Bộ GA nếp sông TLVM lớp 2

TG

Nội dung

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

2p

30p

3p

A. Bài cũ :

B. Bài mới:

Hoạt động 1.Giới thiệu

2.Hoạt động Giới thiệu về tài liệu

Hoạt động : Giới thiệu về tài liệu toàn cấp

Hoạt động

Tìm hiểu sách HS lớp 2

D.Củng cố dặn dò:

* Các bước tiến hành :

Bước 1 : GV giới thiệu khái quát về tài liệu “Giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh” dùng cho HS lớp 5.

Bước 2 :  GV giới thiệu mục tiêu tiết học, ghi tên bài.

* Các bước tiến hành :

Bước 1 : GV nêu một số ví dụ về hành vi chưa đẹp của học sinh lớp 5, dẫn dắt đến ý nghĩa của những hành vi đẹp, từ đó giúp HS hiểu giá trị của việc thực hiện nếp sống thanh lịch, văn minh.

Bước 2 :  GV có thể lấy một số ví dụ về hành vi đẹp trong SHS để minh họa.

Bước 1 : GV sử dụng sách từ lớp 1 đến lớp 5 để khái quát về Bộ tài liệu “Giáo dục Nếp sống TL, VM cho HS Hà Nội” .

- Hình thức : Bộ tài liệu gồm 5 cuốn tương ứng với 5 khối lớp.

- Nội dung : Có 8 chủ đề “Nói, nghe ; ăn; mặc; ở; cử chỉ, vui chơi, giao tiếp, ứng xử”.

Bước 2 :  GV tóm tắt lời giới thiệu cho HS.

* Các bước tiến hành :

Bước 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu SHS theo gợi ý sau:

- SHS gồm có mấy bài ?

 - Tên từng bài là gì ?

Bước 2 : HS trình bày kết quả.

GV kết luận :

SHS lớp 2 gồm có 8 bài, nội dung xoay quanh chủ đề nói, nghe, ăn, mặc, cử chỉ.

- GV yêu cầu HS nêu vắn tắt về việc sử dụng tài liệu GDNSTL,VM cho HS lớp 2.

- GV hướng dẫn HS chuẩn bị bài 1 “Ý kiến của em”.

HS ghi bài

HS theo dõi chỉ ra hành vi chưa đẹp….nêu cách sửa

HS theo dõi chỉ ra hành vi đẹp….nêu gương học tập, liên hệ trong lớp

Hs theo dõi, nhắc lại tên các chủ đề.

Bài 1 : Ý kiến của em

Bài 2 : Tôn trọng người nghe

Bài 3 : Bữa ăn cùng khách

Bài 4 : Dự sinh nhật bạn

Bài 5 : Bữa ăn trên đường du lịch

Bài 6 : Trang phục khi ra đường

Bài 7 : Trang phục thể thao

Bài 8 : Cách nằm, ngồi của em

gi¸o viªn

häc sinh

1.Bài cũ : không  kiểm tra.

2.Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài (5’)

* Mục tiêu : Giúp HS định hướng về nội dung sẽ học trong tiết dạy.

* Các bước tiến hành :

Bước 1 : GV nêu câu hỏi bất kì, yêu cầu 1 HS trả lời. Cả lớp nhận xét cách trả lời của bạn theo tiêu chí “Bạn trả lời đã đủ cả câu chưa ?”

     GV nhắc lại kiến thức đã học trong bài “Em hỏi và trả lời” ở lớp 1 (Hỏi và trả lời phải đủ cả câu. Không hỏi và trả lời trống không).

Bước 2 :  GV dẫn vào bài mới, ghi tên bài “Ý kiến của em”.

Hoạt động 2 : Nhận xét hành vi (15’)

* Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy cần mạnh dạn nêu ý kiến trong giờ học; Khi nêu ý kiến, đứng hoặc ngồi ngay ngắn, nói rõ ràng, ngắn gọn.

* Các bước tiến hành :

- Bước 1 :  Giáo viên tổ chức cho HS thực hiện phần Xem tranh, SHS trang 5, 6, 7.

- Bước 2 : HS trình bày kết quả.

