GIÁO ÁN LỊCH SỬ 6 – SÁCH CÁNH DIỀU
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
CHƯƠNG 1: VÌ SAO PHẢI HỌC LỊCH SỬ?
BÀI 1: LỊCH SỬ LÀ GÌ?
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
-Nêu được các khái niệm Lịch sử và Môn Lịch sử là gì.
-Giải thích được vì sao cần học lịch sử.
-Phânbiệtđượccácnguồnsửliệucơbản,ýnghĩavàgiátrịcủacácnguồnsử liệu đó.
2. Năng lực
-Năng lực chung:
•Nănglựcgiaotiếp,hợptác:Traođổi,thảoluậnđểthựchiệncácnhiệmvụ học tập.
•Nănglựcgiảiquyếtvấnđềvàsángtạo:Sửdụngcáckiếnthứcđãhọcứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
-Năng lực riêng :
•Tìmhiểulịchsử:thôngquaquansát,sưutầmtưliệu,bướcđầunhậndiệnvà phânbiệtđượccáckháiniệmlịchsửvàkhoahọclịchsử,cácloạihìnhvàdạng thức khác nhau của các nguồn tài liệu cơ bản của khoa học lịch sử.
•Nhậnthứcvàtưduylịchsử:bướcđầugiảithíchđượcmốiquanhệgiữacác sựkiệnlịchsửvớihoàncảnhlịchsử,vaitròcủakhoahọclịchsửđốivớicuộc sống.
•Vậndụng:biếtvậndụngđượccáchhọcmônLịchsửtrongtừngbàihọccụ thể.
3. Phẩm chất
Bồi dưỡng các phẩm chất yêu nước, trung thực, nhân ái.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
-Giáoán,phiếuhọctập.Mộtsốtranhảnhđượcphóngto,mộtsốmẩuchuyện lịch sử tiêu biểu gắn với nội dung bài học.
-Máy tính, máy chiếu (nếu có).
2. Đối với học sinh
-SGK.
-Tranhảnh,tưliệusưutầmliênquanđếnbàihọc(nếucó)vàdụngcụhọctập theo yêu cầu của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
d. Tổ chức thực hiện:
-GVchiếuhìnhảnh,yêucầuHS:Quansáthình1.1-ChủtịchHồChíMinhsgk trang 5, em hãy cho biết ý nghĩa của 2 câu thơ sau :
Dân ta phải biết sử ta
Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam
-HStiếpnhậnnhiệmvụ,trảlờicâuhỏi:Haicâuthơgiáodụctinhthầnyêunước chonhândânta,pháthuylòngtựhàovềlịchsửvẻvang4000nămdựngnướcvà giữnướccủadântộc,nhấnmạnhvaitròcủalịchsửvàđặtrayêucầuphảihiểurõ lịch sử dân tộc để hiểu biết về nguồn gốc, truyền thống lịch sử nước nhà.
-GVđặtvấnđề:Lịchsửđãdiễnratrongquákhứnhưngluônluôngắnliềnvới hiệntại,vớiđờisốngcủamỗingười.Nhữngconngườiđitrướcđãcócôngtrong việctạoratrongquákhứ,cộinguồn,lịchsửdântộc.Vìvậy,ngàynay,conngười phảibiếtxâydựngvàbảovệTổquốc,xâydựngthếgiớihoàbình,ổnđịnhvàphát triểntronghiệntạivàtươnglai.Vậyemcóbiếtlịchsửnóichunglàgì?vàvìsao phảihọclịchsử?Chúngtasẽcùngtìmhiểunhữngvấnđềnàytrongbàihọcđầu tiên - Bài 1: Lịch sử là gì?
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Lịch sử và môn Lịch sử là gì?
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hiểu được lịch sử là gì, môn lịch sử là gì.
b.Nộidung:Đọcthôngtinsgk,nghegiáoviênhướngdẫn,họcsinhthảoluận, trao đổi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của Gv – HS
Dự kiến sản phẩm
Bước1:GVchuyểngiao nhiệm vụ học tập
-GVyêucầuHSquansátHình 1.2 vànộidungthôngtinmục 1LịchsửvàmônLịchsửlàgì? Sgk trang 5,6.
