Hoạt động của thầy và trò

Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu  bài.

*Mục tiêu:

HS hiểu được tầm quan trọng, ý nghĩa của sức khỏe đối với con người.

* Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc truyện “Mùa hè kì diệu”

? Điều kì diệu nào đã đến với Minh trong mùa hè qua?

? Vì sao Minh có được điều kì diệu ấy?

I. Tìm hiểu bài.

Truyện đọc: “Mùa hè kì diệu”

- HS đọc truyện.

- Mùa hè này Minh được đi tập bơi và biết bơi.

- Minh được thầy giáo Quân hướng dẫn cách luyện tập.

- Con người có sức khoẻ thì tham gia tốt các hoạt động như: học tập, lao

? Sức khoẻ có cần cho mỗi người hay không? Vì sao?

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài học.

*Mục tiêu:

-HS hiểu thế nào là tự chăm sóc và rèn luyện thân thể.

-Vì sao phải biết tự chăm sóc, rèn luyện thân thể.

-Biết tự lập kế hoạch và thực hiện kế hoạch đó 1 cách tự giác.

*Cách tiến hành:

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm, ghi kết quả thảo luận vào giấy Ao.

? Em hãy giới thiệu hình thức tự chăm sóc, giữ gìn sức khoẻ và rèn luyện thân thể?

- GV nhận xét, bổ sung.

- GV kết luận chuyển ý: Sức khoẻ là tài sản vô giá. Không có gì quí hơn sức khoẻ. Chúng ta có sức khoẻ thì sẽ có tất cả. Cho nên mỗi người chúng ta cần biết tự chăm sóc sức khoẻ cho bản thân. Tích cực phòng bệnh và chữa bệnh.

*GDMT: -Môi trường Trong sạch ảnh hưởng tốt đến sức khỏe của con người.

-Cần giữ gìn vệ sinh cá nhân, làm trong sạch môi trường sống ở gia đình, trường học, khu dân cư.

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm về ý nghĩa của việc tự chăm sóc, rèn luyện thân thể.

- Chủ đề:

+ Nhóm 1:  Sức khoẻ đối với học tập.

+ Nhóm 2: Sức khoẻ đối với lao động.

+ Nhóm 3: Sức khoẻ với vui chơi giải trí.

- Sau thảo luận, các nhóm  trưởng lên trình bày.

? Nếu không rèn luyện tốt sức khoẻ thì hậu quả sẽ như thế nào?

- Học tập uể oải, mệt mỏi, không tiếp thu được bài giảng, về nhà không làm bài -> kết quả kém.

- Công việc khó hoàn thành, có thể phải nghỉ làm, ảnh hưởng đến tập thể, giảm thu nhập.

- Tinh thần buồn bực, khó chịu, chán nản, không có hứng thú tham gia các hoạt động khác.

GV: Để có kết quả học tập tốt, lao động tốt, duy trì cuộc sống vui vẻ, hạnh phúc thì phải x

động, vui chơi, giải trí...

- HS thảo luận và cử đại diện trình bày, các nhóm nhân xét bổ sung.

II. Nội dung bài học.

1/ Thế nào là tự chăm sóc và rèn luyện thân thể?

  Sức khoẻ là vốn quí nhất của con người. Mỗi người phải biết giữ gìn về sinh cá nhân, ăn uống điều độ. Hằng ngày luyện tập thể dục, năng chơi thể thao để sức khoẻ ngày càng tốt hơn.

2/ Ý nghĩa:

Sức khoẻ tốt giúp cho ta học tập tốt, lao động có hiệu quả, năng suất cao; cuộc sống lạc quan vui vẻ, thoải mái, yêu đời.

ác định ý nghĩa của việc chăm sóc sức khoẻ để có sức khoẻ tốt.

3/ Vận dụng:  Hoạt động 3/ Bài tập.

*Mục tiêu:

HS biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tế.

*Cách tiến hành:

- Giao bài tập cho HS:

Đánh dấu x vào ý kiến đúng.

Bài tập nhanh:

- Ăn uống điều độ, đủ chất dinh dưỡng

- Ăn ít, kiêng khem để giảm cân

- Ăn thức ăn có chứa đủ đạm, can xi, sắt, kẽm....thì chiều cao phát triển sớm.