                GV kết luận nội dung từng tranh :

+ Tranh 1 : Các bạn  giơ tay xin phát biểu như vậy cô giáo có thể gọi lần lượt HS phát biểu.

+ Tranh 2 : Các bạn tranh nhau nói khi chưa được cô giáo cho phép làm lớp ồn, cô giáo không gọi được HS phát biểu, nói trươc câu trả lời của mình,...

+ Tranh 3 : Nam chưa mạnh dạn nêu ý kiến như vậy thầy, cô giáo sẽ không biết khả năng học tập của Nam để giúp Nam học tập tốt hơn.

+ Tranh 4 : Mai  Anh đứng ngay ngắn, trả lời câu hỏi rõ ràng như vậy thầy, cô giáo sẽ biết khả năng học tập của Mai Anh và giúp bạn học tập tốt hơn.

+ Tranh 5 : Các bạn tranh nhau nói nên  nhóm trưởng không tập hợp được ý kiến như vậy hoạt động nhóm sẽ không có hiệu quả.

+ Tranh 6 : Các bạn lần lượt nêu ý kiến như vậy giúp cho hoạt động nhóm hiệu quả.

Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 1, ý 2 của lời khuyên, SHS trang 8.

Bước 4 : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.

Hoạt động 3 : Bày tỏ ý kiến (7’)

* Mục tiêu : Giúp HS  bày tỏ ý kiến trước những hành vi đúng và hành vi sai và nhận thấy nên nhắc nhở chân thành những điều sai của bạn.

* Các bước tiến hành :

Bước 1 : GVtổ chức cho HS thực hiện bài tập 1, SHS trang 8.

Bước 2 : HS trình bày kết quả.

   GV kết luận theo từng hành vi:

a) Liên đã mạnh dạn góp ý khi thấy Nam sai như vậy sẽ giúp cho bạn Nam tập trung và học tốt môn Toán > tán thành.

b) Tuấn góp ý với bạn như vậy giúp cho các bạn ngồi sau xem được phim,… > tán thành.

c) Mai nhìn thấy bạn làm sai nhưng không góp ý như vậy bạn sẽ không ý thức về việc làm sai của mình,… > không tán thành.

Bước 3 :  GV gợi mở để HS rút ra ý 3 của lời khuyên, SHS trang 8.

Bước 4 :  GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.

Hoạt động 4 : Trao đổi, thực hành (10’)

* Mục tiêu : Giúp HS thực hành kĩ năng nhắc nhở chân thành những điều sai của bạn.

* Các bước tiến hành :

Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 2, SHS trang 8.

Bước 2 :  HS trình bày trước lớp.

              GV phân tích, kết luận cách ứng xử đúng và hay.

Bước 3 :  GV liên hệ với thực tế của HS.

3. củng cố dặn dò: (3’)

- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện nội dung lời khuyên.

- Chuẩn bị bài 2 “Tôn trọng người nghe”.

Hs nêu miệng nối tiếp.

Hs ghi bài.

Hs quan sát tranh.Thảo luận nhóm bàn.

Đại diện nêu kết quả, nhận xét  theo từng tranh.

Nối tiếp đọc và nêu ý kiến của mình, các bạn trong lớp nhận xét.

Nghe và nối tiếp nêu lại lời khuyên

Hs nêu liên hệ trong lớp, trong trường.

Hs cá nhân nhận xét và tự liên hệ bản thân.

1,2 em nhắc lại.

gi¸o viªn

häc sinh

1 :  Kiểm tra bài cũ (3’)

* Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS đã học ở bài 1 “Ý kiến của em” (TLGDNSTL,VM lớp 2).

* Cách tiến hành :

Bước 1 : GV có thể yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi có ý kiến, em cần làm gì ?” ; “Khi nêu ý kiến, em cần chú ý điều gì ?”

Bước 2 : GV nhận xét câu trả lời của HS.

2.Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài (2’)

* Mục tiêu : Giúp HS định hướng về nội dung sẽ học trong tiết dạy.

* Cách tiến hành: GVgiới thiệu bài học, ghi tên bài “Tôn trọng người nghe”.

Hoạt động 2 : Nhận xét hành vi (10’)

* Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy khi nói chuyện cần thể hiện sự tôn trọng người nghe qua một số hành vi như giữ khoảng cách vừa phải với người nghe, không nói quá to hay quá nhỏ.