- Gv yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+SựkiệnkhởinghĩaHaiBà Trưng(40-43)cóphảilàlịchsử không? Vì sao?
+ Lịch sử và môn Lịch sử là gì?
-GVmởrộngkiếnthức,yêu cầuHSthảoluận,trảlờicâu hỏi:
+Emhãynêuvídụcụthểvề lịch sử?
+Emhãynêumộtsốhìnhthức họcmônLịchsửđểđạtđược hiệu quả cao?
Bước2:HSthựchiệnnhiệm vụ học tập
HSđọcsgkvàthựchiệnyêu cầu.GVtheodõi,hỗtrợHSnếu
cần thiết.
Bước3:Báocáokếtquảhoạt động và thảo luận
-GVgọiHSđạidiệnđứngtrả lời.
-GVgọiHSkhácnhậnxét, đánh giá.
Bước4:Đánhgiákếtquả, thực hiện nhiệm vụ học tập
GVđánhgiá,nhậnxét,chuẩn kiếnthức,chuyểnsangnộidung mới
1. Lịch sử và môn Lịch sử là gì?
-SựkiệnkhởinghĩaHaiBàTrưng(40-43) chínhlàlịchsử.Bởisựkiệnnàyđãdiễnra trongquákhứ.Chínhnhớnhữnghìnhảnhvà sựkiệntrongquákhứđómàlịchsửđượclưu giữlại,cácnhàkhoahọctiếnhànhsưutập, nghiêncứucáctàiliệuđóvàphụcdựnglại lịchsửmộtcáchchânthựcnhất(lễhộiĐền HaiTrưngtưởngnhớTrưngTrắc-TrưngNhị dựngcờkhởinghĩalậtđổáchthốngtrịcủa nhà Hán).
-Lịchsử:lànhữnggìđãdiễnratrongquá khứ.Lịchsửcòncónghĩalàkhoahọctìm hiểuvàphụcdựnglạinhữnghoạtđộngcủa con người và xã hội loài người trong quá khứ.
-MônLịchsử:làmônhọctìmhiểuvềlịchsử loàingườivànhữnghoạtđộngchínhcủacon người trong quá khứ.
- Ví dụ cụ thể về lịch sử:
+Quátrìnhhìnhthànhvàpháttriểncủaloài người (từ vượn thành người).
+Lịchsửxâydựngvàpháttriểncủađấtnước Việt Nam.
+ Các triều đại nhà Triệu, Đinh, Lý, Trần.
-MộtsốhìnhthứchọcmônLịchsửđểđạt được hiệu quả cao:
+Đọcsáchgiáokhoasauđótựtómtắtkiến thức chính vào vở.
+Đọcsáchtrướckhilênlớpvàđọclạivào buổi tối.
+Ghicácsựkiệnvàogiấynhớvàdánlênkhu vực bàn học.
+Vẽsơđồtưduy,chỉghiýchính,cóthểmô tả bằng hình ảnh.
+ Học cùng bạn bè trong giờ ra chơi.
Hoạt động 2: Vì sao cần phải học lịch sử?
a.Mụctiêu:Thôngquaquátrìnhtrảlờicâuhỏi,đọcsgk,HSnắmđượclýdovì sao phải học lịch sử.
b.Nộidung:Đọcthôngtinsgk,nghegiáoviênhướngdẫn,họcsinhthảoluận, trao đổi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước1:GVchuyểngiaonhiệmvụ học tập
-GVyêucầuHSquansátcáchìnhtừ Hình1.3đếnHình1.7,đọcnộidung thôngtinmục2Vìsaocầnphảihọc lịch sử sgk trang 6,7.
-GVyêucầuHSthảoluậnnhómvà trả lời câu hỏi sgk trang 7:
+QuansátcáchìnhtừHình1.3đến Hình1.6,
nguon VI OLET