- Nên ăn cơm ít, ăn vặt nhiều

- Hàng ngày tập luyện TDTT

- Phòng bệnh hơn chữa bệnh

- Vệ sinh cá nhân không liên quan đến sức khoẻ

- Hút thuốc lá có hại cho sức khoẻ.

- Khi mắc bệnh tích cực chữa bệnh triệt để.

III. Bài tập.

BT a. HS lên bảng thực hiện.

BTb. HS tự bộc lộ.

BTc. HS tự bộc lộ.

BT d. HS tự lập kế hoạch.

Hoạt động của thầy và trò

Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu bài.

* Mục tiêu:

-HS biết và nắm rõ các biểu hiện của siêng năng, kiên trì.

-Ý nghĩa của SN, KT.

*Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc truyện “Bác Hồ tự học ngoại ngữ”

? Bác Hồ của chúng ta biết mấy thứ tiếng?

- GV bổ sung: Bác còn biết tiếng Đức, Ý, Nhật...đến nước nào Bác cũng học tiếng đó.

? Bác đã tự học như thế nào?

? Bác đã gặp khó khăn gì trong học tập?

- GV bổ sung: Bác học ngoại ngữ trong lúc Bác vừa lao động kiếm sống vừa tìm hiểu cuộc sống các nước, tìm hiểu đường lối cách mạng...

? Cách học của Bác thể hiện đức tính gì?

I. T×m hiÓu bµi:

TruyÖn ®äc “B¸c Hå tù häc ngo¹i ng÷”

- HS béc lé dùa vµo SGK.

- B¸c häc thªm vµo 2 giê nghØ (trong ®ªm). B¸c nhê thuû thñ gi¶ng bµi, viÕt 10 tõ míi vµo tay, võa lµm võa häc; s¸ng sím vµ buæi chiÒu tù häc ë v­ên hoa; ngµy nghØ trong tuÇn B¸c häc víi gi¸o s­ ng­êi Italia; B¸c tra tõ ®iÓn, nhê ng­êi n­íc ngoµi gi¶ng.

- B¸c kh«ng ®­îc häc ë tr­êng líp; B¸c lµm phô bÕp trªn tµu, thêi gian lµm viÖc cña B¸c tõ 17- 18 giê trong mét ngµy, tuæi cao B¸c vÉn häc.

- GV kết luận và chuyển ý: Bác Hồ học trong  nhà trường không nhiều. Nhưng nhờ lòng quyết tâm và sự kiên trì tự học mà Bác đã nói được nhiều thứ tiếng nước ngoài. Đức tính đó của Bác đã là tấm gương cho các thế hệ con, cháu Việt Nam noi theo.

Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm siêng năng, kiên trì.

*Mục tiêu:

-HS hiểu thế nào là SN, KT.

-Nêu biểu hiện của SN, KT.

-KNS: tư duy phê phán, biết đánh giá hành vi đúng, sai.

*Cách tiến hành:

- GV: Dân tộc ta có truyền thống lao động cần cù, siêng năng. Trải qua hàng nghìn năm lịch sử dựng nước và giữ nước mà thành công của họ là nhờ tính siêng năng, kiên trì.

? Em hãy kể tên những danh nhân mà em biết nhờ có tính siêng năng, kiên trì mà thành công xuất sắc trong sự nghiệp của mình?

Nhà bác học Lê Quí Đôn; GS- bác sĩ Tôn Thất Tùng; Nhà nông học- Lương Đình Của, GS Ngô Bảo Châu; nhµ v¨n Nga M. Gorki, Nhµ b¸c häc Niu t¬n....

- HS liªn hÖ.

? Trong líp cña chóng ta, b¹n nµo cã ®øc tÝnh siªng n¨ng trong häc tËp?- GV: Ngµy nay cã nhhiÒu nhµ doanh nghiÖp trÎ, nhµ khoa häc trÎ, nh÷ng hé n«ng d©n lµm kinh tÕ giái...Hä ®· lµm giµu cho b¶n th©n, gia ®×nh vµ x· héi b»ng sù siªng n¨ng, kiªn tr×.

? Theo em thÕ nµo lµ siªng n¨ng, kiªn tr×?

- GV giao bµi tËp tr¾c nghiÖm (®¸nh dÊu x vµo ý kiÕn mµ em ®ång ý)

- Ng­êi siªng n¨ng:

+ Lµ ng­êi yªu lao ®éng

+ MiÖt mµi trong c«ng viÖc.

