GIÁO ÁN CẢ NĂM MẪU MỚI 5 HĐ

         HOẠT ĐỘNG CỦA GV, HS

          NỘI DUNG CẦN ĐẠT

* HĐ 1: Đặt vấn đề.

- PP: Đọc sáng tạo, vấn đáp, DH nhóm.

- KT: Đặt câu hỏi, TL nhóm.

* Gọi HS đọc truyện.

* TL nhóm: 6 nhóm (5 phút).

? Kể việc làm của Vũ Tán Đường và Trần Trung Tá khi Tô Hiến Thành bị ốm ?

? Vì sao Tô Hiến Thành lại chọn Trần Trung Tá thay thế ông lo việc nước nhà?

? Việc làm của Tô Hiến Thành xuất phát từ đâu ? Tô Hiến Thành là người ntn?

I. ĐẶT VẤN ĐỀ:

1. Tô Hiến Thành - một tấm gương về chí công vô tư.

+ Khi Tô Hiến Thành bị ốm, Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh rất chu đáo.

+ Trần Trung Tá lo chống giặc nơi biên cương.

-> Tô Hiến Thành dùng người hoàn toàn chỉ căn cứ vào việc ai là người có khả năng gánh vác công việc chung của đất nước.

-> Việc làm của Tô Hiến Thành xuất phát từ lợi ích chung, giải quyết công việc theo lẽ phải.

- ĐD HS trình bày - HS khác  NX, b/s.

- GV nhận xét, chốt lại.

? Mong muốn của Bác Hồ là gì?

? Mục đích mà Bác theo đuổi là gì?

? Em có suy nghĩ gì về cuộc đời và sự nghiệp cm của Chủ tịch Hồ Chí Minh ?

? Việc làm và hành động của Bác chứng tỏ điều gì ?

? Tình cảm của nhân dân dành cho Bác như thế nào?

? Việc làm của Chủ tịch HCM là biểu hiện của đức tính gì ?

? Qua hai câu chuyện về Tô hiến thành và Bác Hồ em rút ra bài học gì cho bản thân?

* HĐ 2. Nội dung bài học.          

- PP: vấn đáp gợi mở, LTTH.

- KT: Đặt câu hỏi.

? Qua tấm gương về Tô Hiến Thành, Bác Hồ, em hiểu thế nào là chí công vô tư ?

- Yêu cầu HS đọc NDBH 1 (SGK- 4)

? Lấy ví dụ việc làm thể hiện chí công vô tư  mà em biết ?

* Đọc yêu cầu BT1 trong SGK.

HV nào thể hiện chí công vô tư, hv nào không chí công vô tư? Vì sao?

=>  là người công bằng  không thiên vị, chí công vô tư.

2- Điều mong muốn của Bác Hồ:

- Mong muốn Tổ quốc được giải phóng, nhân đân được ấm no, hạnh phúc.

- Mục đích sống: “ làm cho ích quốc, lợi dân”

-> Bác là người lo cho dân tộc, cho nước.

- Bác là người đã cống hiến hết mình cho Tổ quốc, cho nhân dân.

-> Tin yêu, kính trọng, khâm phục, tự hào về Bác.

=> Bác Hồ người Chí công vô tư.

- Bài học: Cần phải học tập, tu dưỡng đạo đức, sống chí công vô tư.

II. NỘI DUNG BÀI HỌC:

1. Khái niệm :

- Chí công vô tư là phẩm chất đạo đức của con người, thể hiện sự công bằng, không thiên vị, giải quyết công việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung và đặt lợi ích chung lên trên lợi ích cá nhân.

* NDBH 1/ sgk.

- VD: Là lớp trưởng, Thúy luôn đối xử công bằng với tất cả các bạn trong lớp…

1. Bài tập 1( SGK/ 5):

- Hành vi thể hiện phẩm chất chí công vô tư: d, e. Vì giải quyết công việc công bằng, hợp lý, xuất  phát từ lợi ích chung.

? Chí công vô tư sẽ mang lại lợi ích gì cho tập thể và cho XH và bản thân ?

- GV chốt bài học 2.

? Cần rèn luyện phẩm chất chí công vô tư như thế nào ?

- GV chốt bài học 3 (SGK- 5)

? Tìm danh ngôn … và giải thích?

- Hành vi không chí công vô tư: a, b ,c, đ

2- Ý nghĩa:

- Chí công vô tư đem lại lợi ích cho tập thể và cộng đồng XH, góp phần làm cho đất nước giàu mạnh, XH công bằng, dân chủ, văn minh. - Được mọi người kính trọng, tin cậy.

