Tiết 1
TÔN TRỌNG LẼ PHẢI
====================
1. Mục tiêu bài dạy
1.1. Kiến thức:
- Học sinh hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phải. Những biểu hiện của tôn trọng lẽ phải.
- Học sinh nhận thức được vì sao trong cuộc sống mọi người cần phải tôn trọng lẽ phải.
1.2. Kĩ năng:
- Rèn luyện cho học sinh có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân trở thành người biết tôn trọng lẽ phải.
1.3. Thái độ:
- Học sinh biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống hằng ngày.
- Học tập gương của những người biết tôn trọng lẽ phải và phê phán những hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải.
2. Chuẩn bị
- SGK. SGV. GDCD 8.
- Một số câu chuyện , đoạn thơ nói về việc tôn trọng lẽ phải.
3. Phương pháp
- Phương pháp nêu vấn đề.
- Phương pháp thảo luận nhóm.
- Sử dụng kết hợp phương pháp đàm thoại với giảng giải.
4. Tiến trình dạy học
4.1. Ổn định tổ chức:
4.2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sách vở của học sinh 5 phút.
4.3. Bài mới:
GV dẫn câu nói của Bác Hồ : Điều gì phải thì dù là điều phải nhỏ cũng cố làm cho bằng được . Điều gì sai thì dù là việc nhỏ cũng hết sức tránh .
Nếu trong cuộc sống hàng ngày , mọi người ai cũng biết cư xử đúng đắn, tôn trọng lẽ phảI , thực hiện tốt những quy định chung của cộng đồng thì xã hội sẽ trở lên tốt đẹp và lành mạnh biết bao .
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG
GV gọi học sinh đọc to , rõ ràng câu chuyện : Quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích.
? tổ chức học sinh thảo luận nhóm tìm hiểu nội dung câu chuyện.
Giáo viên chia lớp làm 4 nhóm thảo luận 4 vấn đề sau.
Nhóm 1: Những việc làm của tên tri huyện Thanh Ba và với tên nhà giàu và người nông dân ?
Nhóm 2: Hình bộ thượng thư – anh ruột tri huyện Thanh Ba đó có hành động gì ?
Nhóm 3: Em có nhận xét gì về việc làm của quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích trong câu chuyện trên? Việc làm của quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích thể hiện đức tính gì ?
*Các nhóm cử nhóm trưởng và thư kí ghi chép lại các ý kiến ( cử đại diện lên trình bày.
Các nhóm nhận xét bổ xung lẫn nhau giáo viên kết luận cho điểm.
? Trong cuộc tranh luận , có bạn đưa ra ý kiến nhưng bị đa số các bạn khác phản đối. Nếu thấy ý kiến đó là đúng thì em sẽ xử sự như thế nào ?
? Nếu biết bạn quay cóp trong giờ kiểm tra , em sẽ làm gì ?
? Theo em trong nhưng trường hợp trên trường hợp nào được coi là đúng đắn phù hơp với đạo lí và lợi ích chung của xã hội.
GV: từ việc phân tích, tìm hiểu ở trên chúng ta cùng nhau đi tìm hiểu khái niệm và ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải .
? Qua ví dụ trên em hiểu thế nào là lẽ phải ?
Thế nào là tôn trọng lẽ phải?
? Đối với những việc làm như:
-Vi phạm luật giao thông đường bộ.
-Vi phạm nội quy ở trường lớp.
-Làm trái các qui định của pháp luật.
Đó có phải là lẽ phải không? Với những việc làm đó ta cần bày tỏ thái độ hành động gì?
? Vậy tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa như thế nào?Là học sinh em phải làm gì để trở thành người biết tôn trọng lẽ phải.
( Học sinh trả lời.
GV: Cho học sinh liên hệ các hành vi tôn trọng và không tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống hàng ngày.
? Tìm những biểu hiện của hành vi tôn trọng lẽ phải ?
- Tìm những biểu hiện của hành vi không tôn trọng lẽ phải ?
GV kẻ bảng làm đôI và tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn, ai giỏi hơn”.Mỗi đội từ 5-7 em .
- Tôn trọng lẽ phải.
+ Chấp hành nội quy nơi sống và làm việc .
+ Phê phán việc làm sai trái.
+ Lắng nghe ý kiến của bạn, phân tích , đánh giá ý kiến hợp lý.
+ Tôn trọng các quy định của nhà trường đề ra .
- Không tôn trọng lẽ phải.
+ Làm trái quy định của pháp luật
+ Vi phạm nội
nguon VI OLET
