Thứ

Ngày

Buổi

Tiết

Môn

Tên bài dạy

Hai

09/02

Chiều

1

Toán

Luyện tập chung (Trang 123)

2

Tập đọc

Luật tục xưa của người Ê-đê .

3

Tiếng Anh

GV chuyên

4

Đạo đức

Em yêu Tổ quốc Viêt Nam (Tiết 2)

5

SH đầu tuần

- Chủ điểm: Mừng Đảng, Mừng Xuân .

Ba

24/02

Chiều

1

Âm nhạc

GV chuyên

2

Toán

Luyện tập chung (Trang 124)

3

Chính tả

(Nghe-viết) Núi non hùng vĩ

4

L.từ & Câu

Mở rộng vốn từ: Trật tự-An ninh

5

Lịch sử

Đường Trường Sơn

Tư

25/02

Chiều

1

Toán

Giới thiệu hình trụ-hình cầu

2

Tập đọc

Hộp thư mật

3

Kể chuyện

KC được chứng kiến hoặc tham gia về 1 việc làm tốt góp phần BV trật tự an ninh làng xóm khu phố

4

Tiếng Anh

GV chuyên

5

Mĩ thuật

GV chuyên

Năm

26/02

Chiều

1

Toán

Luyện tập chung

2

L.từ & Câu

Nối các vế câu ghép bằng cặp từ hô ứng

3

Khoa học

Lắp mạch điện đơn giản (Tiếp theo)

4

Tập làm văn

Ôn tập về tả đồ vật

5

Kĩ thuật

Lắp xe ben (Tiết 1)

Sáu

27/02

Chiều

1

Toán

Luyện tập chung (Trang 128)

2

Tập làm văn

Ôn tập về tả đồ vật

3

Khoa học

An toàn và tránh lãng phí khi sử dụng điện

4

Đia lý

Ôn tập

5

Sinh hoạt lớp

Duy trì sĩ số HS-Bồi dưỡng HS giỏi-Phụ đạo HS yếu

6

GDNGLL

Thi các trò chơi dân gian .

                                      GV

                                        HS

A.Kiểm tra:

- Nêu cách tính thể tích của hình lập phương?

- Hình lập phương có cạnh 5 cm. Nếu gấp đôi cạnh của hình lập phương đó lên thì thể tích của nó thay đổi như thế nào?

- V = a x a x a

                   Bài giải

Thể tích của HLP cạnh 5 cm là :

5 x 5 x 5 = 125 (cm3)

Thể tích của HLP cạnh 10 cm là :

10 x 10 x 10  = 1000 (cm3)

Thể tích của HLP đó gấp lên:

1000 : 125 = 8 (lần)

Đáp số: 8 lần

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Trong tiết học toán hôm nay chúng ta làm các bài tập về diện tích và thể   tích của HHCN và hình lập phương.

2.Luyện tập:

Bài 1:

- YCHS đọc đề bài (CHT)

- YCHS nhắc lại cách tính Sxq; Stp; V.

- YCHS làm bài.

- Nhận xét, đánh giá.

Bài 2: (Cột 1: Cột 2-3HSHT)

- YCHS đọc đề bài (CHT)

- YCHS nhắc lại cách tính Sxq; Stp; V.

- YCHS làm bài.

- Nhận xét, đánh giá.

Bài 3: (Nếu còn thời gian)

- YCHS đọc đề bài (CHT)

- YCHS nhắc lại cách tính V.

- Muốn tính phần gỗ còn lại ta làm sao? (HT)

- YCHS làm bài.

- Nhận xét, đánh giá.

- Lắng nghe.

- HS đọc.

- 2HS nêu .

- HS làm bài.

                    Bài giải

Diện tích một mặt của hình lập phương là :

2,5 x 2,5 = 6,25 (cm2)

Diện tích toàn phần của hình lập phương là :

6,25 x 6 = 37,5 (cm2)

Thể tích của hình lập phương ñó là :

2,5 x 2,5 x 2,5 = 15,625 (cm3)

Đáp số: 6,25 cm2; 37,5 cm2; 15,625 cm3

- HS đọc.

- 2HS nêu .

- HS làm bài.

- KQ:

- HS đọc.

- 2HS nêu .

- Tính V ban đầu và V phần gỗ bị cắt đi sau đó tính hiệu hai V này.

- HS làm bài.

                   Bài giải

Thể tích của khối gỗ ban ñầu là :

9 x 6 x 5 = 270 (cm3)

Thể tích của phần gỗ bò cắt đó là :

4 x 4 x 4 = 64 (cm3)

Thể tích của phần gỗ còn lại là:

270 – 64 = 206 (cm3)

Đáp số : 206 cm3

C.Củng cố-dặn dị:

- Nhận xét tiết học.

- Bài sau: Luyện tập chung

                                       GV

                                    HS

A.Kiểm tra:

- Người chiến sĩ đi tuần trong hoàn cảnh như thế nào?

- Tình cảm và mong ước của người chiến sĩ đối với các cháu học sinh được thể hiện qua những từ ngữ và chi tiết nào?

- Nhận xét.

- Đêm khuya, gió rét, mọi người đã yên giấc ngủ say

- Tình cảm :

+ Từ ngữ: xưng hô thân mật (chú, cháu, các cháu  ơi), dùng các từ yêu mến, lưu luyến .

+ Chi tiết: hỏi thăm giấc ngủ có ngon không, dặn cứ yên tâm ngủ nhé, tự nhủ đi tuần tra để giữ mãi ấm, nơi cháu nằm.

- Mong ước: mai các cháu …tung bay.

