|
A. Ổn định tổ chức.
B. Kiểm tra bài cũ.
Kiểm tra đồ dùng học tập.
C. Bài mới.
1. Giới thiệu bài.
2. Các hoạt động dạy học.
* HĐ1. Tạo hình nhân vật.
Chơi trò chơi : con thỏ ăn cỏ
Hs thua làm tượng
- Cho Hs quan sát hình dáng cơ thể người và xác định các hình học trên cơ thể:
+ Hình tròn em liên tưởng đến bộ phận nào trên cơ thể?
+ Hình vuông, hình chữ nhật em thấy gần giống bộ phận nào?
+ Em sẽ tạo hoạt động nào cho nhân vật của em?
+ Khi đi, cúi, cuốc đất,… cơ thể gập lại chỗ nào, uốn chỗ nào?
- Gv yêu cầu Hs chia nhóm, mỗi nhóm 4-6hs.
- Gv giới thiệu chủ đề bài học. Cho Hs thảo luận lựa chọn đề tài sẽ thể hiện, những hình ảnh nhân vật trong chủ đề. (Nhân vật là người với tính cách, trang phục phù hợp với đề tài cụ thể Ví dụ : học sinh chơi trong giờ ra chơi,….học sinh lao động)
Hs hoạt động nhóm: xé dán theo đề tài đã chọn
- Yc Hs xé dán nhân vật đó ra giấy A4. Xé từng bộ phận cơ thể sau đó dán. Chú ý tới đặc điểm nhân vật: Già, trẻ, béo, gầy,…. Xé dán xong ghi rõ: Tên, tuổi, cân nặng, sở thích, nghề nghiệp,…
*HĐ2. Giới thiệu các nhân vật tưởng tượng cùng tính cách của họ.
- Gv yêu cầu Hs trưng bày nhân vật của mình lên bảng và dặt một số câu hỏi để hiểu thêm nhân vật.
+ Tại sao em chọn hình tượng nhân vật này?
+ Hình tượng đó có kỷ niệm sâu sắc gì với em?
+ Em thích nhất điều gì ở nhân vật đó?
+ Em thấy hình tượng này khác biệt gì với các bạn khác?
- Yêu cầu hs lần lượt giới thiệu về nhân vật của mình. Bổ sung những thiếu sót để người xem nhận rõ đặc điểm, tính cách của nhân vật.
*HĐ3. Từ hình tượng độc lập, liên kết thành một nội dung chủ đề.Ví dụ: Một sự kiện trong trường học
- Gv khuyến khích Hs phát triển chủ đề theo nhiều hướng khác nhau, nhiều địa điểm khác nhau: trong lớp học, sân trường, giờ lao động, ngoài giờ lên lớp,… Ví dụ: Em cùng bạn đang quét lớp; Các bạn đang tập thể dục; Em đang múa cho các bạn xem,…
- Gv gợi ý cho những nhóm còn khó khăn trong quá trình thể hiện những hình ảnh phụ liên quan như: Bàn ghế, cây, ….., cho phù hợp với địa điểm diễn ra sự kiện.
*HĐ4. Hoàn thiện sáng tạo và làm rõ nội dung.
- Gv đến từng nhóm xem sản phẩm của các em và gợi ý để các em thể hiện nhân vật cho phù hợp.
+ Ý tưởng chính của tác phẩm này là gì?
+ Em gặp khó khăn gì trong quá trình làm việc?
+ Tỷ lệ giữa các nhân vật đã phù hợp chưa? (Ví dụ: cô với học sinh,…)
+ Các thành viên trong lớp đang làm gì, có vui không?
+ Tác phẩm của nhóm em đã thể hiện theo đúng ý tưởng chưa?
+ Còn thiếu gì để thể hiện rõ?
- Gv giúp những nhóm chưa thể hiện rõ ý tưởng bằng cách gợi ý Hs thêm hình ảnh hoặc thêm biểu hiện trên khuôn mặt.
*HĐ5. Trình bày đánh giá.
- Gv khuyến khích Hs trình bày tác phẩm của mình bằng cách đóng vai các nhân vật hoặc biểu diễn kịch câm, cũng có thể làm một sân khấu nhỏ với các nhân vật là con rối .
D. Củng cố.
+ Các em vừa trải qua quy trình gì?
+ Em học được gì sau khi học quy trình này?
E. Dặn dò.
- Về nhà xé dán những nhân vật khác theo ý thích và tự mình đóng vai nhân vật rồi đọc thoại.
|
- Hs hát.
- Hs bỏ đồ dùng học tập lên bàn.
- Hs nghe.
- Hs quan sát trả lời câu hỏi của GV.
+ Đầu,……
+ Mình, chân, tay .........
+ Cúi, cuốc đất,….
+ Lưng, chân, tay……
- Hs chia nhóm.
- Hs nghe, lựa chọn đề tài và chia nhiệm vụ cho các thành viên trong nhóm. Mỗi bạn xé một nhân vật
- Hs thực hiện xé dán nhân vật vào giấy A4.
- Hs trưng bày nhân vật của nhóm mình.
+ Vì em thích tính cách, thích nghề nghiệp,…
- Hs nêu theo cảm nhận.
- Hs trả lời theo ý nghĩ.
- Hs nêu.
- Hs lựa chọn địa điểm diễn ra sự kiện và thảo luận tìm hiểu về trang phục, ngôn ngữ, phong cảnh,…. phù hợp.
- Hs xây dựng cốt truyện theo sự sáng tạo của nhóm : Em cùng bạn đang quét lớp; Các bạn đang tập thể dục; Em đang múa cho các bạn xem,…
….dựa trên những nhân vật các em đã xé dán từ trước và thêm hình ảnh phụ phù hợp liên quan đến sự kiện hoặc câu truyện các em thể hiện.
- Hs trình bày ý tưởng của nhóm.
+ Em chưa xé dán được …
- Hs trả lời theo ý hiểu.
+ Đang ………, có (không),….
+ Đúng (Chưa rõ),…
- Hs quan sát, bổ sung.
- Hs trình bày sản phẩm theo ý tưởng của nhóm.
+ Phương pháp xây dựng cốt truyện.
+ Cách thể hiện tình cảm của mình với người mình yêu thích qua tranh xé dán,…
- Hs nghe về thực hiện.
|