* Các bước tiến hành :

- Bước 1 :  GV tổ chức cho HS thực hiện phần Xem tranh, SHS trang 9, 10.

- Bước 2 : HS trình bày kết quả.

                GV kết luận nội dung từng tranh :

+ Tranh 1: Việt Anh đứng gần quá khiến Nam khó chịu.

+ Tranh 2: Hai bạn đứng nói chuyện, khoảng cách vừa phải.

+ Tranh 3: Tuấn nói to quá làm Nga cảm thấy khó chịu.

+ Tranh  4: Thảo nói nhỏ làm cho Tùng không nghe rõ.

Bước 3 : Hướng dẫn HS rút ra ý 1, ý 2 của lời khuyên, SHS trang 12.

Bước 4 : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.

Hoạt động 3 :  Bày tỏ ý kiến (5’)

* Mục tiêu : Giúp HS  bày tỏ ý kiến với những hành vi thể hiện sự tôn trọng người nghe cũng như hành vi không tôn trọng người nghe.

* Các bước tiến hành :

- Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 2, SHS trang 12.

- Bước 2 : HS trình bày kết quả.

      GV kết luận theo từng trường hợp :

a)     Khi nói chuyện cần để ý nét mặt người nghe để có cách ứng xử thích hợp > tán thành.

b) Trong khi nói chuyện, thích điều gì thì nói mà không cần quan tâm đến thái độ của người nghe >  không tán thành vì đó là hành vi thiếu tôn trọng người nghe.

c)  Khi nói chuyện không đứng sát vào người nghe và không nói quá to hay quá nhỏ > tán thành vì đó là hành vi thể hiện sự tôn trọng người nghe.

Bước 3 :  Hướng dẫn HS rút ra ý 3 của lời khuyên, SHS trang 12.

Bước 4 :  GV liên hệ với thực tế của HS.

Hoạt động 4 : Trao đổi, thực hành (8’)

* Mục tiêu : Giúp HS nhận biết và thực hiện kĩ năng quan sát nét mặt người nghe để có cách ứng xử thích hợp.

* Các bước tiến hành :

Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 1, SHS trang 11.

Bước 2 :  HS trình bày kết quả.

              GV phân tích, kết luận cách ứng xử đúng và hay :

- Tranh 1: Nên dừng cuộc nói chuyện lại vì chị đang chuẩn bị đi học.

- Tranh 2 : Nên chuyển sang chuyện khác vì bạn được điểm không cao nên có thể bạn không thích nói chuyện đó.

Bước 3 :  GV liên hệ với thực tế của HS.

Hoạt động 5 : Trao đổi, thực hành (7’)

* Mục tiêu : Giúp HS tiếp tục thực hiện kĩ năng quan sát nét mặt người nghe để có cách ứng xử thích hợp.

* Các bước tiến hành:

Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 3, SHS trang 12.

Bước 2  :  HS trình bày kết quả.

               Giáo viên phân tích, kết luận cách ứng xử đúng và hay.

Bước 3 :  GV liên hệ với thực tế của HS.

3. củng cố dặn dò: (3’)

- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện nội dung lời khuyên.

- Chuẩn bị bài 3 : Bữa ăn cùng khách.

Hs nêu miệng nối tiếp.

Hs ghi bài.

Hs quan sát tranh.Thảo luận nhóm bàn.

Đại diện nêu kết quả, nhận xét từng tranh.

Nghe và nối tiếp nêu lại lời khuyên

Nối tiếp đọc và nêu ý kiến của mình, các bạn trong lớp nhận xét.

Hs nêu

HS liên hệ trong lớp, trong trường.

Hs cá nhân nhận xét và tự liên hệ bản thân.Lớp nhận xét, chọn bạn ứng xử hay.

Hs thực hành theo nhóm bàn.

1,2 em nhắc lại.

TG

Nội dung

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

3p

30p

2p

A.Bài cũ

B.Bài mới

1.Giới thiệu

Hoạt động : Nhận xét hành vi

Hoạt động 3 : Nhận xét hành vi

Hoạt động 4 : Trao đổi, thực hành

C. củng cố dặn dò

* Cách tiến hành :

Bước 1:GV có thể yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi ăn ở gia đình, trước khi ăn, em cần làm gì ?”“Sau khi ăn, em cần làm gì 

Bước 2 : GV nhận xét câu trả lời của HS.

