Các Bài giảng khác thuộc Chương trình Toán 2

Mục tiêu, sự hỗ trợ của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động 1: Khởi động

Chơi trò chơi: Xì điện: Nêu ví dụ phép tính về 8 cộng với một số

Mục tiêu: Gây hứng thú, cuốn hút học sinh vào bài. Củng cố cách cộng về 8 cộng với một số.

- Quản trò giới thiệu trò chơi

- Phổ biến cách chơi, luật chơi

- Tổ chức cho các bạn chơi

- GV đánh giá sau khi cho HS chơi trò chơi.

- Giới thiệu bài

2. Hoạt động 2: Giới thiệu phép cộng 38 + 25

-Mục tiêu: Dựa vào phép cộng 28 + 5, HS tự lấy một phép tính có hai chữ số mà chữ số hàng đơn vị ở hai số hạng là 8 và 5. Nắm được cách thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 38+ 25. Kỹ năng thực hiện phép tính cộng trong phạm vi 100.

- Sự hỗ trợ của giáo viên:

- GV quan sát giúp đỡ học sinh lấy được một phép tính theo yêu cầu và tìm kết quả. HS lúng túng GV có thể giúp đỡ HS tìm kết quả dựa trên que tính

+ Giúp đỡ HS đặt tính và tính.

+ Liên hệ, giáo dục HS

3. Hoạt động 3. Luyện tập thực hành

- Mục tiêu: Có khả năng vận dụng kiến thức đã học để thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 38 + 35; giải bài giải bài toán bằng một phép tính cộng các số với số đo có đơn vị dm; thực hiện phép tính 9 hoặc 8 cộng với một số để so sánh hai số; có khả năng vận dụng kiến thức làm đúng các bài 1(cột1, 2, 3); bài 3; bài 4 (cột1) trong SGK; tính toán chính xác, trình bày bài khoa học; mong muốn vận dụng kiến thức vào thực tế

- Sự hỗ trợ của giáo viên:

Bài 1: Yêu cầu hs tự làm bài cá nhân vào bảng con

Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 3:

Gọi HS đọc đề toán rồi giải vào vở

Bài 4: Cho hs làm vào sgk, gọi lần lượt hs lên điền

Bài 2( Dành cho HS đã hoàn thành bài tập)

4.Hoạt động củng cố, dặn dò

Về thực hiện các phép tính để tiết sau Luyện tập.

-Nhận xét tiết học

- HS lắng nghe.   

- HS chơi.

- HS lắng nghe.

- HS làm việc cá nhân tự lấy ví dụ theo yêu cầu đưa ra.

- HS thảo luận với bạn để đi tìm kết quả.

- HS nêu cách tìm kết quả

- HS tự đặt tính và thực hiện tính vào bảng con

- Nêu cách làm trước lớp

- Tự làm bài vào bảng con, hai em ngồi cạnh nhau trao đổi về kết quả

Nhận xét, bổ sung

Đọc đề

- 1 HS làm bảng lớp, cả lớp làm vào vở. Đổi tréo vở kiểm tra

- Nhận xét

- HS  đọc yêu cầu

- HS làm vào SGK và lên bảng chữa bài

- HS tự lamg bài và chữa bài

HS nêu lại cách tính

CB cho bài sau.

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1.Kiểm tra : Trên chiếc bè.

- GV nhận xét đánh giá

2. Bài mới

Giới thiệu: GV treo tranh, giới thiệu chủ điểm và bài đọc Chiếc bút mực.

+ Hoạt động 1: Luyện đọc

- GV đọc mẫu toàn bài, tóm nội dung. Khi Lan quên bút Mai đã cho bạn mượn bút của mình, nhưng khi nghe cô nói sẽ cho Mai viết bút mực Mai rất tiếc nhưng vẫn đưa cho bạn dùng.

- Hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ mới:

- HD luyện đọc từng câu

- HD luyện đọc từ khó

- HD luyện đọc từng đoạn

- GV treo bảng  phụ ghi các câu cần luyện đọc, hướng dẫn cách ngắt hơi câu dài và cách đọc với giọng thích hợp.

- Giải nghĩa từ mới

- LĐ trong nhóm

- Thi đọc: GV tổ chức cho các nhóm thi đọc cá nhân, đồng thanh.

TIẾT: 2

- HS đọc bài, trả lời câu hỏi.

-  HS quan sát tranh và lắng nghe.

- HS theo dõi SGK và đọc thầm theo

- HS nối tiếp nhau LĐ từng câu.

- HS LĐ các từ hay đọc sai

- HS nối tiếp đọc từng đoạn trong bài.

- HS LĐ các câu:

+ Thế là trong lớp/ chỉ còn mình em/ viết bút chì.//

+ Nhưng hôm nay/ cô cũng định cho em viết bút mực/ vì em viết khá rồi.//

+ hồi hộp, ngạc nhiên, loay hoay.

- HS nối tiếp đọc từng đoạn theo nhóm 4, cả nhóm theo dõi sửa lỗi cho nhau.

- Các nhóm cử bạn đại diện nhóm mình thi đọc. 

- Cả lớp theo dõi, nhận xét, chọn cá nhân, nhóm đọc đúng và hay.

Khởi động

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

1.Những từ ngữ chi tiết nào cho thấy Mai rất mong được viết bút mực?

2.Chuyện gì đã xảy ra với Lan?

3.Vì sao Mai loay hoay mãi với cái hộp bút?

