GA LOP 4 T29 CKT-KNS

A. Bài cũ: Đọc và trả lời câu hỏi bài: Con sẻ

- GV đánh giá

- 2HS đọc

B. Bài mới:

1. Giới thiệu: GV giới thiệu & ghi bài

2. Hướng dẫn tìm hiểu bài:

a. HĐ1: 12’- Luyện đọc:

- Đọc nối tiếp (3 lượt) kết hợp sửa phát âm, ngắt giọng cho từng HS. Giải nghĩa các từ:  rừng cây âm u, áp phiên

- 3 HS đọc nối tiếp

- Đọc theo cặp

- HS hoạt động nhóm 2

- Đọc toàn bài

- GV đọc mẫu

- 1HS đọc

- HS nghe

b./HĐ2: 10’- HD tìm hiểu bài: HS đọc thầm lướt toàn bài

- Đọc câu hỏi 1

- GV yêu cầu thảo luận nhóm 2 để trả lời

- 1em đọc. Lớp theo dõi

- GV chốt ý đúng

- Hoạt động nhóm 2

+ Hãy cho biết mỗi đoạn văn gợi cho ta biết điều gì về SaPa

- HS nêu kết quả

+ Những chi tiết nào cho thấy sự quan sát tinh tế của tác giả?

+ Vì sao tác giả gọi Sa Pa là “món quà tặng điệu kì của thiên nhiên”?

- HS nêu ý trả lời

- Lớp thống nhất ý đúng

- Tác giả thể hiện tình cảm của mình đối với cảnh đẹp Sa Pa như thế nào?

- Nêu ý chính của bài văn?

- GV theo dõi, nhận xét, bổ sung

- HS nêu ý chính, lớp nhận xét, bổ sung

c.HĐ3: 8’- Luyện đọc diễn cảm

- Yêu cầu 3 em đọc nối tiếp bài.

+ Nêu cách đọc bài văn

- 3 em đọc. Lớp theo dõi

- Rút ra cách đọc

- GV Tổ chức luyện đọc đoạn 1

- Thi đọc diễn cảm – GV đánh giá

- HS luyện đọc theo cặp

- HS thi đọc

IV. Củng cố-dặn dò: 2’

- Nhận xét giờ học

- GV n/x giờ học - dặn dò

A. Bài cũ: 4’- Giải bài tập:

Cửa hàng bán: 126kg đường. Ngày 1 bán bằng 2/3 số đường ngày 2. Ngày 2 bán bằng 3/4 số đường ngày 3. Hỏi mỗi ngày bán được bao nhiêu kg đường?

+ Nêu cách giải BT Tìm hai số biết Tổng và tỉ của 2 số?- GV đánh giá kết quả , ghi điểm

- 1 HS làm bài

- Lớp làm ra nháp -  Nhận xét

- 1HS nêu

B. Bài mới:

1.HĐ1: 1’Giới thiệu bài: GV giới thiệu  và ghi bài

- HS ghi bài

2.HĐ2: 30’ Hướng dẫn tìm hiểu bài:

* Bài 1: Làm trong vở

- Lớp làm. 1HS nêu kết quả, bạn nhận xét

- GV nhận xét kết quả

- Củng cố về tỉ số

- HS nhận xét kết quả

* Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu BT rồi tóm tắt bài

- Yêu cầu  HS làm vào vở, 1 em làm vào phiếu nhóm, dán phiếu và trình bày bài.

- Cho lớp nhận xét, GV đánh giá:

- 1 em đọc yêu cầu

- 1 em tóm tắt sơ đồ.

- HS làm bài cá nhân – Nhận xét thống nhất kết quả

*  Bài 4: GV hướng dẫn tương tự

- GV lưu ý HS: Tổng chiều dài và chiều rộng chính là nửa chu vi.

- HS hoạt động tương tự

IV. Củng cố – dặn dò: 2’

+ Hôm nay luyện tập mấy dạng toán ?

+ Muốn tìm 2 số biết tổng và tích ta làm thế nào?

+ Muốn tìm 2 số biết tổng và hiệu ta làm thế nào?