* NDBH 2/sgk

3. Rèn luyện.

- Ủng hộ, quý trọng người chí công vô tư.

- Phê phán hành vi vụ lợi cá nhân, thiếu công bằng trong giải quyết công việc...

* ND bài học 3/sgk.

VD: “ Phải để việc công, việc nước lên trên, lên trước việc tư, việc nhà ”

         HOẠT ĐỘNG CỦA GV, HS

          NỘI DUNG CẦN ĐẠT

- PP: Đóng vai, vấn đáp gợi mở, LTTH.

- KT: Đặt câu hỏi, TL nhóm.

- Gọi HS đọc yêu cầu BT2 trong SGK.

? Em tán thành hay không tán thành với ý kiến nào? Vì sao?

- Y/C HS trình bày, NX, bổ sung.

- GV nhận xét, chốt lại đáp án đúng.

- Yêu cầu HS đọc bài tập 3.

*  Đóng vai: tình/h sgk.

- HS lên diễn – HS khác NX, b/s.

III. BÀI TẬP:

* Bài tập 2  ( SGK/5):

- Tán thành với ý kiến: d, đ.

- Không tán thành ý kiến: a, b, c.

-> Vì chí công vô tư là phẩm chất tốt đẹp cần thiết cho tất cả mọi người…

* Bài tập 3 ( SGK- 6 )

- Phản đối các việc làm trên. Vì đó là những việc làm chưa đúng đắn, thiếu chí công vô tư.

- GV nhận xét, cho điểm.

          HOẠT ĐỘNG CỦA GV và HS

                 NỘI DUNG CẦN ĐẠT

* HĐ 1: Đặt vấn đề.

- PP: Đọc diễn cảm, vấn đáp gợi mở, DH nhóm.

- KT: Đặt câu hỏi, mảnh ghép, TL.

- Yêu cầu H/S đọc phần đặt vấn đề.

* Vòng 1: GV chia nhóm và giao nv.

- Nhóm 1,2: ? Nỗi bất hạnh đến với gia đình bà Tâm là gì ? Bà Tâm đã làm gì?

? Qua đó em hiểu bà Tâm là người như thế nào?

- Đại diện HS TB – HS khác NX- GVchốt

- Nhóm 3,4: ? So sánh sự khác biệt của N trước đây và bây giờ?

? Kết cục N nhận là gì? Em thấy N là người như thế nào?

I. ĐẶT VẤN ĐỀ:

1. Một người mẹ:

- Con trai bà Tâm nghiện ma túy bị nhiễm HIV/AIDS

-  Nén chặt nỗi đau để chăm sóc con.

- Tích cực giúp đỡ những người nhiễm HIV/AIDS.

- Vận động mọi người không xa lánh họ.

-> Bà Tâm là người làm chủ được tính cảm, hành vi của mình nên vượt qua được đau khổ.

2. Chuyện của N:

- Trước đây: N là học sinh ngoan.

- Bây giờ: Bạn bè rủ rê tập  hút thuốc lá, uống bia, đua xe máy. Đua đòi theo lũ bạn xấu, trốn học, buồn chán, tuyệt vọng… hút thử ma túy mắc nghiện tham gia trộm cắp…

- N thi trượt tốt nghiệp, bị công an bắt.

- Đại diện HS TB – HS khác NX- GVchốt

N ko làm chủ được tình cảm, hv của mình, suy nghĩ thiếu cân nhắc gây ra hậu quả xấu cho bản thân, gia đình, xh.

? Nếu trong lớp em có bạn như N thì em và các bạn sẽ xử lí như thế nào ?

* Vòng 2: ? Qua 2 câu chuyện trên, em có nhận xét gì về bà Tâm và N?

? Từ đó em rút ra bài học nào cho mình?

- Đại diện HS TB – HS khác NX- GVchốt

* HĐ 2: Nội dung bài học.

- PP: vấn đáp, LTTH, trò chơi.

- KT: Đặt câu hỏi.

? Qua tìm hiểu câu chuyện về bà Tâm  em hiểu thế nào là tự chủ ?

- Chốt lại bài học 1 ( SGK-7 )

? Lấy ví dụ cụ thể về tính tự chủ?

- Gọi H/S đọc yêu cầu bài tập 1.

? Em đồng ý với ý kiến nào? Vì sao ?

- T/C trò chơi tiếp sức: 2 đội (TG: 3ph)

+ Đội 1: Tìm những biểu hiện về tự chủ?

-> N không làm chủ được bản thân.