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Để gìn giữ cuộc sống thanh bình, cộng đồng nào, xã hội nào cũng có những quy định yêu cầu mọi người phải tuân theo. Bài học hôm nay sẽ giúp các em tìm hiểu một số luật lệ xưa của dân tộc Ê-đê, một dân tộc thiểu số ở Tây Nguyên.

2.Các hoạt động:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc:

- YCHS đọc bài (HT).

- YC 3HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài.

.L1: Luyện phát âm : xử phạt, khoanh, giết,…

.L2: Giải nghĩa từ ở cuối bài.

- YCHS luyện đọc theo cặp.

- GV đọc mẫu.

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu bài.

+ Người xưa đặt ra luật tục để làm gì? (CHT)

+ Kể những việc mà người Ê-đê xem là có tội?

- GV: Các loại tội trạng được người Ê-đê nêu ra rất cụ thể, dứt khốt, rõ ràng theo từng khoản mục.

+ Tìm những chi tiết trong bài cho thấy đồng bào Ê-đê quy định xử phạt rất công bằng?

* Rút từ: Tai nghe mắt thấy.

- GV: Ngay từ ngày xưa, dân tộc Ê-đê đã có quan niệm rạch ròi, nghiêm minh về tội trạng, đã phân định rõ từng loại tội, quy định các hình phạt rất công bằng với từng loại tội. Người Ê-đê đã dùng những luật tục đó để giữ cho buôn làng có cuộc sống trật tự, thanh bình .

+ Hãy kể một số luật của nước ta hiện nay mà em biết? (HT)

+ Nêu nội dung của bài? (HT)

- Lắng nghe.

- 1HS đọc.

- 3HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài.

- HS đọc phần chú giải.

- HS luyện đọc theo nhóm 2.

+ Bảo vệ cuộc sống bình yên cho buôn làng .

+ Tội không hỏi mẹ cha-Tội ăn cắp-Tội giúp kẻ có tội-Tội dẫn đường cho địch đến đánh làng mình. 

+ Các mức xử rất công bằng: Chuyện nhỏ thì xử nhẹ, chuyện lớn thì xử nặng; người phạm tội là người bà con anh em cũng xử như vậy .

+ Tang chứng phải chắc chắn (phải nhìn tận mặt, bắt tận tay; lấy và giữ được gùi, khăn áo, dao… của kẻ phạm tội; đánh dấu nơi xảy ra sự việc mới được kết tội; phải có vài ba người làm chứng, tai nghe, mắt thấy thì tang chứng mới có giá trị) .

+ Luật giáo dục, Luật phổ cập tiểu học, Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em, Luật Bảo vệ môi trường, Luật Giao thông đường bộ…

+ Luật tục nghiêm minh và công bằng của người Ê-đê xưa.

 Hoạt động 3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm.

- YC 3HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài .

- GV đọc mẫu đoạn 3 (Tội không hỏi mẹ cha).

- YCHS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức thi đọc.

- Nhận xét.

- 3HS nối tiếp nhau đọc.

- HS thảo luận nhóm 2.

- 2-3HS đọc.

C.Củng cố-dặn dò:

- Nhận xét tiết học.

- Bài sau: “Hộp thư mật”.

                                    GV

                                       HS

A.Kiểm tra:

- Em biết gì về đất nước Việt Nam?

- Em cần làm gì để góp phần xây dựng đất nướ?

- Nhận xét.

- Nước VN là đất nước tươi đẹp và có truyền thống văn hóa lâu đời, VN đang thay đổi và phát triển từng ngày.

- Cố gắng học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng Tổ quốc.

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài : Tiết học trước chúng ta có những hiểu biết ban đầu về văn hóa, kinh tế, về truyền thống và con con người VN.Tiết học này chúng ta củng cố kiến thức về đất nước và con người VN.

2.Các hoạt động:

Hoạt động 1: BT1/SGK

- YCHS đọc thông tin thảo luận nhóm 2, nối tiếp nhau trả lời.

* Kết luận: VN có nền văn hóa lâu đời, có truyền thống đấu tranh dựng nước và giữ nước rất đáng tự hào.VN đang phát triển và thay đổi theo từng ngày.

Hoạt ñộng 2: Đóng vai (BT3/SGK).

- YCHS đóng vai hướng dẫn viên du lịch và  giới thiệu khách du lịch về một trong các chủ đề: xã hội, kinh tế, lịch sử, danh lam thắng cảnh, con người Việt Nam, trẻ em Việt Nam thực hiện quyền trẻ em Việt Nam,…

- YCHS làm việc cá nhân thi nhau đọc những câu tục ngữ, ca dao, bài hát ca ngợi đất nước, con người VN.

- GV nhận xét tuyên dương.

Hoạt động 3: Triển lãm nhỏ (không y/c làm BT4)

- YCHS thảo luận nhóm 4, trình bày những hình ảnh về đất nước và con người VN lên bảng nhóm và giới thiệu .

- Nhận xét, tuyên dương nhóm giới thiệu hay.

* Kết luận: Yêu Tổ quốc VN, các em hãy cố gắng học tập tốt, thực hiện tốt các yêu cầu để sau này có thể lao động góp sức xây dựng, phát triển đất nước VN.Sử dụng tiết kiệm, hiệu quả năng lượng là một biểu hiện cụ thể của lòng yêu nước.

- Lắng nghe.

- HS thảo luận nhóm 2. Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận.

.Là ngày Quốc khánh của đất nước VN.

.Là ngày chiến thắng Điện Biên Phủ, dân tộc VN chiến thắng thực dân Pháp.

.Là ngày giải phóng miền Nam thống nhất đất nước .

.Nơi Ngô Quyền chiến thắng quân Nam Hán, nhà Trần chiến thắng quân Mông Nguyên .

