Giáo án 2 tuần 9

                 Hoạt động dạy

        Hoạt động học

1. Khởi động (1’)
2. Bài cũ: (3’) Bàn tay dịu dàng

-         3HS đọc 3 đoạn + TLCH như SGK

-         Nhận xét.

3. Bài mới:

a. Giới thiệu – ghi tên bài (1’)

  Hoạt động 1: Ôn luyện tập đọc và học thuộc lòng (10’)

-         Cho HS lên bảng bốc thăm bài

-         Gọi HS đọc và trả lời 1 câu hỏi về nội dung bài vừa đọc.

TCTV: rành mạch(pp giảng giải )

-         Gọi HS nhận xét bài bạn vừa đọc.

-         Nhận xét trực tiếp từng HS.

 Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài 2 (5’)

-          Gọi 1 HS khá đọc bảng chữ cái

-          Cho điểm HS.

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc bảng chữ cái.

-          Gọi 2 HS đọc lại.

 Hoạt động 3: Hướng dẫn làm bài 3, 4 (15’)

Bài 3: - Gọi 1 HS đọc yêu cầu.

-         Gọi 4 HS lên bảng làm bài và yêu cầu cả lớp làm vào VBT

-         Chữa bài, nhận xét.

Bài 4: - Gọi 1 HS đọc yêu cầu.

-         Chia nhóm và phát giấy có sẵn bảng như BT3 cho từng nhóm.

-         Gọi từng nhóm đọc nội dung từng cột trong bảng từ sau khi đã làm bài xong.

- Hoạt động lớp, cá nhân.

- Lần lượt từng HS bốc thăm chuẩn bị đọc

- Đọc và trả lời câu hỏi.

KG: đọc tương đối rành mạch đoạn văn, đoạn thơ

- Theo dõi và nhận xét.

- Hoạt động lớp.

- KG đọc/ cả lớp theo dõi.

- 3 HS đọc nối tiếp từ đầu đến hết bảng chữ cái.

- Hoạt động lớp, cá nhân.

- Đọc yêu cầu.

- Làm bài cá nhân

- Đọc yêu cầu.

- HS thực hiện theo nhóm 4

- 1 nhóm đọc bài làm của nhóm, các nhóm khác bổ sung những từ khác từ của nhóm bạn.

                 Hoạt động dạy

        Hoạt động học

1. Khởi động (1’)

2.Bài cũ:(3’) Ôn tập và kiểm tra giữa HKI (tiết 1)

3.Bài mới:

a. Giới thiệu – ghi tên bài (1’)

b. Nội dung:

 Hoạt động 1: Ôn luyện tập đọc và học thuộc lòng (10’)

-         Tiến hành tương tự tiết 1.

 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm BT2, 3 (20’)

Bài 2: Đặt 2 câu theo mẫu Ai (cái gì, con gì) là gì?

-          Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập

-          Treo bảng phụ ghi sẵn BT2.

-          Gọi 2 HS khá đặt câu theo mẫu.

-          Gọi 5 đến 7 HS dưới lớp nói câu của mình. Chỉnh sửa cho các em.

- Hoạt động lớp.

- Đọc bảng phụ.

- 2 KG đặt câu

- Thực hiện yêu cầu.

-          Yêu cầu HS làm bài vào vở bài tập.

Bài 3: Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập

-         Chia lớp thành 2 nhóm, yêu cầu nhóm 1 tìm các nhân vật trong các bài tập đọc của tuần 7, nhóm 2 tìm các nhân vật trong các bài tập đọc tuần 8.

-         Yêu cầu từng nhóm đọc tên các nhân vật vừa tìm được, khi các nhóm đọc, GV ghi lên bảng.

- Tổ chức cho HS thi xếp tên theo thứ tự bảng chữ cái.

-         Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh đáp án

- HS đọc

- HS chia lớp thành 2 nhóm thực hiện yêu cầu

- Các nhóm đọc

- HS thi xếp

- Lớp đọc đồng thanh

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Khởi động (1’)

2. Bài cũ (3’) Phép cộng có tổng bằng 100

- 3HS bảng lớp/ Đặt tính rồi tính : 37 + 63; 18 + 82; 45 + 55

- Nhận xét.

3. Bài mới:

a. Giơi thiệu – ghi tên bài (1’)

Hoạt động 1: Biểu tượng dung tích –( 5’)

- GV lấy 2 cốc thủy tinh to nhỏ khác nhau,

cho bình nước rót vào. Cho HS nhận ra sức chứa khác nhau.

Hoạt động 2: Giới thiệu lít (10’)

a) Giới thiệu chai “ 1 lít ” : chai này đựng 1 lít nước

- GV đổ chai 1 lít nước vào ca 1 lít

- Ca này cũng đựng được 1 lít nước

- Lít viết tắt là l

- GV ghi lên bảng 1 lít = 1l

TCTV: đơn vị lít.