- Nhận xét tiết học

A. Bài cũ: 4’

- GV đọc 1 số từ ngữ để HS viết: xộc xệch, loẹt xoẹt, nói suông. hen suyễn,

- 2 HS lên viết bảng lớp

- GV nhận xét, đánh giá

- HS viết nháp

B. Bài mới:

1. Giới thiệu: GV giới thiệu & ghi bài tên bài

- HS ghi vở

2.HĐ1: 20’- Hướng dẫn tìm hiểu bài:

a./Hướng dẫn chính tả:

- GV đọc mẫu bài viết.

- HS đọc thầm

+ Đầu tiên người ta cho rằng ai là người đã nghĩ ra các chữ số?

- 1 vài em trả lời

+ Vậy ai là người đã nghĩ ra các chữ số?

- HS trả lời câu hỏi

- Yêu cầu HS đọc thầm lại toàn bài, chú ý những từ khó viết, dễ lẫn

- HS đọc

- GV đọc cho HS viết: ả-rập, Bát-đa, ấn Độ, dâng tặng, truyền bá rộng rãi,

- Cả lớp viết nháp

- 2HS lên bảng viết

b./Viết bài:

- Yêu cầu HS nghe viết bài

- HS nghe Gv đọc để viết

- GV nhắc HS chú ý cách viết các chữ số, các tên địa danh nước ngoài

- GV đọc cho HS soát lỗi

- HS soát bài theo nhóm 2

3./HĐ 2: 8’- Hướng dẫn HS làm bài tập

* Bài tập 2 a:

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 4 - tìm và viết từ ra phiếu

- HS đọc yêu cầu bài

- HS hoạt động nhóm 4

- Yêu cầu các nhóm dán bài lên bảng

- Đại diện nhóm dán và đọc các từ của nhóm

- GV cùng cả lớp nhận xét, chữa bài

IV. Củng cố – dặn dò:2’

- GV nhận xét giờ học

- Liên hệ thực tế

A. Bài cũ: 4’-Đọc thuộc lòng đoạn cuối bài: Đường đi SaPa. Trả lời các câu hỏi cuối bài

- GV nhận xét, đánh giá

- 2HS đọc

B. Bài mới:

1. Giới thiệu: GV giới thiệu & ghi bài

2. Hướng dẫn tìm hiểu bài:

a/HĐ1: 12’-Luyện đọc:

- Gọi 6 HS đọc nối tiếp từng khổ thơ kết hợp sửa lỗi phát âm, giải nghĩa từ ngắt nghỉ đúng

- 3 lượt đọc

- Luyện đọc theo cặp

- Hoạt động nhóm 2

- Đọc toàn bài

- GV đọc mẫu

- 1em đọc

- HS nghe

b./ HĐ2: 10’- tìm hiểu bài: HS đọc thầm 2 khổ thơ đầu và Trả lời câu hỏi:

- HS đọc thầm và nêu ý trả lời

+ Trăng được so sánh với hình ảnh gì?

- Lớp thống nhất

+ Vì sao tác giả nghĩ trăng đến từ cánh đồng xa, từ biển xanh?

- Thảo luận nhóm đôi- nêu

- Đọc tiếp những khổ thơ sau và trả lời câu hỏi:

+ Vầng trăng gắn với đối tượng cụ thể đó là những gì, những ai?

- 1 HS khá trả lời

+ Những đối tượng mà tác giả đưa ra có ý nghĩa như thế nào đối với cuộc sống trẻ thơ?