* Cách tiến hành : GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Bữa ăn cùng khách”.

* Các bước tiến hành :

Bước 1 :  GV tổ chức cho HS thực hiện phần Xem truyện tranh, SHS trang 13, 14, 15.

Bước 2 : HS trình bày kết quả.

 GV kết luận nội dung theo từng tranh :

- Tranh 1 : Trước khi ăn, hai chị em dọn cơm giúp mợ Trang > hành vi đúng.

- Tranh 2 : Khi được mợ Trang gắp thức ăn mời, hai chị em cảm ơn mợ > hành vi đúng.

- Tranh 3 : Bi nhoài người tìm miếng ngon, gắp đầy bát > hành vi chưa đẹp.Bống ăn từ tốn, xương để gọn > hành vi đúng.

- Tranh  4 : Hai chị em mời tăm, quả >  hành vi đúng.

Bước 3 : Hướng dẫn HS rút ra ý 1, ý 2, ý 4, ý 5 của lời khuyên, SHS trang 17.

Bước 4 : GVliên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.

* Các bước tiến hành:

Bước 1 : GVtổ chức cho HS thực hiện bài tập 1, SHS trang 15, 16.

Bước 2 :HS trình bày kết quả.GV kết luận nội dung theo từng tranh.

Bước 3 : Hướng dẫn HS rút ra ý 3 của lời khuyên, SHS trang 17.

Bước 4 : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.

* Các bước tiến hành :

Bước 1 : Giáo viên tổ chức cho HS thực hiện bài tập 2, SHS trang 17 (GV gợi ý một số hành vi cần thực hành như nói lời mời với khách và gia đình, cảm ơn khi nhận thức ăn, gắp thức ăn vào bát, gắp thức ăn mời khách, …)

Bước 2  :  HS trình bày kết quả.

                GVphân tích, kết luận cách thực hiện các hành vi đúng.

Bước 3 : GV liên hệ với thực tế của HS.

- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyên  và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện nội dung lời khuyên.

- Chuẩn bị bài 4 “Sinh nhật bạn”.

Hs nêu miệng nối tiếp.

Hs ghi bài.

Hs quan sát tranh.Thảo luận nhóm bàn.

Đại diện nêu kết quả, nhận xét  từng tranh truyện.

Nghe và nối tiếp nêu lại lời khuyến (SHS trang 17)

Nối tiếp đọc và nêu ý kiến của mình, các bạn trong lớp nhận xét.

Nêu lại cá nhân.

Hs nêu liên hệ trong lớp, trong trường.

Hs thực hành theo cá nhân hoặc đóng vai theo bàn.

1,2 em nhắc lại.

TG

Nội dung

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

3p

30p

2p

A.  Kiểm tra bài cũ

B.Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Hoạt động 2 : Nhận xét hành vi

Hoạt động 3 : Nhận xét hành vi

Hoạt động 4 : Trao đổi, thực hành

C. Củng cố dặn dò:

* Cách tiến hành :

Bước 1 : GV có thể yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi gia đình mời cơm khách, em cần làm gì để tỏ lòng hiếu khách  ?” ; “Khi dự bữa cơm được mời, chúng ta chú ý điều gì ?”.

Bước 2 : GV nhận xét câu trả lời của HS.

* GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Sinh nhật bạn”.

* Các bước tiến hành :

Bước 1 :  GV tổ chức cho HS Xem tranh, SHS trang 18, 19.

Bước 2 : HS trình bày kết quả.

GV kết luận nội dung theo từng tranh

Bước 3 : Hướng dẫn HS rút ra ý 1 của lời khuyên, SHS trang 21.

Bước 4 : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.

* Các bước tiến hành :

Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 1 SHS trang 20, 21.

Bước 2 :  HS trình bày kết quả.

GV kết luận nội dung theo từng tranh :

Bước 3 : Hướng dẫn HS rút ra ý 2, ý 3, ý 4, ý 5 của lời khuyên, SHS trang 21.

