CHƯƠNG I: SỐ HỮU TỈ - SỐ THỰC
Tiết 01
§1.Tập hợp Q các số hữu tỉ
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Học sinh hiểu được khái niệm số hữu tỉ
- Học sinh biết cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục số, biết so sánh hai số hữu tỉ. Bước đầu nhận biết được mối quan hệ giữa các tập hợp số N Z Q.
2. Kỹ năng:
- Nhận biết được số hữu tỉ và biết biểu diễn số hữu tỉ trên trục số.
3. Thái độ:
- Chú ý nghe giảng và làm theo các yêu cầu của giáo viên.
- Tích cực trong học tập, có ý thức trong nhóm.
4. Năng lực, phẩm chất:
- Năng lực: Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực tự học, Năng lực ứng dụng kiến thức toán vào cuộc sống
- Phẩm chất: Tự tin, tự lập.
II. CHUẨN BỊ.
1. Gv: Bảng phụ, thước thẳng có chia khoảng, phấn màu.
2. Hs:Ôn tập kiến thức Phân số bằng nhau, tính chất cơ bản của phân số, so sánh số nguyên, so sánh phân số, biểu diễn số nguyên trên trục số.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
A.Hoạt động khởi động ( 5 phút)
Mục tiêu: nhớ lại các kiến thức cũ đã được học ở lớp 6 liên quan tới các tập hợp số đã học .
Hình thức tổ chức : chơi trò chơi , kết hợp hoạt động cá nhân và hoạt động chung cả lớp.
Trò chơi:Mời bạn lớp trưởng lên cho lớp chơi trò chơi “Truyền hộp quà” kèm theo bài hát. Khi bài hát kết thúc, hộp quà đến tay bạn nào thì
bạn ấy sẽ mở hộp quà trả lời câu hỏi, trả lời đúng được 1 phần quà, trả lời sai bạn khác có quyền trả lời.
GV chiếu nội dung câu hỏi
đã chuẩn bị sẵn
Câu hỏi:Ở lớp 6 các em đã được học về những tập hợp nào? => vào bài
HS nghe bài hát và thực hiện trả lời câu hỏi
Câu 1 :
Điền kí hiệu vào ô trống
Câu 2 :
Viết các số sau dưới dạng phân số: 3; -0,5; 0; /
Câu 3:
Có thể viết mỗi số trên thành bao nhiêu phân số bằng nó ?
Câu 4: Em hãy viết 3 phân số bằng mỗi số trên.
B. Hoạt động hình thành kiến thức
Hoạt động 1 : 1. Số hữu tỉ .( 10 phút )
Mục tiêu: Hiểu thế nào là số hữu tỷ
Phương pháp: Hoạt động cá nhân, hoạt động cặp đôi.
Từ phần trả lời câu hỏi thông qua trò chơi
GV bổ sung vào cuối mỗi dòng dấu “….”
- Ở lớp 6, các em đã biết: các phân số bằng nhau là các cách viết khác nhau của cùng một số, số đó được gọi là số hữu tỉ.
Vậy các số 3 ; - 0,5 ; 0 ; ; 2 đều là số hữu tỉ. Vậy thế nào là số hữu tỉ ?
GV giới thiệu kí hiệu tập hợp các số hữu tỉ : Q .
GV: Yêu cầu học sinh làm ?1.
Gọi 1 HS trung bình lên bảng.
GV: Chốt định nghĩa
GV: Nhận xét và yêu cầu học sinh làm ?2.
Số nguyên a có là số hữu tỉ không ? Vì sao ?
GV: Số tự nhiên n có là số hữu tỷ không? Vì sao?
GV: Nêu nhận xét về mối quan hệ giữa ba tập hợp số: N, Z, Q.
GV giới thiệu sơ đồ biểu diễn mqh giữa 3 tập hợp trên SGK(trong khung trang 4 SGK).
GV: yêu cầu HS làm BT1 /tr7 sgk:
HS: Số hữu tỉ là số viết được dưới dạng phân số (với a,b Z, b0).
Cả lớp cùng làm vào vở
HS: đứng tại chỗ trả lời.
HS: Với nN
Thì n =nQ
HS:
HS: Quan sát sơ đồ.
HS: đứng tại chỗ trả lời
1. Số hữu tỉ .
3 =
- 0,5 =
0 =
- Số hữu tỉ là số viết được dưới dạng phân số với a, b Z , b 0.
?1. Vì: /
/
/
Các số 0,6; – 1,25; / là các số
nguon VI OLET
