Giáo án cả năm

Tuaàn Tieát TEÂN BAØI HOÏC Ngaøy soaïn Ngaøy daïy 01 01 BÀI 1. SỐNG GIẢN DỊ 20/08/2017 28/08/2017 I/ MUÏC TIEÂU CAÀN ÑAÏT: 1/ Kiến thức: Giúp học sinh: - Hiểu thế nào là sống giản dị và không giản dị, tại sao phải sống giản dị. 2/ Thái độ - Hình thành ở hs thái độ qu‎í trọng sự giản dị, chân thật xa lánh xa hoa, hình thức. 3/ Kĩ năng: - Biết tự đánh giá hành vi của mình và người khác về lối sống giản dị ở mọi khía cạnh: lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc và thái độ giao tiếp với mọi người ;

Thể loại Giáo án bài giảng Giáo dục Công dân 7

Số trang 1

Ngày tạo 11/30/2017 8:38:20 PM +00:00

Loại tệp doc

Kích thước 0.75 M

Tên tệp cong dan 7 doc

Download

Tuaàn	Tieát	TEÂN BAØI HOÏC	Ngaøy soaïn	Ngaøy daïy
01	01	BÀI 1. SỐNG GIẢN DỊ	20/08/2017	28/08/2017

I/ MUÏC TIEÂU CAÀN ÑAÏT:

1/ Kiến thức: Giúp học sinh:

- Hiểu thế nào là sống giản dị và không giản dị, tại sao phải sống giản dị.

2/ Thái độ

- Hình thành ở hs thái độ qu‎í trọng sự giản dị, chân thật xa lánh xa hoa, hình thức.

3/ Kĩ năng:

- Biết tự đánh giá hành vi của mình và người khác về lối sống giản dị ở mọi khía cạnh: lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc và thái độ giao tiếp với mọi người ;biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, học tập những tấm gương sống giản dị của mọi người xung quanh để trở thành người giản dị

II/ PHÖÔNG PHAÙP:

-Phöông phaùp keå chuyeän, phaân tích dieãn giaûi

-Neâu vaø giaûi quyeát vaán ñeà, thaûo luaän nhoùm

III/ ÑOÀ DUØNG DAÏY HOÏC:

- Bảng phụ.

- Truyện kể, tranh ảnh

- Một số ca dao, tục ngữ.

IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1/ Ổn định lớp:

2/ Kiểm tra bài cũ:

3/ Bài mới:

TG	Hoạt động của thầy	Hoạt động của trò	Nội dung bài học
1’ 15’	Hoạt động 1: Giới thiệu bài GV kể 1 câu chuyện thể hiện lối sống giản dị Hoạt động 2: Tìm hiểu truyện: “Bác Hồ trong ngày Tuyên ngôn độc lập” GV cho HS đọc diễn cảm truyện GV chia nhóm cho HS thảo luận để tìm hiểu truyện Nhóm 1: tìm hiểu những chi tiết biểu hiện cách ăn mặc, tác phong, lời nói của Bác Hồ Nhóm 2: Em có nhận xét gì về trang phục, tác phong, lời nói của Bác Nhóm 3: Theo em trang phục, tác phong, lời nói của Bác tác động như thế nào đến tình cảm cuả nhân dân ta? Tìm VD khác nói về sự giản dị của bác Nhóm 4: Giản dị còn biểu hiện ở những khía cạnh nào trong cuộc sống ?cho VD	HS lắng nghe -HS đọc diễn cảm truyện -HS thảo luận, cử đại diện trình bày Nhóm 1: -Bác mặc bộ quần áo Kaki cũ, đội chiếc mũ vải đã bặc màu, đi đôi dép cao su -Bác cười đôn hậu và vây tay chào mọi người -Thân thiện như người cha với con -Câu hỏi: “tôi nói đồng bào nghe rõ không” Nhóm 2: -Bác ăn mặc đơn sơ, không cầu kì -Thái độ chân tình, than thiện cởi mở, xua tan những gì còn xa cách giữa vị Chủ tịch nước và nhân dân	I/ Truyện đọc

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

Nội dung bài học

1’

15’

*Hoạt động 1: Giới thiệu bài

GV kể 1 câu chuyện thể hiện lối sống giản dị

*Hoạt động 2: Tìm hiểu truyện: “Bác Hồ trong ngày Tuyên ngôn độc lập”

GV cho HS đọc diễn cảm truyện

GV chia nhóm cho HS thảo luận để tìm hiểu truyện

Nhóm 1: tìm hiểu những chi tiết biểu hiện cách ăn mặc, tác phong, lời nói của Bác Hồ

Nhóm 2: Em có nhận xét gì về trang phục, tác phong, lời nói của Bác

Nhóm 3: Theo em trang phục, tác phong, lời nói của Bác tác động như thế nào đến tình cảm cuả nhân dân ta?

Tìm VD khác nói về sự giản dị của bác

Nhóm 4:

Giản dị còn biểu hiện ở những khía cạnh nào trong cuộc sống ?cho VD

HS lắng nghe

-HS đọc diễn cảm truyện

-HS thảo luận, cử đại diện trình bày

Nhóm 1:

-Bác mặc bộ quần áo Kaki cũ, đội chiếc mũ vải đã bặc màu, đi đôi dép cao su

-Bác cười đôn hậu và vây tay chào mọi người

-Thân thiện như người cha với con

-Câu hỏi: “tôi nói đồng bào nghe rõ không”

Nhóm 2:

-Bác ăn mặc đơn sơ, không cầu kì

-Thái độ chân tình, than thiện cởi mở, xua tan những gì còn xa cách giữa vị Chủ tịch nước và nhân dân

