Tuần 1 Ngày soạn: 25/08/2019
Tiết1 Ngày dạy: 27/08/2019
BÀI 1. LẬP TRÌNH ĐƠN GIẢN
MÁY TÍNH VÀ CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Biết con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện công việc thông qua lệnh
- Biết chương trình là cách để con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện nhiều công việc liên tiếp.
2. Kĩ năng:
- Biết đưa ra quy trình các câu lệnh để thực hiện một công việc nào đó.
3. Thái độ:
- Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học.
4. Kiến thức trọng tâm: Hiểu máy tính và chương trình máy tính.
5. Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực chung: Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo; Năng lực quản lý; Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng ngôn ngữ
- Năng lực chuyên biệt: Bước đầu tập làm quen với chương trình máy tính.
II. CHUẨN BỊ:
- GV: Sách giáo khoa, máy tính điện tử.
- HS: Sách giáo khoa
- Bảng tham chiếu các mức độ cần đạt.
Nội dung
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Vận dụng cao
LẬP TRÌNH ĐƠN GIẢN
MÁY TÍNH VÀ CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH
Nhận biết con người ra lệnh cho máy tính
Hiểu cơ bản khi con người ra lệnh co rô bốt thì rô bốt hoạt động
Viết chương trình ra lệnh cho máy tính làm việc
III. PHƯƠNG PHÁP :
- Nêu và giải quyết vấn đề, trực quan, luyện tập thực hành, hoạt động nhóm.
IV. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1. Ổn định lớp : (1’)
2. Kiểm tra bài cũ: (không kiểm tra)
3. Bài mới:
A. Hoạt động khởi động.(1ph)
Giáo viên giới thiệu nội dung chương trình tin học 8
B. Các hoạt động
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
Năng lực hình thành
Hoạt động 1: Tìm hiểu cách con người ra lệnh cho máy tính như thế nào(10’) (cá nhân, nhóm)
* Mục tiêu: Biết con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện công việc thông qua lệnh
* Phương pháp dạy học : Nêu vấn đề và giải vấn đề. Hỏi – Đáp
* Phương tiện dạy học : Tranh ảnh, hình vẽ minh họa, tài liệu SGK
* Hình thức tổ chức : Thảo luận nhóm.
* Sản phẩm: Biết được con người ra lệnh cho máy tính thông qua lệnh
Biết con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện công việc thông qua lệnh.
GV đặt câu hỏi, HS đọc thông tin SGK và trả lời.
GV yêu cầu HS xem phần 1 SGK.
GV: Nêu một vài cách con người ra lệnh cho máy tính mà em biết?
GV tổng hợp các phát biểu của HS.
GV đặt câu hỏi: ( Vậy con người ra lệnh cho máy tính như thế nào?
GV kết luận và cho HS ghi vở.
Con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện công việc thông qua các lệnh.
GV có thể đưa thêm câu hỏi thảo luận:
Việc ra lệnh cho máy tính với ra lệnh cho con người có khác nhau không? Vì sao?
1. Con người ra lệnh cho máy tính như thế nào
Các thao tác nháy chuột, nhấn phím,…
Năng lực giải quyết vấn đề;
Hoạt động 2: Tìm hiểu cách con người ra lệnh cho máy tính như thế nào(10’) (cá nhân, nhóm)
* Mục tiêu: Biết con người chỉ đạo cho máy tính thực hiện công việc thông qua lệnh
* Phương pháp dạy học : Nêu vấn đề và giải vấn đề. Hỏi – Đáp
* Phương tiện dạy học : Tranh ảnh, hình vẽ minh họa, tài liệu SGK
* Hình thức tổ chức : Thảo luận nhóm.
*Sản phẩm: Hiểu được cơ bản con người chỉ đạo cho máy tính thực hiện công việc đơn giản thông qua lệnh
HS tìm hiểu ví dụ “rô-bốt nhặt rác”.
GV nêu các lệnh về ví dụ “rô-bốt nhặt rác” như SGK.
1. Tiến 2 bước; 2. Quay trái, tiến 1 bước;
3. Nhặt rác; 4. Quay phải, tiến 3 bước;
5. Quay trái, tiến 2 bước; 6. Bỏ rác vào thùng;
2. Tìm hiểu một ví dụ về con người ra lệnh cho máy tính
Năng lực quản lý; Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác
Hoạt động2: Tìm hiểu chương trình và viết chương trình (15’) (cá nhân, nhóm)
* Mục tiêu: Biết
nguon VI OLET