.Bến Nhà Rồng: nơi Bác Hồ ra đi tìm đường cứu nước .

.Cây đa Tân Trào: nơi xuất phát của một đơn vị giải phóng quân tiến về giải phóng Thái Nguyên 16/8/1945.

- Các nhóm chuẩn bị đóng vai. Đại diện nhóm đóng vai hướng dẫn viên du lịch.

- HS thi đọc.

- HS thảo luận nhóm 4. Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận.

- Các nhóm khác nhận xét và bổ sung ý kiến.

C.Củng cố-dặn dò:

- Nhận xét tiết học.

- Bài sau: Em yêu hòa bình (Tiết 1)

                                  GV

                                        HS

A.Kiểm tra:

- Hình lập lập phương có cạnh 3,5dm, tính diện tích toàn phần, thể tích của hình lập phương đó .

- Nhận xét.

                  Bài giải

Diện tích toàn phần HLP là:

3,5 x 3,5 x 6 = 73,5 (dm2)

Thể tích của hình lập phương là:

3,5 x 3,5 x 3,5 = 42,875 (dm3)

Đáp số : 42,875 dm3

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Trong tiết học toán hôm nay chúng ta làm các bài toán ôn tập về tính tỉ số phần trăm của một số và thể tích hình lập phương .

2.Luyện tập:

Bài 1:

- YCHS đọc đề bài (CHT).

- YCHS nhận xét.

.Để tính 15% của 120 bạn Dung đã làm gì?

.10%;5%;15% có quan hệ với nhau như thế nào?

- YCHS tính nhẩm như bạn Dung SGK phần a

- YCHS làm phần b.

Bài 2:

- YCHS đọc đề bài (CHT)

- Gợi ý:

.HLP bé có thể tích là bao nhiêu?

.Tỉ số thể tích của 2 HLP là bao nhiêu?

.Vậy tỉ số HLP lớn và HLP bé là bao nhiêu?

- YCHS tự làm bài.

Bài 3: (Nếu còn thời gian)

- YCHS đọc đề bài (CHT).

- YCHS xem hình vẽ và trả lời câu hỏi.

- GV cho HS phân tích hình vẽ của SGK.

a) Hình lập phương nhỏ bạn Hạnh dùng để xếp là: 8 x 3  = 24 (hình lập phương nhỏ)

Diện tích của một mặt hình lập phương là:

2 x 2 = 4 (cm3)

H1: 5 mặt  ;  H2: 4 mặt  ;  H3: 5 mặt.

Diện tích cần sơn hình bên là :

(5 + 4 + 5 ) x 4 = 56 (cm2)

Đáp số: 24  hình lập phương nhỏ            

- Nghe.

- HS đọc yêu cầu BT2. Cả lớp theo dõi SGK

- HS nêu nhận xét.

.Tính 10%; 5% của 120 rồi mới tính 15% của 120.

.10% gấp đôi 5%,15%  gấp ba 5%.

- KQ:

a) 17,5% = 10% + 5% + 2,5%

    10% của 240 là 24

      5% của 240 là 12

   2,5% của 240 là 6

Vậy: 17,5% của 240 là 42.

b) HS tự làm. Nhận xét:35% = 30% + 5%

- KQ:10% của 520 là 52

         30% của 520 là 156

           5% của 520 là 26

Vậy: 35% của 520 là 182.

- HS đọc.

- 64 cm3.

- 3 : 2.

-

- HS thực hiện tính.

                              Bài giải

a) Tỉ số thể tích của HLP lớn và HLP bé là như vậy, tỉ số % thể tích của HLP lớn và thể tích của HLP bé là:  3 : 2 = 1,5

                       1,5 = 150%

b) Thể tích hình lập phương là:

  64 x = 96 (cm3)

Đáp số : 150%;96 cm3

- HS đọc.

- HS quan sát và phân tích.

a) HS có thể phân tích như sau:

+ Coi hình đã cho gồm 3 hình lập phương, mỗi hình lập phương đó đều được xếp bởi 8 hình lập phương nhỏ (có cạnh 1cm) như vậy hình vẽ trong SGK có tất cả là:8 x 3 = 24 (HLP)

+ Hoặc 4 x 4 x 2 = 32 (HLP nhỏ) tạo thành. Sau đó loại bỏ đi một hình lập phương có 8 hình lập phương nhỏ. Do đó, hình vẽ trong SGK có tất cả:    32 – 8 = 24 (HLP nhỏ).

b) Mỗi hình lập phương A, B, C (xem hình vẽ)

Có diện tích tồn phần là:  2 x 2 x 6 = 24 (cm2)

Do cách xếp các hình A,B,C nếu HA có 1 mặt không cần sơn cả 3 hình có 1 + 2 + 1 = 4 (mặt) không cần sơn.

Diện tích toàn phần của 3 hình A,B,C là:

24 x 3 = 72 (cm3)

Diện tích không cần sơn của hình đã cho là:

2 x 2 x 4 = 16 (cm2)

Diện tích cần sơn của hình đã cho là:

72 – 16 = 56 (cm2)

Đáp số: 24 HLP nhỏ   56 cm2

C.Củng cố-dặn dò:

- Nhận xét tiết học.

- Xem bài: Giới thiệu hình trụ, giới thiệu hình cầu.

                                      GV

                                       HS

A.Kiểm tra:

- YCHS nhắc lại cách viết hoa tên người và tên địa lí VN.

- GV đọc cho HS viết: Nông Văn Dền, An Giang, Cao Bằng.

- Nhận xét.

- 1HS nhắc lại

- HS viết  bảng con.