+ Lµ ng­êi chØ mong hoµn thµnh nhiÖm vô.

+ Lµm viÖc th­êng xuyªn ®Òu ®Æn.

+ Lµm tèt c«ng viÖc kh«ng cÇn khen th­ëng.

+ Lµm theo ý thÝch, gian  khæ kh«ng lµm.

+ LÊy cÇn cï ®Ó bï kh¶ n¨ng cña m×nh.

+ V× nghÌo mµ thiÕu thèn.

+ Häc bµi qu¸ nöa ®ªm.

GV: Siªng n¨ng, kiªn tr× lµ phÈm chÊt, ®¹o ®øc cña mçi ng­êi. §Ó ®¸nh gi¸ ®­îc ®øc tÝnh nµy cÇn ph¶i th«ng qua c¸c ho¹t ®éng cô thÓ: häc tËp, lao ®éng vµ c¸c ho¹t ®éng kh¸c.

- C¸ch häc cña B¸c thÓ hiÖn ®øc tÝnh siªng n¨ng, kiªn tr×. (HS không cần trả lời)

+ B¸c Hå cã lßng quyÕt t©m vµ sù kiªn tr×.

+ §øc tÝnh siªng n¨ng ®· gióp B¸c thµnh c«ng trong sù nghiÖp.

II. Néi dung bµi häc.

1. ThÕ nµo lµ siªng n¨ng, kiªn tr×?

* Siªng n¨ng lµ phÈm chÊt ®¹o ®øc cña con ng­êi. Lµ sù cÇn cï, tù gi¸c, miÖt mµi, th­êng xuyªn, ®Òu ®Æn.

* Kiªn tr× lµ sù quyÕt t©m lµm ®Õn cïng dï cã gÆp khã kh¨n gian khæ.

Hoạt động của thầy và trò

Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu những biểu hiện của siêng năng, kiên trì.

*Mục tiêu:

-HS tìm đc các biểu hiện của SN, KT và trái với SN, KT.

-Biết đc ý nghĩa to lớn của SN, KT.

-Kĩ năng tư duy phê phán.

*Cách tiến hành:

- Chia nhóm thảo luận theo 3 chủ đề:

1/ Biểu hiện của siêng năng, kiên trì trong học tập.

2/ Biểu hiện của siêng năng, kiên trì trong các lĩnh vực lao động.

3/ Biểu hiện của siêng năng, kiên trì trong các lĩnh vực hoạt động xã hội khác.

- Khi thảo luận xong cử 1 nhóm trưởng ghi kết quả l

* BiÓu hiÖn cña siªng n¨ng, kiªn tr×.

- Trong häc tËp: §i häc chuyªn cÇn, ch¨m chØ lµm bµi, cã kÕ ho¹ch trong häc tËp, bµi khã kh«ng n¶n chÝ, tù gi¸c häc, kh«ng ch¬i la cµ, ®¹t kÕt qu¶ cao.

- Lao ®éng: Ch¨m lµm viÖc nhµ, kh«ng bá dë c«ng viÖc, kh«ng ng¹i khã, MiÖt mµi víi c«ng viÖc, tiÕt kiÖm, t×m tßi s¸ng t¹o.

- Ho¹t ®éng kh¸c: Kiªn tr× luyÖn tËp TDTT; kiªn tr× ®Êu tranh phßng chèng tÖ n¹n x· héi; b¶o vÖ m«i tr­êng; ®Õn víi ®ång bµo vïng s©u, vïng xa, xo¸ ®ãi gi¶m nghÌo, d¹y ch÷.

+Tay lµm hµm nhai.

+ Siªng lµm th× cã.

ên bảng.

? Tìm những câu ca dao, tục ngữ nói về siêng năng, kiên trì?

? Nêu ý nghĩa của siêng năng, kiên trì?

GV: Nêu ví dụ về sự thành đạt của: HS giỏi của trường; nhà khoa học trẻ thành đạt trên các lĩnh vực; làm kinh tế giỏi VAC; làm giàu từ sức lao động của chính mình nhờ siêng năng.

? Nêu những biểu hiện trái với siêng năng, kiên trì qua bài tập:

* Những biểu hiện trái với siêng năng, kiên trì.