4.Khi biết mình cũng được cô giáo cho viết bút mực, Mai nghĩ và nói thế nào?

5.Vì sao cô giáo khen Mai

+ Hoạt động 3: luyện đọc lại

 - GV cho HS thi đọc theo vai.(HS khá giỏi)

3. Củng cố, dặn dò

   - Câu chuyện này nói về điều gì?

   - Nêu những trường hợp em đã giúp bạn?

   - Đọc lại bài thật diễn cảm

   - Nhận xét tiết học.

- Hát

- HS đọc từng đoạn và trả lời câu hỏi.

- HS đọc đoạn 1

- Thấy Lan được cô cho viết bút mực, Mai hồi hộp nhìn cô. Mai buồn lắm vì chỉ còn mình em viết bút chì.

- HS đọc đoạn 2

- Lan được viết bút mực nhưng lại quên bút. Lan buồn, gục đầu xuống đầu khóc nức nở.

- Mai mở ra đóng lại mãi. Vì em nửa muốn cho bạn mượn, nửa lại tiếc.

- HS đọc đoạn 3

- Mai thấy tiếc nhưng rồi em vẫn nói: “cứ để bạn Lan viết trước.”

- Vì thấy Mai biết nhường nhịn giúp đỡ bạn.

- HS TLN chọn các bạn để thi đọc phân vai

( người dẫn chuyện, cô giáo, Lan, Mai)

- Cả lớp theo dõi nhận xét - chọn nhóm đọc đúng và hay.

Mục tiêu, sự hỗ trợ của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động 1: Kiểm tra

Đặt tính rồi tính:

    58 + 5 ; 40  +   6   ;

-Nhận xét bài bạn.

- Giới thiệu bài

2. Hoạt động 2: Vận dụng thực hành

-Mục tiêu: Nắm được cách thực hiện phép cộng dạng 28 + 5 và bảng 8 cộng với một số thành thạo và giải toán bằng một phép tính cộng.Vận dụng kiến thức làm các bài tập có liên quan. Trình bày khoa học ,cẩn thận, chính xác; tự giác trong học tập.

- Sự hỗ trợ của giáo viên:

Bài 1: Rèn kĩ năng đặt tính, tính

Gọi một em nêu yêu cầu đề bài .

- Cần chú ý khi đặt tính

Bài 2: Giúp đỡ hs nhẩm tính và nối kết quả với phép tính đúng

Bài 3 : Rèn kĩ năng giải toán      

- Yêu cầu lớp làm bài

  - Chấm , chữa

3.Hoạt động củng cố, dặn dò

+ Nhận xét chung tiết học

+ Nhắc HS về chuẩn bị cho bài sau

- Làm bảng con.

-Lớp làm bảng con. Nêu lại cách đặt tính và tính.

-  HS trao đổi với bạn để làm bài cho đúng

- Tự làm bài vào vở, hai em ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra chéo bài nhau

Chữa bài, nhận xét

Nhận xét, bổ sung

HS nêu lại cách tính

CB cho bài sau.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

 1 .Bài cũ

- Gọi hs nêu tên bài Tập đọc vừa học

2. Bài mới

 2.1. Giới thiệu bài

 2.2. Luyện đọc

- Gọi 1hs đọc lại toàn bài

- GV chú ý cách phát âm cho hs đọc yếu

    -Yêu cầu hs đọc từng đoạn

    - GV hướng dẫn hs đọc đúng ở 1 số câu dài, cách thể hiện giọng các nhân vật (nhất là đối với hs yếu)

  - Nhận xét, chỉnh sửa cách đọc

  - Tuyên dương hs yếu đọc có tiến bộ

- Yêu cầu hs đọc từng đoạn trong

nhóm

-  Thi đọc

  - Tổ chức cho hs thi đọc theo từng nhóm đối tượng

  - Tổ chức thi đọc phân vai theo 3 đối tượng

  Vai người dẫn, vai cô giáo, Mai và Lan

  - Nhận xét, tuyên dương

3 .Củng cố , dặn dò

    - Hệ thống bài

    - Nhận xét giờ học

    - Luyện đọc ở nhà

- 2hs nêu

- Lắng nghe

- Đọc bài, lớp đọc thầm

- Luyện phát âm

- 4hs đọc

- HS luyện đọc

  - Vỗ tay động viên

  - Các nhóm luyện đọc

- Thi đọc giữa các nhóm

  - Nhận xét nhóm, cá nhân đọc tốt

- Thi đọc

  Lớp theo dõi, nhận xét

Đọc lại bài, chuẩn bị bài sau

Mục tiêu, sự hỗ trợ của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động 1: Kiểm tra

2. Hoạt động 2: Vận dụng thực hành

-Mục tiêu: Rèn kĩ năng thực hiện phép cộng dạng 38+25(cộng có nhớ dưới dạng tính viết), giải  toán; Tiếp tục củng cố kĩ năng cộng dạng 8+5. Kỹ năng thực hiện phép tính cộng  trong phạm vi 100.