- HS khá trả lời

- Bài thơ thể hiện tình cảm của tác giả đối với quê hương đất nước như thế nào

- Câu thơ nào cho rõ tình yêu, lòng tự hào về quê hương của tác giả

- Giáo viên chốt toàn bài

c. HĐ3: 8’-.Đọc diễn cảm và thuộc lòng

- Đọc thầm bài thơ và trả lời

- HS nêu nội dung

- 6 HS đọc nối tiếp

- Nêu giọng đọc toàn bài

- Lớp theo dõi

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm 3 khổ thơ đầu

- HS đọc và nêu cách

- GV đọc mẫu

ngắt nghỉ

- Tổ chức thi đọc 3 khổ thơ đầu

- Hoạt động nhóm 2

- GV đánh giá

- Nhẩm học thuộc lòng toàn bài

- Gọi HS đọc thuộc lòng từng khổ thơ. Cả bài thơ

- 3HS thi lớp nhận xét

- Nhẩm theo cặp

IV. Củng cố-dặn dò: 2’

-Em thích hình ảnh nào nhất? Vì sao?

- GV n/x giờ học - dặn dò: học thuộc lòng bài thơ

A.Bài cũ: 4’- - GV yêu cầu HS:

+ Đặt mỗi loại một câu: câu kể Ai làm gì? Ai thế nào? Ai là gì? Sau đó tìm CN, VN trong mỗi câu vừa đặt

- GV nhận xét, đánh giá

- 3HS đặt câu & tìm CN – VN.  Lớp nhận xét.

B. Bài mới:

1.HĐ1:1’ Giới thiệu bài: GV giới thiệu  và ghi bài

- HS ghi vở

2.HĐ2: 30’-Hướng dẫn tìm hiểu bài:

a. Hướng dẫn làm bài tập

Bài1: - HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài khoanh ý vào SGK

- 1  - 2HS đọc

- GV chốt lời giải đúng bài tập1 (đáp án b)

Du lịch là đi chơi xa để nghỉ ngơi, ngắm cảnh

- HS lên bảng khoanh ở bảng phụ

Bài 2: - HS đọc yêu cầu bài tập 2

- HS nhận xét

- Cho HS làm bài

- GV chốt lời giải đúng(ý c)

Thám hiểm có nghĩa là thăm dò, tìm hiểu những nơi xa lạ, khó khăn, có thể nguy hiểm.

Tiến hành tương tự bài tập1

Bài 3: - HS đọc yêu cầu bài tập 3

- HS đọc

- GV chốt lời giải đúng

- HS thảo luận nhóm 2 và trả lời.

- HS nhận xét

Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV phát phiếu và bút dạ cho các nhóm chuẩn bị

- GV chọn 1 số HS làm trọng tài cùng GV chấm thi trả lời nhanh của hai nhóm, tuyên dương

2 HS đọc

Nhóm1: đọc câu hỏi a, b, c, d

Nhóm2: Trả lời và ngược lại

Các nhóm dán lời giải đúng lên bảng

IV. Củng cố – dặn dò: 2’

- Hệ thống lại bài

- GV nhận xét tiết học

A. Bài cũ: 4’-Yêu cầu HS giải BT

Tổng số tuổi hai mẹ em là 32. Tuổi con bao nhiêu ngày thì tuổi mẹ bấy nhiêu tuần 1. Tính tuổi của mỗi người.

- GV nhận xét, cho điểm

- 1HS lên bảng giải. Lớp làm nháp – Nhận xét.

B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài:1’- GV giới thiệu  và ghi bài

- HS ghi vở

2.HĐ1: 20’- Hướng dẫn tìm hiểu bài:

a. Bài toán 1:

- HS đọc đề bài và tóm tắt

+ Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?

- HS trả lời

+ Bước 1 để giải bài toán là gì?

+ Vận dụng kiến thức về BT tìm 2 số biết tổng & tỉ, con hãy tìm cách để giải BT này?

- HS phát biểu

- HS thảo luận nhóm 2 để giải

- 1 em chữa bài ở bảng lớp

- GV đánh giá & chốt lại

b. Bài toán 2:

- HS đọc đề bài

+ Bài toán thuộc dạng nào?

- HS thảo luận nhóm 2

+ Hiệu 2 số là bao nhiêu và tỉ số là bao nhiêu?