B.Bài mới

1.Giới thiệu bài: Tiết chính tả hôm nay chúng ta viết bài Núi non hùng vĩ  và làm BT chính tả viết đúng danh từ riêng là tên người, tên địa lí VN.

2.Hướng dẫn học sinh nghe, viết.

- YCHS đọc bài (CHT)

- Nêu các danh từ riêng có trong bài?

- Đoạn văn cho em biết điều gì?

- YCHS rút ra từ dễ viết sai; viết bảng con; đọc to.

- GV đọc bài cho HS viết.

- GV đọc lại cho HS dò bài.

- GV chữa lỗi và nhận xét 1 số vở.

3.Hướng dẫn học sinh làm bài tập.

Bài 2:

- YCHS đọc đề bài (CHT)

- YCHS nhắc lại cách viết hoa các tên riêng.

- YCHS thảo luận nhóm 2.

- Nhận xét tuyên dương nhóm thắng cuộc.

Bài 3:

- YCHS đọc đề bài (CHT)

- YCHS thảo luận nhóm 4, mỗi nhóm một câu đố, sau đó nhóm này đặt câu đố, nhóm còn lại trả lời .

- Nhận xét tuyên dương.

* GV: Trên sông Bạch Đằng

.Ngô Quyền là người đầu tiên có sáng kiến đóng cọc trên sông Bạch Đằng để diệt quân Nam Hán (938) .

.Vua Lê Hoàn: đóng cọc trên sông trên sông Bạch Đằng diệt quân Tống (981)

.Trần Hưng Đạo đóng cọc trên sông Bạch Đằng

chống quân Nguyên lần thứ 3 (1288)

- Nghe.

- 1HS đọc.

- Hoàng Liên Sơn, Phan-xi-păng, Ô Quy Hồ, Sa Pa, Lào Cai.

- Đoạn văn miêu tả vùng biên cương Tây Bắc của Tổ quốc ta,nơi giáp nước ta với Trung Quốc.

- Viết bảng: tày đình, hiểm trở, chọc thủng,….

- HS viết bài.

- Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi.

- HS đọc yêu cầu bài tập 2. Cả lớp theo dõi SGK

- HS đọc thầm đoạn thơ, tìm trong đoạn thơ.

- Thảo luận nhóm 2

- KQ:

* Tên người, tên dân tộc: Đăm Săn, Y Sun, Nơ Trang Lơng, A-ma Dơ-hao, Mơ-nông.

* Tên địa lí: Tây Nguyên; sông Ba.

- HS đọc yêu cầu bài tập 2. Cả lớp theo dõi SGK

- HS đọc thảo luận nhóm 4.

- KQ :

1) Ngô Quyền, Lê Hoàn, Trần Hưng Đạo

2) Vua Quang Trung (Nguyễn Huệ) 

3) Đinh Tiên Hoàng (Đinh Bộ Lĩnh)

4) Lý Thái Tổ (Lý Công Uẩn)

5) Lê Thánh Tông (Lê Tư Thành)

- HS nhẩm HTL câu đố

- HS thi HTL các câu đố

C.Củng cố-dặn dò:

- Nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị: “Ai là thủy tổ loài người”

                                  GV

                                      HS

A.Kiểm tra:

+ Em hiểu trật tự có nghĩa là gì?

+ Đặt câu có từ trật  tự?

+ Nhận xét.

- Tình trạng ổn định, có tổ chức, có kỉ luật.

- Lớp tôi rất trật tự.

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Tiết LTVC hôm nay chúng ta MTVT: Trật tự-An ninh .

2.Hướng dẫn học sinh làm bài tập:

Bài 1:

- YCHS đọc yêu cầu bài tập (CHT).

- YCHS nêu đúng nghĩa của từ trật tự.

- YCHS nhận xét.

* Kết luận: An ninh là từ ghép Hán Việt. Tiếng an có nghĩa là yên, yên ổn. Tiếng ninh có nghĩa là yên lặng, bình yên.An ninh có nghĩa là yên ổn về chính trị và trật tự xã hội.

Bài 2: (Bỏ)

- YCHS đọc yêu cầu bài tập (CHT).

- YCHS thảo luận nhóm 4, sửa bài.

Bài 3: (Bỏ)

-YCHS đọc yêu cầu bài tập (CHT).

-YCHS thảo luận nhóm 2, sửa bài.

.Tồ án: xem xét và xử các vụ án.

.Bảo mật: giữ bí mật của nhà nước, của tổ chức.

.Cảnh giác: có sự chú ý thường xuyên để kip thời phát hiện âm mưu hoặc hành động của kẻ thù, kẻ gian.

.Thẩm phán: người chuyên làm công tác xét xử các vụ án.

Bài 4:

-YCHS đọc yêu cầu bài tập (CHT).

-YCHS thảo luận nhóm 2, sửa bài.

- Lắng nghe.

- HS đọc yêu cầu bài tập.

- HS suy nghĩ phát biểu ý kiến.

- KQ: An ninh là ổn định về chính trị và trật tự xã hội.

         .Chọn câu b .

- HS đọc yêu cầu bài tập.

- HS thảo luận nhóm 4; 2 nhóm làm bài vào phiếu học tập trình bày.

a) Danh từ kết hợp với an ninh: Cơ quan an ninh, lực lượng an ninh, sĩ quan an ninh, chiến sĩ an ninh, xã hội an ninh, an ninh chính trị, an ninh Tổ quốc, giải pháp an ninh ….

b) Động từ kết hợp với an ninh: Bảo vệ an ninh, giữ gìn an ninh, giữ vững an ninh, củng cố an ninh, quấy rối an ninh, thiết lập an ninh …

- HS đọc yêu cầu bài tập.