- Sự hỗ trợ của giáo viên:

Bài 1:  Rèn kĩ năng đặt tính và tính

    28+45         18+59           28+7

    48+36         38+27             8+64

    68+13         38+38           78+12

=> Lưu ý để giúp hs đặt tính đúng. Nhớ 1 sang tổng các cột chục

Bài 2: Rèn kĩ điền dấu

Điền dấu <,>,=

   8 + 5 ... 5 + 8            13 +8 ... 18 + 6

   9 + 8 ... 7 + 8            25 +8 ... 35 + 18

Bài 3 : Rèn kĩ năng giải toán

Tổ 1 trồng được 48 cây, tổ 2 trồng được 35 cây. Hỏi cả hai tổ trồng được bao nhiêu cây?

- Phân tích, hướng dẫn hs giải

  - Yêu cầu lớp làm bài

  - Chấm , chữa

3.Hoạt động củng cố, dặn dò

- Nhận xét giờ học

  - Học thuộc công thức 8+5

- HS lắng nghe.   

- 4hs làm bảng lớp -Lớp làm bảng con. Nêu lại cách đặt tính và tính.

- Tính tổng rồi so sánh kết quả hoặc so sánh từng cặp số

- Làm vào vở

- Tự làm bài vào vở, hai em ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra chéo bài nhau

Nhận xét, bổ sung

HS nghe

Học bài và CB cho bài sau.

Mục tiêu, sự hỗ trợ của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động 1: Khởi động

Chơi trò chơi: Xì điện: Nêu ví dụ phép tính về 8 cộng với một số

Mục tiêu: Gây hứng thú, cuốn hút học sinh vào bài. Củng cố cách cộng về 8 cộng với một số.

- Quản trò giới thiệu trò chơi

- Phổ biến cách chơi, luật chơi

- Tổ chức cho các bạn chơi

- GV đánh giá sau khi cho HS chơi trò chơi.

- Giới thiệu bài

2. Hoạt động 2: Vận dụng thực hành

-Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100 , dạng 28 + 5, 38 + 25. Giải bài toán theo tóm tắt với một phép cộng; hoàn thiện bài 1, 2và bài 3 trong SGK Toán. Tính toán, trình bày cẩn thận, chính xác.

- Sự hỗ trợ của giáo viên:

+ Giúp đỡ để 100% HS làm hoàn thành bài

+ Quan tâm, giúp đỡ học sinh gặp khó khăn để tất cả HS hoàn thành bài tại lớp.

Yêu cầu HS làm bài tập vào bảng con, vở nháp

+ Hướng dẫn HS nêu cách đặt tính, cách tính

+ Liên hệ, giáo dục HS

3. Hoạt động củng cố, dặn dò

Dặn dò: Xem lại bài

Chuẩn bị bài sau: Bài toán về nhiều hơn

- Nhận xét, đánh giá. Tổng kết tiết học

HS lắng nghe.   

- HS chơi.

- HS lắng nghe.

Bài 1: Tính nhẩm

- Dựa vào bảng 8 cộng với một số nhẩm tìm kết quả

Cả lớp theo dõi, thống nhất

Bài 2:

HS nêu yêu cầu

- Đặt tính rồi tính vào bảng con

- HS nêu cách đặt tính, cách tính

Bài 3: Làm vở

HS đọc tóm tắt, tự đặt đề toán rồi giải

- HS tự làm bài sau đó đổi chéo kiểm tra, giúp nhau cùng tìm racách giải và kết quả đúng. Nêu cách làm theo nhóm đôi

- HS làm bài trên bảng sẽ lên bảng nêu cách làm cho các bạn dưới lớp nghe.

Bài 4,5( Dành cho HS đã hoàn thành các bài theo yêu cầu) Làm bài vào vở

- HS làm bài cá nhân

- Hệ thống lại nội dung đã học.

- Chuẩn bị cho bài sau

Mục tiêu, sự hỗ trợ của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1.Hoạt động 1: Viết chính tả

+ Mục tiêu: Nhìn bảng viết chính xác và trình bày đúng quy định bài CT;không mắc quá 5 lỗi trong  bài.

Bước 1: Chuẩn bị

- GV đọc mẫu đoạn cần viết, đặt câu hỏi về nội dung đoạn văn.

Bước 2: Viết từ khó

+ Sự hỗ trợ của GV:

- Giúp đỡ học sinh tìm và viết được các tiếng từ khó có trong bài viết.

- Giúp học sinh nắm chắc một số luật chính tả có liên quan...

Bước 3: Tập chép

+ Sự hỗ trợ của GV:

- Nhắc nhở tư thế ngồi viết.

- HD học sinh viết cẩn thận

- Yêu cầu HS đổi chéo vở để chữa bài.

- GV chấm, chữa bài nhận xét đánh giá.

2. HĐ 2: - Hướng dẫn làm bài tập

+ Mục tiêu: Củng cố quy tắc chính tả : ia/ ya, l/ n.Tự tin, mạnh dạn trình bày ý kiến cá nhân.

+ Sự hỗ trợ của GV:

Gọi một em nêu bài tập 2.

-Yêu cầu lớp làm vào vở .

- Nhận xét bài và chốt lại lời giải đúng.

Bài 3: Nêu yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu HS làm bài theo nhóm .

- Kết luận về lời giải của bài tập

3. Củng cố, dặn dò

- Dặn dò: + Xem lại bài

+ Chuẩn bị bài sau: Nghe - viết: Cái trống trường em

- Nhận xét, đánh giá. Tổng kết tiết học

- HS lắng nghe.

  - Trả lời câu hỏi để tìm hiểu nội dung đoạn văn.

+ HS đọc thầm bài , tập viết các tiếng khó ra bảng con

- Trao đổi bài để cùng bạn điều chỉnh lỗi chính tả...