- HS phát biểu

- GV hướng dẫn vẽ sơ đồ và thực hiện  như BT 1

- Nhóm khác bổ sung

- GV yêu cầu học sinh rút ra các bước giải

- HS nêu

- GV chốt 4 bước như sau & ghi bảng:

B1: Vẽ sơ đồ

B2: Tìm hiệu số phần bằng nhau

B3: Tìm giá trị một phần

B4: Tìm các số

- 2HS nhắc lại cách giải

3.HĐ2: 8’- Luyện tập: GV hướng dẫn HS làm và chữa bài

- 1 HS đọc

* Bài: Bài toán thuộc dạng toán gì?

- Hiệu của hai số là bao nhiêu?

- Tỉ số của hai số là bao nhiêu?

- GV nhận xét, thống nhất kết quả đúng

- HS nêu

- 1HS lên bảng, lớp làm vở

- Lớp nhận xét, chữa bài

A. Bài cũ: 4’-Gọi HS kể lại câu chuyện em đã chứng kiến hoặc tham gia nói về lòng dũng cảm.

- GV nhận xét, cho điểm.

- 1HS kể

B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài:1’- GV giới thiệu  và ghi bài

2. Hướng dẫn tìm hiểu bài:

* HĐ1: 10’- GV kể chuyện

- GV kể lần 1: không tranh

- HS lắng nghe

- GV kể lần 2: GV treo tranh lên bảng và kể kếp hợp với chỉ minh hoạ trên tranh

- HS lắng nghe

- GV giải thích: vó ngựa, chận ngựa, phi nước đại: chạy rất nhanh

- HS hoạt động nhóm 2

*HĐ2: 8’- Nêu ND tranh

- Gọi HS nêu ý kiến về nội dung từng bức tranh

- HS nêu ý kiến của mình

- GV kết luận và thống nhất nội dung từng bức tranh

Tranh1: Mẹ con ngựa trắng quấn quýt bên nhau

Tranh 2: Ngựa trắng ao ước có cánh để bay như Đại bàng núi.

Tranh 3: Ngựa trắng xin phép Mẹ đi tìm cánh

Tranh 4: Ngựa trắng gặp sói Xám và suýt bị sói Xám ăn thịt

Tranh 5: Đại bàng núi cứu ngựa Trắng

Tranh 6: Ngựa trắng thấy mình thật sự bay như đại bàng núi

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Gọi 2 HS lên gắng nội dung từng bức tranh 1 cho phù hợp

- HS thực hiện

- Lớp nhận xét

* HĐ3: 15’- Kể chuyện theo nhóm, cá nhân.

- GV hướng dẫn HS kể theo nhóm.

- HS hoạt động nhóm 5

- Gọi 1 nhóm lên kể nối tiếp

- Mỗi HS tập kể 1 đoạn

- Kể trước lớp. Nhận xét giọng kể từng bạn

- Gọi 2 HS lên kể câu chuyện

- GV nhận xét, tuyện dương

- HS lên kể chuyện

IV. Củng cố – dặn dò: 2’

-GV nhận xét tiết học tuyên dương em tích cực

- Liên hệ thực tế

A. Bài cũ: 4’- GV yêu cầu các nhóm HS báo cáo sự chuẩn bị

- GV nhận xét, ghi điểm

- Các nhóm trưởng báo cáo

B. Bài mới:

1. Giới thiệu:1’- GV giới thiệu & ghi bài

2. Hướng dẫn tìm hiểu bài:

a. Hoạt động 1: 15’-mô tả thí nghiệm

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm 4.

- HS hoạt động nhóm 4

- Gv đi giúp đỡ các nhóm HS.

- Từng thành viên trong nhóm mô tả cách chăm sóc cây của mình.

- Gọi HS báo cáo kết quả

- Đại diện nhóm trình bày

- GV ghi nhanh điều kiện sống của từng cây

- GV nhận xét, khen nhóm có sự chuẩn bị tốt

+ Các cây đậu trên có những điều kiện sống nào giống nhau?

- HS trao đổi theo cặp và trả lời

- Lớp nhận xét, bổ sung

+ Các cây thiếu điều kiện gì để sống và phát triển bình thường? Vì sao em biết?

+ Trong các cây trồng trên, cây nào đã có đủ những điều kiện đó?