Bước 4 : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.

* Các bước tiến hành :

Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 2 phần a, SHS trang 21.

GV giúp HS nhận xét, bình chọn lời chúc lịch sự và có ý nghĩa.

Bước 2 :  GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 2, phần b, SHS trang 21.

GV giúp HS nhận xét, bình chọn sản phẩm đẹp.

Bước 3 : GV liên hệ với thực tế của HS.

- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện nội dung lời khuyên.

- Chuẩn bị bài 5 : Bữa ăn trên đường du lịch.

Hs nêu miệng nối tiếp.

Hs ghi bài.

Hs quan sát tranh.Thảo luận nhóm bàn.

Đại diện nêu kết quả, nhận xét 

Nghe và nối tiếp nêu lại lời khuyên (SHS trang 21)

Nối tiếp đọc và nêu ý kiến của mình, các bạn trong lớp nhận xét.

4-5 em nêu lại.

Hs nêu liên hệ trong lớp, trong trường.

Hs thực hành theo nhóm bàn.

1,2 em nhắc lại.

TG

Nội dung

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

3p

30p

2p

A.  Kiểm tra bài cũ

B.Bài mới:

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

Hoạt động2 : Nhận xét hành vi

Hoạt động 3: Nhận xét hành vi

Hoạt động 4: Trao đổi, thực hành

C. Củng cố dặn dò:

* Cách tiến hành :

Bước 1 : GV có thế yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi dự sinh nhật bạn, em cần chuẩn bị quà tặng thế nào ?” ; “Khi dự tiệc sinh nhật, em cần chú ý điều gì ?”.

Bước 2 : GV nhận xét câu trả lời của HS.

*GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Bữa ăn trên đường du lịch”.

* Các bước tiến hành :

Bước 1 : GV tổ chức cho HS Xem truyện tranh, SHS trang 22, 23, 24.

Bước 2 : HS trình bày kết quả.

GV kết luận nội dung theo từng tranh :

Bước 3 : Hướng dẫn HS rút ra phần 1 của lời khuyên, SHS trang 26.

Bước 4 : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.

* Các bước tiến hành :

Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 1, SHS trang 25.

Bước 2 :  HS trình bày kết quả.

GV kết luận nội dung theo từng tranh

Bước 3 :  GV hướng dẫn HS rút ra phần 2 của lời khuyên, SHS trang 26.

Bước 4 :  GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.

* Các bước tiến hành :

Bước 1 : GVtổ chức cho HS thực hiện bài tập 2, SHS trang 26.

Bước 2 :  HS trình bày kết quả.

 GV phân tích, kết luận cách ứng xử đúng và hay.

Bước 3 :  GV liên hệ với thực tế của HS.

- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện nội dung lời khuyên.

- Chuẩn bị bài 6 “Trang phục khi ra đường”.

Hs nêu miệng nối tiếp.

Hs ghi bài.

Hs quan sát tranh.Thảo luận nhóm bàn.

Đại diện nêu kết quả, nhận xét 

Nghe và nối tiếp nêu lại lời khuyên (SHS trang 26)

Nối tiếp đọc và nêu ý kiến của mình, các bạn trong lớp nhận xét

Hs nêu liên hệ trong lớp, trong trường.

Hs cá nhân nhận xét và tự liên hệ bản thân.Chọn bạn có cách ứng xử hay.

1,2 em nhắc lại.

1 :  Kiểm tra bài cũ (3’)

* Cách tiến hành :

Bước 1 : GV có thể yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi tới trường, em cần mặc thế nào ?” (Mặc đồng phục đúng quy định, những ngày không mặc đồng phục, cần lựa chọn trang phục phù hợp với thời tiết) ; “Khi ở nhà, em cần mặc thế nào ?” ( Trang phục, thuận tiện cho sinh hoạt và phù hợp với thời tiết, không mặc lôi thôi).

Bước 2 : GV nhận xét câu trả lời của HS.

2.Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài (2’)

* Cách tiến hành : GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Trang phục khi đi ra đường”.

Hoạt động 2 : Nhận xét hành vi (15’)

* Các bước tiến hành :

Bước 1 :  GV tổ chức cho HS thực hiện phần Xem tranh, SHS trang 27, 28.