- Lười biếng, ỷ lại, hời hợt, cẩu thả..

- Ngại khó, ngại khổ, mau chán nản....

Đánh dấu x vào cột tương ứng.

GV: Phª ph¸n nh÷ng biÓu hiÖn tr¸i víi siªng n¨ng, kiªn tr×.

- Cã thÓ tæ chøc cho HS ®ãng vai hoÆc tiÓu phÈm minh ho¹.

+ Siªng n¨ng, kiªn tr×.

+ Kh«ng siªng n¨ng, kiªn tr×.

3/ Vận dụng - Ho¹t ®éng 2: H­íng dÉn HS lµm bµi tËp.

*Mục tiêu:

HS biết vận dụng kiến thức vào giải bài tập.

*Cách tiến hành:

- Yªu cÇu HS lªn b¶ng lµm bµi tËp.

? H·y kÓ l¹i mét viÖc lµm thÓ hiÖn tÝnh siªng n¨ng, kiªn tr× cña em?

? KÓ mét tÊm g­¬ng kiªn tr×, v­ît khã trong häc tËp mµ em biÕt?

? Trong nh÷ng c©u tôc ng÷ thµnh ng÷ sau c©u nµo nãi vÒ sù siªng n¨ng, kiªn tr×.

- NhËn xÐt, gi¶i thÝch c©u ®óng, sai.

- Lµm phiÕu ®iÒu tra nhanh. Ghi vµo phiÕu tù ®¸nh gi¸ m×nh ®· siªng n¨ng, kiªn tr× ch­a?

+ MiÖng nãi tay lµm.

+ Cã c«ng mµi s¾t cã ngµy nªn kim.

+ KiÕn tha l©u ®Çy tæ.

+ CÇn cï bï kh¶ n¨ng.

2/ý nghÜa: Siªng n¨ng, kiªn tr× gióp cho con ng­êi thµnh c«ng trong mäi lÜnh vùc trong cuéc sèng.

III. Bµi tËp:

BTa(SGK)

- HS lªn b¶ng thùc hiÖn.

BTb (SGK)

- HS tù béc lé.

BTc( SGK)

- HS tù kÓ.

BT bæ sung:

1.

- N¨ng nhÆt, chÆt bÞ.

- §æ må h«i, s«i n­íc m¾.

- LiÖu c¬m g¾p m¾m.

- Khen nÕt hay lµm, ai khen nÕt hay ¨n

- Nu«i lîn ¨n c¬m n»m, nu«i t»m ¨n c¬m ®øng.

- Siªng lµm th× cã, siªng häc th× hay.

2. Ghi vµo phiÕu ®¸nh gi¸.

Hoạt động của thầy và trò

Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu bài.

*Mục tiêu:

-HS hiểu thế nào là TK, vì sao cần phải TK.

-KNS tư duy phê phán.

I. T×m hiÓu bµi.

- HS ®äc.

- Dùa vµo truyÖn ®Ó béc lé.

*Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc truyện “Thảo và Hà”

? Thảo và Hà có xứng đáng để mẹ thưởng tiền không?

? Thảo có suy nghĩ gì khi được mẹ thưởng tiền?

? Việc làm của Thảo thể hiện đức tính gì?

? Phân tích diễn biến suy nghĩ của Hà trước và sau khi đến nhà Thảo? Suy nghĩ của Hà như thế nào?

? Qua câu chuyện trên em tự thấy đôi lúc mình giống Hà, hay Thảo?

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài học.

*Mục tiêu:

-HS hiểu thế nào là TK, biểu hiện của TK, giải thich 1được vì sao cần phải TK.

-KNS tư duy phê phán.

*Cách tiến hành:

GV đưa ra các tình huống yêu cầu HS giải thích và rút ra kết luận tiết kiệm là gì?

- HS giải thích, nhận xét.

Tình huống 1: Lan sắp xếp thời gian học tập rất khoa học, không lãng phí thời gian vô ích, để kết quả học tập tốt.

Tình huống 2: Bác Dũng làm ở xí nghiệp may mặc. Vì hoàn cảnh gia đình khó khăn, Bác phải nhận thêm việc để làm. Mặc dù vậy Bác vẫn có thời gian nghỉ trưa, thời gian giải trí và thăm bạn bè.