- GV kết luận

b. Hoạt động 2: 13’-Điều kiện để cây sống và phát triển bình thường

- GV phát phiếu học tâp cho các nhóm, yêu cầu HS quan sát các cây và hoàn thành nội dung phiếu

- Các nhóm quan sát cây và hoàn thành phiếu

- Gọi các nhóm trình bày kết quả-GV nhận xét

- Đại diện trình bày, lớp nhận xét, bổ sung

IV. Củng cố-dặn dò: 2’

-Thực vật cần gì để sống

- Dặn dò: sưu tầm tranh ảnh chuẩn bị bài sau

- Nhận xét tiết học

A. Bài cũ: gọi HS lên bảng yêu cầu làm bài tập thêm của tiết 142

- GV nhận xét, cho điểm

- 2HS lên bảng thưc hiện

- Lớp nhận xét

B. Bài mới:

1. HĐ1: 1’Giới thiệu bài: GV giới thiệu, ghi bài

- HS ghi vở

2. HĐ2: 30’-Hướng dẫn tìm hiểu bài:

a. Bài1:

- HS đọc đề toán

- Gọi HS làm bài.

- HS làm vở, 1em làm bảng

- GV đánh giá, nhận xét

- Lớp nhận xét

b. Bài 2:

- HS đọc đề toán

- GV chữa bài yêu cầu HS giải thích cách vẽ sơ đồ của mình

-1HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vào vở

- GV nhận xét cho điểm HS

- HS theo dõi bài chữa của

IV. Củng cố – dặn dò: 2’

-  GV nhận xét tiết học

- Dặn dò: HS làm bài tập hướng dẫn luyện thêm và chuẩn bị bài sau.

A. Bài cũ : 4’

+ Em hiểu du lịch, thám hiểm là gì?

+ Em hiểu câu “Đi một ngày đàng, học một sàng khôn” nghĩa là gì?

- GV nhận xét, ghi điểm

- 2HS trả lời

B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài: ghi tựa

- HS ghi vở

2. HĐ1: 10’ Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Đọc nối tiếp các bài tập 1, 2, 3, 4

- 4HS đọc nối tiếp

- HS đọc thầm lại đoạn văn ở bài tập 1 và trả lời lần lựơt các câu hỏi 2, 3, 4

- HS đọc thầm và trả lời

Bài2: Câu nêu yêu cầu, đề nghị trong đoạn văn 1

- Lớp nhận xét

- GV chốt

Bài 3: Lời yêu cầu của Hùng đối với bác Hai là yêu cầu

bất lịch sự

- HS nêu ý kiến

- Yêu cầu của Hoa đối với Bác Hai là yêu cầu lịch sự

- Bạn nhận xét

Bài4: - Lời yêu cầu lịch sự là lời yêu cầu phù hợp với quan hệ giữa người nói và người nghe, có cách xưng hô phù hợp

- HS nêu ý kiến

- Khi muốn yêu cầu lịch sự, đề nghị một việc gì đó cần thêm và trước họăc sau động từ làm ơn, giùm, giúp..

3. HĐ2: 5’ Ghi nhớ: - HS đọc ghi nhớ SGK

- 2 - 3HS đọc

4.HĐ3: 15’-Luyện tập:

Bài1: - yêu cầu HS đọc bài tập

- Yêu cầu HS đọc đúng ngữ điệu các câu khiến rồi lựa chọn cách nói lịch sự

- HS lựa chọn cách nói lịch sự và nêu ý kiến

- GV chốt lời giải đúng

- Bạn nhận xét

Bài2: - Yêu cầu HS đọc đúng ngữ điệu các câu khiến

- HS lựa chọn cách nói lịch sự

- GV chốt

- Tiến hành tương tự bài tập1

Bài3: - Yêu cầu HS đọc đúng ngữ điệu các câu khiến

- GV nhận xét, tuyên dương bạn đọc đúng ngữ ….

- HS đọc yêu cầu.