Bước 2 : HS trình bày kết quả.

    GV kết luận nội dung theo từng tranh :

Bước 3 :  Hướng dẫn HS rút ra ý 1, ý 2 của lời khuyên, SHS trang 29.

Bước 4 :  GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.

Hoạt động 3:  Bày tỏ ý kiến (7’)

* Các bước tiến hành:

Bước 1 : GVtổ chức cho HS thực hiện bài tập 1, SHS trang 12.

Bước 2 : HS trình bày kết quả.

GV kết luận theo từng trường hợp

Bước 3 :  Hướng dẫn HS rút ra ý 2 của lời khuyên,  SHS trang 29.

Bước 4 :  GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.

Hoạt động 4 :  Trao đổi, thực hành  (7’)

* Các bước tiến hành :

Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 2, SHS trang 29 (gợi ý cho HS lựa chọn trang phục khi đi chơi công viên, đi thăm viện bảo tàng, dự sinh nhật, leo núi, …)

Bước 2 : HS trình bày kết quả.

     GV giúp HS nhận xét, bình chọn trang phục phù hợp.

Bước 3 :  GV liên hệ với thực tế của HS.

3. củng cố dặn dò: (3’)

- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyên  và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện nội dung lời khuyên.

- Chuẩn bị bài 7 : Trang phục thể thao.

Hs nêu miệng nối tiếp.

Hs ghi bài.

Hs quan sát tranh.Thảo luận nhóm bàn.

Đại diện nêu kết quả, nhận xét 

Nghe và nối tiếp nêu lại lời khuyên (SHS trang 29)

Nối tiếp đọc và nêu ý kiến của mình, các bạn trong lớp nhận xét.

Nêu miệng 4-6 em

Hs nêu liên hệ trong lớp, trong trường.

Hs cá nhân nhận xét và tự liên hệ bản thân.Chọn bạn chọn trang phục phù hợp.

1,2 em nhắc lại.

TG

Nội dung

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1p

3p

30p

2p

A.Ổn định

B.Bài cũ

C.Bài mới

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

Hoạt động 2 : Nhận xét hành vi

Hoạt động 3 :  Bày tỏ ý kiến

Hoạt động 4 :  Trao đổi, thực hành

D. Củng cố dặn dò:

* Cách tiến hành :

Bước 1 : GV có thể yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi ra đường, em cần lựa chọn trang phục thế nào ?”.

Bước 2 : GV nhận xét câu trả lời của HS.

* Cách tiến hành : GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Trang phục thể thao”.

* Các bước tiến hành :

Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện phần Xem truyện tranh, SHS trang 30, 31, 32.

Bước 2 : HS trình bày kết quả.

GV kết luận :

- Khi chơi bóng đá, Dũng mặc quần áo thể thao, Long mặc quần áo đồng phục, Tú mặc quần đùi, áo may ô.

- Trang phục của Dũng phù hợp, trang phục của Long và Tú chưa phù hợp.

- Trận bóng phải dừng lại vì Tú đi chân đất nên khi sút bóng, ngón chân bị quệt xuống đất, bong móng chân.

Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 1, ý 2 của lời khuyên, SHS trang 33.

Bước 4 : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.

* Các bước tiến hành :

- Bước 1 : GV  tổ chức cho HS thực hiện bài tập 1, SHS trang 33.

- Bước 2 : HS trình bày kết quả.  Giáo viên phân tích các hành vi :

Bước 3 : GV liên hệ với thực tế của HS.

* Các bước tiến hành :

Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 2, SHS trang 33 (có thể thay những hình vẽ trong sách bằng những bộ trang phục thật).

Bước 2 : HS trình bày kết quả.GV giúp HS nhận xét và bình chọn trang phục phù hợp.

Bước 3 : GV liên hệ với thực tế của HS.

- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyên và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện nội dung lời khuyên.

- Chuẩn bị bài 8 : Cách nằm ngồi của em

Hs nêu miệng nối tiếp.

Hs ghi bài.

Hs xem truyện,quan sát tranh.Thảo luận nhóm bàn.