- HS nhìn và viết bài vào vở.

 - HS thực hiện các bước:

+ B1: Nhìn bài đọc nhẩm và viết bài

+ B2: Soát lỗi

- HS có thể đổi vở kiểm tra chéo), HS tự sửa lỗi (nếu có)..

- Đọc yêu cầu đề bài .

- Một em làm trên bảng : tia nắng , đêm khuya , cây mía

- Đọc lại các từ khi đã điền xong 

- Một em nêu bài tập .

- HS các nhóm lên thi tìm từ theo nghĩa đã cho

- Lớp nhận xét, tuyen dường

- Lắng nghe, ghi nhớ

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra

- Gọi HS đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi về ngày, tháng, năm.

- Nhận xét

2. Bài mới

2.1. Giới thiệu bài:Nêu yêu cầu, giới thiệu bài

2.2. Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1:- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- HDHS nắm yêu cầu: so sánh cách viết các từ ở nhóm (1) với các từ nằm ngoài ngoặc đơn ở nhóm (2)

- Gọi HS phát biểu ý kiến

- Nhận xét, chốt lời giải đúng

- Gọi HS đọc ghi nhớ

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu

- Hướng dẫn HS làm bài: chọn tên hai bạn trong lớp, viết chính xác, đầy đủ họ tên hai bạn; viết tên một dòng sông (hoặc suối, kênh, rạch, hồ, núi,...) ở địa phương. Chú ý viết đúng chính tả, viết hoa chữ cái đầu của mỗi tên riêng

- Nhận xét, chốt lời giải đúng

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu

- Giúp HS nắm yêu cầu: Đặt câu theo mẫu Ai (hoặc cái gì, con gì) là gì? để giới thiệu trường em, môn học em yêu thích và làng (xóm, bản, ấp, buôn, sóc, phố) của em.

- Hướng dẫn HS tìm hiểu mẫu

- Hướng dẫn HS làm bài

- Nhận xét, chốt lời giải đúng

3. Củng cố, dặn dò(3’)

? Nhắc lại cách viết tên riêng

- Nhận xét, đánh giá. Tổng kết tiết học

- 2 hs

Cả lớp theo dõi, nhận xét

- Theo dõi

- Cách viết các từ ở nhóm (1) và nhóm (2) khác nhau như thế nào? Vì sao?

- Các từ ở nhóm (1) là tên chung, không viết hoa

   Các từ ở nhóm (2) là tên riêng của một dòng sông, một ngọn núi, một thành phố hay một người  phải viết hoa

- Tên riêng của người, sông, núi,... phải viết hoa

- Hãy viết:

a) Tên hai bạn trong lớp.

b) Tên một dòng sông (hoặc suối, kênh, rạch, hồ, núi,...) ở địa phương em

- Theo dõi, làm bài:

a) Vi Thi Thúy Ngân,  Vi Văn Hà...

b) Tên sông: Hương, An Cựu,...

Tên núi: Ngự Bình, Hoàng Liên Sơn,...

Tên hồ: Hoàn Kiếm, Than Thở,...

- Đặt câu theo mẫu

a) Giới thiệu trường em

b) Giới thiệu một môn học em yêu thích.

c) Giới thiệu làng (xóm, bản, ấp, buôn, sóc, phố) của em.

a)Trường em là Trường Tiểu học Tân Hßa.

b) Môn học em yêu thích là môn Toán.

c) Làng em là làng Yên Mã.

- Lắng nghe, ghi nhớ

Hoạt động của thầy

hoạt động của trò

1.Kiểm tra bài cũ:( 5 phút)

Gọi HS đọc bài “ Chiếc bút mực” và trả lời câu hỏi SGK

Nhận xét, đánh giá

2.Dạy- học bài mới

HĐ1:Luyện đọc

- Gọi 1 HS đọc bài

- Rèn đọc từ khó

- Y/c đọc thầm

- Yêu cầu đọc truyền điện câu

- Đọc đoạn kết hợp chú giải

- Đọc mẫu

HĐ3: Hướng dẫn tìm hiểu bài

- Gọi 2 học sinh đọc lại toàn bài.

- Yêu cầu học sinh thảo luận trả lời các câu hỏi

HĐ4: Luyện đọc lại

- Đọc từng đoạn trong nhóm

- Thi đọc giữa các nhóm

Nhận xét, tuyên dương nhóm đọc đúng, đọc hay

HĐ5: Củng cố, dặn dò

- Bài thơ nói lên tình cảm của bạn HS với ngôi trường như thế nào?

- Dặn dò đọc lại bài

- HS 1 đọc đoạn 1,2 và trả lời câu hỏi 1

- HS 2 đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi 3

- HS 3 đọc và trả lời câu hỏi 4

- 1 đọc, cả lớp lắng nghe

- 2-3 HS đọc mỗi từ, đồng thanh

- Cả lớp đọc bằng mắt

- HS đọc nối tiếp câu

- 2 em

- Dò theo bài ( chỉ cuối mỗi dòng)

- 2 em đọc, cả lớp đọc thầm

- HS thảo luận trả lời câu hỏi theo yêu cầu

- Đọc theo nhóm 3

- Các nhóm thi đọc.

