GIÁO ÁN ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC (MT LỚP 2)

Nhóm năng lực

Năng lực thành phần

Mô tả mức độ thực hiện trong bài học

Nhóm NL chung

NLR B1

Năng lực quan sát.

- HS biết cách quan sát trong bài học.

NLR B2

Năng lực tìm hiểu.

- HS biết tìm hiểu về chủ đề: “Tìm hiểu tranh theo chủ đề Mùa hè của em”

NLR B3

Năng lực hợp tác.

- Năng lực hợp tác.

NLR B4

Năng lực thực hành và vận dụng vào thực tiển.

- HS hiểu bài. Vận dụng - Sáng tạo và làm được các sản phẩm cá nhân, hoặc theo nhóm.

                                    (Tiết 1)

TT NDDH

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Năng lực được

Phát triển

Nội dung 1

- Giới thiệu chủ đề: “Tìm hiểu tranh theo đề tài: Mùa hè của em”.

* Cho học sinh thảo luận nhóm đôi để tìm hiểu về nội dung chủ đề mùa hè.

- Vào mùa hè em thường tham gia các hoạt động gì ?

- Các em tham gia các hoạt động đó cùng ai ?

1/ HĐ 1:  Tìm hiểu .

- Giới thiệu chủ đề : “Tìm hiểu tranh theo đề tài: Mùa hè của em”.

* Cho học sinh thảo luận nhóm đôi để tìm hiểu về nội dung chủ đề mùa hè.

- Vào mùa hè em thường tham gia các hoạt động gì ?

- Các em tham gia các hoạt động đó cùng ai ?

* Cho học sinh quan sát hình 1.1 để tìm hiểu nội dung của các bức tranh.

* Bức tranh A:

- Hình ảnh nổi bật nhất trong tranh a là gì ?

- Còn những hình ảnh nào trong bức tranh ?

- Các màu sắc trong bức tranh như thế nào?

 * Bức tranh B:

- Bức tranh b vẽ các bạn đang làm gì ?

- Học sinh lắng nghe.

- Học sinh thảo luận nhóm đôi.

- HS trả  lời : Đi du lịch, thả diều, đá bóng, tham gia trại hè…..

- HS trả  lời : Gia đình, các bạn học sinh….

- Học sinh quan sát tranh.

- HS trả  lời : Các bạn hs vui chơi, thả diều.

- HS trả  lời : Cây cối, mây trời, núi, con chim….

- HS trả  lời : Màu sắc tươi sáng, rực rỡ, phù hợp.

NLRB1

- HS biết cách quan sát trong bài học.

- HS biết tìm hiểu về chủ đề: “Tìm hiểu tranh theo chủ đề Mùa hè của em”

Thời lượng (35 phút)

- Các bạn đang thể hiện động tác gì ?

- Màu sắc nào có nhiều trong bức tranh ?

- Màu nào đậm, màu nào nhạt?

- Màu sắc trong tranh diễn tả điều gì ?

- Bức tranh a và b có điểm gì giống nhau?

- Em thích bức tranh nào ? Vì sao ? Bức tranh  mang lại cho em những cảm xúc gì ?

* Cách thực hiện:

* Cho học sinh suy nghĩ tìm ý tưởng về hoạt động của các em trong mùa hè.

- Em sẽ vẽ hoạt động vui chơi nào trong mùa hè ?

- Động tác của các nhân vật như thế nào?

* Cho hs quan sát một số dáng người ở  ( H 1.2)

- Các bước vẽ dáng người:

B1: Vẽ phác các bộ phận chính (đầu, mình, chân, tay) và thể hiện dáng đang hoạt động (đi, đứng, chạy, nhảy, ngồi…)

- HS trả  lời : Các bạn đang nhảy sạp.

- HS trả  lời : Nhảy, giơ tay…

- HS trả  lời : Màu vàng, xanh dương, đen….

- HS trả  lời : Màu đen,vàng. Màu xanh dương nhạt….

- HS trả  lời : Diễn tả sự vui tươi, hoà đồng của các bạn.

- HS trả  lời : Đều vẽ về hoạt động vui chơi, sử dụng các màu sắc rực rỡ, đều thể hiện sự đoàn kết và hoà đồng của các bạn.

- HS trả  lời : Theo tư duy của mình.

- HS suy nghĩ và trả lời.

- HS suy nghĩ và trả lời

- HS trả lời hoạt động mà các em yêu thích.

- HS tư duy và trả lời.

- HS quan sát.

- HS chú ý.

- HS vẽ bài.

B2: Vẽ chi tiết (mắt, mũi, miệng, quần, áo… )

B3: Vẽ màu.

* Cũng cố dặn dò :

- Chuẩn bị tiết sau.

- HS vẽ bài.

- HS lắng nghe.

                                      (Tiết 2)

TT NDDH

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Năng lực được

Phát triển

Nội dung 2

3.1 Giáo viên cho học sinh hoạt động cá nhân.

- Vẽ dáng người đang hoạt động.