Đại diện nêu kết quả, nhận xét 

Nghe và nối tiếp nêu lại lời khuyên (SHS trang 33)

Nối tiếp đọc và nêu ý kiến của mình, các bạn trong lớp nhận xét.

Hs nêu liên hệ trong lớp, trong trường.

Hs cá nhân nhận xét và tự liên hệ bản thân.Chọn bạn có chọn trang phục phù hợp nhất.

Hs thực hành theo nhóm bàn.

1,2 em nhắc lại.

TG

Nội dung

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

3p

30p

2p

A.Bài cũ

B.Bài mới:

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

Hoạt động 2 : Nhận xét hành vi

Hoạt động 3 : Nhận xét hành vi

Hoạt động 4 :  Trao đổi, thực hành

Hoạt động 5 :  Trao đổi, thực hành

D. củng cố dặn dò:

* Cách tiến hành :

Bước 1 : GV có thể yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi đi lại, em cần chú ý điều gì ?”

“Khi đứng nói chuyện với người khác, em cần chú ý điều gì ?” Bước 2 : GV nhận xét câu trả lời của HS.

* Cách tiến hành:

- Giáo viên giới thiệu bài học, ghi tên bài “Cách nằm, ngồi của em”.

* Các bước tiến hành:

- Bước 1 :  GV tổ chức cho HS thực hiện phần Xem tranh (a), SHS trang 34. 35 (HS có thể thảo luận theo nhóm).

- Bước 2 : HS trình bày kết quả.

 GV kết luận nội dung từng tranh :

- Bước 3 :  Hướng dẫn HS rút ra phần a của lời khuyên, SHS trang 38.

- Bước 4 :  GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.

* Các bước tiến hành:

Bước 1 :  GV tổ chức cho HS thực hiện phần Xem tranh (b) , SHS trang 36, 37.

Bước 2 : HS trình bày kết quả.

GV kết luận nội dung từng tranh :

Bước 3 :  Hướng dẫn HS rút ra phần b của lời khuyên, SHS trang 38.

Bước 4 :  GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.

* Các bước tiến hành :

Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 2, SHS trang 26.

Bước 2 :  HS trình bày kết quả.

 GV phân tích, kết luận cách ứng xử đúng và hay.

- Tình huống 1: Em nên nhắc bạn ngồi lại cho đúng tư thế.

- Tình huống 2 : Em nên nhắc em trai em không nên nằm ở phòng khách xem ti vi khi nhà đang đông khách.

* Các bước tiến hành :

- Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 2, SHS trang 38 (Ngồi trên ghế nhựa, nam thi riêng, nữ thi riêng.)

- Bước 2 : HS trình bày kết quả.GV giúp HS nhận xét, bình chọn cách ngồi đẹp.

- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyên  và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện nội dung lời khuyên.

Hs nêu miệng nối tiếp.

Hs ghi bài.

Hs quan sát tranh.Thảo luận nhóm bàn.

Đại diện nêu kết quả, nhận xét 

Nghe và nối tiếp nêu lại lời khuyến (SHS trang 38)

Xem tranh và nêu ý kiến của mình, các bạn trong lớp nhận xét.

Nêu lại.

Hs liên hệ trong lớp.

Hs cá nhân nhận xét và tự liên hệ bản thân, trong lớp.

Hs thực hành theo nhóm bàn.

1,2 em nhắc lại.

1. Bài cũ xen trong giờ học.

2. Bài mới:Hoạt động 1 : Giới thiệu bài (2’)

* Mục tiêu : Giúp HS định hướng về nội dung sẽ học trong tiết dạy.

* Các bước tiến hành : GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Tổng kết”.

Hoạt động 2 : Ôn lại các chủ điểm đã học (7’)

* Mục tiêu : Giúp HS nhớ lại các chủ điểm đã học và nội dung hành vi trong từng chủ điểm.

* Các bước tiến hành :

Bước 1 :  GV tổ chức cho HS ôn  lại tên các chủ điểm đã được học ở lớp 2 và tên các bài theo từng chủ điểm.

- Chủ điểm nói, nghe : Ý kiến của em, tôn trọng người nghe

- Chủ điểm ăn : Bữa ăn cùng khách, dự sinh nhật bạn, bữa ăn trên đường du lịch.