- Cả lớp theo dõi, nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay

HS trả lời để nắm nội dung bài

Liên hệ thực tế

Mục tiêu, sự hỗ trợ của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1.Hoạt động 1: Nghe viết

+ Mục tiêu: Nghe viết chính xác và trình bày đúng quy định bài CT;không mắc quá 5 lỗi trong  bài.

Bước 1: Chuẩn bị

- GV đọc mẫu đoạn cần viết, đặt câu hỏi về nội dung đoạn văn.

Bước 2: Viết từ khó

+ Sự hỗ trợ của GV:

- Giúp đỡ học sinh tìm và viết được các tiếng từ khó có trong bài viết.

- Giúp học sinh nắm chắc một số luật chính tả có liên quan...

Bước 3: Nghe viết

- GV đọc cho HS viết vào vở.

+ Sự hỗ trợ của GV:

- Nhắc nhở tư thế ngồi viết.

- HD học sinh viết cẩn thận

Bước 4: GV đọc lại toàn bài cho HS soát lỗi

- GV chấm, chữa bài nhận xét đánh giá.

2. HĐ 2: Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét đánh giá tiết học.

­- Dặn về nhà luyện các từ hay viết sai và xem trước bài mới.

- HS lắng nghe.

  - Trả lời câu hỏi để tìm hiểu nội dung đoạn văn.

+ HS đọc thầm bài , tập viết các tiếng khó ra bảng con

- Trao đổi bài để cùng bạn điều chỉnh lỗi chính tả...

- HS nghe và viết đoạn viết vào vở.

 Học sinh thực hiện 3 bước:

+ B1: Nghe, nhẩm lại từ/cụm từ GV đọc

+ B2: HS viết

+ B3: Đọc thầm lại phần vừa viết (để tự kiểm tra, điều chỉnh nếu thiếu, sai).

- HS có thể đổi vở kiểm tra chéo), HS tự sửa lỗi (nếu có)..

- HS về nhà luyện các từ hay viết sai và xem trước bài mới.

Mục tiêu, sự hỗ trợ của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động 1: Kiểm tra

2. Hoạt động 2: Luyện tập

- Mục tiêu: Củng cố cách thực hiện phép cộng dạng 8+5;thuộc bảng 8 cộng với 1 số;phép cộng có nhớ trong phạm vi 100 dạng 28+5, 38+25. Biết giải bài toán bằng một phép cộng. Có khả năng hoàn thành các bài tập, trình bày cận thận, chính xác..

- Sự hỗ trợ của giáo viên:

Bài 1:

Gọi HS đọc đề bài.

-Gọi 2 HS làm bảng – Lớp làm vở

-Gọi Hs nhận xét.

-Nêu cách đặt tính và tính 48 + 24; 58 + 26

Bài 3 :

-Yêu cầu HS đọc đề bài.

-Dựa vào bài toán hãy nói rõ bài toán cho biết gì?

-Bài toán hỏi gì?

-Nhìn tóm tắt đọc đề bài.

-Gọi 1 HS làm bảng –Lớp làm vở

Nhận xét và bổ sung

Bài 4:

-Yêu cầu HS tự làm sau đó gọi 1 HS chữa.

Nhận xét

Bài 5 :

-Gọi HS đọc đề bài

-Yêu cầu HS làm bài.

-Khoanh vào chữ nào? Vì sao?

3. Củng cố, dặn dò

Trò chơi: GV nêu 1 số câu hỏi chia thành 2 đội, ai trả lời đúng được bước lên 1 bước

*GV nêu câu hỏi.

35 + 28 ; 18 + 5 + 9

32 cộng bao nhiêu thì bằng 40

GV nhận xét

-Về nhà xem lại các dạng bài tập

-Nhận xét tiết học

HS lên chữa bài tập

Đặt tính rồi tính

-HS làm bảng vở

HS nhận xét cách đặt tính và tính

-Giải bài toán theo tóm tắt

-Bài toán cho biết 28 cái kẹo chanh và 26 cái kẹo dừa

Bài toán hỏi số kẹo cả 2 gói

-1HS đọc

Bài giải

Số kẹo cả 2 gói có là :

28 + 26 = 54 (cái kẹo)

Đáp số : 54 cái kẹo

-HS làm

-HS chữa bài

28 + 9 = 37 ; 37 + 11 = 48

48 cộng 25 =73

-Khoanh vào chữ đặt trước kết quả đúng

-Tính tổng 28 + 4 khoanh vào kết quả.

© 32 vì 28 + 4 = 32

-HS trả lời theo đội

-Đội nào trả lời được nhiều câu hỏi đội đó thắng.

Mục tiêu, sự hỗ trợ của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động 1: Ổn định lớp

2. Hoạt động 2: Giới thiệu về bài toán

Mục tiêu: Biết giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn. Có khả năng chia sẻ, giải thích được kết quả làm bài với bạn

- Sự hỗ trợ của giáo viên:

HDHS q/sát mô hình bài toán:

+ Hàng trên có 5 quả cam. Hàng dưới có nhiều hơn hàng trên 2 quả. Hỏi hàng dưới có mấy quả cam?

- Hướng dẫn HS nêu phép tính và câu trả lời

- Hướng dẫn HS trình bày bài giải

3. Hoạt động 3: Vận dụng thực hành

Mục tiêu: Có kĩ năng giải toán về nhiều hơn; vận dụng kiến thức đã học vào làm đúng các bài tập: bài 1, 3 trong SGK. Tính toán cẩn thận, chính xác, trình bày khoa học

- Sự hỗ trợ của giáo viên:

Bài 1: Gọi HS đọc đề bài

- Hưóng dẫn HS tìm hiểu đề, giải bài toán

- Hướng dẫn HS sửa bài

- Nhận xét, chốt lời giải đúng

Bài 2. HDHS.