I/ Truyện đọc

TG	Hoạt động của thầy	Hoạt động của trò	Nội dung bài học
	GV chốt lại: Như vậy giản dị được biểu hiện ở nhiều khía cạnh trong cuộc sống.Bác của chúng ta là hình ảnh của lối sống giản dị mà chúng ta cần học tập *Hoạt động 3: Liên hệ thực tế ?Tìm những biểu hiện của lối sống giản dị và trái với giản dị? ?Nêu những tấm gương sống giản dị trong nhà trường, cuộc sống, sách báo mà em biết? GV chốt lại: Trong cuộc sống quanh ta sự giản dị được biểu hiện ở nhiều khiá cạnh khác nhau.Sự giản dị chính là nét đẹp song nó không chỉ là vẻ đẹp bên ngoài mà là vẻ đẹp bên trong .Giản dị không chỉ biểu hiện ở lời nói mà còn biểu hiện ở cách ăn mặc, việc làm, suy nghĩ, hành động trong cuộc sống, trong những điều kiện hoàn cảnh nhất định -Giản dị không có nghĩa là qualoa đại khái, cẩu thả trong cách nghĩ, cách làm, nói năng cộc lốc, trống rỗng, tâm hồn nghèo nàn, khô khan -trái với giản dị là: xa hoa, lãng phí, phô trương Là HS chúng ta cần phải sống giản dị .Bởi lẽ sống giản dị sẽ có nhiều thời gian	-Lời nói dễ hiểu, dễ gần Nhóm 3: -Mọi người xúc động, nghẹn ngào, càng thêm kính trọng Bác hơn VD: Bác ở nhà sàn, đi xe ngựa.. Nhóm 4: -cách ăn mặc, chi tiêu, ăn uống VD: ăn uống cầu kì, lãng phí, chi tiêu xa hoa, không tiết kiệm... +Sống giản dị: -ăn mặc đơn giản -Lời nói dễ hiểu -Đi học đúng giờ +Trái với giản dị: -Tóc nhuộm -ăn mặc kiểu cách -Lời nói hoa mĩ, cầu kì... -HS tự trả lời	II/ Nội dung bài học 1/ Khái niệm Sông giản dị là sống phù hợp điều kiện hoàn cảnh của bản thân gia đình và xã hội. 2/ Biểu hiện của sống giản dị: -Không xa hoa lãng phí. -Không cầu kỳ kiểu cách. -Không chạy theo những nhu cầu vật chất và hình thức bề ngoài. 3/ Ý nghĩa -Giản dị là phẩm chất đạo đức cần có ở mỗi con người. - Người sống giản dị sẽ được mọi người yêu mến cảm thông và giúp đỡ III-Bài tập a/ Tranh 3 b/ Đáp án 2, 5 c+ d / Hs tự kể đ/ Hs xây dựng kế hoạch rèn luyện tính giản dị.

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

Nội dung bài học

GV chốt lại:

Như vậy giản dị được biểu hiện ở nhiều khía cạnh trong cuộc sống.Bác của chúng ta là hình ảnh của lối sống giản dị mà chúng ta cần học tập

*Hoạt động 3: Liên hệ thực tế

?Tìm những biểu hiện của lối sống giản dị và trái với giản dị?

?Nêu những tấm gương sống giản dị trong nhà trường, cuộc sống, sách báo mà em biết?

GV chốt lại:

Trong cuộc sống quanh ta sự giản dị được biểu hiện ở nhiều khiá cạnh khác nhau.Sự giản dị chính là nét đẹp song nó không chỉ là vẻ đẹp bên ngoài mà là vẻ đẹp bên trong .Giản dị không chỉ biểu hiện ở lời nói mà còn biểu hiện ở cách ăn mặc, việc làm, suy nghĩ, hành động trong cuộc sống, trong những điều kiện hoàn cảnh nhất định

-Giản dị không có nghĩa là qualoa đại khái, cẩu thả trong cách nghĩ, cách làm, nói năng cộc lốc, trống rỗng, tâm hồn nghèo nàn, khô khan

-trái với giản dị là: xa hoa, lãng phí, phô trương

Là HS chúng ta cần phải sống giản dị .Bởi lẽ sống giản dị sẽ có nhiều thời gian

-Lời nói dễ hiểu, dễ gần

Nhóm 3:

-Mọi người xúc động, nghẹn ngào, càng thêm kính trọng Bác hơn

VD: Bác ở nhà sàn, đi xe ngựa..

Nhóm 4:

-cách ăn mặc, chi tiêu, ăn uống

VD: ăn uống cầu kì, lãng phí, chi tiêu xa hoa, không tiết kiệm...

+Sống giản dị:

-ăn mặc đơn giản

-Lời nói dễ hiểu

-Đi học đúng giờ

+Trái với giản dị:

-Tóc nhuộm

-ăn mặc kiểu cách

-Lời nói hoa mĩ, cầu kì...

-HS tự trả lời

II/ Nội dung bài học

1/ Khái niệm

Sông giản dị là sống phù hợp điều kiện hoàn cảnh của bản thân gia đình và xã hội.

2/ Biểu hiện của sống giản dị:

-Không xa hoa lãng phí.

-Không cầu kỳ kiểu cách.

-Không chạy theo những nhu cầu vật chất và hình thức bề ngoài.

3/ Ý nghĩa

-Giản dị là phẩm chất đạo đức cần có ở mỗi con người.

- Người sống giản dị sẽ được mọi người yêu mến cảm thông và giúp đỡ

III-Bài tập

a/ Tranh 3

b/ Đáp án 2, 5

c+ d / Hs tự kể

đ/ Hs xây dựng kế hoạch rèn luyện tính giản dị.

TG	Hoạt động của thầy	Hoạt động của trò	Nội dung bài học
10’ 5’	, điều kiện để học tập, đỡ phí tiền cha mẹ Hoạt động 3: Rút ra bài học và liên hệ ?Sống giản dị là gì? ?Biểu hiện? ?Ý nghĩa? GV giới thiệu các câu tục ngữ danh ngôn và diễn giảng thêm Hoạt động 4: Làm bài tập SGK Gv cho hs đọc các bài tập và xác định các yêu cầu của bài tập Gv hướng dẫn làm bài tập	-HS trả lời -HS trả lời -HS trả lời Bt a, b hoạt động nhóm. Bt c.d.đ hoạt động cá nhân

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

Nội dung bài học

10’

5’

, điều kiện để học tập, đỡ phí tiền cha mẹ

*Hoạt động 3: Rút ra bài học và liên hệ

?Sống giản dị là gì?