- Chủ điểm mặc : Trang phục khi ra đường, trang phục thể thao

- Chủ điểm cử chỉ : Cách nằm, ngồi của em.

Bước 2:  GV yêu cầu HS nhớ và nêu lại những hành vi đã được học theo từng bài, từng chủ điểm.

Hoạt động 3 : Trò chơi “Kể chuyện” (8’)

* Mục tiêu : Giúp HS rèn luyện kĩ năng nghe, nhớ và diễn đạt ý kiến. Tạo không khí vui chơi sôi nổi, đoàn kết.

* Các bước tiến hành :

Bước 1 :  GV nêu cách chơi và luật chơi.

- Cách chơi : GV nói một câu mào đầu, sau đó những người chơi xung phong cứ lần lượt kể tiếp theo nội dung câu chuyện sao cho có logic và hợp lý để thành một câu chuyện hoàn chỉnh.

- Luật chơi : Ai muốn kể, phải giơ tay xin phép kể. Người vừa kể có quyền chỉ định bạn tiếp theo. Ai không kể được, kể ngập ngừng, kể không logich là bị loại.

Bước 2:  GV tổ chức cho HS chơi.

Bình chọn bạn có câu kể hay nhất, hài hước nhất.

Bước 3 : Yêu cầu HS tóm tắt lại nội dung câu chuyện vừa kể.

Hoạt động 4 : Trò chơi “Đoàn kết” (8’)

* Mục tiêu : Giúp HS rèn luyện kĩ năng lựa chọn trang phục phù hợp với hoàn cảnh cụ thể.

* Các bước tiến hành :

Bước 1 :  Giáo viên nêu cách chơi và luật chơi

- Cách chơi : Mỗi HS tự chọn cho mình một bộ trang phục. GV hô “Đoàn kết, đoàn kết”, cả lớp hỏi “Kết gì, kết gì”, GV hô “Kết trang phục tới trường” (hoặc kết trang phục ở nhà, kết trang phục ra đường, kết trang phục thể thao, …) thì các nhóm chơi mặc trang phục của nhóm nào phải nhanh chóng kết lại theo yêu cầu của GV, các nhóm không đúng yêu cầu của GV thì đứng yên.

- Luật chơi : Nhóm nào kết không đúng yêu cầu sẽ bị phạt như nhảy lò cò, hát, …

Bước 2:  GV tổ chức cho HS chơi. Khen những nhóm có nhiều HS kết đúng.

      Yêu cầu từng nhóm nhắc lại yêu cầu về trang phục của nhóm mình.

Hoạt động 5 : Trò chơi “Dựng hoạt cảnh” (10’)

* Mục tiêu : HS rèn luyện các kĩ năng hành vi Ăn và khả năng khéo léo, linh hoạt. Tạo không khí vui chơi sôi nổi, đoàn kết.

* Các bước tiến hành :

Bước 1 :  GVnêu cách chơi và luật chơi

- Cách chơi : Chia lớp thành các nhóm (4- 6) học sinh. GV đưa ra các từ ngữ “Bữa ăn cùng khách, bữa ăn trên đường du lịch, dự tiệc sinh nhật, bữa ăn gia đình, ….). Các nhóm chơi lần lượt dàn dựng và trình diễn một hoạt cảnh mà mỗi từ ngữ đó gợi lên. Ví dụ: Bữa ăn cùng khách phải có gia đình mình và khách. Phải thực hiện được các hành vi như nói lời mời với khách, gắp thức ăn mời khách, …

- Luật chơi : Nhóm nào dàn dựng tốt, thực hiện được nhiều hành vi đúng, có sáng tạo, gây ấn tượng tốt cho khán giả (HS ở lớp) sẽ là đội chiến thắng.

Bước 2:  GV tổ chức cho HS chơi, bình chọn nhóm chơi tốt.

3. củng cố dặn dò: (3’)

- Giáo viên nhắc nhở HS thực hiện những hành vi thanh lịch, văn minh đã được học.

Hs ghi bài.

Hs nêu miệng.

HS thực hiện theo dãy hay nhóm lớn.

1 Hs khá nêu lại.

Thực hiện cả lớp.

Hs thực hành theo nhóm

1,2 em nhắc lại.