Bài 3: Gọi HS đọc đề bài

- Hướng dẫn HS tìm hiểu đề Giúp HS biết từ “cao hơn” ở bài toánđược hiểu như là “nhiều hơn”

              Tóm tắt:

Mận cao               : 95cm

Đào cao hơn Mận: 3cm

Đào cao               : ...cm?

3. Củng cố, dặn dò:(3’)

- Tóm tắt cách giải loại bài toán về nhiều hơn

- Dặn dò: Xem lại bài

Chuẩn bị bài sau: Luyện tập

- Nhận xét, đánh giá.

Tổng kết tiết học

CTHĐTQ lên cho lớp khởi động

- HS nghe và phân tích đề toán

- Theo dõi, nhắc lại

- Hàng dưới có 7 quả cam

           Bài giải:

Số quả cam ở hàng dưới là:

       5 + 2 = 7 (quả)

     Đáp số: 7 quả cam

Bài 1

Hòa có 4 bông hoa, Bình có nhiều hơn Hòa 2 bông hoa. Hỏi Bình có mấy bông hoa?

           Bài giải:

Số bông hoa Bình có là:

       4 + 2 = 6 (bông hoa)

     Đáp số: 6 bông hoa

- Đọc bài giải

Cả lớp nhận xét, thống nhất

HS làm bài

- Mận cao 95cm, Đào cao hơn Mận 3 cm.  Hỏi Đào cao bao nhiêu xăngtimet?

                Bài giải:

Chiều cao của Đào là:

       95 + 3 = 98 (cm)

      Đáp số: 98cm

- Biết số bé

Biết phần “nhiều hơn” của số lớn so với số bé

Tìm số lớn: 

Số lớn = số bé + phần “nhiều hơn”

- Lắng nghe, ghi nhớ

Mục tiêu, sự hỗ trợ của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1.Hoạt động 1: Nghe viết

+ Mục tiêu: Nghe viết chính xác và trình bày đúng quy định bài CT;không mắc quá 5 lỗi trong  bài. Có ý thức giữ gìn sách vở và rèn chữ viết.

Bước 1: Chuẩn bị

- GV đọc mẫu đoạn cần viết, đặt câu hỏi về nội dung đoạn văn.

Bước 2: Viết từ khó

+ Sự hỗ trợ của GV:

- Giúp đỡ học sinh tìm và viết được các tiếng từ khó có trong bài viết.

- Giúp học sinh nắm chắc một số luật chính tả có liên quan...

Bước 3: Nghe viết

- GV đọc cho HS viết vào vở.

+ Sự hỗ trợ của GV:

- Nhắc nhở tư thế ngồi viết.

- HD học sinh viết cẩn thận

Bước 4: GV đọc lại toàn bài cho HS soát lỗi

- GV chấm, chữa bài nhận xét đánh giá.

2. HĐ 2: - Hướng dẫn làm bài tập

+ Mục tiêu: Củng cố quy tắc viết chính tả với các chữ có l/n; en/eng; i/iê. Tự tin, mạnh dạn trình bày ý kiến cá nhân.

+ Sự hỗ trợ của GV:

- Giúp HS nắm yêu cầu bài tập

GV giúp đỡ học sinh gặp khó khăn để hoàn thành bài tập .

Hướng dẫn HS điền vào bảng con

- Nhận xét, chốt lại ý đúng

3. Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét đánh giá tiết học.

­- Dặn về nhà luyện các từ hay viết sai và xem trước bài mới.

- HS lắng nghe.

  - Trả lời câu hỏi để tìm hiểu nội dung 2 khổ thơ.

+ HS đọc thầm bài , tìm và viết các tiếng khó ra bảng con

- Trao đổi bài để cùng bạn điều chỉnh lỗi chính tả...

- HS nghe và viết bài vào vở.

 Học sinh thực hiện 3 bước:

+ B1: Nghe, nhẩm lại từ/cụm từ GV đọc

+ B2: HS viết

+ B3: Đọc thầm lại phần vừa viết (để tự kiểm tra, điều chỉnh nếu thiếu, sai).

- HS có thể đổi vở kiểm tra chéo), HS tự sửa lỗi (nếu có)..

- HS lắng nghe.

-  Đọc yêu cầu của bài

- Tự làm bài - Lên bảng chữa bài

- HS nhận xét bài của bạn

- HS về nhà luyện các từ hay viết sai và xem trước bài mới.

Mục tiêu, sự hỗ trợ của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động 1: Kiểm tra

2. Hoạt động 2: Luyện tập

- Mục tiêu: Củng cố khả năng nhận dạng hình chữ nhật, hình tứ giác, tam giác. Biết vận dụng vào làm bài tập. Có khả năng hoàn thành các bài tập, trình bày cận thận, chính xác..