- HS đọc nối tiếp câu khiên

IV. Củng cố: - dặn dò: 2’

GV nhận xét đánh giá giờ học

A.Bài cũ: 4’  - GV gọi 3HS đọc tin và tóm tắt tin các em đã đọc trên báo Nhi đồng hoặc Thiếu niên tiền phong.

- GV nhận xét, đánh giá

- 3HS thực hiện yêu cầu

B. Bài mới:

Giới thiệu bài: 1’-GV giới thiệu  và ghi bài

- HS ghi vở

HĐ1: 10’-Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Gọi 2HS đọc nối tiếp bài văn con mèo hung và các yêu cầu

- Yêu cầu HS hoạt động trong nhóm

- 2HS đọc

- HS hoạt động nhóm trao đổi thảo luận

+ Bài văn có mấy đoạn?

- HS trả lời

+ Nội dung chính của mỗi đoạn văn trên là gì?

+ Bài văn miêu tả con vật gồm có mấy phần/ Nội dung chính của mỗi phần là gì?

- GV giảng bài

- HS lắng nghe

- GV kết luận

HĐ2: 4’-Ghi nhớ ( SGK)

- 3HS đọc. Cả lớp đọc thầm

HĐ3: 15’-Luyện tập

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- 3HS đọc yêu cầu

- Gọi HS dùng tranh minh hoạ giới thiệu con vật mình sẽ lập dàn ý tả

- 3-5 HS giới thiệu

- Yêu cầu HS lập dàn ý

- 2HS viết giấy khổ to

- GV gợi ý:

+ Lập dàn ý cụ thể, chi tiết về hình dáng, hoạt động của con vật

+ Các em tham khảo bài con mèo hung của Hoàng đức Hải

- Gọi HS dán phiếu lên bảng. Lớp nhận xét, bổ sung

- Nhận xét, bổ sung

- Chữa dàn ý cho một số HS

- Chữa bài

- Cho điểm cho một số HS viết tốt

IV. Củng cố – dặn dò: 2’

-GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà hoàn chỉnh dàn ý bài văn tả con vật mà quan sát ngoại hình hoạt động của một con chó hoặc con mèo

A. Bài cũ: 4’-Gọi 2HS trả lời:

+ Thực vật cần gì để sống?

+ Hãy mô tả lại thí nghiệm để biết cây cần gì để sống

- HS nối tiếp trả lời câu hỏi

B. Bài mới:

1. Giới thiệu: GV giới thiệu & ghi bài

2. Hướng dẫn tìm hiểu bài:

a. Hoạt động 1: 10’-Mỗi loài thực vật cáo nhu cầu về nước khác nhau

- GV kiểm tra việc chuẩn bị tranh, ảnh, cây thật của HS

- Các tổ báo cáo

- GV phát giấy và bút dạ cho các nhóm

- HS làm việc nhóm 4

- Yêu cầu HS phân loại tranh ảnh các loaị cây thành 4 nhóm

- HS hoàn thành phiếu

+ Cây sống nơi khô hạn, ẩm ướt, dưới nước, cả trên cạn và dưới nước

- Gọi đại diện các nhóm trình bày

- HS dán phiếu lên bảng, giới thiệu với cả lớp

- GV nhận xét, khen những nhóm làm tốt

- Lớp nhận xét, bổ sung

+ Em có nhận xét gì về nhu cầu về nước của các loài cây?

- 2HS trả lời

- GV kết luận, ghi bảng theo ý 1 mục “bạn cần biết”

- HS ghi vớ

b.Hoạt động 2: 10’-Nhu cầu về nước ở từng giai đoạn

- Yêu cầu HS quan sát tranh trang 117-SGK và trả lời

- HS quan sát tranh

+ Mô tả những gì em thấy trong tranh?

- HS hoạt động nhóm 2

+ Vào giai đoạn nào cây lúa cần nhiều nước nhất?

- HS trả lời

+ Tại sao trong giai đoạn mới cấy và làm đòng, cây lúa lại cần nhiều nước?

- Lớp nhận xét, bổ sung

+ Em biết những loại cây nào mà ở những giai đoạn phát triển khác nhau sẽ cần những lượng nước khác nhau ?