- HS thảo luận nhóm 2.

a) Từ chỉ người ,cơ quan, tổ chức thực hiện công việc BVTTAN: Công an, đồn biên phòng, tòa án, cơ quan an ninh, thẩm phán.

b) Từ chỉ hoạt động BVTTAN: Xét xử, bảo mật, cảnh giác, giữ bí mật.

- HS đọc yêu cầu bài tập.

- HS thảo luận nhóm 2 ; 2 nhóm làm bài vào phiếu học tập trình bày.

a) Từ ngữ chỉ việc làm:

Nhớ số ĐT của cha mẹ, ông bà, chú bác, người thân…

- Gọi ĐT 113 ;114 ;115.

- Kêu lớn để người xung quanh biết.

- Chạy đến nhà người quen; đi theo nhóm….

- Không mang đồ trang sức đắt tiền

- Khóa cửa…Không mở cửa cho người lạ.

b) Từ chỉ cơ quan, tổ chức: Trường học, công an..nhà hàng, cửa hiệu,113 ; 114 ; 115.

c) Từ chỉ người thân: Ông bà, chú bác, người thân…

C.Củng cố-dặn dò:

- Nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị: “Cách nối các vế câu ghép trong quan hệ hô ứng”

                                    GV

                                   HS

A.Kiểm tra:

- Nước nào đã giúp đỡ nước ta xây dựng Nhà máy Cơ khí Hà Nội?

º Trung Quốc.

º Liên Xô.

º Cộng hòa Liên bang Nga.

º Cu-ba.

- Nhận xét.

- Đảng và Chính phủ ta quyết định xây dựng Nhà máy Cơ khí Hà Nội nhằm:

º Phục vụ công cuộc lao động xây dựng CNXH ở miền Bắc.

º Từng bước thay thế công cụ sản xuất thô sơ, năng suất thấp.

º Làm nòng cốt cho ngành CN ở nước ta.

º Tất cả các ý trên.

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Trong những năm tháng ác liệt của cuộc chiến tranh chống Mỹ cứu nước.Giữa chốn rừng xanh núi đỏ, đèo dốc cheo leo của đường Trường Sơn, bộ đội, thanh niên xung phong đã mở đường Trường Sơn góp phần chiến thắng giặc Mỹ, giải phóng miền Nam thống nhất đất nước. Bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu về con đường lịch sử này.

2.Các hoạt động:

Hoạt động 1: Trung ương Đảng quyết định mở đường Trường Sơn .

- GV treo bản đồ, chỉ vị trí dãy núi Trường Sơn, đường Trường Sơn và nêu: Đường Trường Sơn bắt đầu từ hữu ngạn sông Mã-Thanh Hóa, qua miền Tây Nghệ An đến miền Đông Nam Bộ. Đường Trường Sơn thực chất là một hệ thống bao gồm nhiều con đường trên cả hai tuyến Đông Trường sơn và Tây Trường Sơn.

- YCHS đọc SGK/45 từ: “Trong kháng chiến ..HCM”, thảo luận nhóm 2 để trả lời các câu hỏi sau:

+ Đường Trường Sơn có vị trí như thế nào với hai miền Nam Bắc của nước ta? (HT)

+ Vì sao Trương ương Đảng quyết định mở con đường Trường Sơn? (HT)

+ Tại sao ta lại chọn mở con đường qua dãy núi Trường Sơn?

* Kết luận: Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho miền Nam, Trung ương Đảng quyết định mở đường Trường Sơn. Cũng như trong kháng chiến chống Pháp, lần này ta cũng dựa vào rừng để giữ bí mật và an toàn cho con đường huyết mạch nối miền Bắc hậu phương với miền Nam tiền tuyến.

Hoạt động 2: Tầm quan trọng của đường Trường Sơn

- YCHS đọc từ; “Tính đến …thì thầm” thảo luận nhóm 4, để trả lời các câu hỏi sau :

+ Tìm hiểu và kể lại câu chuyện về anh Nguyễn Viết Sinh?

+ Chia sẻ với các bạn về những bức ảnh, những câu chuyện, những bài thơ về những tấm gương anh dũng trên đường Trường Sơn mà em sưu tầm được.

- GV: Trong những năm kháng chiến chống Mĩ, đường Trường Sơn từng diễn ra nhiều chiến công, thấm đượm biết bao chiến công, thấm đượm biết bao mồ hôi, máu và nước mắt của bộ đội và thanh niên xung phong.

+ YCHS quan sát H1/SGK nói về con đường Trường Sơn trong kháng chiến chống Mĩ .

+ Đường Trường Sơn có ý nghĩa như thế nào đối với cuộc kháng chiến chống Mĩ, cứu nước của dân tộc ta?

- GV: Hiểu tầm quan trọng của tuyến đường Trường Sơn với kháng chiến chống Mĩ của ta nên giặc Mĩ đã liên tục chống phá. Trong 16 năm, chúng đã dùng máy bay thả xuống đường Trường Sơn hơn 3 triệu tấn bom đạn và chất độc nhưng con đường vẫn tiếp tục lớn mạnh.

+ So sánh đường Trường Sơn thời kháng chiến và thời nay?

+ Việc Nhà nước ta xây dựng lại đường Trường Sơn thành con đường đẹp, hiện đại có ý nghĩa thế nào với công cuộc xây dựng đất nước của dân tộc ta?

* Kết luận: Qua đường Trường Sơn, miền Bắc đã chi viện sức người, sức của cho miền Nam, góp phần to lớn vào sự nghiệp giải phóng miền Nam.

- YCHS đọc ghi nhớ

- Lắng nghe.

- HS theo dõi, 1HS chỉ lại.

