Tiết 1 Ngày soạn: 2/1/2021
Ngày dạy:
BÀI 1: THƯỜNG THỨC MỸ THUẬT
SƠ LƯỢC VỀ MỸ THUẬT THỜI NGUYỄN (1802-1945)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
- HS hiểu được một số kiến thức cơ bản sơ lược về mỹ thuật thời Nguyễn.
- Phát triển khả năng phân tích, suy luận và tích hợp kiến thức của HS.
- HS có nhận thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc, trân trọng và yêu quý các di tích lịch sử, văn hoá của quê hương.
- Hình thành được năng lực hợp tác, năng lực đánh giá, năng lực sáng tạo, năng lực quan sát khám phá.
a) Giáo viên.
- Tranh ảnh các công trình kiến trúc được giới thiệu trong SGK, SGV.
-Sgk 9, kế hoạch bài dạy
b) Học sinh
- Sưu tầm tranh, ảnh, các bài viết liên quan đến MT thời Nguyễn.
- Sách giáo khoa, vở ghi.
III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG
1.Phương pháp thực hiện: Thảo luận nhóm, hoạt động chung cả lớp, hoạt động cá nhân.
2.Tổ chức các hoạt động .
A/Khởi động(5’)
1 - Mục tiêu: Biết tìm hiểu, chọn lọc các nội dung trong SGK và tài liệu đã sưu tầm được, HS hiểu được một số kiến thức cơ bản sơ lược về mỹ thuật thời Nguyễn.
2- Nhiệm vụ: HS đọc SGK và vận dụng kiến thức lịch sử đã được học để trả lời câu hỏi.
3- Phương thức: Hoạt động cá nhân.
4- Sản phẩm: Câu trả lời của HS
5- Tiến trình:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- Giáo viên đặt câu hỏi, gợi ý về lịch sử thời Nguyễn:
? Nêu một số nét về bối cảnh lịch sử thời Nguyễn?
I/ Sơ lược về bối cảnh thời Nguyễn.
Dự kiến- Nhà Nguyễn là triều đại cuối cùng của chế độ phong kiến trong lịch sử VN. MT thời Nguyễn phát triển đa dạng và phong phú, để lại cho kho tàng văn hoá dân tộc một lượng công trình và tác phẩm đáng kể.
B/ Hình thành kiến thức (33’)
1- Mục tiêu: HS hiểu được một số kiến thức cơ bản sơ lược về mỹ thuật thời Nguyễn.
2- Nhiệm vụ: Nghiên cứu Sgk và trả lời CH.
3- Phương thức: Hoạt cá nhân, HĐ nhóm.
4- Sản phẩm: Câu trả lời của Hs và phiếu bài tập.
- Tiến trình:
? Em hãydựa vào SGK- Bài 1 và cho biết mỹ thuật thời Nguyễn có những loại hình nghệ thuật nào? (Kiến trúc, điêu khắc, đồ hoạ, hội hoạ).
? Mỹ thuật thời Nguyễn phát triển như thế nào và có những thành tựu gì? (Phát triển đa dạng và phong phú, có nhiều công trình kiến trúc có quy mô lớn).
- GV chia 4 nhóm thảo luận trả lời câu hỏi
- GV yêu cầu học sinh đọc các nội dung trong sách học mĩ thuật Tr12,13,14. Thảo luận để tìm ra những nét tiêu biểu của nghệ thuật kiến trúc thời Nguyễn.
CÂU HỎI THẢO LUẬN.
? Nêu tên, địa danh, năm xây dựng của các công trình kiến trúc trong hình mà em biết?
? Cảm nhận về hình thức kiến trúc, vật liệu của công trình.
? Điểm chung và sự khác biệt của những công tình kiến trúc đó.
- GV hướng dẫn HS trình bày phần thảo luận. các nhóm nhận xét, góp ý cho nhau.
- GV yêu cầu HS đọc các nội dung trong sách học Mĩ thuật trang 15 và thảo luận để tìm ra những nét đặc trưng của của điêu khắc và chạm khắc trang trí thời Nguyễn.
CÂU HỎI THẢO LUẬN
? Thể loại điêu khắc
? Chất liệu của các tác phẩm điêu khắc.
? Hình tượng trong điêu khắc.
? Hình thức thể hiện tác phẩm điêu khắc.
- GV hướng dẫn các nhóm trình bày phần thảo luận của nhóm, nhận xét, đánh giá phần tóm tắt của nhóm mình và nhóm bạn.
- GV kết luận: Điêu khắc thời Nguyễn gắn liền với kiến trúc và được diễn tả mang tính hiện thực.
- GV yêu cầu HS đọc nội dung trong sách học mĩ thuật Tr 16, 17, 18 và thảo luận nhóm.
CÂU HỎI THẢO LUẬN
? Hãy tìm những nét tiêu biểu về hội họa và đồ họa thời Nguyễn.
- GV nhắc lại nét đặc sắc của tranh khắc gỗ dân gian Đông Hồ và Hàng Trống. - GV hướng dẫn HS trình bày phần thảo luận của nhóm mình. Các nhóm nhận xét, góp ý cho nhau.
- GV kết luận: Về nghệ thuật không có thành tựu gì đáng kể.
nguon VI OLET