?Biểu hiện?

?Ý nghĩa?

GV giới thiệu các câu tục ngữ danh ngôn và diễn giảng thêm

*Hoạt động 4: Làm bài tập SGK

Gv cho hs đọc các bài tập và xác định các yêu cầu của bài tập

Gv hướng dẫn làm bài tập

-HS trả lời

Bt a, b hoạt động nhóm.

Bt c.d.đ hoạt động cá nhân

4/ Dăn dò: (1 phút)

- Hoàn chỉnh các bài tập.

- Chuẩn bị bài Trung thực

V. RUÙT KINH NGHIEÄM

..................................................................

Tuaàn	Tieát	TEÂN BAØI HOÏC	Ngaøy soaïn	Ngaøy daïy
02	02	BÀI 2. TRUNG THỰC	20/08/2017	06/09/2017

I/ MUÏC TIEÂU CAÀN ÑAÏT:

1/ Kiến thức:

Giúp học sinh:

- Hiểu thế nào là trung thực, biểu hiện của lòng trung thực và vì sao cần phải trung thực.

- Ý nghĩa của trung thực

2/ Thái độ

- Hình thành thái độ quí‎ trọng, ủng hộ những việc làm trung thực và phản đối những hành vi thiếu trung thực

3/ Kĩ năng

- Phân biệt các hành vi thể hiện tính trung thực và không trung thực trong cuộc sống; biết tự kiểm tra hành vi của mình và rèn luyện để trở thành người trung thực.

II/ PHƯƠNG PHÁP

-Kể chuyện, thuyết trình

-Nêu và giải quyết vấn đề

-Thảo luận nhóm

III/ ÑOÀ DUØNG DAÏY HOÏC:

- Truyện kể, tranh ảnh về đức tính trung thực

- Một số ca dao, tục ngữ.

- Giấy khổ lớn, bút dạ

III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1/ Ổn định lớp:

2/ Kiểm tra bài cũ: (4 phút)

- Thế nào là sống giản dị?

- Khoanh tròn biểu hiện của sống giản dị?(bảng phụ)

a. Chân thật, thẳng thắn trong giao tiếp.

b. Tác phong gọn gàng lịch sự.

c. Trang phục đồ dùng đắt tiền

d. Sống hòa đồng với bạn bè Đáp án: a, b, d

- Rèn luyện tính giản dị như thế nào?

3/ Bài mới:

TG	Hoạt động của thầy	Hoạt động của trò	Nội dung bài học
1’ 10’	Hoạt động 1: Giới thiệu bài. GV kể 1 câu chuyện thể hiện tính trung thực Hoạt động 2: Phân tích truyện đọc “Sự công minh chính trực của một nhân tài” Gv cho HS đọc truyện GV nêu câu hỏi: 1/ Bra-man-tơ đã đối xử với Mi-ken-lăng-giơ như thế nào? 2/ Vì sao Bra-man-tơ lại xử sự như vậy? 3/ Mi –ken-lăng-giơ đã có thái độ thế nào với Bra-man-tơ?	-HS lắng nghe -HS đọc truyện -Luôn chơi xấu -Vì sợ danh tiếng Mi-keng-lăng-giơ sẽ lấn át mình -Rất oán giận vì Bra-man-tơ luôn chơi xấu, kình địch làm giảm danh tiếng của ông -Vẫn công khai đánh giá Bra-man-tơ rất cao	II/ Truyện đọc

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

Nội dung bài học

1’

10’

Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

GV kể 1 câu chuyện thể hiện tính trung thực

Hoạt động 2: Phân tích truyện đọc “Sự công minh chính trực của một nhân tài”

Gv cho HS đọc truyện

GV nêu câu hỏi:

1/ Bra-man-tơ đã đối xử với Mi-ken-lăng-giơ như thế nào?

2/ Vì sao Bra-man-tơ lại xử sự như vậy?

3/ Mi –ken-lăng-giơ đã có thái độ thế nào với Bra-man-tơ?