- Động viên, gần gũi, giúp đỡ bạn hòa hợp với lớp, với cộng đồng để họ trở thành người tốt. => Bà Tâm là người tự chủ còn N không tự chủ, thiếu tự tin.

- Phải có đức tính tự chủ để không mắc phải sai lầm như N.

II. NỘI DUNG BÀI HỌC:

1. Khái niệm.

- Tự chủ là làm chủ bản thân. Người biết tự chủ là người làm chủ được suy nghĩ, tình cảm, hành vi của mình trong mọi hoàn cảnh, tình huống, luôn có thái độ bình tĩnh, tự tin biết điều chỉnh hành vi của mình.

* NDBH 1 (sgk)

- Nam không làm những việc xấu khi bạn rủ.

1. Bài tập 1: ( SGK – 8 )

- Đồng ý với những ý: a, b, d, e.

- Vì đó chính là những biểu hiện của tự chủ, thể hiện sự tự tin, suy nghĩ chín chắn.

2. Biểu hiện.

- Đội 1 ( Tự chủ ): Không nóng nảy, không vội vàng. Chín chắn, tự tin, ôn hoà, kiềm chế, bình tĩnh, mềm mỏng…

- Đội 2 ( Thiếu tự chủ ): Vội vàng, nóng nảy, sợ hãi, chán nản, không vững vàng, cáu gắt, hoang mang, gây gổ…

+ Đội 2: Tìm những biểu hiện thiếu tự chủ?

- GV phổ biến luật chơi – HS tham gia.

- HS khác NX, GV nx, chốt.

? Qua đó, nêu biểu hiện của tự chủ ?

Mi đang học bài, một bạn đến rủ đi chơi.

? Nếu là Mi, em sẽ làm gì?

? Vậy tự chủ có ý nghĩa như thế nào trong cuộc sống  ?

- GV chốt lại bài học 2 ( SGK- 7 )

 Tự chủ sẽ giúp ta vượt qua khó khăn, thử thách,cám dỗ của c/s đem lại nhiều điều tốt đẹp cho bản thân, gia đình, xh.

- Hà là H/S lớp 9 h/c gia đình khó khăn, mẹ đau ốm liên tục nhưng Hà vẫn quyết tâm học. Cuối năm Hà đạt H/S giỏi

? Em có nhận xét gì về bạn Hà ?

? Vậy muốn trở thành người có tính tự chủ chúng ta cần rèn luyện như thế nào?

- GV: H/S  cần tránh xa những việc làm xấu, biết sửa chữa khuyết điểm, hạn chế, những ham muốn hưởng thụ cá nhân…

=> Làm chủ bản thân, bình tĩnh, tự tin, biết đánh giá, điều chỉnh hv của bản thân...

* Bài tập bổ sung.

3. Ý nghĩa:

- Tự chủ là một đức tính quý giá. Nhờ có tính tự chủ mà con người  chúng ta biết sống một cách đúng đắn, cư xử có đạo lý, có văn hoá. Đứng vững trước những tình huống khó khăn, thử thách, cám dỗ.

* Bài học 2/ SGK

* Bài tập nhanh.

- Hà là người tự chủ biết vượt qua khó khăn để đạt được kết quả tốt trong học tập .

4. Rèn luyện tính tự chủ:

- Tập suy nghĩ trước khi hành động, sau mỗi việc làm cần xem lại thái độ, lời nói, hành động của mình là đúng hay sai và kịp thời rút kinh nghiệm, sửa chữa.

* Bài học 3/sgk

- VD: Dù ai nói ngả nói nghiêng .... chân

? Em hãy tìm ca dao thể hiện tính tự chủ?

Hoạt động của GV và HS

Nội dung cần đạt

- PP: vấn đáp, LTTH, đóng vai.

- KT: Đặt câu hỏi, t/c nhóm.

* Đóng vai. Tình huống:

? Em có nx gì về việc làm của Hằng ?

? Em sẽ khuyên Hằng như thế nào ?

- HS lên diễn – HS khác NX, b/s.

- GV nhận xét, đánh giá.

? Có ý kiến cho rằng người có tính tự chủ luôn hành động theo ý mình, không cần quan tâm đến hoàn cảnh và người giao tiếp. Em có đồng ý với ý kiến đó không? Vì sao?

*Bài tập 3 :  ( SGK- 8)

- Việc làm sai trái

- Phải suy nghĩ khi hành động phải phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh.

* Bài tập bổ sung.

- Không đồng ý. Vì khi giao tiếp phải chú ý đến hoàn cảnh và người giao tiếp.