĐND cấp xã không? Vì sao?

HS trả lời

GV nhận xét và kết luận

GV Chiếu hình ảnh và cho xem video

HS quan sát

GV: Thông qua hình ảnh và đoạn video trên, em rút ra kết luận gì?

HS trả lời

GV nhận xét và kết luận:

GV: Trong quá trình bảo vệ, xây dựng và phát triển đất nước. Các hoạt động của tôn giáo đã có nhiều đóng góp rất lớn cho đất nước. Hãy chỉ ra một số hoạt động thể hiện sự đóng góp đó?

HS trả lời

GV nhận xét, kết luận và chiếu hình ảnh

- Hòa thượng Thích Quảng Đức

- Phản đối hành động của Trung Quốc về vấn đề biển Đông

- Hoạt động nhân đạo

GV: Chiếu hình ảnh hoạt động của tôn giáo và hỏi: Hoạt động của các tôn giáo có được Nhà nước cho phép tổ chức không?

HS trả lời

GV nhận xét và kết luận

GV giải thích thêm ở nước ta có bộ phận đồng bào dân tộc ít người theo tôn giáo tập trung ở 3 khu vục chính: Tây Bắc, Tây Nguyên và Đông Nam Bộ

b. Nội dung quyền bình đẳng giữa các tôn giáo

- Các tôn giáo được Nhà nước công nhận đều bình đẳng trước pháp luật, có quyền hoạt động tôn giáo theo quy định của pháp luật.

- Hoạt động tín ngưỡng, tôn giáo theo quy định của pháp luật được Nhà nước bảo đảm; các cơ sở tôn giáo hợp pháp được pháp luật bảo hộ.

GV: Lên án một số cá nhân, hoạt động tôn giáo chống đối chính quyền, nhà nước...

GVKL và chuyển ý

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

NỘI DUNG KIẾN THỨC

*Mục tiêu:

-  Hiểu được ý nghĩa quyền bình đẳng giữa các dân tộc, tôn giáo và liên hệ được trách nhiệm của bản thân đối với những tôn giáo chính danh và không chính danh.

- Rèn luyện:  NL giao tiếp, NL hợp tác, NL giải quyết vấn đề cho học sinh

* Cách tiến hành:

GV: Nếu bản thân theo tôn giáo, em thấy mình cần phải làm gì

GV: Em hãy cho biết những việc làm của các tôn giáo có ý nghĩa thiết thực góp phần vào việc xây dựng quê hương, đất nước?

HS trả lời

GV nhận xét và kết luận

GV: Vậy quyền bình đẳng giữa các tôn giáo mang lại‎ ý nghĩa như thế nào?

HS trả lời

GV kết luận

GVKL và chuyển ý‎‎:

c. Ý nghĩa quyền bình đẳng giữa các tôn giáo

- Là cơ sở, tiền đề quan trọng của khối đại đoàn kết dân tộc

- Thúc đẩy tình đoàn kết gắn bó của nhân dân Việt Nam

- Tạo sức mạnh tổng hợp của cả dân tộc ta trong công cuộc xây dựng đất nước.

Tín ngưỡng

Tôn giáo

Giống nhau

Đều thể hiện niềm tin vào những điều siêu nhiên, thiêng liêng hay thần thánh

Khác nhau

- Mang tính dân tộc và dân gian

- Có tổ chức không chặt chẽ

- Không có giáo lí, giáo đường

- Không mang tính dân gian

- Có hệ thống, tổ chức chặt chẽ

- Có giáo lí, giáo đường