Tiết 6 - Bài 6: AXIT NUCLÊIC
MỤC TIÊU BÀI HỌC
Sau khi học xong bài này, HS có khả năng:
Kiến thức
Trình bày cấu trúc và chức năng của phân tử ADN.
Mô tả được cấu trúc và chức năng của phân tử ARN.
So sánh được cấu trúc và chức năng của AND và ARN.
Áp dụng để trả lời một số câu hỏi:
+ Nếu phân tử ADN có cấu trúc quá bền vững cũng như trong quá trình truyền đạt thông tin di truyền không xảy ra sai sót gì thì thế giới sinh vật có thể đa dạng như ngày nay hay không?
+ Trong tế bào thường có các enzim sửa chữa các sai sót về trình tự nucleotit. Theo em, đặc điểm nào về cấu trúc ADN giúp nó có thể sửa chữa những sai sót nêu trên?
Kỹ năng
Về kỹ năng tư duy: Phân tích, tổng hợp, so sánh…
Về kỹ năng học tập: Đọc sách, tự học, hoạt động nhóm…
Về kỹ năng sinh học: Quan sát, nhận xét…
Thái độ
Sự đa dạng của ADN chính là đa dạng di truyền (đa dạng vốn gen) của sinh giới.
Sự đặc thù trong cấu trúc của ADN tạo nên sự đặc trưng cho mỗi loài sinh vật.
Con người đang làm suy giảm đa dạng sinh học: săn bắt quá mức các loài động vật quý hiếm, đốt rừng phá nơi ở của các loài sinh vật… Giúp cho HS có ý thức bảo vệ sinh vật, bảo vệ vốn gen.
Năng lực
Giải quyết vấn đề
Tự học
Hợp tác
PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
Phương pháp dạy học
Vấn đáp + Bài tập tình huống + Thảo luận nhóm
Phương tiện dạy học
SGK, laptop, máy chiếu, mô hình, tranh ảnh.
TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số.
Kiểm tra bài cũ:
Hãy trình bày cấu trúc và chức năng của protein?
Tại sao khi ta đun nóng nước lọc cua (canh cua) thì protein của cua lại đóng thành từng mảng?
Dạy bài mới
Đặt vấn đề:
Ba mẹ Nam, Nam (16 tuổi) và My (em gái Nam – 12 tuổi) đang xem phim ở phòng khách. Chú cảnh sát đang thu mấy mẫu tóc tại hiện trường. Bỗng My quay sang hỏi ba:
- Chú cảnh sát lấy tóc làm gì kia vậy ba?
- Để tìm ra thủ phạm con gái, lấy tóc như vậy còn có thể biết My có phải con gái ba không đó! – Ba Nam trả lời
Bỗng My liền lấy một sợi tóc của mình đưa ba và bảo:
- Vậy ba xem đi ạ, tóc con đây này!
Cả nhà đang xem phim bỗng quay sang nhìn My cười, làm My không hiểu chuyện gì.
Giả sử nếu bạn là Nam dựa vào kiến thức đã học, bạn sẽ trả lời như thế nào để My hiểu?
Để trả lời cho câu hỏi này thì chúng ta sẽ đi tìm hiểu bài 6: Axit nucleic
Triển khai bài
Hoạt động 1: Tìm hiểu về ADN (Axit Đêôxiribônuclêic)
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
- GV yêu cầu HS quan sát mô hình cấu trúc không gian của ADN, hình 6.1 SGK cùng với kiến thức đã học ở lớp 9 hãy trình bày cấu trúc của ADN.
- GV nhận xét và bổ sung.
- GV yêu cầu HS trả lời hãy cho biết hai mạch polinucleotit liên kết với nhau nhờ loại liên kết gì? Tại sao nguyên tắc liên kết này được gọi là nguyên tắc bổ xung?
- GV nhận xét và bổ sung.
- GV yêu cầu HS suy nghĩ trả lời tại sao ADN vừa đa dạng vừa đặc thù?
- GV nhận xét và tổng kết tính đa dạng và đặc thù của ADN.
- GV yêu cầu HS đọc SGK tr28 trình bày chức năng của ADN và cho biết các đặc điểm cấu trúc nào của ADN giúp chúng thực hiện chức năng đó?
- GV nhận xét, bổ xung và tổng kết.
HS quan sát, nghiên cứu SGK trả lời.
HS suy nghĩ, trả lời.
HS trả lời.
HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi.
nguon VI OLET