-HS lắng nghe

-HS đọc truyện

-Luôn chơi xấu

-Vì sợ danh tiếng Mi-keng-lăng-giơ sẽ lấn át mình

-Rất oán giận vì Bra-man-tơ luôn chơi xấu, kình địch làm giảm danh tiếng của ông

-Vẫn công khai đánh giá Bra-man-tơ rất cao

II/ Truyện đọc

TG	Hoạt động của thầy	Hoạt động của trò	Nội dung bài học
4’ 5’	4/ Vì sao Mi- ken-lăng-giơ lại xử sự như vậy? 5/ Điều đó chứng tỏ ông là người thế nào? ?Vậy theo em thế nào là trung thực? Hoạt động 3: Liên hệ thực tế để thấy nhiều biểu hiện khác nhau của tính trung thực Gv chia lớp thành 3 nhóm ?Tìm các ví dụ thể hiện tính trong -Học tập -Học quan hệ với mọi người -Hành động GV cho 3 nhóm lên bảng ghi nhanh GV choát laïi: Trung thöïc bieåu hieän ôû nhieàu khía caïnh khaùc nhau trong cuoäc soáng: qua thaùi ñoä, haønh ñoäng, qua lôøi noùi cuûa con ngöôøi, khoâng chæ trung thöïc vôùi moïi ngöôøi maø coøn trung thöïc vôùi baûn thaân mình Hoaït ñoäng 4: Höôùng daãn hoïc sinh thaûo luaän nhoùm ñeå tìm ra nhöõng bieåu hieän cuûa haønh vi traùi vôùi trung thöïc vaø phaân bieät söï khaùc nhau giöõa caùc haønh vi doái traù thieáu trung thöïc vôùi vieäc coù theå khoâng noùi leân söï thaät trong nhöõng tröôøng hôïp caàn thieát: GV: Chia lôùp thaønh 6 nhoùm ?Tìm nhöõng haønh vi traùi vôùi trung thöïc vaø neâu nhöõng tröôøng hôïp cuï theå naøo thì coù theå noùi leân söï thaät maø khoâng bò coi laè thieáu trung thöïc GV toång hôïp, boå sung ñaùnh giaù yù kieán vaø ñöa ra keát luaän -Traùi vôùi trung thöïc laø doái traù, boùp meùo söï thaät	-Vì ông là người thẳng thắn luôn tôn trọng và nói lên sự thật, đánh giá đúng sự việc không để tình cảm cá nhân chi phối làm mất tính khách quan khi đánh giá sự việc -ông là người có đức tính trung thực, trọng chân lí, công minh chính trực -Tôn trọng lẽ phải, trọng chân lí Nhóm 1: Trong học tập: ngay thẳng, không quay cóp, chép bài của bạn.. Nhóm 2: Trong quan hệ với mọi người: không nói xấu, không tranh công, đỗ lỗi cho bạn, dũng cảm nhận khuyết điểm khi mình có lỗi *Nhóm 3: Bênh vực, bảo vệ chân lí, lẽ phải, đấu tranh, phê phán những việc sai trái -HS thaỏ luận và ghi ý kiến của nhóm vào tờ giấy lớn sau đó cử đại diện lên trình bày

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

Nội dung bài học

4’

5’

4/ Vì sao Mi- ken-lăng-giơ lại xử sự như vậy?

5/ Điều đó chứng tỏ ông là người thế nào?

?Vậy theo em thế nào là trung thực?

*Hoạt động 3: Liên hệ thực tế để thấy nhiều biểu hiện khác nhau của tính trung thực

Gv chia lớp thành 3 nhóm

?Tìm các ví dụ thể hiện tính trong

-Học tập

-Học quan hệ với mọi người

-Hành động

GV cho 3 nhóm lên bảng ghi nhanh

GV choát laïi:

Trung thöïc bieåu hieän ôû nhieàu khía caïnh khaùc nhau trong cuoäc soáng: qua thaùi ñoä, haønh ñoäng, qua lôøi noùi cuûa con ngöôøi, khoâng chæ trung thöïc vôùi moïi ngöôøi maø coøn trung thöïc vôùi baûn thaân mình

*Hoaït ñoäng 4: Höôùng daãn hoïc sinh thaûo luaän nhoùm ñeå tìm ra nhöõng bieåu hieän cuûa haønh vi traùi vôùi trung thöïc vaø phaân bieät söï khaùc nhau giöõa caùc haønh vi doái traù thieáu trung thöïc vôùi vieäc coù theå khoâng noùi leân söï thaät trong nhöõng tröôøng hôïp caàn thieát:

GV: Chia lôùp thaønh 6 nhoùm

?Tìm nhöõng haønh vi traùi vôùi trung thöïc vaø neâu nhöõng tröôøng hôïp cuï theå naøo thì coù theå noùi leân söï thaät maø khoâng bò coi laè thieáu trung thöïc

GV toång hôïp, boå sung ñaùnh giaù yù kieán vaø ñöa ra keát luaän

-Traùi vôùi trung thöïc laø doái traù, boùp meùo söï thaät

-Vì ông là người thẳng thắn luôn tôn trọng và nói lên sự thật, đánh giá đúng sự việc không để tình cảm cá nhân chi phối làm mất tính khách quan khi đánh giá sự việc

-ông là người có đức tính trung thực, trọng chân lí, công minh chính trực

-Tôn trọng lẽ phải, trọng chân lí

*Nhóm 1:

Trong học tập: ngay thẳng, không quay cóp, chép bài của bạn..

*Nhóm 2:

Trong quan hệ với mọi người: không nói xấu, không tranh công, đỗ lỗi cho bạn, dũng cảm nhận khuyết điểm khi mình có lỗi

*Nhóm 3:

Bênh vực, bảo vệ chân lí, lẽ phải, đấu tranh, phê phán những việc sai trái

-HS thaỏ luận và ghi ý kiến của nhóm vào tờ giấy lớn sau đó cử đại diện lên trình bày

TG	Hoạt động của thầy	Hoạt động của trò	Nội dung bài học
10’ 5’	, xuyeân taïc, troán traùnh.Nhöõng haønh vi thieáu trung thöïc thöôøng gaây ra nhöõng haäu quaû xaáu trong ñôøi soáng xaõ hoäi hieän nay: tham oâ, tham nhuõng, löøa ñaûo, cô hoäi -Ngöôøi trung thöïc cuõng phaûi bieát haønh ñoäng teá nhò, khoân kheùo, maø vaãn baûo veä ñöôïc söï thaät, khoâng phaûi nghó gì, bieát gì cuõng noùi ra baát cöù luùc naøo, hay ôû baát cöù ñaâu, coù nhöõng tröôøng hôïp coù theå che giaáu söï thaät nhöng khoâng phaûi laø haønh vi thieáu trung thöïc, vì ñieàu ñoù khoâng daãn ñeán haäu quaû xaáu maø ngöôïc laïi ñeâm ñeán nhöõng ñieàu toát ñeïp +Ñoái vôùi beänh nhaân, trong moät soá tröôøng hôïp thaày thuoác khoâng theå noùi leân söï thaät veà beänh taät cuûa hoï.Ñieàu ñoù theå hieän loøng nhaân aùi tinh thaàn nhaân ñaïo cuûa thaày thuoác mong muoán ngöôøi beänh soáng laïc quan, yeâu ñôøi +Ngöôøi vôï oám ñau nhöng vaãn coá gaéng ñi laøm vaø baûo khoâng sao theå hieän söï hi sinh, loøng thöông choàng thöông con cuûa ngöôøi meï, ngöôøi vôï +Ñoái vôùi keû gian, keû ñòch ta khoâng noùi thaät haønh ñoäng naøy theå hieän söï caûnh giaùc cao ñoä Hoaït ñoäng 5: Ruùt ra baøi hoïc vaø lieân heä ?Theá naøo laø trung thöïc? ?YÙ nghóa? GV höôùng daãn HS giaûi thích caùc caâu tuïc ngöõ vaø danh ngoân SGK Hoaït ñoäng 6: Luyeän taäp cuûng coá vaø höôùng daãn hoïc taäp Gv cho hs đọc các bài tập và xác định các yêu cầu của bài tập Gv hướng dẫn làm bài tập Gv nhận xét sửa chữa	-HS trả lời HS trả lời HS trả lời cá nhân a/ 4, 5, 6 b/ Đó là việc làm đúng	II/ Nội dung bài học 1/ Khái niệm Trung thực là: luôn tôn trọng sự thực, tôn trọng chân l‎í lẽ phải;sống ngay thẳng, thật thà, dám dũng cảm nhận lỗi khi mình mắc khuyết điểm 2/ Ý nghĩa - Trung thực là đức tính cần thiết quí báu ở mỗi con người. - Sống trung thực giúp ta nâng cao phẩm giá, làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội và được mọi người yêu mến III-Bài tập