Tình huống 3: Chị của Mai học lớp 12, trường xa nhà. Mặc dù gia đình tập trung để mua xe máy cho chị, nhưng chị đã không đồng ý. Hằng ngày chị vẫn đi học bằng chiếc xe đạp Việt Nam sản xuất.

Tình huống 4: Anh em nhà bạn Đức rất ngoan, tuy đã lớn những vẫn mặc quần áo của bố, anh để lại.

? Qua những câu chuyện trên em có thể rút ra tiết kiệm là gì?

*GDMT: Tiết kiệm của cải vật chất là góp phần giữ gìn, cải thiện môi trường.

Các hình thức;

-Hạn chế đồ dùng bằng ni lông, đồ nhựa

- Tận dụng và tái chế đồ dùng bằng vật liệu cũ, thừa, hỏng…

? TiÕt kiÖm biÓu hiÖn nh­ thÕ nµo?

? TiÕt kiÖm th× b¶n th©n, gia ®×nh vµ x· héi cã lîi Ých g×?

? Em cã thÓ lÊy vÝ dô phª ph¸n c¸ch dïng hoang phÝ?

GV: L·ng phÝ lµm ¶nh h­ëng ®Õn c«ng søc, tiÒn cña cña nh©n d©n. ChÝnh v× thÕ, §¶ng vµ Nhµ n­íc ta kªu gäi: “ TiÕt kiÖm lµ quèc s¸ch”.

- Ng­êi ViÖt Nam vèn quÝ träng ®øc tÝnh tiÕt kiÖm. B¸c Hå cña chóng ta lu«n coi l·ng phÝ, tham « lµ kÎ thï cña nh©n d©n.

*GDĐĐHCM: BH luôn sử dụng hợp lí, đúng mức của cải vật chất.

- §øc tÝnh tiÕt kiÖm.

- Hµ ©n hËn v× viÖc lµm cña m×nh. Hµ th­¬ng mÑ h¬n vµ tù høa sÏ tiÕt kiÖm.

- HS tù bé lé.

II. Néi dung bµi häc.

 1. ThÕ nµo lµ tiÕt kiÖm.

- TiÕt kiÖm lµ biÕt sö dông mét c¸ch hîp lÝ, ®óng møc cña c¶i vËt chÊt, thêi gian søc lùc cña m×nh vµ cña ng­êi kh¸c.

2. BiÓu hiÖn tiÕt kiÖm lµ quý träng kÕt qu¶ lao ®éng cña b¶n th©n m×nh vµ cña ng­êi kh¸c.

3. ý nghÜa cña tiÕt kiÖm.

- TiÕt kiÖm lµ lµm giµu cho m×nh, cho gia ®×nh vµ x· héi.

- HS th¶o luËn.

+ TiÕt kiÖm trong gia ®×nh: ¨n mÆc gi¶n dÞ; tiªu dïng ®óng møc;kh«ng l·ng phÝ, ph« tr­¬ng; kh«ng l·ng phÝ thêi gian ®Ó ch¬i; kh«ng lµm háng ®å dïng do cÈu th¶; tËn dông ®å cò; kh«ng l·ng phÝ ®iÖn n­íc; thu gom giÊy vô...

+ TiÕt kiÖm ë líp, tr­êng: gi÷ g×n bµn ghÕ; t¾t ®iÖn, qu¹t khi ra vÒ; dïng n­íc xong kho¸ l¹i; kh«ng vÏ lªn bµn ghÕ, lµm bÈn t­êng; kh«ng lµm háng tµi s¶n chung; ra vµo líp ®óng giê; kh«ng ¨n quµ vÆt trong giê, kh«ng l·ng phÝ.

+ TiÕt kiÖm ngoµi xÉ héi: gi÷ g×n tµi nguyªn thiªn nhiªn; thu gom giÊy vôn ®ång n¸t; tiÕt kiÖm ®iÖn n­íc; kh«ng h¸i hoa, h¸i léc; khån lµm thÊt tho¸t tµi s¶n x· héi; kh«ng la cµ nghiÖn ngËp...

Sự TK trong tiêu dùng của BH thể hiện sự quý trọng kết quả lao động của xã hội.

- Tæ chøc cho HS th¶o luËn víi chñ ®Ò: Em ®· tiÕt kiÖm nh­ thÕ nµo?