=> Đường Trường Sơn là đường nối  liền hai miền Nam-Bắc của nước ta.

=> Để đáp ứng nhu cầu chi diện cho miền Nam kháng chiến, ngày 19/5/1959 Trung ương Đảng quyết định mở con đường Trường Sơn.

=> Vì đường đi giữa rừng khó bị địch phát hiện, quân ta dựa vào rừng để che mắt quân thù.

- HS thảo luận nhóm 4.

+ HS kể như SGK.

+ Cả nhóm tập hợp thông tin, dán hoặc viết vào một giấy khổ to.

+ Trong những năm tháng kháng chiến chống Mĩ cứu nước, đường Trường Sơn là con đường huyết mạch nối hai miền Nam-Bắc, trên con đường này biết bao người con miền Bắc đã vào Nam chiến đấu, đã chuyển cho miền Nam hàng triệu tấn lương thực, thực phẩm, đạn dược, vũ khí..để miền Nam đánh thắng kẻ thù .

+ Miền Bắc chi viện sức người, vũ khí lương thực,…cho chiến trường, góp phần to lớn vào sự nghiệp giải phóng miền Nam .

+ Qua hai thời kì lịch sử đường Trường Sơn đã được mở rộng nối liền đất nước. Đường Trường Sơn h1 là con đường ngoằn ngoèo, hiểm trở thì ngày nay đã rất rộng và đi lại dễ dàng hơn.

+ Hiện nay Đảng và Chính phủ ta đã xây dựng lại đường Trường Sơn, con đường giao thông quan trọng nối liền hai miền Nam-Bắc đất nước ta. Con đường đóng góp không nhỏ cho sự nghiệp xây dựng đất nước của dân tộc ta ngày nay.

- 2,3HS đọc.

C.Củng cố-dặn dò:

- Nhận xét tiết học.

- Bài sau: Sấm sét đêm giao thừa.

                                        GV

                                      HS

A.Kiểm tra:

+ Tìm thể tích hình hộp CN em làm như thế nào?

+ Tìm thể tích HLP em làm sao?

+ Nhận xét

- 2HS thực hành.

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Trong tiết học toán này chúng ta làm quen với hai hình mới, đó là hình trụ và hình cầu.

2.Giới thiệu hình trụ:

- GV đưa ra một vài hộp có hình trụ: hộp sữa, hộp chè, … và YCHS cho biết:Các hình này có mấy mặt đáy, các mặt đáy có hình gì? Có mấy mặt bên.

- GV nêu các hộp này có dạng hình trụ.

- YCHS thảo luận và quan sát hình vẽ trong bài 1SGK/126 và cho biết hình nào là hình trụ, hình nào không phải là hình trụ?

* Kết luận: Hình trụ có hai mặt đáy là hai hình tròn bằng nhau và một mặt xung quanh.

3.Giới thiệu hình cầu:

- GV đưa đồ dùng dạy học và một số đồ vật có dạng hình cầu.

- GV chỉ vào đồ dùng và giới thiệu đây là đồ vật có dạng hình cầu.

- YCHS quan sát H2 SGK/126 và nêu tên các đồ vật có dạng hình trụ và hình cầu.

4.Thi kể tên các đồ vật có dạng hình trụ và hình cầu :

- YCHS thảo luận nhóm 4, phát cho mỗi nhóm một bảng phụ tìm các đồ vật có dạng hình trụ và hình cầu ghi lên phiếu. Đại diện nhóm trình bày nhóm nào kể được nhiều nhóm đó thắng cuộc.

- Lắng nghe.

- Hình có hai mặt đáy là hai hình tròn bằng nhau;

có một mặt xung quanh.

- Lắng nghe.

- HS thảo luận theo cặp.

- KQ: Các hình A, E là hình trụ. Các hình B, C, D, G không phải là hình trụ.

- HS quan sát.

- Nghe.

.Quả bóng bàn, viên bi có dạng hình cầu.

.Hộp chè, quả trứng gà, bánh xe đạp không phải là hình cầu.

- HS thảo luận nhóm 4. Đại diện nhóm trình bày.

- Nhận xét bổ sung.

.VD:

Hình trụ: Lon sữa, cái thùng, lon bia, lon nước yến….

Hình cầu: trái châu, quả bóng, bánh xe, phao bơi, quả bóng chuyền …

C.Củng cố-dặn dò:

- Nhận xét tiết học.

- Bài sau: Luyện tập chung.

                                   GV

                                      HS

A.Kiểm tra:

- Người xưa đặt ra luật tục để làm gì?

- Kể những việc mà người Ê-đê xem là có tội?

- Nhận xét

- Bảo vệ cuộc sống bình yên cho buôn làng.

- Tội không hỏi mẹ cha-Tội ăn cắp-Tội giúp kẻ có tội-Tội dẫn đường cho địch đến đánh làng mình.

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài:

+Tranh vẽ cảnh gì?

- GV: Các chiến sĩ tình báo nói chung và những người hoạt động thầm lặng trong địch nói riêng đã góp phần công sức to lớn vào sự nghiệp bảo vệ Tổ quốc. Bài học hôm nay sẽ cho các em biết một phần công việc thầm lặng mà vĩ đại của họ.

2.Các hoạt động:

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc:

- YCHS (HT) đọc.

- YC 4HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn  của bài .

.L1: Luyện phát âm :bu-gi, náo nhiệt,..

.L2: Giải nghĩa từ ở cuối bài.

- YCHS luyện đọc theo cặp

- GV đọc mẫu.

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu bài.

+ Chú Hai Long ra Phú Lâm làm gì?

+ Em hiểu hộp thư mật dùng để làm gì?

+ Người liên lạc nguyï trang hộp thư bí mật khéo léo như thế nào?