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

Nội dung bài học

10’

5’

, xuyeân taïc, troán traùnh.Nhöõng haønh vi thieáu trung thöïc thöôøng gaây ra nhöõng haäu quaû xaáu trong ñôøi soáng xaõ hoäi hieän nay: tham oâ, tham nhuõng, löøa ñaûo, cô hoäi

-Ngöôøi trung thöïc cuõng phaûi bieát haønh ñoäng teá nhò, khoân kheùo, maø vaãn baûo veä ñöôïc söï thaät, khoâng phaûi nghó gì, bieát gì cuõng noùi ra baát cöù luùc naøo, hay ôû baát cöù ñaâu, coù nhöõng tröôøng hôïp coù theå che giaáu söï thaät nhöng khoâng phaûi laø haønh vi thieáu trung thöïc, vì ñieàu ñoù khoâng daãn ñeán haäu quaû xaáu maø ngöôïc laïi ñeâm ñeán nhöõng ñieàu toát ñeïp

+Ñoái vôùi beänh nhaân, trong moät soá tröôøng hôïp thaày thuoác khoâng theå noùi leân söï thaät veà beänh taät cuûa hoï.Ñieàu ñoù theå hieän loøng nhaân aùi tinh thaàn nhaân ñaïo cuûa thaày thuoác mong muoán ngöôøi beänh soáng laïc quan, yeâu ñôøi

+Ngöôøi vôï oám ñau nhöng vaãn coá gaéng ñi laøm vaø baûo khoâng sao theå hieän söï hi sinh, loøng thöông choàng thöông con cuûa ngöôøi meï, ngöôøi vôï

+Ñoái vôùi keû gian, keû ñòch ta khoâng noùi thaät haønh ñoäng naøy theå hieän söï caûnh giaùc cao ñoä

*Hoaït ñoäng 5: Ruùt ra baøi hoïc vaø lieân heä

?Theá naøo laø trung thöïc?

?YÙ nghóa?

GV höôùng daãn HS giaûi thích caùc caâu tuïc ngöõ vaø danh ngoân SGK

*Hoaït ñoäng 6: Luyeän taäp cuûng coá vaø höôùng daãn hoïc taäp

Gv cho hs đọc các bài tập và xác định các yêu cầu của bài tập

Gv hướng dẫn làm bài tập

Gv nhận xét sửa chữa

-HS trả lời

HS trả lời

HS trả lời cá nhân

a/ 4, 5, 6

b/ Đó là việc làm đúng

II/ Nội dung bài học

1/ Khái niệm

Trung thực là: luôn tôn trọng sự thực, tôn trọng chân l‎í lẽ phải;sống ngay thẳng, thật thà, dám dũng cảm nhận lỗi khi mình mắc khuyết điểm

2/ Ý nghĩa

- Trung thực là đức tính cần thiết quí báu ở mỗi con người.

- Sống trung thực giúp ta nâng cao phẩm giá, làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội và được mọi người yêu mến

III-Bài tập

4/ Dăn dò: (1 phút)

- Hoàn chỉnh các bài tập.

- Chuẩn bị bài Tự trọng

Tuaàn	Tieát	TEÂN BAØI HOÏC	Ngaøy soaïn	Ngaøy daïy
03	03	BÀI 3. TỰ TRỌNG	20/08/2017	11/09/2017

I/ MUÏC TIEÂU CAÀN ÑAÏT:

1-Kiến thức: Giúp học sinh:

- Hiểu thế nào là tự trọng và không tự trọng, vì sao phải có lòng tự trọng.

2-Thái độ

- Hình thành ở hs nhu cầu và ‎ thức rèn luyện tính tự trọng trong bất kì điều kiện hoàn cảnh nào.

3-Kĩ năng

- Biết tự đánh giá hành vi của bản than và người khác về những biểu hiện của tính tự trọng, học tập những tấm gương vế lòng tự trong của những ngừơi sống chung quanh

II-PHÖÔNG PHAÙP

-Keå chuyeän, phaân tích

-thaûo luaän

-Neâu vaø giaûi quyeát vaán ñeà

III/ ÑOÀ DUØNG DAÏY HOÏC:

- Bảng phụ.

- Tranh ảnh, băng hình, truyện kể

- Một số ca dao, tục ngữ.

IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1/ Ổn định lớp:

2/ Kiểm tra bài cũ: (4’): - Thế nào là trung thực? Biểu hiện của trung thực?

- Tại sao phải trung thực? Rèn luyện tính trung thực như thế nào?

