Nguười soạn: Vũ Thuỳ Linh
Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2
Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Thị Thu Hương
TÊN BÀI (CHỦ ĐỀ): HAI MẶT PHẲNG VUÔNG GÓC
Tiết 1
I. Mục tiêu của bài
Kiến thức: Biết được khái niệm góc giữa hai mặt phẳng; khái niệm 2 mặt phẳng vuông góc.
Biết được : Điều kiện để hai mặt phẳng vuông góc.
Kỹ năng: Biết xác định và cách tính góc giữa 2 mặt phẳng.
Biết được các tính chất của 2 mặt phẳng vuông góc và vận dụng chúng vào việc giải toán.
Thá độ: Tích cực, hứng thú trong bài học.
Cẩn thận , chính xác.
Tư duy các vấn đề của toán học một cách logic và hệ thống
Đinh hướng phát triển năng lực:
Năng lực tự học, năng lực hợp tác, năng lực quan sát, năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, năng lực tính toán, năng lực vận dụng kiến thức vào cuộc sống
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
1. Giáo viên: Chuẩn bị giáo án, máy chiếu, các hình vẽ minh hoạ.
Chuẩn bị hệ thống các câu hỏi gợi mở.
2. Học sinh: Chuẩn bị thước kẻ.
Đọc trước bài ở nhà.
III. Chuỗi các hoạt động học
GIỚI THIỆU (HOẠT ĐỘNG TIẾP CẬN BÀI HỌC) ( 5 phút )
Hãy quan sát các hình bên dưới.
Những hình ảnh trên cho ta thấy về góc giữa hai mặt phẳng.
2. NỘI DUNG BÀI HỌC (HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC)
2.1 Góc giữa hai mặt phẳng ( 20 phút )
a) Tiếp cận (khởi động)
b) Hình thành
c) Củng cố
2.2 Hai mặt phẳng vuông góc. (20 phút)
a) Tiếp cận (khởi động)
b) Hình thành
Hệ quả 1:
Nếu hai mặt phẳng vuông góc với nhau thì bất cứ đường thẳng nào nằm trong mặt phẳng này và vuông góc với giao tuyến thì vuông góc với mặt phẳng kia.
Hệ quả 2:
Cho hai mặt phẳng vuông góc với nhau. Nếu từ một điểm thuộc mặt phẳng (α) ta dựng một đường thẳng vuông góc với mặt phẳng (β) thì đường thẳng này nằm trong mặt phẳng (α).
Định lí 2:
Nếu hai mặt phẳng cắt nhau và cùng vuông góc với mặt phẳng thứ ba thì giao tuyến của chúng vuông góc với mặt phẳng thứ ba đó.
c) Củng cố
CẤU TRÚC CỦA MỖI HOẠT ĐỘNG HỌC
Chuyển giao nhiệm vụ học tập
NV rõ ràng, phù hợp với khả năng của học sinh.
Hình thức gia nhiệm vụ phải sinh động hấp dẫn.
Thực hiện nhiệm vụ học tập
Khuyến khich học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập.
Giáo viên theo dõi kịp thới có biện pháp hỗ trợ thích hợp nhưng không làm thay cho HS.
Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
Khuyến khích học sinh trình bày kết quả hoạt động học.
Xử lý các tình huống sư phạm nảy sinh một cách hợp lý.
Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
Phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh.
Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh.
nguon VI OLET