+ Qua những vật có hình chữ V, người liên lạc muốn nhắn gửi chú Hai Long điều gì?

* Rút từ: lời chào chiến thắng.

+ Nêu cách lấy thư và gửi báo cáo của chú Hai Long.Vì sao chú làm như vậy?

- GV: Những chiến sĩ tình báo trong lòng địch bao giờ cũng là những người rất gan góc, bình tĩnh, thông minh, đồng thời cũng là những người tha thiết yêu Tổ quốc, yêu đồng đội, sẵn sàng xả thân vì sự nghiệp chung.

+ Hoạt động trong vùng địch của các chiến sĩ  tình báo có ý nghĩa như thế nào đối với sự nghiệp bảo vệ Tổ quốc?

+ Nêu nội dung của bài? 

+ Tranh vẽ ông Hai Long: tên thường gọi của thiếu tướng Vũ Ngọc Nhạ (1928-2002)-một chiến sĩ tình báo hoạt động trong lòng địch trước ngày miền Nam hoàn toàn giải phóng.

- Lắng nghe.

- 1HS đọc.

- 4HS nối tiếp nhau đoạn của bài.

- HS đọc phần chú giải.

- HS luyện đọc theo nhóm 2

+ Tìm hộp thư mật để lấy báo cáo và gửi báo cáo.

+ Để chuyển những tin tức bí mật, quan trọng.

+ Đặt hộp thư ở nơi dễ tìm mà lại ít bị chú ý nhất-nơi một cột cây số ven đường, giữa cánh đồng vắng, hòn đá hình mũi tên trỏ vào nơi giấu hộp thư bí mật; báo cáo được đặt trong một chiếc vỏ đựng thuốc đánh răng.

+ Người liên lạc muốn nhắn gửi tình yêu Tổ quốc của mình và lời chào chiến thắng.

+ Chú dừng xe, tháo bu-gi ra xem, giả vờ như xe mình bị hỏng, mắt không xem bu-gi mà lại chú ý quan sát mặt đất phía sau cột cây số. Nhìn trước nhìn sau, một tay vẫn cầm bu-gi, một tay chú bẩy nhẹ hòn đá. Nhẹ nhàng cạy đáy hộp vỏ đựng thuốc đánh răng để lấy báo cáo, chú thay vào đó thư báo cáo của mình rồi trả hộp thuốc về chỗ cũ. Lắp bu-gi, khởi động máy, làm như đã sửa xong xe. Chú Hai Long làm như thế để đánh lạc hướng chú ý của người khác, không ai có thể nghi ngờ.

+ Hoạt động trong vùng địch của các chiến sĩ tình báo có ý nghĩa rất quan trọng đối với sự nghiệp bảo vệ Tổ quốc, vì cung cấp những thông tin mật từ phía kẻ địch, giúp ta hiểu hết ý đồ của địch, kịp thời ngăn chặn, đối phó.

+ Những hành động dũng cảm, mưu trí của anh Hai Long và những chiến sĩ tình báo.

Hoạt động 3:Hướng dẫn HS đọc diễn cảm.

- YC  4HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn  của bài .

- GV đọc mẫu đoạn 1

- YCHS luyện đọc theo cặp.

- Tổ chức thi đọc trước lớp. 

- Nhận xét.

- 4HS nối tiếp nhau đọc.

- HS đọc nhóm  2.

- 2-3HS đọc.

C.Củng cố-dặn dò:

- Nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị: “Phong cảnh đền Hùng”

                                     GV

                                      HS

A.Kiểm tra:

- YCHS kể chuyện việc làm tốt góp phần bảo vệ trật tự, an ninh nơi làng xóm, phố phường

mà em biết hoặc được tham gia.

- Nhận xét.

- 2HS kể lại chuyện

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: “Kể câu chuyện được chứng kiến

hoặc tham gia”.

2.Hướng dẫn học sinh tìm yc của đề bài:

- YC 2HS đọc đề bài.

 +Đề yc gì? (CHT)

+ GV gạch dưới những từ quan trọng: Việc làm tốt, bảo vệ an ninh trật tự làng xóm đường phố.

- GV: Câu chuyện mà các em kể phải là những việc làm tốt  mà các em đã biết trong đời thật ; thấy trên ti vi.

- GV nhắc lại YC: câu chuyện em kể là em phải tận mắt chứng kiến.

- YCHS đọc lần lượt gợi ý 1 và gợi ý 2,3,4/157

- GV kiểm tra chuẩn bị của HS nội dung cho tiết kể chuyện.

+ Em chọn câu chuyện nào để kể?

3.Hướng dẫn HS thực hành câu chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện:

a) Kể chuyện trong nhóm:

- GV lưu ý HS:

.Kể chuyện có mở đầu, diễn biến, kết thúc.

.Các em nhớ kể chuyện em trực tiếp tham gia, chính em phải là nhân vật trong câu chuyện ấy.

- Khi kể các em phải xưng hô như thế nào?

- YC hai em ngồi cùng bàn hãy kể cho nhau nghe câu chuyện của mình.

b)Thi kể chuyện trước lớp:

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp.

- YCHS bình chọn bạn kể chuyện hay nhất.

+ Việc làm nào của nhân vật khiến em khâm phục nhất?

+ Em có suy nghĩ gì về việc làm đó?

+ Nếu được tham gia vào việc đó em sẽ làm gì?

+ Nêu ý nghĩa câu chuyện?

- HS lần lượt đọc đề bài.

- HS nêu.

- HS nối tiếp nhau nói tên câu chuyện mình định kể.