3/ Bài mới:

TG	HOẠT ĐỘNG CỦA GV	HOẠT ĐỘNG CỦA HS	NỘI DUNG
1’ 10’	Hoạt động 1: Giới thiệu bài GV kể một tình huống thể hiện tính tự trọng Hoạt động 2: Phân tích truyện đọc: “Một tâm hồn cao thượng” Gv cho hs đọc truyện bằng cách phân vai Gv cho HS thảo luận Nhóm 1: ?Hành động của Rô-be Nhóm 2: ?Vì sao Rô-be nhờ Sác-lay trả lại tiền cho ông khách Nhóm 3: ?Nhận xét về hành động của Rô-be Nhóm 4 ?Việc làm đó thể hiện đức tính gì?và nó tác động đến tác giả ra sao?	-HS lắng nghe -HS đọc truyện +Một HS đọc lời dẫn +Một HS đọc lời thoại của Rôbe +Một HS đọc lời thoại của Sác-lây +Một HS đọc lời thoại của ông khách Nhóm 1: -Là em bé mồ côi, nghèo khổ phải đi bán diêm -Cầm đồng tiền vàng đổi tiền lẻ lấy tiền thừa trả khách -không thể đem trả tiền em nhờ em của mình trả tiền thừa lại cho khách Nhóm 2: -Muốn giữ đúng lời hứa -Không muốn người khác nghĩ rằng vì nghèo mà phải nói dối để lấy tiền	I/ Truyện đọc:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG

1’

10’

*Hoạt động 1: Giới thiệu bài

GV kể một tình huống thể hiện tính tự trọng

*Hoạt động 2: Phân tích truyện đọc: “Một tâm hồn cao thượng”

Gv cho hs đọc truyện bằng cách phân vai

Gv cho HS thảo luận

*Nhóm 1:

?Hành động của Rô-be

*Nhóm 2:

?Vì sao Rô-be nhờ Sác-lay trả lại tiền cho ông khách

*Nhóm 3:

?Nhận xét về hành động của Rô-be

*Nhóm 4

?Việc làm đó thể hiện đức tính gì?và nó tác động đến tác giả ra sao?

-HS lắng nghe

-HS đọc truyện

+Một HS đọc lời dẫn

+Một HS đọc lời thoại của Rôbe

+Một HS đọc lời thoại của Sác-lây

+Một HS đọc lời thoại của ông khách

*Nhóm 1:

-Là em bé mồ côi, nghèo khổ phải đi bán diêm

-Cầm đồng tiền vàng đổi tiền lẻ lấy tiền thừa trả khách

-không thể đem trả tiền em nhờ em của mình trả tiền thừa lại cho khách

*Nhóm 2:

-Muốn giữ đúng lời hứa

-Không muốn người khác nghĩ rằng vì nghèo mà phải nói dối để lấy tiền

I/ Truyện đọc:

TG	HOẠT ĐỘNG CỦA GV	HOẠT ĐỘNG CỦA HS	NỘI DUNG
10’ 10’	Hoạt động 3: Liên hệ thực tế và tổ chức thảo luận nhóm Gv cho HS thaûo luaän nhoùm Nhoùm 1+Nhoùm 2: Tìm nhöõng haønh vi theå hieän tính töï troïng trong thöïc teá Nhoùm 3+Nhoùm 4: Tìm nhöõng haønh vi theå hieän söï thieáu töï troïng trong thöïc teá GV yeâu caàu caùc nhoùm leân baûng ghi keát quaû GV chốt lại: -Lòng tự trọng biểu hiện ở mọi lúc, mọi nơi mọi hoàn cảnh có khi ta chỉ có một mình, biểu hiện ở cách ăn mặc, cư xử với moị người đến cách tổ chức cuộc sống cá nhân -Mọi người cần phải có lòng tự trọng nhờ đó con người sẽ quan tâm đến các chuẩn mực xã hội và hành động phù hợp với các chuẩn mực đó, tránh việc làm xấu có hại cho bản thân, gia đình và xã hội -khi có longf tự trọng con người sẽ nghiêm khắc với bản thân, có ý chí tự hoàn thiện mình vươn lên sống đẹp, sống có ích -Người có lòng tự trọng phải luôn trung thực với bản thân và mọi người .những kẻ trốn tránh, luồng cúi, nịnh trên nạt dưới là những kẻ vô liêm sỉ, không có lòng tự trọng Họat động 4: Rút ra bài học liên hệ thực tế ?Thế nào là tự trọng? ?Biểu hiện? ?Ý nghĩa?	-không muốn người khác coi thường, xúc phạm Nhóm 3: -Rô-be là người có ý thửctách nhiệm cao -Thực hiện lời hứa bằng bất cứ giá nào -Tôn trọng mình và tôn trọng người khác -Một tâm hồn cao thượng Nhóm 4 -Thể hiện lòng tự trọng -tác giả từ nghi ngờ ->tim se lại vì hối hận =>nhận nuôi Sác-lây=>cảm phục, yêu mến Nhoùm 1+Nhoùm 2: -Gĩư đúng lời hứa -ăn nói lịch sự -Dũng cảm nhận lỗi -Không nói dối...... Nhoùm 3+Nhoùm 4: -Khoâng bieát xaáu hoå -khoâng giöõ lôøi höùa -aên noùi soã saøng -Nònh treân naït döôùi, luoàng cuùi -HS traû lôøi -HS traû lôøi -HS traû lôøi	II/ Nội dung bài học 1/ Khái niệm Tự trọng là biết coi trọng và giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cho phù hợp các chuẩn mực trong xã hội. 2/ Biểu hiện -Cư xử đàng hoàng, đúng mực -Biết giữ lời hứa và luôn làm tròn nhiệm vụ của mình, không để người khác phải nhắc nhở chê trách 3/ Ý nghĩa -Tự trọng là phẩm chất đạo đức cao qu‎í và cần thiết ở mỗi người. - Lòng tự trọng giúp ta có nghị lực và vượt qua gian khó hoàn thành nghĩa vụ, nâng cao uy tín phẩm giá và được mọi người quí trọng.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG

