UBND HUYỆN TRIỆU PHONG HƯỚNG DẪN CHẤM LÝ THUYẾT
PHÒNG GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP HUYỆN
Năm học: 2010-2011
Câu 1: (3 điểm)
Xếp loại giáo dục, xét khen thưởng, khen thưởng từng mặt, xét lên lớp, xét hoàn thành chương trình tiểu học cho 4 học sinh lớp 5 có kết quả học tập, rèn luyện như sau: Xếp đầy đủ, đúng trường hợp em An, Tiến cho mỗi em: 1đ; 2 em còn lại mỗi em: 0,5 đ
STT
Tên học sinh
HK
Môn đánh giá bằng điểm số
Tự chọn
Môn đánh giá bằng nhận xét
Xếp loại giáo dục
Xét lên lớp
Khen thưởng từng mặt
Khen thưởng
Hoàn thành chương trình TH
Toán
TV
K
LS
ĐL
Tin học
ĐĐ
AN
KT
MT
TD
1
An
Đ
9
9
8
8
9
7
A
A
A
A
A
Khá
Được lên lớp
Học sinh tiên tiến
Hoàn thành
2
Bình
Đ
7
8
8
9
9
4
A
A
A
A
A
Khá
Được lên lớp
Học sinh tiên tiến
Hoàn thành
3
Tiến
Đ
8
5
9
8
9
8
A
A
A
A+
A
TB
Được lên lớp
Năng khiếu về Mỹ thuật
Hoàn thành
4
Thắng
Đ
7
8
8
7
7
5
A
Â
A
A
A
Khá
Được lên lớp
Học sinh tiên tiến
Hoàn thành
Câu 2: (2 điểm)
Những yêu cầu cơ bản nhất về kế hoạch tổ chức dạy học đáp ứng yêu cầu tổ chức dạy học theo hướng tích cực
* Kế hoạch bài học cần đáp ứng các yêu cầu sau:
-Kế hoạch thể hiện rõ nét nội dung, vai trò tổ chức, hướng dẫn, hợp tác của giáo viên với HS trong mọi hoạt động học. ( 0,5 điểm )
-Kế hoạch được phân chia thành 3 đến 5 hoạt động cơ bản phản ánh những nội dung sau: Thời gian hoạt động, tên hoạt động, phương pháp dạy học chủ yếu của từng hoạt động, đồ dùng dạy học cần thiết, tiến trình tổ chức hoạt động của giáo viên và học sinh. ( 0,5 điểm )
-Nội dung từng hoạt động phải sát hợp với đối tượng bảo đảm thích ứng được với nhiều, tất cả học sinh, mọi đối tượng học sinh. (kể cả học sinh khuyết tật). ( 0,25 điểm )
-Kế hoạch thể hiện sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa các phương pháp dạy học truyền thống và phương pháp hiện đại nhằm tích cực hoá sự tham gia của tất cả học sinh. ( 0,25 điểm )
-Kế hoạch phản ánh sự quan tâm của giáo viên sử dụng các trò chơi học tập, khởi động làm cho giờ học tươi mới, viu vẻ.. ( 0,25 điểm )
-Kế hoạch gọn rõ không quá một trang A4. ( 0,25 điểm )
Câu 3: (3 điểm)
Những tiêu chí cơ bản nhất trong việc đánh giá một tiết dạy thực hiện tốt yêu cầu về phương pháp dạy- học theo hướng tích cực
a.Về tổ chức dạy học của giáo viên: ( 0,2 điểm )X 10 = 2điểm
-Thể hiện rõ nét vai trò tổ chức, hướng dẫn, hợp tác với HS trong mọi hoạt động học
-Đa dạng hoá nhiều hình thức tổ chức dạy học: cá nhân-nhóm-lớp; có tổ chức nhóm lớn (3-5 học sinh), nhóm đôi.
-Giáo viên quản lý, tổ chức hoạt động nhóm có hiệu quả.
-Giáo viên phản hồi, đánh giá, khuyến khích khen ngợi học sinh sau khi các em trao đổi, chia sẻ; đưa ra các kết luận sau mỗi hoạt động gọn, rõ đầy đủ các thông tin cần thiết.
-Huy động sự tham gia của tất cả học sinh vào tiết học, không có học sinh ngoài lề tiết học.
-Giáo viên tạo cơ hội cho học sinh chia sẻ kinh nghiệm, tự sửa lỗi, trình bày sản phẩm trong tiết học.
-Giáo viên không quản lý lớp bằng hình thức đe doạ.
-Giáo viên liên hệ thực tế cuộc sống với bài học.
-Giáo viên có sử dụng các câu hỏi mở.
-Giáo viên sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học có hiệu quả.
b.Học
nguon VI OLET