VD: Tôi muốn kể câu chuyện về chú Thành là một dân phòng ở xóm tôi.Tháng trước, chú đã có một hành động dũng cảm, xông vào đám cháy cứu được hai em nhỏ.

- HS lập nhanh dàn ý cho bài kể.

1) Giới thiệu câu chuyện: Câu chuyện xảy ra ở đâu? Vào lúc nào? Gồm những ai tham gia?

2) Diễn biến chính: Nguyên nhân xảy ra sự việc Em thấy sự việc diễn ra như thế nào?Em và mọi người làm gì? Sự việc diễn ra đến lúc cao độ Việc làm của em và mọi người xung quanh.Kết thúc câu chuyện.

3) Kết luận: Cảm nghĩ của em qua việc làm trên.

- Xưng tôi, em.

- Kể chuyện trong nhóm đôi.Từng cặp kể cho nhau nghe câu chuyện của mình, cùng trao đổi  nội dung, ý nghĩa câu chuyện.

- Một vài HS nối tiếp nhau thi KC trước lớp. Nêu ý nghĩa câu chuyện.

- Đại diện nhóm tham gia thi kể.

- HS nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn KC hay nhất.

C.Củng cố-dặn dò:

- Nhận xét tiết học.

- Bài sau: “Vì muôn dân”

                                    GV

                                      HS

A.Kiểm tra:

- Nhắc lại công thức tính diện tích hình tam giác, hình thang.

- Nhắc lại công thức tính diện tích hình bình hành, hình tròn.

- Nhận xét

- S = (a x h) : 2   ; S = (a + b) x h : 2

- S = a x h           ; S = r x r x 3,14

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Trong tiết học toán này chúng ta cùng làm các bài tập về tính diện tích của hình tam giác, hình thang, hình tròn.

2.Luyện tập:

Bài 1: (Nếu còn thời gian)

- YCHS đọc BT (CHT).

- YCHS nhắc lại công thức tính diện tích hình tam giác

- YCHS (HT) làm bài.

Bài 2:

- YCHS đọc BT (CHT).

- YCHS nhắc lại công thức tính S HTG, HBH.

- YCHS làm bài cá nhân, sửa bài.

Bài 3:

- YCHS đọc BT (CHT).

- YCHS nhắc lại công thức tính S HTG, HT.

- YCHS làm bài cá nhân.

- Nghe.

- HS đọc.

- HS nêu.

                       Bài giải

a) Diện tích hình tam giác ABD là:

    4 x 3 : 2 = 6 (cm2)

   Diện tích hình tam giác BDC là:

   5 x 3 : 2 = 7,5 (cm2)

b) Tỉ số % của diện tích hình tam giác ABD và   diện tích hình tam giác BDC là:

    6 : 7,5 = 0.8

         0,8 = 80 %

    Đáp số: 6 cm2; 7,5 cm2

                 80 %

- HS đọc.

- HS nêu.

                       Bài giải

Diện tích hình bình hành MNPQ là:

12 x 6 = 72 (cm2)

Diện tích hình tam giác KQP là:

12 x 6 : 2 = 36 (cm2)

Tổng diện tích của hình tam giác MKQ và hình tam giác KNP là:

72 – 36 = 36 (cm2)

Vậy diện tích hình tam giác KQP bằng tổng diện tích của tam giác MKQ và KNP.

- HS đọc.

- HS nêu.

- HS làm bài cá nhân.

              Bài giải

Bán kính hình tròn là:

5 : 2 = 2,5 (cm)

Diện tích hình tròn là:

2,5 x 2,5 x 3,14 = 19,625 (cm2)

Diện tích hình tam giác vuông ABC là:

3 x 4 : 2 = 6 (cm2)

Diện tích phần hình tròn được tô màu là:

19,625 – 6 = 13,625 (cm2)

Đáp số: 13,625 cm2

C.Củng cố-dặn dò:

- Nhận xét tiết học.

- Bài sau: Luyện tập chung.

                                     GV

                                        HS

A.Kiểm tra:

- Tìm cặp QHT tăng tiến trong VD sau:

- Đặt 1 câu ghép có cặp QHT tăng tiến

- Nhận xét.

- Chẳng những Hoa học giỏi mà bạn ấy rất ngoan ngỗn.

- Cho VD.

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Bài học hôm nay giúp các em tìm hiểu cách nối các vế câu ghép bằng cặp từ  hô ứng.

2.Nhận xét (không dạy)

Bài 1:

- YCHS đọc BT (CHT).

- YCHS thảo luận nhóm 4, phân tích cấu tạo câu ghép sau đó tìm thêm những câu ghép có cặp từ hô ứng.

Bài 2:

- YCHS đọc BT2 và đọc lại hai câu văn ở BT1 , suy nghĩ trả lời các câu hỏi sau:

+ Các từ in đậm trong hai câu ghép trên được dùng để làm gì?

+ Nếu lược bỏ những từ ấy thì quan hệ giữa các vế câu có gì thay đổi?

- GV: Câu văn sử dụng cặp QHT Chẳng những ...mà thể hiện QH tăng tiến.

Bài 3:

- YCHS đọc BT (CHT).

- YCHS thảo luận theo cặp để tìm những từ có thể thay thế cho các từ in đậm trong hai câu ghép đã dẫn .

- Qua ví dụ trên, các em rút ra được các cặp QHT nào?

- YCHS đọc ghi nhơ.(không dạy)

GVnói thêm:

+ Các từ nằm trong bộ phận vị ngữ không phải là QHT sẽ hiểu rõ hơn về các từ này khi học lớp 6.

+ Khi dùng các từ hô ứng để nối các vế câu trong câu ghép thì phải dùng cả hai từ, không thể đảo trật tự các vế câu ghép.