10’

*Hoạt động 3: Liên hệ thực tế và tổ chức thảo luận nhóm

Gv cho HS thaûo luaän nhoùm

*Nhoùm 1+Nhoùm 2:

Tìm nhöõng haønh vi theå hieän tính töï troïng trong thöïc teá

*Nhoùm 3+Nhoùm 4:

Tìm nhöõng haønh vi theå hieän söï thieáu töï troïng trong thöïc teá

GV yeâu caàu caùc nhoùm leân baûng ghi keát quaû

GV chốt lại:

-Lòng tự trọng biểu hiện ở mọi lúc, mọi nơi mọi hoàn cảnh có khi ta chỉ có một mình, biểu hiện ở cách ăn mặc, cư xử với moị người đến cách tổ chức cuộc sống cá nhân

-Mọi người cần phải có lòng tự trọng nhờ đó con người sẽ quan tâm đến các chuẩn mực xã hội và hành động phù hợp với các chuẩn mực đó, tránh việc làm xấu có hại cho bản thân, gia đình và xã hội

-khi có longf tự trọng con người sẽ nghiêm khắc với bản thân, có ý chí tự hoàn thiện mình vươn lên sống đẹp, sống có ích

-Người có lòng tự trọng phải luôn trung thực với bản thân và mọi người .những kẻ trốn tránh, luồng cúi, nịnh trên nạt dưới là những kẻ vô liêm sỉ, không có lòng tự trọng

*Họat động 4: Rút ra bài học liên hệ thực tế

?Thế nào là tự trọng?

?Biểu hiện?

?Ý nghĩa?

-không muốn người khác coi thường, xúc phạm

*Nhóm 3:

-Rô-be là người có ý thửctách nhiệm cao

-Thực hiện lời hứa bằng bất cứ giá nào

-Tôn trọng mình và tôn trọng người khác

-Một tâm hồn cao thượng

*Nhóm 4

-Thể hiện lòng tự trọng

-tác giả từ nghi ngờ ->tim se lại vì hối hận =>nhận nuôi Sác-lây=>cảm phục, yêu mến

*Nhoùm 1+Nhoùm 2:

-Gĩư đúng lời hứa

-ăn nói lịch sự

-Dũng cảm nhận lỗi

-Không nói dối......

*Nhoùm 3+Nhoùm 4:

-Khoâng bieát xaáu hoå

-khoâng giöõ lôøi höùa

-aên noùi soã saøng

-Nònh treân naït döôùi, luoàng cuùi

-HS traû lôøi

II/ Nội dung bài học

1/ Khái niệm

Tự trọng là biết coi trọng và giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cho phù hợp các chuẩn mực trong xã hội.

2/ Biểu hiện

-Cư xử đàng hoàng, đúng mực

-Biết giữ lời hứa và luôn làm tròn nhiệm vụ của mình, không để người khác phải nhắc nhở chê trách

3/ Ý nghĩa

-Tự trọng là phẩm chất đạo đức cao qu‎í và cần thiết ở mỗi người.

- Lòng tự trọng giúp ta có nghị lực và vượt qua gian khó hoàn thành nghĩa vụ, nâng cao uy tín phẩm giá và được mọi người quí trọng.

TG	HOẠT ĐỘNG CỦA GV	HOẠT ĐỘNG CỦA HS	NỘI DUNG
9’	GV giải thích các câu danh ngôn, tục ngữ trong SGK *Hoạt động 5: Luyện tập Gv cho hs đọc các bài tập và xác định các yêu cầu của bài tập Gv hướng dẫn làm bài tập Giáo viên nêu câu hỏi 2/ Giải thích vì sao 2 hành động đầu là tự trọng Gv nhận xét sửa chữa Bt c, d, đ hs về nhà làm	a/ HS trả lời cá nhân- đáp án 1+2- Giải thích: Đó là sự trung thực với lương tâm b / HS trả lời cá nhân- 2hs kể	III/ Bài tập

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG

9’

GV giải thích các câu danh ngôn, tục ngữ trong SGK

*Hoạt động 5: Luyện tập

Gv cho hs đọc các bài tập và xác định các yêu cầu của bài tập

Gv hướng dẫn làm bài tập

Giáo viên nêu câu hỏi

2/ Giải thích vì sao 2 hành động đầu là tự trọng

Gv nhận xét sửa chữa

Bt c, d, đ hs về nhà làm

a/ HS trả lời cá nhân- đáp án 1+2- Giải thích: Đó là sự trung thực với lương tâm

b / HS trả lời cá nhân- 2hs kể

III/ Bài tập

4/ Dăn dò(1 phút):

- Làm hết bài tập.

-Chuẩn bị bài Đạo đức và Kĩ luật.

V. RUÙT KINH NGHIEÄM

..................................................................

Tuaàn	Tieát	TEÂN BAØI HOÏC	Ngaøy soaïn	Ngaøy daïy
04	04	YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI	20/08/2017	1809/2017

I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

1/ Kiến thức: Giúp học sinh:

-Thế nào là yêu thương con người và ý nghĩa của việc đó

2/ Kĩ năng

-Giúp HS rèn luyện mình để trở thành người có lòng yêu thương con người, sống có tình người .Biết xây dựng tình đoàn kết thương yêu từ trong gia đình đến những người xung quanh

3/ Thái độ

Rèn luyện cho HS quan tâm giúp đỡ đến những người xung quanh, ghét thói thờ ơ lạnh nhạt và lên án những hành vi độc ác của con người

II/ PHÖÔNG PHAÙP

-Thaûo luaän nhoùm

-Ñoùng vai

-Dieãn giaûi, ñaøm thoaïi

III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ.

- Tranh ảnh, , truyện kể có liên quan đến chủ đề.