- Sự hỗ trợ của giáo viên:

Bài 1:  HS nhận dạng các hình sau hình nào là hình chữ nhật, tam giác, tứ giác, hình vuông; đọc tên các hình đó

  - Phát phiếu bài tập cho hs làm

  - Treo phiếu bài tập lên bảng,gọi hs đọc tên các hình

Bài 2:  Kẻ thêm một đoạn thẳng trong mỗi hình sau để được:

a. 1 hình chữ nhật và 1 hình tứ giác

b. 3 hình tứ giác

  - Yêu cầu hs làm bài

  Khuyến khích hs tìm nhiều cách kẻ khác nhau

  Chấm, chữa bài

Bài 3:  Ghi tên tất cả các hình chữ nhật có trong hình sau

  - Hướng dẫn hs tìm các hình theo thứ tự để khỏi nhầm và bỏ sót bằng cách: Tìm hình chữ nhật được tạo bởi 1 hình, sau đó tìm hình chữ nhật được tạo bởi 2 hình

  - Gọi 1số nhóm trình bày kết quả

 3.Củng cố, dặn dò:

  - Nhận xét giờ học

  - Xem lại các BT

HS lên chữ bài tập

- Nhận phiếu bài tập, làm bài

Bài 1

- 4-5 hs lên đọc và chỉ tên các hình đó, lớp theo dõi nhận xét

- Vẽ hình vào vở rồi kẻ thêm đoạn thẳng

- Nêu yêu cầu

- Lắng nghe, làm bài theo nhóm đôi

- Đại diện nhóm trình bày

 Lớp theo dõi, nhận xét

HS nghe và chuẩn bị

Hoạt động của GV

Hoạt động của học sinh

1. Kiểm tra

HS đóng vai các nhân vật:

a) Tuấn và Hà (truyện Bím tóc đuôi sam)

b) Lan và Mai (truyện Chiếc bút mực)

- Nhận xét

2. Bài mới

2.1. Giới thiệu bài:Nêu m/đ, yêu cầu bài học

2.2. Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu

- Giúp HS làm việc cá nhân

- Gọi HS trình bày trước lớp:

Tranh 1: Bạn trai đang vẽ ở đâu?

Tranh 2: Bạn trai nói gì với bạn gái?

Tranh 3: Bạn gái nhận xét như thế nào?

Tranh 4: Hai bạn đang làm gì?

- Nhận xét, lưu ý

Bài 2:Gọi HS đọc yêu cầu

- Hướng dẫn HS suy nghĩ, trình bày

- Nhận xét, lưu ý

Bài 3: Nêu yêu cầu: dựa theo mục lục sách, nói tên các bài tập đọc trong tuần 6

- Hướng dẫn HS đọc mục lục sách trang 155, 156

- Gọi HS nói tên các bài tập đọc

- Nhận xét

- Hướng dẫn HS viết tên các bài tập đọc theo mẫu

- Nhận xét, lưu ý

3. Củng cố, dặn dò(4’)

- Nhận xét, đánh giá. Tổng kết tiết học

- HS đóng vai, nói lời xin lỗi, cảm ơn

thích hợp

   Cả lớp theo dõi, nhận xét

- Theo dõi

- Hãy dựa vào các tranh sau, trả lời câu hỏi:

- Quan sát tranh, đọc lời nhân vật trong tranh. Đọc câu hỏi, trả lời

- Bạn trai đang vẽ lên bức tường của trường học.

- Mình vẽ có đẹp không?

- Bạn vẽ lên tường làm bẩn hết tường của trường rồi

Hai bạn cùng nhau quét vôi lại bức tường cho sạch

- Theo dõi, 1hs kể lại câu chuyện

- Đặt tên cho câu chuyện ở bài tập 1

- Đẹp mà không đẹp

   Bức vẽ trên tường

   Bảo vệ của công...

- Theo dõi

- Mở SGK

1. Mẩu giấy vụn (trang 48)

2. Ngôi trường mới (trang 50)

3. Mua kính (Trang 53)

- Theo dõi.

Mục tiêu, sự hỗ trợ của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động 1: Khởi động

2. Hoạt động 2: Luyện tập

- Mục tiêu: Có khả vận dụng kiến thức đã học để hoàn thành các bài tập về giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn trong các tình huống khác nhau. Trình bày cận thận, chính xác..

- Sự hỗ trợ của giáo viên:

Bài 1: Gọi HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS tự tóm tắt, làm vở

           Tóm tắt:

Cốc                        : 6 bút chì

Hộp nhiều hơn cốc: 2 bút chì

Hộp                        : ... bút chì?

- Hướng dẫn học sinh sửa bài

- Nhận xét, chốt lời giải đúng

Bài 2:Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc tóm tắt, nêu bài toán, giải

Tóm tắt:

An có                     : 11 bưu ảnh

Bình nhiều hơn An: 3 bưu ảnh

Bình có                  : ... bưu ảnh?

- Hướng dẫn học sinh sửa bài

- Nhận xét, chốt lời giải đúng

Bài 3-HS làm vở.

Ch÷a bµi, nhËn xÐt.

 Bài 4:  Gọi HS đọc đề bài

Hướng dẫn HS tính độ dài đoạn thẳng CD

a) Hỏi đoạn thẳng CD dài bao nhiêuxăngtimet?

Yêu cầu HS thực hành vẽ đoạn thẳng CD

- Nhận xét, chốt lời giải đúng

3. Củng cố, dặn dò

- Dặn dò: Xem lại bài

Chuẩn bị bài sau: 7 cộng với một số: 7 + 5

- Nhận xét, đánh giá.

Tổng kết tiết học  

CTHĐTQ lên cho lớp khởi động

Bài 1

Trong cốc có 6 bút chì, trong hộp có nhiều hơn trong cốc 2 bút chì. Hỏi trong hộp có bao nhiêu bút chì?

