Ngày : .../.../20...
Tiết 1 :
CHƯƠNG I: CƠ HỌC
CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC
1.MỤC TIÊU BÀI HỌC:
a. Kiến thức:
-Nêu được dấu hiệu để nhận biết chuyển động cơ.
-Nêu được ví dụ về chuyển động cơ.
-Nêu được ví dụ về tính tương đối của chuyển động cơ.
b. Kĩ năng:
-Nêu được những thí dụ về chuyển động cơ học, về tính tương đối của
chuyển động và đứng yên, những thí dụ về các dạng chuyển động.
c. Thái độ:
-Rèn luyện tính độc lập, tính tập thể, tinh thần hợp tác trong học.
tập.
2.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
a. Chuẩn bị của giáo viên:
-Tranh phóng to hình 1.1, 1.2 SGK/4,5. Bảng phụ ghi câu hỏi C6 và đáp án, đồng hồ chạy kim.
b. Chuẩn bị của học sinh:
-Sách bài tập, vở bài tập.
3. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
a. Kiểm tra bài cũ: Không.
b. Bài mới:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập.
-Tổ chức cho học sinh quan sát hình 1.1 SGK. Đặt vấn đề như SGK.
-Quan sát.
Hoạt động 2: Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên.
-Gọi 1 học sinh đọc C1.
-Tổ chức cho học sinh đọc thông tin SGK để hoàn thành C1.
-Thông báo nội dung 1 (SGK).
-Yêu cầu mỗi học sinh suy nghĩ để hoàn thành C2 và C3.
*Lưu ý:
C2: Học sinh tự chọn vật mốc và xét chuyển động của vật khác so với vật mốc.
C3:
-HS
-Hoạt động nhóm, tìm các phương án để giải quyết C1.
-Hoạt động cá nhân để trả lời C2 và C3 theo sự hướng dẫn của giáo viên.
-Thảo luận trên lớp để thống nhất C2 và C3.
I. Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên ?
C1.So sánh vị trí của vật đó với vật khác theo thời gian
-Khi vị trí của vật so với vật mócc thay đổi theo thời gian thì vật chuyển động so với vật mốc
C2.Tàu rời khỏi ga, ga được chọn làm mốc.
C3.Vật không thay đổi vị trí so với vật mốc thì được coi là đứng yên.
Hoạt động 3: Tính tương đối của chuyển động và đứng yên.
-Treo hình 1.2 hoặc trình chiếu một hình ảnh khác tương tự. Hướng dẫn học sinh quan sát.
-Tổ chức cho học sinh suy nghĩ tìm phương án để hoàn thành C4, C5.
-Treo bảng phụ tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm để hoàn thành C6.
Cho đại diện lên ghi kết quả.
-Nhận xét rêo đáp án.
-Yêu cầu học sinh đứng tại chỗ trả lời C7.
-Thông báo: Tính tương đối của chuyển động và đứng yên.
-Kiểm tra sự hiểu bài của học sinh bằng C8: Mặt Trời và Trái Đất chuyển động tương đối với nhau, nếu lấy Trái Đất làm mốc thì Mặt Trời chuyển động.
-Quan sát làm việc cá nhân trả lời C4, C5 theo hướng dẫn của giáo viên.
-Thảo luận trên lớp, thống nhất kết quả C4, C5.
-Cả lớp hoạt động nhóm nhận xét, đánh giá ( thống nhất các cụm từ thích hợp để hoàn thành C6.
-Tự ghi vở
-Trả lời.
Cả lớp nhận xét ( thống nhất C7.
-Nghe, ghi vở.
-Làm việc cá nhân để hoàn thành C8.
-Nghe, tự ghi vở.
II. Tính tương đối của chuyển động và đứng yên
C4->C5
C4.chuyển động vì vị trí của người so với ga thay đổi theo thời gian
C5.
C6.(1) so với vật này
(2)đứng yên
C7.
Chuyển động hay đứng yên có tính tương đối
C8
Hoạt động 4: Một số chuyển động thường gặp.
-Lần lượt treo các hình 1.3a, b, của hoặc chiếu các hình tương tự 1.3 cho học sinh quan sát.
-Nhấn mạnh:
+Quỹ đạo của chuyển động.
+Các dạng chuyển động.
-Tổ chức cho học sinh làm việc cá nhân để hoàn thành C9.
- Quan sát.
-Ghi nội dung
nguon VI OLET