+ Nhãm 1: RÌn luyÖn tiÕt kiÖm trong gia ®×nh.

+ Nhãm 2: RÌn luyÖn tiÕt kiÖm ë líp, tr­êng.

+ Nhãm 3: RÌn luyÖn tiÕt kiÖm ë ngoµi x· héi.

- Yªu cÇu nhãm tr­ëng lªn tr×nh bµy.

? Nªu nh÷ng viÖc lµm ®Ó thùc hµnh tiÕt kiÖm?

3/ Vận dụng: H­íng dÉn HS lµm bµi tËp.

*Mục tiêu:

-HS biết vận dụng kiến thức vào giải BT.

-KNS: đánh giá, giải thích, liên hệ.

*Cách tiến hành:

? §¸nh dÊu x vµo c¸c thµnh ng÷ t­¬ng øng nãi vÒ tiÕt kiÖm.

- ¡n ph¶i dµnh, cã ph¶i kiÖm.   

- TÝch tiÓu thµnh ®¹i                

- N¨ng nhÆt chÆt bÞ                    

- ¡n ch¾c mÆc bÒn                    

- Bãc ng¾n c¾n dµi

? T×m nh÷ng hµnh vi tr¸i ng­îc víi tiÕt kiÖm? HËu qu¶ cña hµnh vi ®ã?

* Tr¸i víi tiÕt kiÖm:

Hoang phÝ, xa hoa, l·ng phÝ.

? Gi¶i thÝch c©u thµnh ng÷ sau: Bu«n tµu b¸n bÌ kh«ng b»ng hµ tiÖn.

GT: Lµm ra nhiÒu mµ phung phÝ kh«ng b»ng nghÌo mµ tiÕt kiÖm

- TiÕt kiÖm tiÒn ¨n s¸ng ®Ó ñng hé ®ång bµo bÞ b·o lôt; gi÷ g×n s¸ch vë, quÇn ¸o; s¾p xÕp thêi gian ®Ó võa häc tèt võa gióp ®ì ®­îc bè mÑ...

III. Bµi tËp:

Hoạt động của thầy và trò

ND cần đạt

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung truyện đọc.

*Mục tiêu:

-HS hiểu các biểu hiện của người lễ độ, ý nghĩa việc làm của người lễ độ.

-KNS: tư duy phê phán.

*Cách tiến hành:

? Em hãy kể lại những việc làm của Thuỷ khi khách đến nhà?

? Em có nhận xét gì về cách cư xử của Thuỷ?

? Những hành vi, việc làm của Thuỷ thể hiện đức tính gì?

? Em đã có lần nào làm được như Thuỷ chưa?

? Em học tập bạn Thuỷ điều gì?

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài học.

*Mục tiêu:

-HS hiểu thế nào là lễ độ, biểu hiện của lễ độ trong cuộc sống hàng ngày.

-Vì sao cần phải có lễ độ?

-KN: thể hiện, ứng xử.

*Cách tiến hành:

GV đưa ra các tình huống:

TH1: Mai và Hoa tuy học cùng khối 6 nhưng khác lớp. Một hôm, hai bạn gặp cô giáo dạy Văn của lớp Mai. Mai lễ phép chào cô giáo còn Hoà không chào mà chỉ đứng yên sau lưng Mai.

TH2:Tuấn cùng Hùng vui vẻ đến trường trên một chiếc xe đạp. Bên phải có một cụ già chuẩn bị sang đường. Hai em d

I. Tìm hiểu bài:

- Đọc truyện “ Em Thuỷ”

- Thuỷ giới thiệu khách với bà rồi: nhanh nhẹn kéo ghế mời khách, đi pha trà, mời bà mời khách uống trà, xin phép bà nói chuyện, giới thiệu bố mẹ, vui vẻ kể chuyện học, hoạt động Đội, các hoạt động của lớp, tiễn khách và hẹn gặp lại.

- Thuỷ nhanh nhẹn, khéo léo, lịch sự khi tiếp khách; biết tôn trọng bà và khách; làm vui lòng khách và để lại ấn tượng tốt đẹp. Thuỷ thể hiện là một HS ngoan, lễ độ.

- HS liên hệ.

II/ Nội dung bài học.

1. Thế nào là lễ độ?