HS giải bài vào nháp, 1 HS lên chữa bài trên bảng

Bài giải:

Số bút chì trong hộp có là:

       6 + 2 = 8 (bút)

     Đáp số: 8 bút chì

Cả lớp nhận xét, thống nhất

Bài 2

- Theo dõi

Giải bài toán theo tóm tắt sau vào vở, đổi chéo kiểm tra

          Bài giải:

Số bưu ảnh Bình có là:

       11 + 3 = 14 (bưu ảnh)

                 Đáp số: 14 bưu ảnh

- Đọc bài giải

Cả lớp nhận xét, thống nhất

- Theo dõi

- §äc yêu cÇu vµ lµm bµi vµo vë.

Đoạn thẳng AB dài 10cm, đoạn thẳng CD dài hơn đoạn thẳng AB 2cm.

b) Vẽ đoạn thẳng CD

              Bài giải:

Đoạn thẳng CD dài là:

       10 + 2 = 12 (cm)

                 Đáp số: 12cm

- Lắng nghe, ghi nhớ

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Kiểm tra

-Muốn cơ và xương phát triển tốt cần ăn uống như thế nào ?

-Nên làm gì để xương và cơ phát triển tốt ?

-Nhận xét, đánh giá.

2.Dạy bài mới : Giới thiệu bài :

Hoạt động 1 : Đường đi của thức ăn trong ống tiêu hố.

Tranh : Sơ đồ ống tiêu hóa.

Câu hỏi : Thức ăn sau khi vào miệng được nhai, nuốt rồi đi đâu ?

Tranh : Mô hình ống tiêu hóa (không có chú thích).

-Giáo viên chỉ lại về đường đi của thức ăn trong ống tiêu hố.

Kết luận : Thức ăn sau khi vào miệng được nhai, nuốt rồi xuống cơ quan tiêu hãa.

Hoạt động 2 : Các cơ quan tiêu hóa .

Thảo luận : Tranh : quan sát hình vẽ rồi nói tên các cơ quan tiêu hố.

-Nhận xét. GV chỉ và nói lại tên các cơ quan tiêu hóa.

Giảng thêm : Quá trình tiêu hố thức ăn cần có sự tham gia của các dịch tiêu hố do các tuyến tiêu hố tiết ra ( nước bọt, mật, dịch tụy, ....... ).

-GV vừa giảng vừa chỉ trên sơ đồ.

Hỏi đáp :Cơ quan tiêu hãa gồm có gì ?

-Quá trình tiêu hóa còn có sự tham gia của cơ quan nào

3.Củng cố : Nêu tên các cơ quan tiêu hóa ?

-Chỉ và nói về đường đi của thức ăn trong ống tiêu hãa.

Hoạt động nối tiếp : Dặn dò- Học bài.

-Đủ chất đạm, tinh bột, vitamin.

-Luyện tập thể thao, làm việc vừa sức.

-Cơ quan tiêu hóa.

-Quan sát sơ đồ ống tiêu hố.

-Các nhóm làm việc.

-Đọc chú thích và chỉ ra các bộ phận của ống tiêu hóa.

-Chỉ đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa.

-Quan sát.

-1 số em lên bảng chỉ và nói tên các bộ phận của ống tiêu hố .

-1 số em chỉ về đường đi của thức ăn trong ống tiêu hãa.

-Vài em nhắc lại.

-Chia nhóm. Ghi và dán tranh .

-Đại diện các nhóm lên chỉ và nói tên các cơ quan tiêu hóa.

-Miệng, thực quản, dạ dày, ruột non, ruột già.

-Các tuyến tiêu hóa như tuyến nước bọt, gan, tụy.

-6-7 em đọc.

-Làm vở bài tập.

-1 em nêu.

-1 em lên chỉ.

-Học thuộc bài.

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1.Kiểm tra

2. Bài mới

+ Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập

- GV yêu cầu HS làm bài vào vở.

- GV theo dõi HD

Bài 1:

- Bạn trai đang làm gì?

- Bạn trai đang nói gì với bạn gái?

- Bạn gái nhận xét thế nào?

- 2 bạn làm gì?

Bài 2:

Nêu yêu cầu?

+ Hoạt động 2:Củng cố, dặn  dò

- Qua câu chuyện trên ta rút ra được bài học gì?

- HS làm bài vào vở BT.

- Đang vẽ hình con ngựa lên bức tường trắng tinh của trường học.

- Bạn xem hình vẽ có đẹp không?

- Vẽ lên tường là không đẹp.

- Quét vôi lại bức tường cho sạch.

- HS nêu: Bạn trai vẽ hình con ngựa lên bức tường trắng tinh của trường học. Thấy 1 bạn gái đi qua, bạn trai liền gọi lại khoe “Bạn xem mình vẽ có đẹp không?”. Bạn gái ngắm bức tranh rồi lắc đầu “Vẽ lên tường là không đẹp”. Bạn trai nghe vậy hiểu ra. Thế là cả 2 cùng lấy xô, chổi, quét vôi lại bức tường cho sạch.

- Đặt lại tên cho câu chuyện mà tranh diễn tả.

- Không vẽ bậy lên tường.

- Bức vẽ

- Bức vẽ làm hỏng tường.

- Đẹp mà không đẹp.

- HS đọc bài của mình.