- Vẽ màu để thể hiện trang phục của nhân vật.

- Cắt rời dáng người ra khỏi tờ giấy để tạo kho hình ảnh.

* GV nhắc nhở hs không vẽ hình quá lớn và không quá nhỏ.

3.2 Giáo viên cho học sinh hoạt động nhóm 4 để thực hiện bức tranh tập thể về chủ đề hoạt động trong mùa hè.

2/ HĐ 2: Thực hành:

3.1 Giáo viên cho học sinh hoạt động cá nhân.

- Vẽ dáng người đang hoạt động.

- Vẽ màu để thể hiện trang phục của nhân vật.

- Cắt rời dáng người ra khỏi tờ giấy để tạo kho hình ảnh.

* GV nhắc nhở hs không vẽ hình quá lớn và không quá nhỏ.

3.2 Giáo viên cho học sinh hoạt động nhóm 4 để thực hiện bức tranh tập thể về chủ đề hoạt động trong mùa hè.

Cách 1: Tạo bức tranh tập thể:

-  Cho học sinh lựa chọn các dáng người đã cắt rời để sắp xếp và dán vào tờ giấy A3 thành một bố cục của 1 bức tranh về chủ đề hoạt động mùa hè. (vẽ thêm các chi tiết phụ để làm rõ các hoạt động hơn)

- Vẽ hoặc xé dán các hình ảnh phụ để cho bức tranh thêm sinh động hơn.

- Học sinh hoạt động cá nhân.

- Học sinh thực hành.

- Học sinh thực hành.

- Học sinh lắng nghe và thực hiện

- Học sinh ngồi theo nhóm 4 để thực hiện.

- Học sinh thực hiện theo nhóm.

- Học sinh thực hiện.

- Học sinh thực hiện.

NLRB2

- HS biết vẽ chủ đề: “Mùa hè của em”

- HS hiểu bài. Vận dụng - Sáng tạo và làm được các sản phẩm cá nhân, hoặc theo nhóm.

Thời lượng (35 phút)

Cách 2:  Tạo không gian ba chiều cho bức tranh tập thể.

- GV hướng dẫn học sinh dùng thanh bìa hoặc que dán để dán vào các nhân vật đã cắt rời để nhân vật có thể đứng được.

- Tạo khung cảnh phía sau các nhân vật bằng cách xé dán hoặc vẽ vào giấy A3.

* Cũng cố dặn dò :

- Chuẩn bị tiết sau.

- Học sinh thực hiện.

- Học sinh thực hiện. ( hoặc theo nhóm và theo hướng dẫn của GV ).

- HS lắng nghe.

                                     (Tiết 3)

TT NDDH

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Năng lực được

Phát triển

Nội dung 3

- Cho học sinh trưng bày sản phẩm lên bảng hoặc trên bàn của mình.

- Yêu cầu học sinh giới thiệu về sản phẩm của mình.

* Đánh giá.

- Cho học sinh đánh giá và nhận xét sản phẩm của các bạn khác.

3/ HĐ 3: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm.

- Cho học sinh trưng bày sản phẩm lên bảng hoặc trên bàn của mình.

- Yêu cầu học sinh giới thiệu về sản phẩm của mình.

* Đánh giá.

- Cho học sinh đánh giá và nhận xét sản phẩm của các bạn khác.

- Giáo viên đánh giá chung các sản phẩm.

* Vận dụng sáng tạo.

- Em hãy viết một đoạn văn ngắn nêu cảm nhận về bức tranh theo chủ đề mùa hè của nhóm em hoặc nhóm bạn mà em thích.

* Liên hệ thực tiễn: Các em chú ý vào mùa hè trời nắng nóng nên chúng ta không được, vui chơi gần ao hồ, sông suối, hay là tự ý đi tắm sông, suối, ao hồ..Nếu đi thì phải có người lớn đi theo hướng dẫn.

- Học sinh trưng bày.

- Học sinh giới thiệu sản phẩm.

- Học sinh đánh giá nhận xét.

- Học sinh lắng nghe.

- Học sinh cảm nhận làm bài.

- HS chú ý.

NLRB3

- HS hiểu bài. Vận dụng - Sáng tạo và làm được các sản phẩm cá nhân, hoặc theo nhóm.

- Giáo viên đánh giá chung các sản phẩm.

Thời lượng (35 phút)

* Cũng cố dặn dò :

- Chuẩn bị 1 bức tranh hoặc 1 bức ảnh về các con vật sống dưới nước cho bài sau “ Những con vật sống dưới nước ”.

- Học sinh lắng nghe.

Nội dung

Nhận biết

(Mô tả yêu cầu cần đạt)

Thông hiểu

(Mô tả yêu cầu cần đạt)

Vận dụng

(Mô tả yêu cầu   cần đạt)

Vận dụng cao

(Mô tả yêu cầu   cần đạt)

Nội dung 1.1

Nội dung 2.1

Nội dung 3.1

Nội dung  4.1