Chủ đề Thực vật. CĐN 1 Quá trình phát triển của cây. Đề tài Tạo hình Các Giai Đoạn Phát Triển Của Cây

Chủ đề Thế giới thực vật

Chủ điểm nhánh 1: Quá trình phát triển của cây

HOẠT ĐỘNG CÓ CHỦ ĐÍCH

Tạo Hình

Đề Tài : Các Giai Đoạn Phát Triển Của Cây

I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

-         Trẻ biết thể hiện sự hiểu biết của trẻ qua sản phẩm tạo hình ( 4 giai đoạn) thể hiện qua nét vẽ, nặn, tô màu ,xé dán, thể hiện bố cục cân đối… …

-         Luyện các kỹ năng đã học cho trẻ: vẽ, xé dán, tô màu, nặn….

-         . Rèn cho trẻ cách  bố cục và cách ngồi, cách cầm bút để vẽ, cách xoay đất, cách xé, dán….

-         Phát triển khả năng nhanh nhẹn, tập trung chú ý.

-         Giáo dục trẻ  không xả rác ra lớp, không bôi bẩn ra bàn, vào người bạn.

II. CHUẨN BỊ :

-         Một số mẫu của cô

-         Bút chì ,vở tạo hình ,mầu tô.

III.CÁCH TIẾN HÀNH:

• HOẠT ĐỘNG 1.

-         Hát “ Lá xanh ”

-         Trò chuyện với trẻ về 4 gia đoạn của sự phát triển của cây..

* HOẠT ĐỘNG 2:

-         Cô cho trẻ xem 1,2 tranh vẽ, tranh xé dán, tranh tô màu, xếp hột hạt..về 4 giai đoạn .Cô phân tích một vài kỹ năng vẽ, kỹ năng tô màu, nặn...cho trẻ nhớ . Sau đó gợi ý cho trẻ thích thể hiện  lại trí nhớ của mình bằng cách nào thì về nhóm tạo hình đó thực hiện.

* HOẠT ĐỘNG 3 :

-         Cô cho trẻ về hoạt động theo nhóm

-         Cô chú ý động viên khuyến khích kịp thời những trẻ có ý sáng tạo ,gợi ý cho những trẻ còn lúng túng .

-         Cô nhắc trẻ tô mầu cho bức tranh sao cho không bị lem ra ngoài.

• HOẠT ĐỘNG 4:

-   Trẻ làm xong cho trẻ đem bài lên giá .

-         Cho 2 trẻ lên nhận xét .

-         Cô nhận xét lớp và động viên những trẻ chưa hoàn thành lần sau cố gắng hơn nữa để xong kịp với các bạn .

Kết thúc :Đọc thơ “ từ hạt đến hoa.”

Vệ sinh – Nêu gương – Trả Trẻ.

***************************

ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY:

1.Nội dung dạy được( chưa dạy đươc)lý do:

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2.Những thay đổi cần thiết:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.Những trẻ có biểu hiện đặc biệt :

......................................................................................................................................................................................................................................................................................