- Tục ngữ, ca dao, danh ngôn

IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1/ Ổn định lớp:

2/ Kiểm tra bài cũ: (4 phút)

- Thế nào là tự trọng? Biểu hiện của tự trọng?

- Tại sao phải tự trọng? Cần rèn luyện tính tự trọng như thế nào?

3/ Bài mới:

TG	HOẠT ĐỘNG CỦA GV	HOẠT ĐỘNG CỦA HS	NỘI DUNG CHÍNH
1’ 12’	Hoạt động 1: Mở bài GV kể về những việc làm thể hiện lòng yêu thương con người trong cuộc sống Hoạt động 2: Tìm hiểu truyện “Bác Hồ đến thăm người nghèo” GV cho HS đọc truyện GV đặt câu hỏi ?Bác Hồ đến thăm chị Chín trong thời gian nào? ?Hoàn cảnh gia đình chị Chín? ?Những cử chỉ và lời nói thể hiện sự quan tâm của Bác đối với gia đình chị? ?Thái độ của chị đối với Bác?	-HS lắng nghe -HS đọc truyện -Bác đến thăm gia đình chị Chín vào tối 30 Tết năm nhâm Dần(1962) -Chồng chị mất, 3 con nhỏ, con lớn vừa đi học vừa trông em -Bác âu yếm, xoa đầu trao quà cho các cháu và hỏi han công việc, cuộc sống của mẹ con chị	I/ Truyện đọc

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG CHÍNH

1’

12’

*Hoạt động 1: Mở bài

GV kể về những việc làm thể hiện lòng yêu thương con người trong cuộc sống

*Hoạt động 2: Tìm hiểu truyện “Bác Hồ đến thăm người nghèo”

GV cho HS đọc truyện

GV đặt câu hỏi

?Bác Hồ đến thăm chị Chín trong thời gian nào?

?Hoàn cảnh gia đình chị Chín?

?Những cử chỉ và lời nói thể hiện sự quan tâm của Bác đối với gia đình chị?

?Thái độ của chị đối với Bác?

-HS lắng nghe

-HS đọc truyện

-Bác đến thăm gia đình chị Chín vào tối 30 Tết năm nhâm Dần(1962)

-Chồng chị mất, 3 con nhỏ, con lớn vừa đi học vừa trông em

-Bác âu yếm, xoa đầu trao quà cho các cháu và hỏi han công việc, cuộc sống của mẹ con chị

I/ Truyện đọc

TG	HOẠT ĐỘNG CỦA GV	HOẠT ĐỘNG CỦA HS	NỘI DUNG CHÍNH
17 ‘ 10’	?Ngối trên xe về Phủ chủ tịch thái độ của Bác như thế nào? ?Những chi tiết đó thể hiện Bác là người như thế nào? GV nhận xét câu trả lời của HS Qua câu chuyện trên chúng ta thấy được một tâm hồn yêu thương con người tha thiết ẩn trong một vị Chủ tịch nước như nhà thơ Tố Hữu đã viết: “Bác ơi tim Bác mênh mông thế Ôm cả non sông vạn kiếp người” Hoạt động 3: Liên hệ thực tế ?Em haỹ tìm những ví dụ về lòng yêu thương con người mà em biết? Hoạt động 4: Rút ra khái niệm ?Thế nào là yêu thương con người?	-Chị xúc động rơm rớm nước mắt -Bác đăm chiêu suy nghĩ, Bác nghĩ đến việc đề xuất cho lãnh đạo thành phố tạo công ăn việc làm cho những người nghèo như gia đình chị Chín -Thể hiện lòng yêu thương con người -Ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam, lũ lụt, người nghèo -Dẫn cụ già qua đường -Giúp đỡ em nhỏ _yêu thương ông bà ......... -HS trả lời	II/ Nội dung bài học 1/ khái niệm: Yêu thơng con người là quan tâm, giúp đỡ, làm những điều tốt đẹp cho người khác đặc biệt là những người khó khăn, hoạn nạn

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG CHÍNH

17 ‘

10’

?Ngối trên xe về Phủ chủ tịch thái độ của Bác như thế nào?

?Những chi tiết đó thể hiện Bác là người như thế nào?

GV nhận xét câu trả lời của HS

Qua câu chuyện trên chúng ta thấy được một tâm hồn yêu thương con người tha thiết ẩn trong một vị Chủ tịch nước như nhà thơ Tố Hữu đã viết:

“Bác ơi tim Bác mênh mông thế

Ôm cả non sông vạn kiếp người”

*Hoạt động 3: Liên hệ thực tế

?Em haỹ tìm những ví dụ về lòng yêu thương con người mà em biết?

*Hoạt động 4: Rút ra khái niệm

?Thế nào là yêu thương con người?

-Chị xúc động rơm rớm nước mắt

-Bác đăm chiêu suy nghĩ, Bác nghĩ đến việc đề xuất cho lãnh đạo thành phố tạo công ăn việc làm cho những người nghèo như gia đình chị Chín

-Thể hiện lòng yêu thương con người

-Ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam, lũ lụt, người nghèo

-Dẫn cụ già qua đường

-Giúp đỡ em nhỏ

_yêu thương ông bà

.........

-HS trả lời

II/ Nội dung bài học

1/ khái niệm:

Yêu thơng con người là quan tâm, giúp đỡ, làm những điều tốt đẹp cho người khác đặc biệt là những người khó khăn, hoạn nạn

4/ Dăn dò(1’)

-Học bài, chuẩn bị bài Yêu thương con người( tiếp theo): biểu hiện, ý nghĩa

-Tìm các câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói về yêu thương con người

V. RUÙT KINH NGHIEÄM

..................................................................

nguon VI OLET

Giáo dục Công dân 6 Giáo dục Công dân 7 Giáo dục Công dân 8 Giáo dục Công dân 9 Giáo dục Công dân 10 Giáo dục Công dân 11 Giáo dục Công dân 12 Khác (Giáo dục Công dân)