CHƯƠNG V. BÀI 2: QUY TẮC TÍNH ĐẠO HÀM (t1)
A. Mục tiêu:
I. Yêu cầu bài dạy:
1. Về kiến thức: HS nắm được
- Đạo hàm cảu một số hàm thường gặp
- Đoạ hàm của tổng , hiệu tích thương
2. Về kỹ năng:
- Tính đạo hàm của một số hàm thường gặp và đạo hàm cảu các hàm tổng , hiệu,tích, thương
3 . Về tư duy, thái độ:
- Thái độ cẩn thận, chính xác.
- Tư duy toán học một cách lôgíc và sáng tạo
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên: Đồ dùng dạy học
2. Học sinh: Đồ dùng học tập
III. Gợi ý về phương pháp giảng dạy:
Gợi mở vấn đáp thông qua các hoạt động tư duy
B. Tiến trình bài giảng:
I. Kiểm tra bài cũ: Không
II. Dạy bài mới:
Hoạt động 1: Đạo hàm của một số hàm thường gặp (15’)
|
Hoạt động của giáo viên
|
Hoạt động của học sinh
|
|
GV dẫn dắt vào định lý 1:
VD: Tính 
VD: Tính đạo hàm hàm số 
|
Định lý 1:
Nhận xét: 
VD:
Định lý 2:
VD: Tính đạo hàm hàm số 
|
Hoạt động 2: Đạo hàm của tổng, hiệu, tích, thương (33’)
|
Hoạt động của giáo viên
|
Hoạt động của học sinh
|
|
GV dẫn dắt vào định lý
VD1: 
VD2: 
VD3: 
VD4: 
VD5: 
|
Định lý 3:
Hệ quả 1: 
Hệ quả 2: 
VD1: 
VD2: 
VD3: 
VD4: 
VD5: 
|
III. Củng cố (1’)
- HS nắm chắc các công thức đạo hàm một số hàm thường gặp và các hàm tổng , hiệu, tích, thương
IV. Hướng dẫn HS học và làm bt (1’)
- BTVN: 1, 2
-----------------------------------------------------------------------
Tiết 68
QUY TẮC TÍNH ĐẠO HÀM (t2)
A. Mục tiêu:
I. Yêu cầu bài dạy:
1. Về kiến thức: HS nắm được
- Định nghĩa hàm hợp
- Đạo hàm của hàm hợp
2. Về kỹ năng:
- Tính đạo hầm của một số hàm hợp
3 . Về tư duy, thái độ:
- Thái độ cẩn thận, chính xác.
- Tư duy các vấn đề toán học một cách lôgíc và sáng tạo
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên: Đồ dùng dạy học
2. Học sinh: Đồ dùng học tập
III. Gợi ý về phương pháp giảng dạy:
Gợi mở vấn đáp thông qua các hoạt động tư duy
B. Tiến trình bài giảng:
I. Kiểm tra bài cũ: (6’)
1. Câu hỏi: Tính đạo hàm các hàm số sau:
2. Đáp án:
II. Dạy bài mới:
Hoạt động 1: Hàm hợp (10’)
|
Hoạt động của giáo viên
|
Hoạt động của học sinh
|
|
GV dẫn dắt vào định nghĩa hàm hợp
GV lấy VD về hàm hợp :
 là hàm hợp của hàm số 
|
Giả sử  là hàm số cảu x xác định trên  và lấy giá trị trên  ;  là hàm số xác định trên và lấy giá trị trên  . Khi đó hàm số được lập theo quy tắc 
Thì hàm số  được gọi là hàm hợp của hàm số với
|
Hoạt động 2: Đạo hàm của hàm hợp (26’)
|
Hoạt động của giáo viên
|
Hoạt động của học sinh
|
|
GV cung cấp cho HS một số công thức tính đạo hàm hàm hợp
VD1: Tính đạo hàm hàm số 
VD2: Tính đạo hàm hàm số 
VD2: Tính đạo hàm hàm số 
|
Định lý 4: 
VD1:
VD2:
VD2:
|
III. Củng cố (1’)
- HS nắm được công thức thức đạo hàm của một số hàm hợp
- Biết vận dụng linh hoạt các công thức vào tính đạo hàm cảu hàm số
IV. Hướng dẫn HS học và làm bài tập (1’)
- BTVN: 3,4,5
-----------------------------------------------------------------------
Tiết 69
BÀI TẬP
A. Mục tiêu:
I. Yêu cầu bài dạy:
1. Về kiến thức:
- Ôn tập lại cách tính đạo hàm của một số hàm thường gặp, đạo hàm của tổng, hiệu, tích , thương và đạo hàm của hàm hợp
2. Về kỹ năng:
- Tính đạo hàm của một số hàm thường gặp, đạo hàm của hàm hợp
- Giải các bài toán liên quan
3 . Về tư duy, thái độ:
- Thái độ cẩn thận, chính xác.
- Tư duy các vấn đề toán học một cách lôgíc và sáng tạo
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên: Đồ dùng dạy học
2. Học sinh: Đồ dùng học tập
III. Gợi ý về phương pháp giảng dạy:
Gợi mở vấn đáp thông qua các hoạt động tư duy
B. Tiến trình bài giảng:
I. Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong giờ học
II. Dạy bài mới:
|
Hoạt động của giáo viên
|
Hoạt động của học sinh
|
|
Bài 3: Tìm đạo hàm các hàm số sau
Bài 4: Tìm đạo hàm các hàm số sau
Bài 5: Cho  . Tìm x để
a) y’>0
b) y’<3
|
Bài 3: Tìm đạo hàm các hàm số sau
Bài 4: Tìm đạo hàm các hàm số sau
Bài 5: 
|
III. Củng cố và hướng dẫn HS học và làm BT ở nhà (1’)
- Nắm vững các công thức tính đạo hàm và biết vận dụng linh hoạt vào từng bài tập cụ thể
- Chuẩn bị trước bài mới