- GV cho HS đong theo nhóm

*Kết luận: Để đong chất lỏng (như nước, dầu, rượu …) người ta thường dùng đơn vị lít

- Hoạt  động nhóm, lớp.

- HS so sánh: Cốc to chứa nhiều nước hơn cốc nhỏ. Bình chứa nhiều nước hơn cốc.

- HS quan sát, chú ý lắng nghe

- Hoạt động lớp.

- HS quan sát

- HS đọc cá nhân/đồng thanh

 Hoạt động 3: Làm bài tập (15’)

Bài 1: Đọc. viết (theo mẫu)

- GV cho HS quan sát tranh và đọc kết quả

Bài 2 : (cột 1, 2) Tính (theo mẫu)

- GV hướng dẫn mẫu: 9l+ 8l = 17l

- Lưu ý: khi ghi kết quả tính có kèm tên đơn vị

Bài 4 : Giải toán

- GV cho HS tóm tắt đề toán bằng lời

- Để tìm số lít cả 2 lần bán ta làm sao ?

- GV yêu cầu HS làm bài. sửa bài nhận xét.

    Bài 2: (cột 3)

    Bài 3 :Còn bao nhiêu lí?

- HS thực hiện theo yêu cầu

- HS quan sát và đọc kết quả

- HS bảng lớp/vở

 - 2HS đọc đề.

- KG: nêu

- HS bảng lớp/vở

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Khởi động (1’)

2. Bài cũ (3’) Lít

- Thầy cho HS giải toán trên bảng lớp, bảng con.

- 31 lít dầu đổ ra can nhỏ 21 lít . Còn lại mất lít?

- Trong bình có 15 l, đổ thêm 21 l. Có tất cả mấy lít?

3. Bài mới:

a. Giới thiệu – ghi tên bài (1’)

b. Nội dung:

 Hoạt động 1: Thực hành

Bài 1: Tính

-         Yêu cầu HS làm cá nhân

-         Ghi kết quả bảng lớp

Bài 2: Số ?

-GV cho HS nhìn hình vẽ và nêu kết quả

-Có 3 cái ca lần lượt chứa 1l, 2l, 3l. Hỏi cả

3 ca chứa bao nhiêu l?

 GV sửa bài, nhận xét.

Bài 3: Giải toán.

-               Xác định dạng bài toán thuộc dạng gì?

- Hoạt động lớp

- HS đọc đề

- Tính nhẩm/đọc kết quả 

              - HS đọc đề

1l + 2l + 3l = 6l ( Viết 6 vào ô trống )

- HS đọc đề, tóm tắt

- Bài toán thuộc dạng toán ít hơn.

-               Để biết thùng nào chứa nhiều hơn ta làm sao?

     GV nhận xét.

 Hoạt động 2: Thực hành đong lít – BT4 (5’)

- Yêu cầu HS rót nước từ chai 1l sang

các cốc như nhau xem có thể rót được đầy mấy cốc?

- GV nhận xét .

-Lấy số lít thùng 1 trừ số lít thùng 2

16 – 2 = 14( l )

KG thực hiện

- HS thực hành: Rót

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Khởi động (1’)

2. Bài cũ (3’) Ôn tập và kiểm tra giữa HKI (tiết 2)

3. Bai mới:

a. Giới thiệu bài – ghi tên bài (1’)

b.Nội dung:

 Hoạt động 1: Ôn luyện tập đọc và học thuộc lòng (10’)

-         Tiến hành tương tự tiết 1.

 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm BT2, 3 (20’)

Bài 2: Tìm những từ ngữ chỉ hoạt động của mỗi vật, mỗi người trong bài Làm việc thật là vui.

-Gọi HS đọc yêu cầu

- Treo bảng phụ có chép sẵn bài Làm việc thật là vui.

-          Yêu cầu HS làm bài trong vở bài tập.

Từ chỉ sự vật,

Tư chỉ người

     Từ chỉ hoạt động

-          Gọi HS nhận xét.

-          Nhận xét HS.

Bài 3: Dựa vào cách viết trong bài văn trên, hãy đặt 1 câu nói về:

a. Một con vật

b. Một đồ vật

c. Một loài cây hoặc một loài hoa

- Hoạt động lớp, cá nhân.

- 2 HS đọc/cả lớp đọc thầm.

-  2 HS bảng lớp/VBT

- Nhận xét bài trên bảng,

- HS đọc

- Hs đọc yêu cầu của bài

- HS nghe , Nêu miệng

- Hs đọc yêu cầu của bài

- GV hướng dẫn – HS làm miệng

- GV nhận xét.